智慧生活美麗校園作文高中作文題目(按照智慧生活,美麗校園這個(gè)主題寫(xiě)一篇文章)

1.按照“智慧生活,美麗校園”這個(gè)主題寫(xiě)一篇文章

校園是我們非常熟悉的地方；校園，我們共同學(xué)習的地方，校園，我們共同學(xué)的地方；校園使我們一起生活的地方；校園是我們的第二個(gè)家。它像火紅的太陽(yáng)照耀著(zhù)我們，像春天的雨水滋潤著(zhù)我們。讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘自己肩上的重任。

“明禮善行，德潤人生”。

這醒目的標語(yǔ)，時(shí)刻印在我們每一個(gè)人的心中。沒(méi)錯，這就是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。

一踏進(jìn)大門(mén)，一個(gè)操場(chǎng)就呈現在我們眼前，操場(chǎng)的左右兩邊分別有一個(gè)籃球架，它們就像衛兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護著(zhù)我們的校園，操場(chǎng)的四周都種著(zhù)小葉榕，每逢夏天的時(shí)候，你就會(huì )看見(jiàn)同學(xué)們有的在樹(shù)下乘涼，有的則在樹(shù)下看書(shū)，還有的在樹(shù)下做游戲……操場(chǎng)的正中間，就是神圣的升旗臺，鮮艷的五星紅旗飄揚在升旗臺的旗桿上，顯得那么安詳。每逢星期一，全校師生便來(lái)到操場(chǎng)，參加莊嚴的升旗儀式。隨著(zhù)國歌，國旗有節奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。

沿著(zhù)左邊的樓梯往上走，你就會(huì )發(fā)現，樓梯旁邊有一個(gè)小花園，這時(shí)你會(huì )情不自禁地往右看：原來(lái)右邊也有一個(gè)小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風(fēng)味。春天，野花盛開(kāi)，滿(mǎn)是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂則在采蜜；夏天，這里的草別提有多綠了，如果是綿羊見(jiàn)了都會(huì )直流口水呢！秋天，這花園里唯一的一棵樹(shù)，樹(shù)上的葉子變黃了，紛紛揚揚從樹(shù)枝下落下來(lái)，猶如一只只黃蝴蝶款款底飛；冬天，這里白雪皚皚，仿佛世界都變白了。

于是，三步并作兩步，來(lái)到了學(xué)習天堂，靜靜地聽(tīng)著(zhù)瑯瑯讀書(shū)聲，仿佛身臨其境；在仔細瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì )神的樣子，而且個(gè)個(gè)都抖擻，他們的聲音響徹了整個(gè)校園，裝飾著(zhù)美麗的校園，令無(wú)限風(fēng)光的校園里錦上添花，在隆化六小里處處洋溢著(zhù)學(xué)習的氣氛，處處裝飾著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意……

這就是承載了我小學(xué)年的無(wú)數快樂(lè )與夢(mèng)想，眼淚與憂(yōu)傷的校園，這里每一個(gè)棵樹(shù)、每一級臺階、每一條走廊都是那么的熟悉和親切，還有那兩座老舊的教學(xué)樓卻培養了一代又一代的學(xué)生。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛？怎能不使我們向往未來(lái)呢？

2.以智慧為題的高中作文800字

微微睜開(kāi)眼，似觸及不可思議的光線(xiàn)-----地獄……也有那么明亮嗎？ 真可惜，這里似乎并不是地獄呢.眼睛完全張開(kāi)，才發(fā)現光源是窗前木制小桌上的一盞燈.窗外已經(jīng)夜深，那盞燈昏黃不經(jīng)意的燈火在如此幽邃的夜里顯得異常的亮.燈下桌旁坐著(zhù)一個(gè)人，懷里躺著(zhù)一只慵懶的貓，雪白色的貓，半夢(mèng)半醒半開(kāi)半合的眼映出妖冶的薔薇色，如霞似血，詭異之極卻一臉“ 我是可愛(ài)貓咪 ”的無(wú)辜樣在主人懷里小憩. 視線(xiàn)越發(fā)清晰，坐在桌旁的人長(cháng)發(fā)及膝，廣袖緩袍，白發(fā)如雪，紅眸如血，竟仿佛是他懷中的貓化作人形的模樣！偏卻謙和俊逸，隱然灑脫狂放之風(fēng).一人一貓在暗夜中構成詭異的畫(huà)面.他已經(jīng)不記得是為了什么，不知不覺(jué)間在雨夜救回這個(gè)驚艷絕倫溫雅和順的女子. 這個(gè)女子現在正躺在床上，在昏迷了將近一個(gè)月后終于睜開(kāi)雙眼，靜靜地看著(zhù)他. 那個(gè)時(shí)候，他叫做蒼頡. 2. 天下間什么東西是紅色的？ 朝陽(yáng)是紅色的，蘋(píng)果是紅色的，血也是紅色的. 聽(tīng)說(shuō)只有禁忌血緣和犯下彌天大罪的人，才會(huì )擁有如血紅色的頭和眼睛.殘忍的紅色是懲罰，是罪證. 蒼頡的眼睛就是紅色. 被判為企圖顛覆神界的創(chuàng )世神之一的蒼頡，早已經(jīng)棄了原來(lái)的眸色打上罪人的標志. 他會(huì )救她，是否因為在她身上有種與自己相似的感覺(jué)？ 3. “紫筍.睽魅.” 她微揚起笑說(shuō)出自己的名字，眸子是剔透無(wú)垢的水晶紫. 這個(gè)被蒼頡收留的女子，有著(zhù)比陽(yáng)光更暖煦的笑容，但是……是罪人吧.她看著(zhù)自己伸出的雙手，上面曾經(jīng)沾滿(mǎn)鮮血，在那個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，殺了無(wú)數妖邪，為了被殺害的戀人，棄了出生便被賜予的神籍，浴血成妖. 也許只有經(jīng)歷了血腥的人，才能笑出如此好似乞求神赦寬恕的笑容. 4. 記憶定格在夕陽(yáng)斜暉的湖畔，相牽的手一尺開(kāi)外的距離，白色衣袖下的溫香軟玉，歡愉滿(mǎn)溢忘卻今昔何夕.碧空澄澈，徐風(fēng)微拂.他以祭司的身份站在神壇之上，向族人傳達百年甚至更遠以前古老文明留下的箴言. 他和她皆是狐族中難得一遇的品種，七尾黑狐，九尾銀狐，同胞兄妹，雙生宿命. 九尾乃狐中極品，她與身被賜神籍，他則被賦予與神溝通聽(tīng)天赦的能力.只是，他們破了禁忌. 族人為求自保把她獻給鬼族的王被他攔下，真相石破天驚，兄妹相戀，注定不容于世.他甘做祭品取代她，最終被鬼魂靈三族瓜分了靈力. 一夕之間， 鬼魂靈三族被滅.神籍與性命，于她，竟不及他的一絲溫存. 5. 活著(zhù)是為了什么？ 多年前的蒼頡會(huì )說(shuō)因為他是創(chuàng )世神的其中一個(gè)，想看看這個(gè)世界會(huì )怎樣發(fā)展.而現在，蒼頡的回答是不知道.無(wú)休止的生命是神界的懲罰， 蒼頡沒(méi)有選擇能夠制的權利.被迫活著(zhù)，可他看起來(lái)怡然自得. 她凝視著(zhù)一地陽(yáng)光灑下的奢華，只要完成了最后的心愿，就可以毫無(wú)牽掛的走了. 生，于她早已不具備任何實(shí)質(zhì)的意義. ……普香…… 6. “還有些事沒(méi)有完成……” 紫筍留下的最后一句話(huà).陽(yáng)光明媚的午后，向蒼頡道謝辭別. 只要，完成了最后的心愿，就真的可以無(wú)牽無(wú)掛了. 毀于她之手的三族廢墟，跪在地上雙手挖掘出一捧又的黃土.怎么可能，怎么可能沒(méi)有你的尸骨……為什么，連遺骸都不肯留給我…… ……為什么那么殘忍……為什么不讓我來(lái)選擇就替我去死…… ……普香…… 7. “找人么？” 蒼頡正在泡茶，他的貓乖乖地躺在窗欄上曬太陽(yáng)，半瞇的薔薇色貓瞳漫不經(jīng)心地看著(zhù)門(mén)外被光線(xiàn)勾勒出的人影，黑發(fā)及膝的金眸青年背對陽(yáng)光站著(zhù)，竟讓人有種比陽(yáng)光更耀眼刺目的錯覺(jué).他神情淡漠地看著(zhù)蒼頡，好象蒼頡是件極有價(jià)值的藝術(shù)品.他看了很久. “喝茶么？” 蒼頡又問(wèn). “好.”青年點(diǎn)了點(diǎn)頭，走進(jìn)來(lái)，他身后跟著(zhù)位紅發(fā)紅眸的少年， 如血如霞的紅色，是天界難以磨滅的罪證.堅忍秀氣的少年見(jiàn)到蒼頡看著(zhù)自己，笑了笑，”我叫哪吒.” 蒼頡并不認識哪吒，他離開(kāi)天界已近千年，但作為好脾氣的主人，他很客氣的多倒了一杯茶. 哪吒那時(shí)早已被褫奪神將的身份，在雪獄中關(guān)押了八百年.他身為神將，戀母弒父，沾染了一身血腥. “千年不見(jiàn)了，伏羲.” 帶著(zhù)哪吒前來(lái)的人，是創(chuàng )世神之一的太陽(yáng)神，東方天帝，伏羲. 8. 什么也沒(méi)有了，灰飛煙滅了么…… 面對遺族的復仇者， 紫筍一絲恐懼的感覺(jué)也提不起來(lái).她茫然好久，夢(mèng)吟般開(kāi)口： “要命的話(huà)，我還給你們……” 什么牽掛也沒(méi)有了，贖罪之后，我就來(lái)陪你好不好， 普香…… 殺人的人，遲早是要被人殺死的. 9. “非抓不可么？” “非抓不可.” 月光淡淡映出三人并行的影子，前來(lái)捉拿滅了三族的兇手的伏羲和哪吒，同蒼頡前行在通往三族廢墟的路上. “殺人的同時(shí)就要有被殺的準備，犯罪的時(shí)候就要有贖罪的覺(jué)悟.” 哪吒的身上多了種憂(yōu)傷的色彩. 10. 很快，就解脫了……紫筍慢慢插向自己心口的手倏忽被人抓住. “那么漂亮的身體為什么要毀掉它呢？”說(shuō)話(huà)的人輕狂的臉紅發(fā)紅眼，是神界的罪人…… 遺族的復仇者死于太陽(yáng)神的一擊天雷，抓她的人終于到了. 深邃的夜過(guò)去，陽(yáng)光和煦，三族之靈在伏羲的梵音下得到超度.是否罪人也能獲得重生？ 離開(kāi)之前，蒼頡把一根短小的樹(shù)枝交給紫筍，“我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一種很小的鳥(niǎo)，它只需要這么一小段樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把樹(shù)枝扔在水面上，落在上面休息；餓了就站在樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了就在上面睡覺(jué).就這樣可以連續飛行幾萬(wàn)里，跨越海洋.這是我在死去的鳥(niǎo)嘴。

3.我們的智慧校園作文

參考：

這里承載著(zhù)我美麗的夢(mèng)想，這里埋藏著(zhù)我心里的秘密，這里記憶著(zhù)我童年的歡樂(lè )，這里是我第二個(gè)美麗的家鄉，我的智慧校園。

校園是我成長(cháng)的驛站，這里記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦，也刻下了歡樂(lè )，我愛(ài)我的校園，也愛(ài)我的班級，因為這里是我的一個(gè)家，一個(gè)充滿(mǎn)智慧，友善，快樂(lè )的家，請大家和我一起去探索。

穿過(guò)一排排高高的樓房，你就會(huì )看見(jiàn)大大的校門(mén)和站在校門(mén)口的王叔叔，保安叔叔非常敬業(yè)，不管刮風(fēng)還是下雨，他總是站在校門(mén)口，每天早上都會(huì )看見(jiàn)兩排學(xué)生向一個(gè)方向走，但是我的智慧校園，師家河小學(xué)。

走進(jìn)了校園，向左拐個(gè)彎，向右看，那是我們的教學(xué)樓，進(jìn)入教學(xué)樓，你會(huì )看見(jiàn)墻上有許多關(guān)于名人的故事，你還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)整整齊齊的朗讀聲。-

雖然我們學(xué)校并不豪華，但是這個(gè)學(xué)校給給予了我們許多知識，教室里的教室里有班班通，那是老師準備教學(xué)課件的，這樣我們可以通過(guò)圖片，視頻來(lái)了解更多的知識。

大家的校園里有花吧，我的校園里也有花，我看過(guò)紅艷的玫瑰，潔白如玉的百合，但他們都比不上我校園里的月季花，月季花真艷啊，艷得像天上的仙女降落在我的校園里，月季花真艷啊，像紅紅的火花，像艷麗的牡丹，月季花真奇啊，像美麗的仙女，像張開(kāi)雙手的孩子。

這就是我的校園，一所充滿(mǎn)智慧的校園，即使我們有天一都畢業(yè)了，我們也不會(huì )永遠忘記這所小學(xué)，因為這所小學(xué)讓我們的童年更加豐富多彩。

4.關(guān)于校園生活的作文、題目好 敘事類(lèi) 好套用

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不琺叮粹顧誄該達雙憚晶希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。

..。

5.請幫忙寫(xiě)一篇800字的作文,題目是：校園生活

行么？

美麗的清晨，美麗的校園

轉眼，我已經(jīng)在校園度過(guò)了四個(gè)春秋，校園的一切都是美的，美得讓人無(wú)法忘遍，校園清晨的美麗，成為記憶中最亮麗的風(fēng)景，把那美的一角展示出來(lái)，表達我對母校培育我四年的感謝與對她的祝福。

當第一道曙光爬過(guò)校園那道阻隔外界世俗喧囂與煩惱的圍墻，投向這一方圈著(zhù)知識與智慧，圈著(zhù)永遠至尊的凈地時(shí)，最早迎接黎明的是我們這些“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，早鍛煉的同學(xué)在五線(xiàn)譜似的跑道上跳著(zhù)，跑著(zhù)，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的活潑的音符，構成了一曲生氣蓬勃的交響曲，不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強音和“嬉戲、玩耍”的樂(lè )音。校園早晨獨有的節奏之美，成為我最熟悉的旋律。

第二道曙光給了種滿(mǎn)了花草的花圃。白茫茫的濃霧漸漸地散開(kāi)了，水晶般晶瑩的露珠，成了點(diǎn)綴花瓣和綠葉兒的花邊。花瓣上的飽滿(mǎn)的晶瑩剔透的珍珠，在晨風(fēng)吹拂下像一個(gè)個(gè)水晶玻璃球在滾動(dòng)。一陣陣淡淡清香，撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡。

清晨的校園，清晨的夢(mèng)。我的初中四年，就在這美的環(huán)境中度過(guò)。年年歲歲、歲歲年年，我走了，但那情那景那美依舊永遠在身邊。

太陽(yáng)把第三道霞光投向了教學(xué)樓，氏金色的霞光把它從背景——廣闊的天空中勾勒出來(lái)，好巍峨！透明潔凈的窗玻璃映襯著(zhù)初升太陽(yáng)的光華，明敞的空間洋溢著(zhù)溫暖與活力。辛勤的園丁與我們，就在這樣的環(huán)境中完成著(zhù)知識的傳承與人性的提升。校園中的水潭也倍受晨曦的青睞。閃爍著(zhù)細碎鱗紋的清澈見(jiàn)底的水與斑駁彎曲的石橋給人的是一種古老的平靜與祥和。潭邊那參差的垂柳卻在晨光下伸展和梳洗自己嫩綠的枝葉兒，它們的身上洋溢著(zhù)綠色的生命活力。校園的香氣與色彩，總是美得讓人動(dòng)容。

6.求科普作文 題目是 智慧生活,急

智慧生活 跳躍的壺蓋給世界帶來(lái)了蒸汽動(dòng)力時(shí)代，樹(shù)上落下的蘋(píng)果把近代物理學(xué)推上了一個(gè)嶄新的臺階。

生活給能工巧匠、智者先哲以啟示，給了他們以撬動(dòng)世界的力量。 而生活又是公平的，他亦把智慧給了我。

我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脈；我若是一棵綠樹(shù)，生活便是土壤，把智慧的礦物質(zhì)送進(jìn)我的根系；我若是一彎虹橋，生活便是陽(yáng)光，把智慧的顏料涂上我的軀體。我所領(lǐng)悟的生活的智慧雖無(wú)法改變世界，但也足以完善自己。

兒時(shí)的我喜歡蹲在墻角看螞蟻，起初只是出于好奇，后來(lái)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，漸漸有所感悟。有一次，看見(jiàn)一只螞蟻正奮力爬上一段矮墻，或許是墻面過(guò)于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下來(lái)，后來(lái)漸漸摸索著(zhù)越爬越高，可總也達不到頂點(diǎn)，看得不耐煩了，我就轉身去觀(guān)察其他的螞蟻。

過(guò)了一段時(shí)間后，正欲起身離開(kāi)，卻驚異的發(fā)現，那只螞蟻正伏在墻頭悠閑地疏理自己的觸須。 從那時(shí)起，我明白了“堅持不懈方能成功”的含義，明白了母親講的“鐵杵磨成針”的道理。

于是，多年來(lái)我始終沒(méi)有被困難所擊垮，而是堅定目標永不言棄。 生活不僅教給我逆境中要堅定，而且教會(huì )我順境里要沉穩。

常聽(tīng)人說(shuō)“沸水不響，響水不沸”，為了證實(shí)此言，我曾守在火爐旁目不轉睛地盯著(zhù)水壺。待到壺內開(kāi)始躁動(dòng)，發(fā)出噼噼剝剝的聲響，聲音越來(lái)越大，給人一種碎裂的感覺(jué)。

再后來(lái)，躁動(dòng)漸趨平靜，只剩下絲絲的余響，仿佛是詩(shī)人的低吟。于是，我明白了 真正有才能的人不會(huì )鋒芒畢露、嘩眾取寵的，正所謂“大言稀聲，大象稀形”。

生活給了我為人的智慧，亦給了我處世的智慧。田間賞花，發(fā)現一朵月季嬌艷無(wú)比，禁不住萌動(dòng)了采擷的念頭，可剛伸出手便因一陣劇痛而縮回——我忽視了花莖上的利刺于是我領(lǐng)悟到：每一個(gè)人就像月季一樣，其性格中有你欣賞的，也有你無(wú)法容忍的，在與人交往時(shí)，既要避免被刺傷，又要防止刺傷自己珍愛(ài)的人。

生活宛如一位冷靜的哲學(xué)家，它把智慧寫(xiě)進(jìn)我的每一天，教會(huì )我正確地為人處世，引領(lǐng)我走向燦爛的明天科技，顧名思義，就是科學(xué)技術(shù)的意思。對于科技大家應該不陌生，因為它就運用和服務(wù)在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)，密切相連。

它不僅給我們帶來(lái)了精神上的愉悅，還跟給我們帶來(lái)了身體上的舒適。 我們的生活離不開(kāi)科技與科學(xué)。

下面我就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)奇妙的科技生活中 我們每個(gè)人都需要用衣服來(lái)裝扮自己。當然這些衣服的制作也都離不開(kāi)科技。

就說(shuō)保暖衣吧，它可以使你感到溫暖，在寒冷的冬季，我們可以不用穿上肥大的厚羽絨服、粗重的毛衣，只靠一件輕薄細軟的保暖衣就可以讓我們倍感溫暖。這不就是科技帶給我們的便捷嗎？ 再來(lái)看看吃的，現在，我們吃的東西都要講究一點(diǎn)，那就是健康！隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，人類(lèi)的發(fā)展，大家對食品的觀(guān)念也改變了，不單單只追求味道好，還要求食品健康營(yíng)養。

現在很多人吃的都是科技食品，比如：蛋白質(zhì)粉、鈣片、膳食纖維等，它們都是經(jīng)過(guò)科技人員的研究而來(lái)的 我們再來(lái)看看用來(lái)修筑家居中最常見(jiàn)的材料——水泥。近年來(lái)，隨著(zhù)新技術(shù)的發(fā)展，功能型的水泥也不斷地被開(kāi)發(fā)出來(lái)。

品種很多，如：玻璃水泥、輕型水泥、橡膠水泥、加糖水泥、變色水泥……等十幾種高科技的水泥，它們各有特色，都是科技的結晶。 在飛速發(fā)展的21世紀，科技并不神秘，它就藏在你的身邊，只要你細心觀(guān)察。

說(shuō)不定你發(fā)明的小科技，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的改裝、完善，成為了名副其實(shí)的科技產(chǎn)品，還可以為未來(lái)的社會(huì )和人類(lèi)做出了巨大的貢獻。 現在的人們對科學(xué)已經(jīng)不局限在衣食住行上了。

人造地球衛星、載人宇宙飛船、原子彈等這些似乎離我們遙不可及的東西，科學(xué)幫我們完成了。科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中。

科學(xué)與生活是早已是密不可分的，科技變得無(wú)處不在了。 作為一名新一代的中學(xué)生，我們在享受新生活的同時(shí)，應該要樹(shù)立遠大的理想和志向，從小要熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習科學(xué)，學(xué)好科技知識，創(chuàng )造新生活。

我們的每位同學(xué)，大概都有共同的夢(mèng)想，長(cháng)大當科學(xué)家，做出科研成果，為祖國建設作貢獻。實(shí)際上，我們學(xué)習科學(xué)知識，還不僅僅是為了當科學(xué)家，也是為了適應日新月異的新生活。

所以，從現在開(kāi)始，我們就要培養濃厚的學(xué)習興趣，努力學(xué)習科技知識，學(xué)好各門(mén)文化課，多閱讀一些科普書(shū)籍，積極參與各種科技活動(dòng)。 “知識就是力量”，培根這句膾炙人口的名言不知激勵了多少渴求知識的人。

如今，讓我們也用它來(lái)勉勵自己，做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的新一代，為我們祖國的明天，譜寫(xiě)出更加輝煌的詩(shī)篇！ 同學(xué)們，科學(xué)是一種神奇而偉大的事業(yè)，它為我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )和方便，讓我們了解科技、發(fā)現科技、創(chuàng )造科技。讓我們用智慧的雙眼去發(fā)現科技吧。

7.以智慧生活為主題的作文

生活，需要播灑智慧的陽(yáng)光，而美正是源自智慧地生活，這樣我們才能切身體會(huì )到充實(shí)的過(guò)程給我們帶來(lái)的心靈的蕩滌和精神的愉悅 。 ———題記

山重水復，轉彎處又見(jiàn)柳暗花明。豁然開(kāi)朗需要智慧來(lái)引領(lǐng)生活，絕處逢生要用智慧來(lái)生死較量。

智慧的生活即是面對挑戰可以多一些戰勝它的勇氣，少一些膽怯的情調；智慧的生活就是面對機遇可以多一些自信十足的魅力，少一些放棄的念頭；智慧的生活就是面對過(guò)程可以多一些體驗它的激情，少一些望而卻步的感慨······而正是智慧的生活，我們才能在智慧中享受那美和快樂(lè )。這樣我們才能享受“一覽眾山小”的壯懷，體驗“天生我材必有用”的豪放，分享“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的意境。此時(shí)我們似乎不再關(guān)注得失的多少，更重要的是我們曾經(jīng)轟轟烈烈的奮斗史和瀟瀟灑灑的豪情壯志。

美，源自智慧的生活。

人定勝天。揪心的四川大地震給人們帶來(lái)的是家園的毀滅，親人的離散，心靈的創(chuàng )傷。然而廢墟中同樣彰顯著(zhù)生命的魅力。那是絕處逢生的奇跡，是智慧的生活的壯歌。104小時(shí)，109小時(shí)，140小時(shí)······或許他們早已沒(méi)有生活的物質(zhì)支撐，然而智慧卻為他們撐起了綠色的生命傘，他們用智慧之源在生死邊緣掙扎，沒(méi)有放棄，絕不拋棄——生命的敬重太高尚了。而據此他們也體會(huì )到生命的價(jià)值在于體驗，體驗那生死較量的艱辛與苦楚，更體驗到了生命是多么寶貴和時(shí)間是多么重要。或許得失已不再重要，生死也早已不再令人恐慌。他們奮斗的勁兒卻給人們心靈的鼓舞和精神的震撼。或許他們中早有人快樂(lè )的邁入天堂，于己則問(wèn)心無(wú)愧，沒(méi)有枉度此生，即使在生死間徘徊也選擇用智慧與死神搏斗，這是一種怎樣的幸福者和奮斗者！

美，源自智慧的生活。

然而我們生活中怎樣才能體驗到這種美呢？

生活需要我們用信心點(diǎn)燃激情，用努力獲得希望，用真誠打動(dòng)心靈。智慧是一切美好情感的代名詞，不要低調但應內斂，不要悲觀(guān)但應冷靜，不要自滿(mǎn)但應自信，不要自卑但應自知，這樣才用智慧去主宰生命，自由生活，享受美感。

智慧的生活吧。朋友，用愛(ài)點(diǎn)亮未來(lái)，用情打動(dòng)世界，這樣才能體會(huì )到生活過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美感的瞬間。享受美，更要享受 生活！相信美源自智慧的生活。

8.求科普作文 題目是 智慧生活,急

智慧生活

跳躍的壺蓋給世界帶來(lái)了蒸汽動(dòng)力時(shí)代，樹(shù)上落下的蘋(píng)果把近代物理學(xué)推上了一個(gè)嶄新的臺階。生活給能工巧匠、智者先哲以啟示，給了他們以撬動(dòng)世界的力量。

而生活又是公平的，他亦把智慧給了我。我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脈；我若是一棵綠樹(shù)，生活便是土壤，把智慧的礦物質(zhì)送進(jìn)我的根系；我若是一彎虹橋，生活便是陽(yáng)光，把智慧的顏料涂上我的軀體。我所領(lǐng)悟的生活的智慧雖無(wú)法改變世界，但也足以完善自己。

兒時(shí)的我喜歡蹲在墻角看螞蟻，起初只是出于好奇，后來(lái)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，漸漸有所感悟。有一次，看見(jiàn)一只螞蟻正奮力爬上一段矮墻，或許是墻面過(guò)于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下來(lái)，后來(lái)漸漸摸索著(zhù)越爬越高，可總也達不到頂點(diǎn)，看得不耐煩了，我就轉身去觀(guān)察其他的螞蟻。過(guò)了一段時(shí)間后，正欲起身離開(kāi)，卻驚異的發(fā)現，那只螞蟻正伏在墻頭悠閑地疏理自己的觸須。

從那時(shí)起，我明白了“堅持不懈方能成功”的含義，明白了母親講的“鐵杵磨成針”的道理。于是，多年來(lái)我始終沒(méi)有被困難所擊垮，而是堅定目標永不言棄。

生活不僅教給我逆境中要堅定，而且教會(huì )我順境里要沉穩。常聽(tīng)人說(shuō)“沸水不響，響水不沸”，為了證實(shí)此言，我曾守在火爐旁目不轉睛地盯著(zhù)水壺。待到壺內開(kāi)始躁動(dòng)，發(fā)出噼噼剝剝的聲響，聲音越來(lái)越大，給人一種碎裂的感覺(jué)。再后來(lái)，躁動(dòng)漸趨平靜，只剩下絲絲的余響，仿佛是詩(shī)人的低吟。于是，我明白了 真正有才能的人不會(huì )鋒芒畢露、嘩眾取寵的，正所謂“大言稀聲，大象稀形”。

生活給了我為人的智慧，亦給了我處世的智慧。田間賞花，發(fā)現一朵月季嬌艷無(wú)比，禁不住萌動(dòng)了采擷的念頭，可剛伸出手便因一陣劇痛而縮回——我忽視了花莖上的利刺于是我領(lǐng)悟到：每一個(gè)人就像月季一樣，其性格中有你欣賞的，也有你無(wú)法容忍的，在與人交往時(shí)，既要避免被刺傷，又要防止刺傷自己珍愛(ài)的人。

生活宛如一位冷靜的哲學(xué)家，它把智慧寫(xiě)進(jìn)我的每一天，教會(huì )我正確地為人處世，引領(lǐng)我走向燦爛的明天。

9.校園生活 作文題目

寫(xiě)作思路：采用順序寫(xiě)，先寫(xiě)回憶起校園生活，然后寫(xiě)校園的教室、老師、同學(xué)打鬧的場(chǎng)景和我?jiàn)^斗拼搏歲月。

最后寫(xiě)我對校園生活的懷念。仰望流云飄游的蔚藍天空，為竹蜻蜓插上翅膀，向遙遠的天際翱翔一一幀幀校園生活正是我并不孑然的逐夢(mèng)旅程。

薄霧溟濛，靜寂與凜寒蔓延在窗外的世界。明亮的教室內，我猶用紙筆追逐數學(xué)的清影。

老師布置下一道頗難的證明題，我執筆默讀，思維順著(zhù)題目蔓延，卻不慎纏繞作繭。只聽(tīng)得旁側，一同學(xué)指卷侃侃而談，幾個(gè)聽(tīng)者卻謔弄著(zhù)質(zhì)疑，言語(yǔ)碰撞仿佛“舌戰群儒”，盡是少年驕傲。

我躊躇片刻，害怕被揶揄，卻還是鼓起勇氣湊前詢(xún)問(wèn)。那同學(xué)頗得意地戲謔數言，狡黠的笑卻藏著(zhù)溫暖的善意。

他不吝賜教，重新講解，智慧的星光藏匿在眼中，手指勾勒出清晰的思路，那幾人也收斂了“桀驁不遜”，認真聆聽(tīng)著(zhù)。見(jiàn)我恍有所思，他晏晏輕笑，宛若透過(guò)迷霧的熹微晨光，留下一幀屬于友情的朦朧剪影。

透過(guò)繁盛的翠葉窺探噴薄的單光，熱浪翻滾的日子里，我有幸鼓舞拼搏的逐夢(mèng)者。立定跳遠充當中考的前鋒，決戰至時(shí)，我隨同學(xué)們簇擁到考場(chǎng)邊，眺望考試進(jìn)行。

周?chē)瑢W(xué)滿(mǎn)眼殷勤的期盼。我大概與他們心照不宣，太清楚誰(shuí)基礎不佳，為追逐青春無(wú)悔的夢(mèng)想訓練許久，為祭奠流逝的汗水破釜沉舟。

當一同學(xué)觀(guān)察到那熟悉的側影時(shí)，她竟拋卻了拘謹，高喊起“加油！”尖細的聲音宛如箭鏃，讓我們都猛醒，竭力呼喊起來(lái)。哪管風(fēng)侵襲了聲音？哪管其他班級頻頻側目？我感受到凝聚的暗流，超越一切距離，在心際噴薄奔涌，為逐夢(mèng)的拼搏給予鼓舞。

跳起、落地——“過(guò)了！”那人激動(dòng)地振臂，而這邊早已歡呼雀躍。暖風(fēng)熏熏，拂過(guò)一幀屬于班級摯情的剪影。

猶記得在我妄自菲薄時(shí)，老師不容置疑的口吻，鞭策與慰藉，正若料峭春風(fēng)吹酒醒；依稀辨合唱比賽，我在隊伍中，竭力讓嗓音融入合唱的磅礴洪流，歌唱逐夢(mèng)的韶光……幀幀剪影在眼前掠過(guò)，宛若時(shí)光導演的電影，斑斕而讓人眷戀。“只要你敢想就算沒(méi)到達理想，至少有回憶珍藏……”與那些最鮮活的身影相隨逐夢(mèng)，校園生活的幀幀剪影，都是我幸得的寶藏。