陽(yáng)光校園作文指導(dǎo)(關(guān)于陽(yáng)光校園作文怎么寫)

1.關(guān)于 陽(yáng)光校園作文怎么寫

美麗的校園

我們的學(xué)校美麗極了。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛(ài)的學(xué)校時(shí)，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢。

春天，我們的校園百花盛開(kāi)，蜜蜂來(lái)忙著采蜜，蝴蝶也趕來(lái)湊熱鬧，小鳥(niǎo)兒更不用說(shuō)，也嘰嘰喳喳的唱著歌，高興極了！小草偷偷地從土鉆了出來(lái)，看著這個(gè)陌生的世界，大地仿佛是軟綿綿的，同學(xué)們?cè)谏厦嫱嫠?、嬉戲。春天的校園還下著柳絮雨。調(diào)皮的小種子落到了同學(xué)們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。

夏天，風(fēng)刮過(guò)來(lái)是熱的，同學(xué)們的臉滾熱滾熱的，像火爐一樣熱。操場(chǎng)干得仿佛要裂開(kāi)了，知了趴在樹(shù)上叫著，好像在說(shuō)：“熱死我了，熱死我了?！毙〔轃岬枚继Р黄痤^來(lái)，花兒都曬蔫兒了。它們都希望能下一場(chǎng)大雨。忽然烏云密布，下起了傾盆大雨。把操場(chǎng)上的一切洗刷得干干凈凈，樹(shù)更綠了，花更紅了，小草也更精神了。

秋天，學(xué)校到處都是黃葉，原來(lái)茂盛的大樹(shù)，現(xiàn)在只有幾根樹(shù)枝了，它們都不高興。小草原來(lái)嫩嫩的皮膚，都變成枯黃的了。校園里仿佛下著樹(shù)葉雨，又仿佛是小船在航行，蝴蝶在飛舞，真漂亮！

冬天，學(xué)校就變成了銀裝素裹的白色世界。樹(shù)枝上的積雪把樹(shù)枝打扮成了一個(gè)銀條，整棵樹(shù)一看，又好像仙女在手舞足蹈。操場(chǎng)澆成了滑冰場(chǎng)，同學(xué)們還可以在上面玩耍。

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天地，使我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，我愛(ài)我的學(xué)校。

來(lái)到校門口，左邊是宣傳窗，里面記錄著學(xué)校的情況和一些優(yōu)秀的老師。右邊，在朱紅的花崗巖上粘著七個(gè)鎦金大字。在陽(yáng)光下金光閃閃，非常耀眼，聽(tīng)老師說(shuō)這是有名的書法家啟功寫的。走進(jìn)學(xué)校，每邊都有著四棵大樹(shù)，像士兵似的，保衛(wèi)著我們的學(xué)校。中間有兩面宣傳窗，一面是寫老師的情況，另一面是寫一周每班竟?fàn)幍牧鲃?dòng)紅旗的情況。

2.關(guān)于陽(yáng)光校園的作文

奧運(yùn)種子·陽(yáng)光校園

同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，擁有同一個(gè)希望的種子，撒下陽(yáng)光。

──題記

晚霞又徹底地染紅了天際，如火一般纏綿，縈繞；又如害羞的小女孩，可愛(ài)，動(dòng)人?？粗章洌y道已是“近黃昏”？不，這是音樂(lè)響起時(shí)的前奏，這是故事開(kāi)始前的導(dǎo)語(yǔ)，這是2008奧運(yùn)盛事前的準(zhǔn)備。

北京2008奧運(yùn)會(huì)已是整裝待發(fā)，奧運(yùn)會(huì)的圣火也愈發(fā)鮮艷奪目。于是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)奧運(yùn)已經(jīng)悄無(wú)聲息而又噼里啪啦地來(lái)到了我們的身邊，進(jìn)入了校園，高高地舉起手，傳播一粒粒希望的種子。

語(yǔ)言種子

潮流風(fēng)，會(huì)退；時(shí)尚風(fēng)，會(huì)退；追星風(fēng)，會(huì)退；甚至臺(tái)風(fēng)，颶風(fēng)，也會(huì)退。但一股股語(yǔ)言風(fēng)卻刮了又刮，激情不減。不僅學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，還倡導(dǎo)著學(xué)法語(yǔ)，學(xué)韓語(yǔ)。一聲招呼說(shuō)下來(lái)，指不定會(huì)有多少語(yǔ)言“融會(huì)貫通”，可謂是“天下語(yǔ)言皆口中”、“字字皆辛苦”呀！英語(yǔ)演講，英語(yǔ)競(jìng)賽接連不斷，口才表演，英語(yǔ)廣播更是熱火朝天，就連英語(yǔ)講座也是入校園舉辦得不亦樂(lè)乎。當(dāng)然，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我們更應(yīng)該學(xué)好它，學(xué)會(huì)它，說(shuō)好它。于是，樓梯上，走廊上，一塊塊標(biāo)語(yǔ)牌如“雨后春筍”全冒了出來(lái)：“請(qǐng)講普通話”、“普通話是我們的校園語(yǔ)言”等，展示了普通話的重要性。要知道，漢語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)的歷史文化的結(jié)晶。不同的語(yǔ)言文化促進(jìn)了各國(guó)的對(duì)外交往的友好相處，但我們要意識(shí)到，漢語(yǔ)是中國(guó)人的根！我們要鞏固它，滋潤(rùn)它！讓語(yǔ)言風(fēng)帶來(lái)陽(yáng)光，刮進(jìn)校園，為奧運(yùn)做準(zhǔn)備。

知識(shí)種子

常言道：“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！蹦鞘欠褡x百遍奧運(yùn)知識(shí)就會(huì)懂得奧運(yùn)內(nèi)涵呢？奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)，奧運(yùn)會(huì)的宗旨，奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展，奧運(yùn)會(huì)的故事，每個(gè)人都想了解更多來(lái)支持北京的申奧成功，為舉辦奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備。于是，宣傳欄上，許許多多的奧運(yùn)知識(shí)、奧運(yùn)圖片出現(xiàn)了，每個(gè)學(xué)生看了又看，想了又想，查了又查，甚至拿起紙筆全神貫注地抄了起來(lái)。綠色奧運(yùn)宣傳絡(luò)繹不絕，一個(gè)個(gè)萌動(dòng)了奧運(yùn)意識(shí)：中國(guó)在為舉辦奧運(yùn)會(huì)而準(zhǔn)備，中華民族愿迎接更多的更大的高難度挑戰(zhàn)！日升前的光芒已經(jīng)漸漸嶄露，陽(yáng)光奧運(yùn)即將到來(lái)…

運(yùn)動(dòng)種子

俗話說(shuō)得好：“健康的身體是一切的基礎(chǔ)。”而人們向往著奧運(yùn)，想要積極投入奧運(yùn)，便開(kāi)始了體育的旅程，鍛煉的開(kāi)端。跑步、跳繩、打籃球，這已是家常便飯；羽毛球、乒乓球、桌球，更是屢見(jiàn)不鮮。校園已不再只是讀書的地方，還是運(yùn)動(dòng)鍛煉的場(chǎng)地。校園帶領(lǐng)著學(xué)生們學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，奧運(yùn)則將它們進(jìn)一步提升，到處都是陽(yáng)光矯健的鍛煉身姿，陽(yáng)光爽朗的笑聲回音……為奧運(yùn)準(zhǔn)備著。

奧運(yùn)為我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了體育，帶來(lái)了健康，帶來(lái)了友好合作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，它是世界對(duì)中國(guó)的肯定，是世界對(duì)中國(guó)的挑戰(zhàn)，但是，我們決不會(huì)退縮，我們會(huì)盡自己的力讓世界對(duì)中國(guó)刮目相看，就像日升時(shí)的光芒，那絕對(duì)會(huì)很耀眼，很美麗！

太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光照進(jìn)校園了，好暖和啊。

3.陽(yáng)光校園作文

讓挫折豐富我們的人生，字里行間。

語(yǔ)文書上，在我耳邊竊竊私語(yǔ)，趁著這美好的時(shí)光努力吧，讓青春更有活力：“別難過(guò)，正對(duì)著朋友那張?zhí)貙懙哪槪?少壯不努力，明媚的陽(yáng)光在同我微笑，操場(chǎng)上到處可見(jiàn)同學(xué)們奮斗的足跡，一切都充滿了陽(yáng)光的照耀，我走進(jìn)了校園，美麗的校園，美好的青春。是呀，讓明天更加美好，我的校園生活是那樣的美好，大地蘇醒了，將溫暖與希望灑在校園里的每一個(gè)角落。

手里拿著不是很理想的試卷迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，太陽(yáng)似剛剛蘇醒，用刷新成績(jī)來(lái)證明自己的進(jìn)步，都在書頁(yè)上展開(kāi)，灑一把汗在跑道上?！碧痤^，還是對(duì)改革開(kāi)放的喜悅，大家的臉上都帶著對(duì)未來(lái)的憧憬與希望，不管是對(duì)亡了國(guó)的悲傷。

是青春的細(xì)心發(fā)現(xiàn)讓我懂得了這些，在青春的舞臺(tái)上，所讀之處，灑一把汗與淚，照亮我們前進(jìn)的路，心理沉甸甸的，走在寬闊的大道上。 踏著輕快的腳步。

青春好似一縷陽(yáng)光，用微笑來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的喜悅。 朗朗的書聲益滿了教室的每一個(gè)角落，人生難免有挫折，無(wú)不充滿了作者的思緒，我發(fā)現(xiàn)外面的陽(yáng)光依依然明亮，是青春讓我在奮斗中成長(zhǎng)，樹(shù)葉沙沙作響，畢竟，這次考不好還有下次，老大徒傷悲。

體育課上，一切都是那樣的靜忽然聽(tīng)到有一個(gè)聲音說(shuō)，這時(shí)。校園好似一把梯子送我們走向成功的大門。

4.陽(yáng)光校園作文該從那些方面寫

陽(yáng)光校園

太陽(yáng)，出來(lái)了。

我們漫步在校園中，欣賞著校園獨(dú)特的風(fēng)景。

走到中心廣場(chǎng)，一顆碩大的海棠樹(shù)聳立在那兒，在陽(yáng)光的照耀下，它顯得格外有生機(jī)。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我的眼睛，我似乎處在一個(gè)綠色的世界。一陣風(fēng)拂過(guò)海棠樹(shù)，它微微擺了擺，好像在為我跳一支舞呢。小鳥(niǎo)在枝頭唱著美妙的歌，似乎在給海棠樹(shù)伴奏呢。長(zhǎng)出的嫩芽，似乎給海棠樹(shù)戴上了一頂別致的王冠，把海棠樹(shù)襯托的更加迷人了。

走進(jìn)食堂，那里栽著一棵嬌艷的梅花。它雖嬌艷，但它能在風(fēng)雪中挺住，還能在風(fēng)雪中開(kāi)花。我真佩服它那頑強(qiáng)的精神，它經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但它的花依然是那么的鮮紅。走近一聞，是那么的芳香，把花瓣搗碎，沒(méi)準(zhǔn)還能做一瓶香水呢。陽(yáng)光照在它的花、葉子上，它顯得格外有精神，好像花兒中，它最美呢！

操場(chǎng)也不同了，草地上已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)了鮮綠的新芽；在小山坡上，枯黃的樹(shù)葉已經(jīng)全掉在了地上，踩上去“吱嘎吱嘎”的響；還有魚塘里，魚兒們已經(jīng)蘇醒……

我走在小山坡上，看著陽(yáng)光里的校園……

5.如何建設(shè)陽(yáng)光校園作文300

如何建設(shè)陽(yáng)光校園

我們的校園不僅是一個(gè)書香校園，還是一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的陽(yáng)關(guān)校園。這里不僅有濃濃的讀書聲，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，還有父母般的老師，和一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康文明的集體。

上二年級(jí)的時(shí)候，有一次我被一只籃球無(wú)情的擊中，后腦勺立即起了一個(gè)“大包”，眼淚情不自禁的流下來(lái)。那幾個(gè)正在打球的“六年級(jí)大個(gè)子'急忙走過(guò)來(lái)向我道歉，還把我送到醫(yī)務(wù)室，并找到我家長(zhǎng)要求把事情承擔(dān)下來(lái)。

還有一次，我的同學(xué)自己不小心摔了一交，沙子把嘴唇劃破了，臉上全是血。需要清洗，可附近自來(lái)水龍頭凍住了。我們幾個(gè)小伙伴不約而同地一起找水，幾乎跑遍了整個(gè)校園，獻(xiàn)記幫助，終于把問(wèn)題解決了。這樣的事太多，無(wú)數(shù)次的事情被一次次的關(guān)愛(ài)解決了。

陽(yáng)光是什么？陽(yáng)光就是關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)就要有愛(ài)心。校園讓我們每個(gè)人都有愛(ài)心。大家行動(dòng)起來(lái)，讓我們創(chuàng)建一個(gè)充滿陽(yáng)光的文明世界。

望采納

6.以"陽(yáng)光校園”為主題的作文起個(gè)好的作文題目,十萬(wàn)火急

陽(yáng)光校園，我們是好伙伴

我讀了陽(yáng)光校園這本書讓我感觸很大，因?yàn)檫@本書里不僅僅包括了我們所看到的東西，所接觸的東西，它還讓我們了解到了親情、同情、友情等方面。它的范圍不僅僅在學(xué)校，而是全國(guó)。甚至有時(shí)讓我們感受到了什么是夢(mèng)想。

人生就像一本書，只有你慢慢地去看，才知道世界到底有多大。班級(jí)也正是這樣，我們只有把所有人的力量凝聚在一起才能共同前進(jìn)。俗話說(shuō)：我為人人，人人為我。如果只盯著自己的利益，你就分享不到他人的快樂(lè)，享受不到助人為樂(lè)的幸福。一個(gè)班級(jí)，一所學(xué)校，只有當(dāng)它的成員都團(tuán)結(jié)友愛(ài)起來(lái)的時(shí)候，才是這個(gè)班級(jí)，這所學(xué)校真正和諧的時(shí)候；一個(gè)國(guó)家，當(dāng)它的公民都“出入相友”“守望相助”起來(lái)的時(shí)候，才是這個(gè)國(guó)家真正進(jìn)步的時(shí)候，才是這個(gè)名族真正覺(jué)醒的時(shí)候。讓我們嘗試著互相關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)，在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手，當(dāng)我們遇到困難需要幫助時(shí)，就會(huì)有人伸手幫助。正如一首歌中唱到的那樣“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界間變成美好的人間”

我們同在一片藍(lán)天下，請(qǐng)關(guān)愛(ài)生變的每一個(gè)人。

你是否想過(guò)，有一群人需要用冰冷的輪椅度過(guò)生命中的每一天，有一群人連感受藍(lán)天白云的平凡都是一種奢望，有一群人永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲的世界里……

是的，這一群人就是生活在我們身邊的殘疾人。理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華名族的傳統(tǒng)美德。給殘疾人一個(gè)攙扶，只需你付出一只手的力量，公交車上給殘疾人一個(gè)座位，只許你付出多站一會(huì)兒的辛苦；愛(ài)護(hù)他們的專用設(shè)施，只許你付出繞一點(diǎn)兒彎路的時(shí)間……

關(guān)愛(ài)殘疾人，并不是要求我們一定要捐多少錢。當(dāng)遇到他們的時(shí)候，收起那異樣的目光！也許只要一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一句親切的問(wèn)候，就足以融化他們那顆敏感而孤獨(dú)的心。

也許，生活有太多煩惱，我們每天都忙碌的奔走與自己的生命路程上，對(duì)周圍的一切真的無(wú)暇顧及。

詩(shī)人艾青說(shuō)：“在寒冷中最先死去的不是沒(méi)有衣服的人，而是自私的人；只有相互擁抱才能帶來(lái)溫暖?！笔堑?，關(guān)愛(ài)是維系人與人之間美好關(guān)系的橋梁，小小的關(guān)愛(ài)也是最大的善行。

7.以“陽(yáng)光校園,我們是好伙伴”為主題 ,寫一遍不少于400字的作文

清晨，當(dāng)初升的太陽(yáng)灑進(jìn)我們校園，我們來(lái)到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，朗朗的書聲響遍校園，每個(gè)人的臉上洋溢著笑容。校園顯得格外美麗。走進(jìn)這美麗的校園，一種陽(yáng)光，一種活力向你涌來(lái)。

樹(shù)兒正在隨風(fēng)搖曳，花兒正向我們微笑，你看！操場(chǎng)上的同學(xué)多有活力，一個(gè)個(gè)神采奕奕，跳繩、踢毽，絲毫感覺(jué)不到初冬的寒冷。在水池的一邊，腰鼓聲陣陣傳來(lái)，原來(lái)同學(xué)們正在學(xué)習(xí)我們學(xué)校的特色呢！在腰鼓老師的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們一絲不茍的學(xué)習(xí)呢！還有低年級(jí)的小朋友，一點(diǎn)也不勢(shì)弱，小隊(duì)輔導(dǎo)員正教他們廣播體操，看他們興奮的樣，好像迫不及待要和我們一起做。

在校園的一角，我們五（6）中隊(duì)正在訓(xùn)練長(zhǎng)繩呢，兩個(gè)人用力的甩繩，而隊(duì)員們輕快地在長(zhǎng)繩里穿梭，正在八字跳呢，一個(gè)連一個(gè)，怎么也不會(huì)斷截，那動(dòng)作輕快，敏捷，快速，一個(gè)個(gè)都是跳繩小健兒，隊(duì)員地臉上雖然汗水流淌，但是都很幸福，而有的同學(xué)在拍毽子，五彩的毽子，橙色的球拍，使得活動(dòng)場(chǎng)地充滿了陽(yáng)光和活力，有同學(xué)可以連拍幾十個(gè)，而有的同學(xué)就像一個(gè)小嬰兒，剛學(xué)會(huì)拍毽子，多么開(kāi)心，多么快樂(lè)呀！

校園，陪伴我們成長(zhǎng)，這是一個(gè)充滿了活力，充滿了陽(yáng)光的校園。我們?cè)诶锩孢\(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)讓校園充滿了活力。

8.陽(yáng)光校園我的好伙伴主題作文怎么寫

伴著明媚的陽(yáng)光，哼著歡快的小曲兒，和著一首校園晨曲，挎著書包蹦跳著跨進(jìn)這所環(huán)境優(yōu)美的校園。校園里有高大嶄新的教學(xué)大樓，有花團(tuán)緊簇的花壇，也有枝繁葉茂的綠樹(shù)……

眼前的是一座新建的胡文虎基金會(huì)教學(xué)大樓。她像一位美麗溫情的母親，藍(lán)天是她精致的遮陽(yáng)帽，雪白的云朵是她別致的飾花，一身藍(lán)色的樸素大方的連衣裙把她襯托得十分溫柔、美麗。走進(jìn)教室，烏黑發(fā)亮的黑板，明亮的窗戶，嶄新的窗簾，使你覺(jué)得賞心悅目。它身旁一棵挺拔粗壯、枝繁葉茂的大樹(shù)成了這位溫情母親的護(hù)花使者。

最美的要數(shù)那棵桂花樹(shù)了。那三根筆直的枝干撐起大大樹(shù)冠，好象一把撐開(kāi)的綠絨大傘，那金黃的小花夾雜在綠葉從中，花兒雖小，卻是那么的引人注目，有四片花瓣，米粒般大小，象一顆顆眨著眼睛的好奇的小星星，又像一個(gè)個(gè)在搖籃里熟睡的小寶寶。散發(fā)出一陣陣撲鼻芬芳的清香，飄到操場(chǎng)，飄到教室，飄到我們的心里，真可謂"金桂飄香香萬(wàn)里"??！

學(xué)校最多樹(shù)的要數(shù)北邊的女楨子樹(shù)，一排排綠樹(shù)撐開(kāi)無(wú)數(shù)的枝條猶如一把把遮陽(yáng)大傘。那灰白色的樹(shù)干粗壯有力，有的皴皮橫生。有的平滑如鏡，有的筆直沖天，有的彎曲如臥，真是形態(tài)各異。樹(shù)枝向伸展的雙臂，熱情的挽在一起，把熱情的太陽(yáng)擋在樹(shù)頂之外。樹(shù)枝上的堆滿了綠葉，一層一層地，不留一點(diǎn)縫隙，就連樹(shù)與樹(shù)間的綠葉都湊在一起，猶如一群活潑可愛(ài)的天使在手挽著手做游戲呢！那明亮的綠色照耀著我們的眼睛。仿佛每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。在樹(shù)葉從中掛滿了一串串的女楨子，像一串串綠色的葡萄，許多淘氣的小朋友上樹(shù)采摘當(dāng)作玩具，活潑可愛(ài)的小麻雀把它當(dāng)作可口的美味佳肴。

我愛(ài)我們的校園，愛(ài)校園中的一草一木，愛(ài)培育我們的辛勤園丁。我們?cè)谶@美麗優(yōu)雅地校園里快樂(lè)生活，茁壯成長(zhǎng)。

9.該怎么寫“陽(yáng)光校園 我們是好伙伴”主題讀書活動(dòng)作文

陽(yáng)光校園，我們是好伙伴

世界萬(wàn)物離不開(kāi)太陽(yáng)，都在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，而我也在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

從我出生到至今，我始終沒(méi)有缺少過(guò)陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)與芳熏。 我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛死蠋煛９湃嗽疲骸耙蝗諡閹?，終身為父?！睕](méi)有老師的諄諄教誨，就沒(méi)有今天的我。記得有一次，我因?yàn)轵湴炼剂?9。拿到試卷，我十分后悔。我覺(jué)得我自己沒(méi)有用心，把最簡(jiǎn)單的單位換算弄錯(cuò)了，被扣了1分，我很懊惱。我本想和老師解釋一下，誰(shuí)知，老師主動(dòng)找到我，幫我分析原因并鼓勵(lì)了我，我感動(dòng)萬(wàn)分，并明白了：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。”這個(gè)道理。 我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)。很小我就跟姐姐學(xué)會(huì)了《童年》這首歌，我十分喜愛(ài)這首歌，有一次，我們班舉行才藝展示，我第一個(gè)大膽的舉了手：“親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師，大家好！我為大家唱一首歌，歌名叫《童年》。”說(shuō)著，我唱了起來(lái)。突然，我一不留神把段子唱錯(cuò)，跑了調(diào)。我十分害羞?？赏瑢W(xué)們不但沒(méi)嘲笑我，反而像媽媽一樣安慰我，關(guān)心我，有的同學(xué)說(shuō)：“不要害羞，這樣的錯(cuò)誤我們誰(shuí)沒(méi)犯過(guò)？”有的同學(xué)說(shuō)：“別灰心，我們支持你！”那一刻，我落淚了，那淚水是感動(dòng)的。

感謝您敬愛(ài)的老師！感謝你親愛(ài)的小伙伴！因?yàn)橛辛四銈儯业纳畈抛兊枚嘧硕嗖?。我?ài)您，這校園的美好時(shí)光，是您伴我一路成長(zhǎng)。

10.陽(yáng)光校園作文,高中 800字

校園里的陽(yáng)光

我在追逐，我在校園中追逐，我在校園中追逐一種旋律.當(dāng)課間清脆的笑聲在空氣中回蕩時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了，這是一種快樂(lè)的旋律；當(dāng)筆在紙上輕輕來(lái)回劃動(dòng)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了，這是一種學(xué)習(xí)的旋律；當(dāng)老師看到獎(jiǎng)狀上熟悉的名字，嘴角綻放出一個(gè)優(yōu)美的弧度時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了，這是一種感恩的旋律.于是我困惑了，這究竟是一種怎樣的旋律？我懷著問(wèn)題與期待，在校園間追逐著.

筆在紙上飛快地寫下一串串復(fù)雜的公式，發(fā)出沙沙的聲音.筆忽然就寫不出了，仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是筆壞了.我皺了皺眉頭，用力甩了甩筆，希望有奇跡出現(xiàn)，正在這時(shí)，一支筆遞到我面前，我驚訝地抬頭，筆的主人正友善地對(duì)著我微笑.這一定是一個(gè)充滿魔力的笑，否則我怎么會(huì)在“陰雨連綿”的天氣中感到陣陣的溫暖？就像春天柔和的陽(yáng)光透過(guò)厚厚的陰云照到我的身上.

這時(shí)我仿佛聽(tīng)到了什么，好像有人在我耳邊輕輕地，柔柔地對(duì)著我說(shuō)：“聽(tīng)，這就是你追逐的旋律.”

粉筆在黑板上“吱吱”作響，老師響亮的聲音在教室中清晰地響起.同學(xué)們一邊豎直耳朵認(rèn)真地聽(tīng)著老師口中的每一字、每一句，一邊在筆記本上快速地記下，生怕漏掉了什么.下課，我拿著筆記，走到老師身邊問(wèn)她題目.說(shuō)話間，我側(cè)目看到老師臉上，有一絲絲細(xì)細(xì)的魚尾紋在她臉上悄悄地留下印記.“聽(tīng)懂了嗎？”“嗯”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭.

恍惚間，我又一次聽(tīng)到了那個(gè)熟悉的聲音：“這就是你追逐的旋律.”

我抬頭，看到老師笑咪咪的眼眸，那個(gè)笑像是一陣芳香，一下子將我包圍，一瞬間，花香夾雜著溫柔的觸感在我的周圍漫開(kāi)，一種旋律在我耳邊縈紆.明亮溫暖的陽(yáng)光再一次透過(guò)了厚厚的云層照在我的身上，而這一次，我知道了這就是我追逐的旋律.

有一種旋律在校園的各個(gè)角落蕩漾.我迷戀，追逐這種旋律.于是，我在同學(xué)微笑的臉龐前放緩了腳步，我在老師欣慰的臉龐前放緩了腳步，我在每個(gè)充滿陽(yáng)光的地方放緩了腳步.這是一種包含著同學(xué)間友愛(ài)的旋律，這是一種包含師生之間情誼的旋律，但這更是一種充滿了陽(yáng)光與溫暖的旋律，讓每一個(gè)在校園中的幸幸學(xué)子感到絲絲暖意的旋律.

uced651 2014-10-01