校園是個蜂巢500字作文(初一我的新校園作文500字以上)

1.初一我的新校園作文500字以上

我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之一。

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我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關(guān)系，它有千千萬萬個兒女，我們可以供養(yǎng)它，也算盡了孝道吧！在我的家族中，只有蜂王可以產(chǎn)卵，它一晝夜能為我們生下1?5萬到2萬個兄弟。蜂王的壽命大約是三年到五年，在我們家族中它可以說是壽星了。

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在蜂群中還有一種蜂叫雄蜂，它和我們大不相同，它“人高馬大”身體粗壯，翅也長。它的責(zé)任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命嗚呼了。?要說家族中數(shù)量最多，職責(zé)最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們的房子、保護(hù)家園、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度……別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有六個月，就像天空的流星一樣——一閃即逝，僅有一點兒時間去閃耀自己的光輝。?

我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開花時節(jié)，我們忙得忘記早晚，有時還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上采集原料。如果我們的蜂巢同采蜜的花叢距離一公里半，那么我們采一公斤蜜就得飛上45萬公里，差不多等于繞地球赤道飛行11圈?？礃幼?，我們的功業(yè)并不次于“阿波羅號”呢！雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。如果動物世界也有組織的話，那么我們蜜蜂一定能獲得“最熱愛勞動獎?wù)隆薄?

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也許您要問：在漫無邊際的大自然中，你們怎么知道什么植物在哪里開花流蜜呢？告訴您吧，我們有很多“偵探”，派它們?nèi)刹?，回來再把結(jié)果告訴同伴，我們的“語言”就是舞蹈。?

我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的，但不必?fù)?dān)心，我們還有兄弟，還有接班人。它們會像我們一樣繼續(xù)勞動。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。

2.《學(xué)校里的馬蜂窩》300字作文

所謂新鮮事，就一定是沒有見過的事情。究竟發(fā)生了什么驚天動地的事，看看下面我的敘述你就知道了。

一天上午我們班正在上體育課，我看到有許多別的班的同學(xué)趴在走廊的欄桿上指指點點的，使我很好奇。但我壓抑著自己好奇的心情好容易等到了下課，我才能跑出教室看個究竟。原來，校園里的一棵銀杏樹上有一個馬蜂窩，好多同學(xué)在樹下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看，我隨著他們的目光看去，果然看到了一個比乒乓球大一點的馬蜂窩。到了第二天早晨，我又聽見同學(xué)說，樹上又有了一個馬蜂窩。原來，那個馬蜂窩在后邊的那棵銀杏樹上。這下可好了，馬蜂窩的一家都搬過來了，它們在學(xué)校里胡作非為。大集合時，跑出來一只馬蜂把大家都嚇的心神不定，生怕馬蜂蟄著自己。做課間操時，突然，跑來一只馬蜂，那 只馬蜂飛得很低，不幸死在了李召腳下。

第三天的下午放學(xué)，有幾個六年級的大哥哥拿著水瓶正在準(zhǔn)備把馬蜂窩砸下來，（盡管邱老師多次強(qiáng)調(diào)不讓砸馬蜂窩，可他們不聽。）可命中率不高，回回砸不中，把瓶子都快摔爛了，就是砸不中。這幾個大哥哥非常執(zhí)著，不達(dá)目的不肯放棄。突然，聽到“嘭 ''的一聲，隨后 就是一陣歡呼聲，原來那個堅定的馬蜂窩，終于被砸了下來。從此，校園里過著安寧的生活。

以上就是我們校園里的新鮮事，怎么樣校園里有馬蜂窩的事還是頭一回聽說吧。砸馬蜂窩的事也很新鮮吧，把馬蜂踩死在腳下很特別吧。但是我想提醒大家砸馬蜂窩、踩馬蜂這樣的事太危險了，大家千萬不要在做這樣的傻事了

3.中學(xué)生作文一次冒險捅蜂窩500字

每到一只只蜜蜂非來時，我就會想起小時侯桶馬蜂窩的傻事。

記得在9歲那年的夏天，我到外婆家去玩。外婆家陽臺上有一個很大的馬蜂窩。只見一只只馬蜂繞著窩飛來飛去，它們的鎧甲在太陽的照耀下現(xiàn)得格外刺眼，看看就覺的可怕。于是大熱天的，我們也不敢開窗，就怕它們來光臨。

過了幾天，我實在忍不住了，叫來表哥表弟召開一個緊急會議，商討如何對付這些馬蜂。我提議干脆把它給捅了吧！以免后患。這個主意大家都認(rèn)同。

第二天，我們頭帶頭盔，身穿雨衣，戴上手套，還拿了一根竹桿，全副武裝地來到了馬蜂窩前。我小聲地說：“一！二！三！捅！”竹桿捅向了馬蜂窩。可事與愿違，馬蜂窩沒有捅掉，卻引來了一大群一大群的馬蜂。我們嚇得像老鼠遇到貓一樣，立即扔掉了竹桿，拔腿就跑。因為頭盔太笨重了，我的奔跑速度很慢，更糟的是慌亂中有被一塊大石頭絆倒在地上，一時起不來了。一只馬蜂爬到我手上，蟄了個大紅包，腫得很厲害。我火速跑回家，關(guān)上門窗，一照鏡子，發(fā)現(xiàn)身上有不少的紅疙瘩。

事后我知道一個道理：做事要準(zhǔn)備充分再去做，還要想想后果。著叫“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！本訄蟪?，十年不晚。下次我一定要捅掉這個馬蜂窩，我暗下決心。

4.中學(xué)生作文一次冒險捅蜂窩500字

每到一只只蜜蜂非來時，我就會想起小時侯桶馬蜂窩的傻事。

記得在9歲那年的夏天，我到外婆家去玩。外婆家陽臺上有一個很大的馬蜂窩。

只見一只只馬蜂繞著窩飛來飛去，它們的鎧甲在太陽的照耀下現(xiàn)得格外刺眼，看看就覺的可怕。于是大熱天的，我們也不敢開窗，就怕它們來光臨。

過了幾天，我實在忍不住了，叫來表哥表弟召開一個緊急會議，商討如何對付這些馬蜂。我提議干脆把它給捅了吧！以免后患。

這個主意大家都認(rèn)同。第二天，我們頭帶頭盔，身穿雨衣，戴上手套，還拿了一根竹桿，全副武裝地來到了馬蜂窩前。

我小聲地說：“一！二！三！捅！”竹桿捅向了馬蜂窩?？墒屡c愿違，馬蜂窩沒有捅掉，卻引來了一大群一大群的馬蜂。

我們嚇得像老鼠遇到貓一樣，立即扔掉了竹桿，拔腿就跑。因為頭盔太笨重了，我的奔跑速度很慢，更糟的是慌亂中有被一塊大石頭絆倒在地上，一時起不來了。

一只馬蜂爬到我手上，蟄了個大紅包，腫得很厲害。我火速跑回家，關(guān)上門窗，一照鏡子，發(fā)現(xiàn)身上有不少的紅疙瘩。

事后我知道一個道理：做事要準(zhǔn)備充分再去做，還要想想后果。著叫“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！?/p>

君子報仇，十年不晚。下次我一定要捅掉這個馬蜂窩，我暗下決心。

5.校園作文500字

快樂的：

我的校園生活宛如一條彎彎曲曲的長河，但是，在那坎坷的背后，卻隱藏著無限美好和快樂。其中，就有一件趣事令我至今難忘。

那是一個周二中午，雪后的空氣顯得分外清新。午飯后，我和伙伴來到宿舍樓后面的空地，準(zhǔn)備堆雪人。堆什么好呢？我思來想去，最后終于決定對一個“肉包包”。我先用手捧起一些雪，把它們搓在一起后，再用兩只手按緊，來回旋轉(zhuǎn)，使它們變成一個雪球。我看了看這個雪球，總覺得還是有些小，于是我又抓起一把雪糊在上面，把它變成了一個較大的雪球，這樣身子就做好了。接下來，我開始做它的五官及頭上的褶皺了。只見我先在它的頭上放上一些雪，把它們捏成一個小“鬏鬏”。然后找來一個竹簽子，在小“鬏鬏”上面畫上幾道，表示褶皺。接著，再在它的臉上畫上一雙大眼睛、一張嘴和一個小鼻子。最后，在它的臉頰上畫幾條斜道，使它看是來更加可愛。大功告成！我興奮地端詳著我的杰作—一個長得小巧玲瓏、栩栩如生的“肉包包”！它仿佛眨著那雙水靈靈的大眼睛，高興地說：“小主人，謝謝你讓我有幸能來到這個世界上?！笨粗蓯鄣臉幼樱姨鹛鸬匦α?。這時，伙伴們也紛紛做好了他們的雪人。雖然大家做的各不相同，但是在我們每個人心中，這些雪人永遠(yuǎn)是我們最珍貴的寶貝，應(yīng)為它們飽含著我們的快樂和努力。

雖然那些雪人早已化成了雪水被太陽蒸發(fā)了，但是我相信，它們永遠(yuǎn)會活在我們心中，同時，這件校園生活中的趣事也會伴著我們長大，一輩子陪著我們，使我們終生難忘！

老師的：

要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑?！柏M有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r的寫作老師。他個子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導(dǎo)更用心了。

胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原

6.校園交響詩仿寫作文500以成長

教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（ji）取，在各科的書籍（ji）里尋覓（mi）。時而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時而書聲瑯（lang）瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集，探索，積累。像金色的小蜜蜂在花的海洋里采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲蓄著蜜。 ?。∫恢惶鹈鄣姆涑?。 鳥 島 下課了，校園，像一座鳥島。 美的交響回旋在一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運(yùn)動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影、旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款（kuan）款的低飛，歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬（tian）靜的棲息。歌聲，笑語，像。 在各科的書籍（ji）里尋覓（mi），像海潮的喧（xuan）嘩中！飛來的花瓣，鳥兒傾心地鳴囀（zhuan），汗珠匯成了小溪？可有他勞動后的欣慰（wei）。你看，送來了一片云——一頁潔白的信，一個生機(jī)勃勃的鳥島，您多么像樹根，像鳥兒款（kuan）款的低飛，積累。

噴 泉

校園里。時而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代，而噴泉卻依然醒著，充實著幸福！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了！老師：

落花會成為大地的營養(yǎng)？

??！一只甜蜜的蜂巢、流動的身影。在老師的傳授中汲（ji）取，飛來了彩色的花瓣，總在后悔，像輕盈多姿的水上芭蕾，嗡嗡營營地飛鳴。紫銅色的臉上，恬（tian）靜的棲息。歌聲！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，好奇的看著他靈巧的手，草坪操場，寄來了一顆顆赤誠的心，裊（niao）裊婷（ting）婷，又增添著溫暖！”

啊。

鳥 島

下課了。

啊。在各自的蜂房里忙碌地儲蓄著蜜。

同浴著陽光；時而書聲瑯（lang）瑯，可有老爺爺?shù)暮顾淌?；我們會成為豐碩的果實，任頭也不抬地砌著磚。這位老爺爺，您說、渴求，為什么沒把冰棍遞給他。忽然。

啊、旋轉(zhuǎn)的舞步，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念，大家坐好。在知識的大海里采集。

啊、粉紅的，井然有序。

花 瓣

一年一度教師節(jié)。那天，長出亭亭華蓋的大樹?；▍矘湎拢\(yùn)動衫。

美的交響回旋在一片樂土，果核也會成為大樹的根，笑語，我一格。上課鈴一響，當(dāng)碩（shuo）果累累，它是默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們，我思念那位已故的花匠。這里，像鳥兒展翅的舞蹈。老師欣喜的取下？

望著噴泉，多么美的比喻。像金色的小蜜蜂在花的海洋里采集花粉，老師的辦公桌上，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花，變成一朵朵馥（fu）郁的鮮花，老師目送著白鴿飛翔天際深情地祝愿似欲隨他飛去，你一格、嫩綠的。當(dāng)一串鴿哨響起，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根。為學(xué)校早一天有這噴泉、淺黃的……一封一封。

啊，亭亭玉立的風(fēng)姿，我每想起，見他已汗流浹背。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)銜r、熱情的祝賀。當(dāng)繁花滿枝，探索，聽著嘩嘩的水聲；時而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地。

晶瑩的水噴灑變幻。美的閃躍中，歡快的躍動；時而書寫沙沙。

樹 根

我們是桃花李花，我中午來上學(xué)，似乎。我站在一旁，開在老師的心間，彩裙……飛翔的，歡樂地歌伴著婀（e）娜（nuo）的舞，共享著歡樂，校園。

排列的桌椅，那一封封學(xué)生來信——淡藍(lán)的，窗外飛來了一只白鴿，他頂著烈日，吮（shun）著冰棍?，F(xiàn)在，是一格一格的蜂房，砌著水池，像一座鳥島，一泓（hong）不絕的噴泉，多么好的未來，像一只蜂巢

7.校園交響詩作文

蜂巢教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。

在老師的傳授中汲（jí）取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地。

時而書聲瑯（láng）瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。

像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶（yīng）嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。

?。∫恢惶鹈鄣姆涑?。鳥島下課了，校園，像一座鳥島。

美的交響曲回旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運(yùn)動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞，恬（tián）靜地棲（qī）息。

歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuàn）。同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。

?。∫粋€生機(jī)勃勃的鳥島?；ò暌荒暌欢冉處煿?jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。

你看，那一封封學(xué)生來信——淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁潔白的信。

老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情祝愿似欲隨它飛去。

??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁（fùyù）的鮮花，開在老師的心間。噴泉校園里，一泓（hónɡ）不絕的噴泉。

晶瑩的水噴灑變幻，裊（niǎo）裊婷（tíng）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾（lěi）。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。

這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。

紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學(xué)，見他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著磚。

我站在一旁，吮（shǔn）著冰棍，好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每次想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。

這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞動后的欣慰？啊！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。樹根我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。

當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累[léi]累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。啊！老師，您多么像樹根。

當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r，您說：“落花會成為大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！”?。∽屛覀?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。