校園的籬笆作文(今天我們老師說要寫一篇描寫籬笆的作文,這很是讓我頭疼,希望大家)

1.今天我們老師說要寫一篇描寫籬笆的作文,這很是讓我頭疼,希望大家

爺爺總是常常對我說：“千萬不可以到籬笆墻外去﹍﹍”。

每當我好奇地問爺爺為什么的時候，爺爺便說“墻外有野獸，如果你不聽爺爺的話，就再也見不到爺爺了”。這句話，始終都讓我不敢靠近籬笆半步。

傍晚時，夕陽的光圈中總是多了兩個身影。胖一點，高一點，更象小孩一點兒的是爺爺；瘦一點，小一點，開心得咯咯笑的是我。

爺爺帶著我蕩漾在秋千的最高點，那不時從夕陽中閃出奪目光芒的，是爺爺的老花鏡﹍﹍ 爺爺向我訴說著他那調皮的童年，似乎是天不怕，地不怕的豪雄。多少英雄壯舉，且看老夫慢慢道來。

可還沒等爺爺說完，我便躡手躡腳地挪到籬笆墻的附近了﹍﹍ 我很想觸摸它，哪怕一點兒也好，可﹍﹍ 籬笆墻都是爬山虎們你擠我讓出來的。它們是陪我一塊兒成長的，我有多大，它們就有多大。

我不開心時，它們也會難過；我歡樂時，它們會興高采烈；我被奶奶懲罰時，它們會幫我分擔﹍﹍奶奶﹍﹍對！這是奶奶對我說的。 不禁然間，我的眼眶濕潤了。

可卻不能讓它流出來，奶奶出遠門時，我答應她的，我一定做得到！ 奶奶離開我們已經很多年了，爺爺說，奶奶去遠方找更多的更美麗的爬山虎來送給我，當時我高興的跳了起來，希望奶奶馬上就去，拽著奶奶不停地往籬笆外奔跑，那身影在籬笆中漸漸消失。 奶奶走的第二天，我就明白，其實，奶奶才是我生命中最絢麗的爬山虎﹍﹍ 突然間，身后一雙沉重中帶有一絲顫抖的手抱起了我。

是爺爺，他的微笑讓我明白，我不可以再往前了。 爺爺在每天夜里入睡時，總會和我講一個關于奶奶的故事，每當這時，爺爺總是比我還要陶醉。

爺爺對我說，無論奶奶在那里，她最愛的都是我，因為她在我心里。 可今天夜里，爺爺卻沒有給我講故事﹍﹍ 早晨的籬笆墻是最有生機的，因為它們都在為一天的生活忙碌著，爺爺說，這時不可以去打攪它們。

我聽爺爺的話，可今天﹍ 昨晚我夢見奶奶了。奶奶說她馬上就能回來，并且?guī)Ыo我最絢麗的爬山虎，它回永遠陪伴我，無論它是否在籬笆墻上﹍﹍ 乘爺爺一個不留神兒，我便悄悄爬到籬笆墻身邊，心想：就一次，爺爺一定不會生氣的，恩，他一定不會生氣的。

也許，他也想讓我早點見到奶奶，不就一次嗎？就這么辦，或許﹍ 我小心翼翼地伸出了雙手，蹲下了身子，聚精會神地注視著籬笆墻。腦子里全是自己對墻外的浮想翩翩。

快要觸摸到時，耳旁有縈繞著爺爺的叮囑，可這時卻再也禁不住誘惑了。我閉上眼睛，扒開了封閉以久，卻從不曾受到過任何傷害的籬笆墻﹍﹍ 我漸漸挪開雙手，那是一座墓碑，上面模糊寫著奶奶的名字﹍﹍ 兒時的家門口，有自家的一塊地，理了理，就是一個園子了，雖然不大，但什么都種上一點，待收成的日子，園子里便五花十色，亦不失看頭。

園子的周邊用1米來高的竹子圍成整齊的籬笆，喇叭花就在上面吧噠吧噠地開成一片…… 春風攜著暖意綠了漫山遍野，籬笆下我和幾個伙伴樂滋滋地拔著野草，常常有一些泥蚯類的小昆蟲順著草根被拽了出來，我們便找來草桿子挑弄它們，或跟在它們后面猜測它們將去的地方，有時候看得入神了，一頭撞在了籬笆上，大伙便呵呵地笑起來。爺爺在一旁撒著新的花籽和菜籽，偶爾回過頭來和我們談笑幾句，我們的笑聲便零零丁丁地碎在風里，在天際不斷不斷地回旋，一個春天，便這樣開始，這樣結束了…… 繞過園子，順著田間小路走到馬路邊，馬路對面，是一條緩緩西流的小河。

夏天的午后，待潮退了，我們便挽起褲角光著腳丫踏入河里，在河壁上的洞里掏著螃蟹和田螺。那時我還小，河水漫到我的腰部，腳踏在軟軟的沙子也不穩(wěn)實，只好抓住高個兒的衣角，接他們遞來的小東西，放入桶里，水汩汩地流著，帶上我們的笑聲朗朗回響。

爾后暮色四合，戶戶炊煙裊裊，我們小心地上了岸，回到園子里，在籬笆下分派一個下午的成果，然后一個個心滿意足地回了家。夏天的夜晚是最美麗的，滿天的星星亮得連云朵都閃閃爍爍，晶白晶白的，田里傳來蛐蛐和田雞的合奏，一聲連一聲，夜晚也就不寂寞了。

從別人家做客回來，我趴在爺爺的背上，伴著這樣的月色，這樣的妙韻，沉沉入夢。 深秋時，大人們都已收割完了，我們便捧來穗桿，扎成一個個稻草人，繞著籬笆擺了一圈。

籬笆下有一簇簇的枯葉，興許是從哪個林子里被秋風攜來的吧。把枯葉掃在一起，用燥干的土團堆成一個小堡，把枯葉放進去，燃起，再往里邊扔幾個甜薯，枯葉擁著甜薯咳哧咳哧地燒響，煙霧從土團的縫隙里鉆出來，冉冉消散。

待香味飄然，我們便用手捧著熱燙的烤薯在籬笆下津津有味地吃著，聊著。田野里飛來幾只小鳥，停在稻草人的肩膀上，和著我們的笑聲賣弄著清脆的喉嚨。

我們的園子就成了深秋里一幅美麗的畫 爺爺在園子城種的都是四季花，即使在冬日里，仍香氣逸然。家鄉(xiāng)的冬天不下雪，常常還有太陽暖暖地照著，但我們已不愿下河，也不渴望上山了，只是一個個穿得里三層外三層地在園子里玩著拋石子，跳飛機，捉迷藏…… 我的童年是一曲四季歌，在記憶這部老唱機里一遍遍回放，有溫柔活潑的春天，笑聲朗朗的夏天，深情美麗的秋天，和藹安詳的冬天，每每回想，這一切，仿佛就在昨日……。

2.校園欺凌的征文400字

校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。

校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點小事大打出手、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復 、帶有黑社會性質的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？

公安機關根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。

第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本。

第三、名譽受到損害。毆打他人依據《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網的計算機都能查到，這樣必然對升學、工作及從事經濟活動產生影響。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰！

3.校園的菜園作文（運用定格細節(jié)描寫100）

在我們學校的東南角有一個小菜園，那是四年級勞動實踐的基地.在這個地方有各式各樣的蔬菜.

細長的辣椒擠滿了細細的枝條，像燃燒的烈火，它們你擠我，我靠你，好不熱鬧！那邊的朝天椒，尖尖的角朝著天空；還有那紫色的像燈籠似的辣椒.這細長的小辣椒，橫臥在我們眼前，角卷了一個小鉤子，好象在和我們打著招呼呢！這邊，美麗的觀賞椒像一朵無比鮮艷的紅花綻放在我們的眼前，那么多小辣椒，羞答答的藏在綠葉上都有一個新的生命在顫動.小辣椒點綴著綠葉，看起來別有一番風味.

除了辣椒，還有披著紫色風衣的茄子.這里，兩個大茄子相互商量著怎樣能看到更遠.更美的風景.那里，又有兩個又細又長的茄子，比賽誰先摸到地面，這兒里，又有一堆沒有長大的小茄子，在議論著自己怎樣才能快點長大.

這個菜園里還有苦菊，苦菊長出來了綠油油的葉子，葉子的邊上像波浪一樣，感覺挺漂亮的.

學校的小菜園里生長的蔬菜各各好看極了！雖然這里只是小菜園的一角，但已經充滿了活力.

4.怎樣寫校園的皂角樹作文

今天，我給大家介紹一個地方，它是一個美麗的地方——我的學校“清林小學”。

在進大門時，你可以清晰地看見“清林小學”四個大字。進門后，你會看見一塊大展板。

它由兩千零二位同學神態(tài)各異的頭像組成。有的面帶笑容，有點做著鬼臉，還有的眼睛瞇成了一條縫，可愛極了！往里走，就到了一條長廊，長廊的左邊是一條長方形的畫。

上面是連綿起伏的群山，和東方巨龍——長城。它蜿蜒在群山之巔，是中華民族的象征，一直激勵著同學們?yōu)橹腥A之崛起而讀書。

長廊的右邊是一座水池。水池里有顏色各異，種類繁多的魚，它們給我?guī)砹俗杂傻母杏X。

步入操場，你會聽到清脆的鳥鳴，你會被校園里優(yōu)美的環(huán)境所吸引。一排排翠綠的小葉榕像士兵一樣莊嚴地挺立在紅色的塑膠跑道周圍，環(huán)繞著綠茵茵的足球場。

圓形的大花壇四周的圍著籬笆，花壇里百花齊放，爭芳吐蕊，引來蜜蜂紛飛。清風徐來，整個校園彌漫著沁人心脾的花香，使人神清氣爽。

教學樓的頂層栽滿了深圳的市花——勒杜鵑。紅火的花兒在翠綠的葉片襯托下，就像碧海中升騰而起的團團烈火，在陽光的照耀下熠熠生輝。

你一定覺得我的校園非常美麗吧！那么你就加入我們的行列來吧。

5.校園的一角桂香苑作文

我們的校園座落在美麗的西湖畔，校園里栽滿了綠油油的植物，還有四個別具一格的花圃呢！它們位于校園左側的教學樓前。

花圃有4個，每個都栽滿了植物。第1個花圃里栽了許多蕁麻，蕁麻的葉子尖尖的摸起來粗糙極了，有些疼；還栽了吊蘭，那些吊蘭的葉子真細啊，細得就像是一條條的帶子。

第2個花圃里種了紅通通的金縷梅；綠油油的籬笆樹；還種了高大筆直的假檳榔，假檳榔的葉子就如一把扇子，似乎會在炎熱的夏天為我們扇風。再看，花圃里還種著亭亭玉立的茶花，這茶花猶如平民里的一公主，格外惹人喜愛，瞧，它的花瓣紅得似火，就像鮮紅的寶石。

第3個花圃里種著香氣四溢的月季花，每到4、5月便會開出雪白又芳香撲鼻的小花；你還可以看見一種灌木，它長得圓圓的，叫非洲茉莉球，你用手摸一摸，是不是很像茉莉花的葉子，再看一看，是不是像球形？再看看一種樹，很奇怪吧，是不是像“傘”字？等到它長出葉子，就純粹是一把傘了，我猜這一定是“傘”字為什么要這么寫的原因吧。第4個花圃里種著一大一小兩棵棕櫚樹，就像媽媽用雙臂保護寶寶。

上課時花圃一片寂靜。下課時，有些小朋友會倚在欄桿上欣賞花圃的美景；有些小朋友還會把頭伸進去，好像想要一探花圃里的美景呢！晴天，花兒伸展了枝葉；雨天，花兒害羞地躲起來，真可愛！旁邊的榕樹和女楨樹似乎是它們的父母呢！榕樹是位嚴厲的父親，教育著它們，女楨樹則是個溫柔的母親，深深地愛著它們。

我愛我美麗的校園，更愛校園這美麗的一角。

6.校園的枇杷作文寫四季常青

我們學校種了一棵枇杷樹，我情不自禁的開始觀察它。

春天，剛長出的小嫩葉被太陽公公照得更加明亮了，每當我看到它就想起了鐵扇公主手里的芭蕉扇。枇杷爺爺身上背著無數片的小葉子，春風拂過，枇杷爺爺高興地搖了搖手晃了晃腦袋。每片枇杷葉下面，靠中間的位置，都有一道像細獨木橋一樣的支撐桿，從支撐桿向外又擴散出五六道短一點的小細桿，整體看起來，就像女生翻的繩子，可愛極了。

夏天到了，枇杷葉長大了，也試著用自己的一小片葉子來為人們遮擋強烈的陽光，可是這還是遠遠不夠的，只有大家團結起來才能做到。我想：“有些事一個人是辦不到的，只有團結一心才能超越自己?！?/p>

秋天到來，一陣陣微風把葉子下的枇杷吹了出來，同學們都來摘枇杷，吃著酸酸甜甜的枇杷、喜不自禁！可是，那些枇杷卻是一直在無私的奉獻，我不經感嘆道：“??！它們真?zhèn)ゴ螅米约旱纳眚寭Q來人們的微笑?！?/p>

冬天，所有的枇杷都要和爺爺告別，它們將要結束快樂的旅行，即將綻放一個新的神奇的生命！就算每這一片葉子都落在地上，枇杷爺爺仍然用自己的樹桿抵擋住大雪。我感到一股新的力量打動著我。

我非常喜歡這棵樹，因為它教給我了什么是悲歡離合。春天，我想到了四大名著；夏天，我體會到團結的力量

：秋天，我感受到了它們的無私奉獻：冬天，我知道了愛的力量是偉大的。我愛這棵美麗而無私的枇杷樹。

7.寫校園長廊作文三百多字

[漫步校園文化長廊作文900字]漫步校園文化長廊

踏入學校的大門，迎面飄來陣陣桂花的清香，當中還夾帶著一股文化的氣息，風陣陣吹來，我仿佛置身在一個文化的世界中，我決定放學后要到哪校園的每個角落探索文化的蹤跡，

漫步校園文化長廊作文900字

伴隨著清脆悅耳的更勝，我獨自站在讀書墻前。這不是一堵普通的讀書墻，它蘊含著濃厚的文化氣息。我仔細打量著每一張讀書推薦卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式敘述每一本書的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書推薦卡所吸引，他要推薦的書是中國四大名著之一——《三國演義》。他簡單介紹了漢末時期魏蜀吳三足鼎立之時，三國互相你如我詐的一件件事情：赤壁之戰(zhàn)、官渡赤壁等。充分表現了諸葛亮、曹操、孫權等賢良智慧過人，充分的軍事才能。我品讀著每一本書的精髓，感覺知識比原來增多了百倍，讀書使人進步，這句話果然沒錯。吸收書本的精華，的確能使人提高性情。

站著站著我的腿有點兒發(fā)酸，于是便靜靜地坐在讀書起墻隔壁為圖書角而設的椅子上。我在圖書角里抽出一本書，翻開《中國歷史》的第一章，里面雖然沒有精美的圖案，但書本的內容已深深的吸引住我，

作文900字

《漫步校園文化長廊作文900字》（）。我陶醉在書海中，眼前翻過一幕有一幕：我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅固的長城；我仿佛看到了漢高祖劉邦帶領兵卒建立漢朝；我也仿佛看到了三國劉備、曹操、孫權斗智斗勇……風吹過，我合上了書，輕輕地把它回書架，背著書包繼續(xù)尋找校園的文化長廊

8.關于學校門口擁堵的作文 600字

學校門前是一條寬寬的馬路，從我上一年級開始，每天上下學都沿著這條馬路走回家，汽車不時地從我身邊奔馳而過，走在這寬寬的馬路上，我心里舒服極了。

可每到放學時我發(fā)現，寬寬的馬路一下子變得擁擠起來，我覺得很奇怪，馬路這么寬，為什么會擁擠呢？帶著這個疑問，我對擁擠的原因進行了調查。

調查：從學校門前到馬路對面寬約30米，擁擠的道路大約占路面的20米。

分析：按說這么寬的馬路，不應該擁擠。于是我觀察了很長時間，每小時大約有2000人經過，有100多輛汽車通過，車輛和人都不是很多，我從調查中還發(fā)現，雖然家長接送孩子，孩子安全了，但同時也帶來了許多問題。

道路擁擠的原因主要有：

A.接孩子的家長比較多；

B.很多家長不自覺，不在接送區(qū)等，而在學校門口擠著；

C.實驗小學和鎮(zhèn)中同時放學，人都擠到一塊兒了；

D. 學校門口有很多小攤小販賣東西。

大量的事實告訴我，學校門口的道路擁擠，是人為因素造成的，并且與學生家長有很大的關系。由于在學校門口接學生的較多，造成交通不暢，所以人們也浪費了許多寶貴的時間。

建議：為了維護學校門前的交通秩序，以后學生家長應該在接送區(qū)接送，交通部門要派出監(jiān)督員和學校有關部門合作，制定具體措施；市政部門要加強對小商販的管理，讓他們遠離校門；小學應該和鎮(zhèn)中協商一下，錯開放學的時間。

讓我們大家都行動起來，創(chuàng)造一個暢通無阻的交通環(huán)境！