校園安校園安全作文(校園安全的作文的范文)

1.校園安全的作文的范文

校園安全

我是小學(xué)生，在校園內(nèi)外聽(tīng)到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個(gè)寧?kù)o安全的環(huán)境中教書(shū)育人。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心，長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計(jì)許多安全標(biāo)志牌，告誡我們安全重于一切。為感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，少先隊(duì)員們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

第一、我們要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)安全的重要性。

第二、要注意防范心理安全。

第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。

第四、要注意食品衛(wèi)生安全。

第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗(yàn)課的安全。

安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著我！

安全像耳朵，時(shí)刻提醒著我！

有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄；有了安全，我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂(lè)樂(lè)，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們的人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。

為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國(guó)家的昌盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂(lè)，讓我們時(shí)刻記住：

珍愛(ài)生命，安全從我做起！

3.校園安全作文500字

校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，所以說(shuō)校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。

在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素，比如說(shuō)：因?yàn)槲覀兊男@很小只有兩個(gè)籃球場(chǎng)這么大，不能同時(shí)讓20幾個(gè)班同時(shí)做，所以分成了幾批，都在大課間的時(shí)候站好隊(duì)，往下帶隊(duì)，由于有些不做操的班級(jí)已經(jīng)下課在樓道里面，使本來(lái)就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來(lái)，萬(wàn)一上面有同學(xué)沒(méi)站穩(wěn)所有的同學(xué)不都跟著遭殃？做操，還是有秩序的帶隊(duì)可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險(xiǎn)嗎？還有在上體育課和課間的時(shí)候同學(xué)們愛(ài)打籃球在操場(chǎng)上跑得滿(mǎn)頭大汗先不說(shuō)影響下節(jié)課的聽(tīng)課質(zhì)量，磕磕碰碰的事也常有發(fā)生…… 中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)點(diǎn)飯將就吃了，學(xué)校附近有好多餐館，一般價(jià)格很便宜，看報(bào)紙知道知道，這些地方的食品衛(wèi)生安全卻難有保障。這些店基本上都是一間房子，操作面積小，校邊店三無(wú)食品、過(guò)期食品泛濫，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象較為普遍，從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢和培訓(xùn)，食品安全隱患大，且無(wú)餐具消毒、保潔設(shè)施，無(wú)三防設(shè)施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個(gè)水池或水桶，有的甚至連冰箱都沒(méi)有。

這樣的環(huán)境真讓人擔(dān)心，我們想想自己都后怕。 中國(guó)青少年研究中心曾作過(guò)一次調(diào)查，結(jié)果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。

校園安全涉及青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患包括食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多種。所以創(chuàng)建一個(gè)健康、文明的校園環(huán)境是刻不容緩的，其實(shí)有些安全隱患是我們自己造成的，所以只有我們自己去解決，象放學(xué)的時(shí)候我們可以自覺(jué)地走右邊，學(xué)校也可以在樓梯的中間畫(huà)上標(biāo)志線(xiàn)，時(shí)刻提醒著我們，減少不必要的事故，因?yàn)樵谕饷娉燥埍容^不干凈，所以我希望學(xué)校能夠辦一個(gè)食堂，解決一部分同學(xué)的吃飯問(wèn)題。

其實(shí)安全隱患無(wú)處不在，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于解決才行。 在我心目中的平安校園是一個(gè)很安全、很環(huán)保的美麗校園一進(jìn)學(xué)校大門(mén)每個(gè)同學(xué)都要由機(jī)器人檢查，看學(xué)生帶沒(méi)帶危險(xiǎn)物品。

然后往前走就看到一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)上有一個(gè)機(jī)器人他是負(fù)責(zé)清潔操場(chǎng)衛(wèi)生，如果有同學(xué)亂丟東西他會(huì)及時(shí)上前制止，它還有一個(gè)重要的任務(wù)就是保護(hù)同學(xué)的安全，如果有同學(xué)要摔倒，它就會(huì)在同學(xué)沒(méi)摔倒之前，把同學(xué)扶起來(lái)，操場(chǎng)旁邊有一個(gè)大花壇，里面的花草樹(shù)木是永遠(yuǎn)也不會(huì)干枯凋謝的，最中央是一棵松樹(shù)，它的四周是各種各樣的花草，五顏六色，異樣好看，在畫(huà)壇四周有很多的刺，如劍一般鋒利。如果哪個(gè)淘氣的小朋友想去摸它，園中的“平安保衛(wèi)機(jī)器人”便會(huì)來(lái)阻止你，如果你不聽(tīng)，它會(huì)講好聽(tīng)的笑話(huà)，你高興過(guò)后，也不會(huì)那么淘氣了。

草場(chǎng)后面是就是教學(xué)樓里面擺放整齊的課桌，每個(gè)教室里還有一個(gè)機(jī)器人，它會(huì)隨時(shí)提醒同學(xué)們注意安全，比如，在上手工課，同學(xué)剪紙的時(shí)候，快剪到手了，機(jī)器人就會(huì)自動(dòng)提醒：“注意安全”。 上體育課不像以前那樣在操場(chǎng)上，全部搬到了樓頂上，樓頂上像一個(gè)體育館，四周是觀眾席，中間是我們活動(dòng)的場(chǎng)地，上體育課的時(shí)候還有一個(gè)助教，它會(huì)隨時(shí)的看著同學(xué)們，以防發(fā)生意外。

在學(xué)校的一角還有一個(gè)“電子閱覽室”只是一個(gè)有時(shí)間段開(kāi)放的上網(wǎng)場(chǎng)所，需要根據(jù)你的成績(jī)，進(jìn)行不同上網(wǎng)模式，我相信想玩的同學(xué)一定會(huì)付出努力，積極向上它使同學(xué)們健康上網(wǎng)。不在沉迷于網(wǎng)吧。

我相信，我心中的平安校園不遠(yuǎn)了…… 和諧如春風(fēng)拂面，和諧如潺潺小溪，和諧如柳絮飄飛，和諧就是我們溫暖的心，之間的愛(ài)。在我們校園中，和諧無(wú)處不在，我們教室一角的愛(ài)心小櫥，就是一個(gè)和諧的音符。

記得那天上課時(shí)，我們班里有好幾個(gè)同學(xué)忘記了帶筆，有的同學(xué)的鋼筆沒(méi)有墨水了，只好到處去借。到了第二天，我們一進(jìn)教室，便發(fā)現(xiàn)墻角多了一個(gè)小櫥子，打開(kāi)一看，里面放著鋼筆、墨水、鉛筆，我們大家都很驚奇，這是誰(shuí)放的，又是干什么用的呢？上課了，班主任老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這小櫥里面的東西，同學(xué)們忘記帶時(shí)，都可以借用。”

原來(lái)，昨天的事，老師看在眼里，急在心里，為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，老師們便用自己辛苦掙來(lái)的工資買(mǎi)來(lái)了這些學(xué)習(xí)用品。下午，我發(fā)現(xiàn)小櫥里又多了許多東西，橡皮、三角板、尺子、圓珠筆……，應(yīng)有盡有，簡(jiǎn)直就象一個(gè)學(xué)習(xí)用品商店，這些都是同學(xué)們從家里帶來(lái)的。

這個(gè)小櫥，我們給它起了個(gè)名字，就叫“愛(ài)心小櫥”。 有一天，上語(yǔ)文課時(shí)，老師的聲音有些嘶啞，并且不斷的咳嗽，但他還是堅(jiān)持著認(rèn)真地給我們講完了兩節(jié)課。

從此以后，我們的愛(ài)心小櫥里又增添了幾盒西瓜霜含片，這是同學(xué)們用自己的零花錢(qián)為老師買(mǎi)來(lái)的。 有一天上午，我們正在上課。

開(kāi)始還是晴空萬(wàn)里，突然天空烏云密布，不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨。下課了，我急著去上廁所，但由于雨下得突然，同學(xué)們都沒(méi)帶雨具，我只好冒雨前去了，一去一回讓我即刻成了落湯雞，冷得我直打哆嗦，雙手冰涼。

數(shù)學(xué)課上，老師上下打量了我?guī)籽?，走近前?lái)，摸摸我的衣服，把我的小手捂進(jìn)她的大手里，疼愛(ài)地說(shuō)：“唔。

4.一篇關(guān)于校園安全的作文

我眼中的校園

校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，所以說(shuō)校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。

在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素，比如說(shuō)：因?yàn)槲覀兊男@很小只有兩個(gè)籃球場(chǎng)這么大，不能同時(shí)讓20幾個(gè)班同時(shí)做，所以分成了幾批，都在大課間的時(shí)候站好隊(duì)，往下帶隊(duì)，由于有些不做操的班級(jí)已經(jīng)下課在樓道里面，使本來(lái)就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來(lái)，萬(wàn)一上面有同學(xué)沒(méi)站穩(wěn)所有的同學(xué)不都跟著遭殃？做操，還是有秩序的帶隊(duì)可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險(xiǎn)嗎？還有在上體育課和課間的時(shí)候同學(xué)們愛(ài)打籃球在操場(chǎng)上跑得滿(mǎn)頭大汗先不說(shuō)影響下節(jié)課的聽(tīng)課質(zhì)量，磕磕碰碰的事也常有發(fā)生……

中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)點(diǎn)飯將就吃了，學(xué)校附近有好多餐館，一般價(jià)格很便宜，看報(bào)紙知道知道，這些地方的食品衛(wèi)生安全卻難有保障。這些店基本上都是一間房子，操作面積小，校邊店三無(wú)食品、過(guò)期食品泛濫，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象較為普遍，從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢和培訓(xùn)，食品安全隱患大，且無(wú)餐具消毒、保潔設(shè)施，無(wú)三防設(shè)施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個(gè)水池或水桶，有的甚至連冰箱都沒(méi)有。這樣的環(huán)境真讓人擔(dān)心，我們想想自己都后怕。

中國(guó)青少年研究中心曾作過(guò)一次調(diào)查，結(jié)果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患包括食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多種。所以創(chuàng)建一個(gè)健康、文明的校園環(huán)境是刻不容緩的，其實(shí)有些安全隱患是我們自己造成的，所以只有我們自己去解決，象放學(xué)的時(shí)候我們可以自覺(jué)地走右邊，學(xué)校也可以在樓梯的中間畫(huà)上標(biāo)志線(xiàn)，時(shí)刻提醒著我們，減少不必要的事故，因?yàn)樵谕饷娉燥埍容^不干凈，所以我希望學(xué)校能夠辦一個(gè)食堂，解決一部分同學(xué)的吃飯問(wèn)題。其實(shí)安全隱患無(wú)處不在，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于解決才行。

5.有關(guān)校園安全的作文 600字左右

以下文章希望能幫到你。

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事件，還有球場(chǎng)上發(fā)生的事件?；@球比賽本應(yīng)賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說(shuō)，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵；如果他過(guò)早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書(shū)，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。

無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。

我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。

6.關(guān)于學(xué)校安全的作文

將安全教育有機(jī)滲透到學(xué)校教育中 學(xué)校安全工作十分重要，它直接影響學(xué)校的工作秩序和工作質(zhì)量，影響平安教育、和諧教育的打造及和諧校園的構(gòu)建，還將影響社會(huì)的安寧與穩(wěn)定。

近年來(lái)，教育主管部門(mén)十分重視學(xué)校的安全工作，檢查督導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，催促整改，大大地強(qiáng)化了師生的安全危機(jī)意識(shí)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校把安全工作實(shí)實(shí)在在地列入了學(xué)校工作的議事日程，將其擺在了與教學(xué)工作同等重要的位置上。

采取了定制度、作規(guī)定、簽合同、制預(yù)案、多教導(dǎo)、常排查等多種措施，取得了一定的成效。但學(xué)校安全工作涉及到方方面面，隱患存在于時(shí)時(shí)刻刻，防不勝防。

就目前情況看，形勢(shì)不容樂(lè)觀。盡管在大家不惜“用人保安全，拿錢(qián)買(mǎi)安全”的高度重視下，在“安全工作一票否決”的高壓態(tài)勢(shì)下，學(xué)校的安全事故還是時(shí)有發(fā)生，有的還觸目驚心。

這究竟是什么原因呢？本人通過(guò)對(duì)部分事故的個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)這些事故的出現(xiàn)，除有其客觀原因外，也還存在著人為的主觀原因。如學(xué)生踩踏事故，就是由于學(xué)生的組織紀(jì)律差，缺乏通行常識(shí)，在擁擠處不按規(guī)則行進(jìn)，散亂無(wú)序，互不禮讓而造成。

又如學(xué)生因小事而打架斗毆，釀成傷亡事故案例也不少。很明顯，這些事故都引發(fā)于學(xué)生思想不健康，處事不成熟，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不。

將安全教育有機(jī)滲透到學(xué)校教育中 學(xué)校安全工作十分重要，它直接影響學(xué)校的工作秩序和工作質(zhì)量，影響平安教育、和諧教育的打造及和諧校園的構(gòu)建，還將影響社會(huì)的安寧與穩(wěn)定。 近年來(lái)，教育主管部門(mén)十分重視學(xué)校的安全工作，檢查督導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，催促整改，大大地強(qiáng)化了師生的安全危機(jī)意識(shí)。

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校把安全工作實(shí)實(shí)在在地列入了學(xué)校工作的議事日程，將其擺在了與教學(xué)工作同等重要的位置上。采取了定制度、作規(guī)定、簽合同、制預(yù)案、多教導(dǎo)、常排查等多種措施，取得了一定的成效。

但學(xué)校安全工作涉及到方方面面，隱患存在于時(shí)時(shí)刻刻，防不勝防。就目前情況看，形勢(shì)不容樂(lè)觀。

盡管在大家不惜“用人保安全，拿錢(qián)買(mǎi)安全”的高度重視下，在“安全工作一票否決”的高壓態(tài)勢(shì)下，學(xué)校的安全事故還是時(shí)有發(fā)生，有的還觸目驚心。這究竟是什么原因呢？本人通過(guò)對(duì)部分事故的個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)這些事故的出現(xiàn)，除有其客觀原因外，也還存在著人為的主觀原因。

如學(xué)生踩踏事故，就是由于學(xué)生的組織紀(jì)律差，缺乏通行常識(shí)，在擁擠處不按規(guī)則行進(jìn)，散亂無(wú)序，互不禮讓而造成。又如學(xué)生因小事而打架斗毆，釀成傷亡事故案例也不少。

很明顯，這些事故都引發(fā)于學(xué)生思想不健康，處事不成熟，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不顧后果……如果學(xué)生的思想素質(zhì)好、修養(yǎng)優(yōu)良、行為規(guī)范、自我防范能力強(qiáng)，這些事故完全是可以避免的。然而，學(xué)生的這些優(yōu)良品行要在教育培養(yǎng)、熏陶感染、自身體驗(yàn)的過(guò)程中才能逐漸形成，這個(gè)過(guò)程則是德育的過(guò)程。

以上情況反映出，學(xué)校安全工作與德育工作密切相連，也提醒我們必須強(qiáng)化德育工作，同時(shí)提示我們?cè)诮逃ぷ鞣椒ㄉ线€需要做一些改進(jìn)。 如何改進(jìn)教育工作方法，爭(zhēng)取更好的效果？我認(rèn)為，應(yīng)該做到“兩滲入”、“三加強(qiáng)”。

“兩滲入”指的是，學(xué)校安全教育應(yīng)該有機(jī)地滲入到學(xué)校教育教學(xué)工作中。 第一、把學(xué)校的安全工作滲透到學(xué)校的德育工作去抓。

因?yàn)槲ò踩グ踩?，有可能?huì)形成安全工作受到學(xué)校重心工作的影響，而出現(xiàn)時(shí)起時(shí)伏、時(shí)緊時(shí)松的情況，形成安全工作的薄弱時(shí)段，從而降低安全工作的質(zhì)量。然而把德育工作作為載體，將安全工作置于其中，它將隨德育工作貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程中，真真做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。

第二、將安全工作滲透到教學(xué)過(guò)程中去抓。把安全教育的內(nèi)容作為校本教育的內(nèi)容納入到日常教學(xué)過(guò)程中，讓其占上位置，發(fā)揮作用。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，依據(jù)安全方面的政策、法規(guī)、制度、規(guī)定、常識(shí)、處置方法、案例分析等內(nèi)容，編寫(xiě)出有針對(duì)性、有實(shí)用性的校本教材。將其在地方課程中確定出周課時(shí)數(shù)，排上課表，實(shí)施課堂教學(xué)。

通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，能使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)到一些安全知識(shí)，懂得一些安全防范的方法，提高自身的防衛(wèi)能力，真正做到防患于未然。這樣的效果，肯定比集中學(xué)文件、聽(tīng)報(bào)告效果要好得多。

這樣做，還能使地方課程的開(kāi)設(shè)有聲有色，有滋有味，有種有收。 “三加強(qiáng)”是指學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生三個(gè)方面的教育。

一是要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和法紀(jì)觀念教育。要結(jié)合一些安全案例，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的教育。

并結(jié)合形勢(shì)、政策和當(dāng)?shù)氐纳缜槊褚饨逃?，幫助他們認(rèn)清在當(dāng)前的社會(huì)矛盾凸現(xiàn)的階段，青少年要強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，遵章守紀(jì)，正確處理各種人際矛盾，增強(qiáng)安全防范能力。 二是要加強(qiáng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

要用《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》嚴(yán)格地要求學(xué)生，成功地塑造學(xué)生。讓他們行為規(guī)范、語(yǔ)言文明、守紀(jì)律、懂禮儀、能自律、善謙讓、會(huì)待人、會(huì)處事，自我營(yíng)造與人和諧相處的、友好的人際環(huán)境。

在矛盾出現(xiàn)時(shí)能自我控制，冷靜分析，正確處理。自覺(jué)地不去危險(xiǎn)處，不做危險(xiǎn)事。

三是要加強(qiáng)“留守學(xué)生”的教育。社會(huì)現(xiàn)實(shí)表明，“留守學(xué)生”現(xiàn)。

7.關(guān)于校園安全的征文

每當(dāng)我們隨意地翻開(kāi)報(bào)紙，輕松的心情總會(huì)被一些沉重的新聞所打破。以下是報(bào)紙上摘錄的關(guān)于校園安全事故的新聞：

3月22日9時(shí)30分許，烏魯木齊市八一中學(xué)附小組織學(xué)生清雪，部分學(xué)生在一處巷道內(nèi)領(lǐng)取工具時(shí)，因其中一名學(xué)生不慎摔倒，致使身后學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，致3名受傷學(xué)生被送入附近醫(yī)院住院治療，其中一名重傷女生搶救無(wú)效死亡。

5月2日，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院2名大學(xué)生在?？谑屑偃蘸┯瓮鏁r(shí)不幸落水，一名落水女生被救起，另外一名男生則不幸遇難。

3月23日7時(shí)20分左右，正逢孩子上學(xué)的時(shí)間，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍傷砍死13名小學(xué)生，已有8名孩子死亡，5名孩子受傷。

這些觸目驚心的數(shù)字告訴我們：危險(xiǎn)、傷害事故在我們身邊頻頻發(fā)生，威脅著我們的生命，這血的教訓(xùn)一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命誠(chéng)可貴。

“安全教育”。這是一個(gè)老的不能在老的的問(wèn)題了，從二十多年前我國(guó)就開(kāi)始進(jìn)行安全教育了。前不久，我校一位初三學(xué)生因?yàn)樯象w育課不慎摔倒，頭部受了傷，耽誤了學(xué)業(yè)。為什么至今還會(huì)出現(xiàn)什么什么地方、發(fā)生什么什么事故、死了多少人、傷了多少了人這些事情呢？

同學(xué)們，我們擁有花樣年華，擁有美好的未來(lái)，然而一切的一切都建立在“安全”這一基礎(chǔ)上，都需要我們時(shí)刻警惕隱患，防范危險(xiǎn)事故。

操場(chǎng)上，那些互相追逐打鬧的同學(xué)，你的腳步是否可以慢一些，再慢一些；樓梯口，那些你擁我擠的同學(xué)，你的動(dòng)作能否輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。因?yàn)槟阋粋€(gè)小小的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)會(huì)釀成無(wú)法挽回的損失，甚至令花季中的同學(xué)過(guò)早地凋謝了。所以無(wú)論你出于何種原因，請(qǐng)你優(yōu)先考慮生命安全，想想自己的親人，想想自己的朋友，更想想自己的所作所為將帶來(lái)的后果，想象因?yàn)槟愕母改浮⑴笥?、老師，將要承受怎樣的打擊?

為針對(duì)中小學(xué)生被侵害事故的日漸上升，教育部，共青團(tuán)中央于2004年3月29日啟動(dòng)“預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護(hù)能力”的行動(dòng)。幫助中小學(xué)生提高自我保護(hù)能力，做自己的保護(hù)神，并打擊犯罪，創(chuàng)建“平安校園”。我校也開(kāi)展了關(guān)于創(chuàng)建平安校園的教育宣傳活動(dòng)，希望大家切切實(shí)實(shí)將安全與法制牢記于心，吸取那些觸目驚心的事件所帶來(lái)的教訓(xùn)，為自己的“一生平安”而付諸行動(dòng)。

8.關(guān)于平安校園的作文

我心中的平安校園

—— 平安天使之旅

平安乃福，平安乃人之財(cái)富，平安乃人生最渴求的問(wèn)候和祝福。

——題記 “校園”，一個(gè)多么親切，多么悅耳的名字啊。是否記得：

我們的汗水曾在那里揮灑；我們的眼淚曾在那里埋下；我們的播種曾在那里收獲；我們的成功曾在那里萌發(fā)。校園因無(wú)私而偉大，因偉大而無(wú)私。我們?cè)谀抢锒冗^(guò)了多少個(gè)春秋。日復(fù)一日，年復(fù)一年，它就是我們成長(zhǎng)的搖籃。然而，在這樣一個(gè)搖籃里會(huì)存在著哪些隱患呢？讓我們的平安天使用他的火眼金睛去揭發(fā)校園中的安全隱患吧！

鏡頭一 平安天使來(lái)到了教室，清晨的同學(xué)們朝氣蓬勃，教室里書(shū)聲朗朗?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！薄?。.都在這樣一個(gè)早晨體現(xiàn)得淋漓盡致。還是讓平安天使去瞧瞧，是否能過(guò)關(guān)呢？

平安天使可真仔細(xì)，這里的任何角落都會(huì)在他的火眼金睛中曝光?！鞍?！這教師里密不通風(fēng)的，怎么叫同學(xué)們呼吸新鮮空氣呀？”的確，同學(xué)們每天的大量時(shí)間都在教室里，如果空氣不流通，空氣不新鮮，就會(huì)引起種種不良現(xiàn)象的發(fā)生。平安天使建議：教室每天一定要保持室內(nèi)與室外空氣的流通，保證同學(xué)們的身心健康。“……哎呀！你們的垃圾角都快成為了垃圾屋了，難道想制造污染嗎？”不看不知道，一看嚇一跳。原本應(yīng)該是個(gè)小小的垃圾角，如今——周?chē)苦彽膬擅鎵Ρ晃廴?，垃圾桶里的垃圾也跑了一大半出?lái)，地面也在說(shuō)“我是跳進(jìn)黃河也洗不清了！”墻上、地上、垃圾（桶）合成的味道，可以讓你大飽“臭”福！平安天使建議：教室里的垃圾處理一定要及時(shí)、得當(dāng)，一定要保持干凈清爽的衛(wèi)生環(huán)境。垃圾角是為了讓教室更干凈，而不是更臟！

鏡頭二 轉(zhuǎn)眼間，平安天使來(lái)到了走廊。一到下課，這走廊就成了同學(xué)們的娛樂(lè)天地。跳繩的跳繩，踢毽的踢毽，有的還趴在欄桿上……幾乎全年級(jí)的學(xué)生都會(huì)跑到走廊上。這場(chǎng)面挺壯觀的。平安天使再次大叫：“同學(xué)們！你們就不知道圍聚走廊（欄桿）會(huì)很危險(xiǎn)的嗎？”是?。∫粊?lái)會(huì)給走廊增加負(fù)荷量，很危險(xiǎn)；二來(lái)大多數(shù)同學(xué)都高于欄桿，趴在欄桿上就更危險(xiǎn)了。平安天使建議：走廊是給同學(xué)、老師們行走過(guò)路的，因此一定要保持疏通，千萬(wàn)不要圍聚走廊（欄桿），要保證同學(xué)們行走過(guò)路的方便。

鏡頭三 還有很重要的——食堂。俗話(huà)說(shuō)：病從口入。學(xué)校給予學(xué)生們的食物應(yīng)該保證質(zhì)量的安全。各個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“干凈衛(wèi)生”、“品質(zhì)第一”、“平安食品”。只要一步一步腳踏實(shí)地的做好了，那就沒(méi)問(wèn)題了

平安天使的旅程就快結(jié)束了。他給我們帶來(lái)的是平安的啟迪，帶來(lái)的是平安的忠告和最真誠(chéng)的問(wèn)候和祝福。我們要知道：創(chuàng)建平安校園是得靠同學(xué)們、老師們、全校的力量才能成功的。從一點(diǎn)一滴做起，從此時(shí)此刻開(kāi)始。讓平安走進(jìn)校園，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)全世界的每一個(gè)角落！

9.“校園安全,人人有責(zé)”學(xué)生征文

要安全校園，不要危險(xiǎn)校園 校園是我們學(xué)習(xí)的地方，也是一個(gè)快樂(lè)的地方。

但是校園里存在著許多安全隱患，我們看不見(jiàn)，也摸不著，因此，學(xué)校和同學(xué)都忽略了它，使它在校園里太過(guò)放肆。以下是一些它的藏身之地…… 所在地一：因?yàn)橛行┬@很小，容易發(fā)生在樓梯、走廊整個(gè)隊(duì)伍產(chǎn)生擁擠移動(dòng)時(shí)，有人意外跌倒后，后面不明真相的人對(duì)跌倒的人產(chǎn)生踩踏，發(fā)生危險(xiǎn)。

所在地二：我們學(xué)校附近有許多小商販叫賣(mài)食品和玩具，看新聞知道，這些地方的食品衛(wèi)生安全幾乎沒(méi)有保障，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象較為普遍，這些小販基本上都是推著小車(chē)到處叫賣(mài)，吸引學(xué)生。小販們從未進(jìn)行健康體檢和培訓(xùn)，食品安全隱患極大，無(wú)三方設(shè)備，洗手、洗菜、洗碗……共用一個(gè)水桶。

這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。再說(shuō)說(shuō)那玩具，質(zhì)量、材料等都不達(dá)標(biāo)不僅騙了同學(xué)們，還讓一些同學(xué)的成績(jī)一天不如一天。

為什么？是玩具！上、下課都玩玩具，成績(jī)不下來(lái)才怪呢！ 所在地三：消防器材設(shè)施齊全，擺放位置固定。因此學(xué)生常對(duì)其產(chǎn)生興趣，想“一探究竟”，直接導(dǎo)致消防器材損壞。

更糟糕的是，有些學(xué)校不重視已壞的消防器材，使學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)，或是在緊急時(shí)刻情況沒(méi)有得到緩解。 所在地四：學(xué)校是人群密集的地方，春秋兩季是流感的多發(fā)季節(jié)，尤其學(xué)生更是易傳染人群，當(dāng)校園里出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等癥狀時(shí)，有些同學(xué)還是不注意加強(qiáng)防護(hù)，總是在人群密集的地方出沒(méi)，使自己也患上了感冒，落下了課程。

所在地五：社會(huì)上有些我們所稱(chēng)的“壞人”，試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢(qián)物，那些人輕一些則會(huì)騙取錢(qián)財(cái)，重一些則會(huì)傷人利己。同學(xué)們要提高警惕，不要與陌生人搭訕，更不要接受陌生人的“小禮物”。

也許許多同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害，認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，安全并非如此。

即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂，那么，這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的不安全。要踏踏實(shí)實(shí)的讀好書(shū)，一帆風(fēng)順的讀到頭，那也是很難的。

無(wú)論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們各有各的特點(diǎn)，但是它們也有共同點(diǎn)，那就是——?dú)埧嵝裕?“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們，“生命”和“安全”、“幸福”之間有什么必然聯(lián)系嗎？請(qǐng)你記?。骸吧挥性诎踩胁拍苡垒峄盍Γ腋Ｖ挥性诎踩胁拍苡谰喵攘??！?/p>

安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶，但是，你如果不愛(ài)安全，那么，安全就會(huì)離你而去，而危險(xiǎn)便會(huì)隨之而來(lái)，讓你過(guò)得不安寧。在安全的問(wèn)題上，我們必須做到，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

要快樂(lè)校園，不要悲傷校園！要安全校園，不要危險(xiǎn)校園！ 校園是我們學(xué)習(xí)的地方，也是一個(gè)快樂(lè)的地方。但是校園里存在著許多安全隱患，我們看不見(jiàn)，也摸不著，因此，學(xué)校和同學(xué)都忽略了它，使它在校園里太過(guò)放肆。

以下是一些它的藏身之地……所在地一：因?yàn)橛行┬@很小，容易發(fā)生在樓梯、走廊整個(gè)隊(duì)伍產(chǎn)生擁擠移動(dòng)時(shí)，有人意外跌倒后，后面不明真相的人對(duì)跌倒的人產(chǎn)生踩踏，發(fā)生危險(xiǎn)。所在地二：我們學(xué)校附近有許多小商販叫賣(mài)食品和玩具，看新聞知道，這些地方的食品衛(wèi)生安全幾乎沒(méi)有保障，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象較為普遍，這些小販基本上都是推著小車(chē)到處叫賣(mài)，吸引學(xué)生。

小販們從未進(jìn)行健康體檢和培訓(xùn)，食品安全隱患極大，無(wú)三方設(shè)備，洗手、洗菜、洗碗……共用一個(gè)水桶。這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。

再說(shuō)說(shuō)那玩具，質(zhì)量、材料等都不達(dá)標(biāo)不僅騙了同學(xué)們，還讓一些同學(xué)的成績(jī)一天不如一天。為什么？是玩具！上、下課都玩玩具，成績(jī)不下來(lái)才怪呢！所在地三：消防器材設(shè)施齊全，擺放位置固定。

因此學(xué)生常對(duì)其產(chǎn)生興趣，想“一探究竟”，直接導(dǎo)致消防器材損壞。更糟糕的是，有些學(xué)校不重視已壞的消防器材，使學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)，或是在緊急時(shí)刻情況沒(méi)有得到緩解。

所在地四：學(xué)校是人群密集的地方，春秋兩季是流感的多發(fā)季節(jié)，尤其學(xué)生更是易傳染人群，當(dāng)校園里出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等癥狀時(shí)，有些同學(xué)還是不注意加強(qiáng)防護(hù)，總是在人群密集的地方出沒(méi)，使自己也患上了感冒，落下了課程。所在地五：社會(huì)上有些我們所稱(chēng)的“壞人”，試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢(qián)物，那些人輕一些則會(huì)騙取錢(qián)財(cái)，重一些則會(huì)傷人利己。

同學(xué)們要提高警惕，不要與陌生人搭訕，更不要接受陌生人的“小禮物”。也許許多同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害，認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。

我認(rèn)為，安全并非如此。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂，那么，這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的不安全。

要踏踏實(shí)實(shí)的讀好書(shū)，一帆風(fēng)順的讀到頭，那也是很難的。無(wú)論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們各有各的特點(diǎn)，但是它們也有共同點(diǎn)，那就是——?dú)埧嵝?！“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸?！币粋€(gè)。

10.作文《平安校園》

何謂平安？顧名思義，平安太平、安全。

人生在世誰(shuí)不希望過(guò)太平、祥和、安全的日子呢！老師，希望的學(xué)生平平安安；家長(zhǎng)，希望的孩子平平安安；一名學(xué)生，我由衷地希望同學(xué)們高高興興上學(xué)，平平安安回家。校園，是求知者的天堂，是者的樂(lè)園。

為學(xué)生們安靜、、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境，讓"高高興興上學(xué)，平平安安回家"，這是我的心愿，全社會(huì)的心聲教育文摘。 稍有記憶的人，恐怕還未忘記俄羅斯北奧塞梯學(xué)校學(xué)生人質(zhì)案件吧。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次人質(zhì)案共有335人死亡，700多人受傷，整個(gè)俄羅斯都沉浸在痛苦和恐懼中。在我市，每年都有數(shù)百名在校學(xué)生因種種原因致死、致殘或致傷，給家庭帶來(lái)了永遠(yuǎn)的傷痛，也給社會(huì)帶來(lái)了許多無(wú)法挽回的損失。

由此可見(jiàn)，建設(shè)平安校園迫在眉睫、刻不容緩。 在創(chuàng)建平安校園的活動(dòng)中，我校園不平安的因素主要有兩大：來(lái)自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄍ瑢W(xué)們之間的語(yǔ)言暴力。

來(lái)自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。 前些日子，北京育才學(xué)學(xué)生們向全國(guó)的中小學(xué)生發(fā)出倡議："學(xué)習(xí)安全知識(shí)，參加安全教育活動(dòng)；遵守安全制度，警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；當(dāng)遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件事，要求助或求救；做安全教育的小主人，少年兒童平安行動(dòng)"。

我倡議非常好，非常。給少年兒童平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

、老師和學(xué)生們、行動(dòng)。牢固了"安全，預(yù)防為主，防范在先"的思想，把安全防范工作"平安校園"的，加高了防護(hù)欄、了一系列安全教育和法制教育，還了3分鐘逃離學(xué)?；馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)的演習(xí)活動(dòng)……了全校師生自我保護(hù)的能力。

愿每學(xué)校都"平安校園"，愿每家庭都"平安家庭"，愿的社會(huì)美好、、溫馨的"平安社會(huì)"。