美麗和諧校園大學(xué)作文(以大學(xué)生構(gòu)建和諧校園為專題的作文)

1.以大學(xué)生構(gòu)建和諧校園為專題的作文

弘揚(yáng)中華美德構(gòu)建和諧校園同學(xué)們， “和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn).而創(chuàng)建和諧校園是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。

一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。 同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中成長！ 愿我們的學(xué)校越來越美好！構(gòu)件和諧校園和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。

實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立文明和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到文明校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。 同學(xué)之間友好相處，從而打造文明和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。

一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

校風(fēng)積極向上，從而打造文明和諧的教育氛圍。 構(gòu)建文明和諧的校園需要建立誠信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。 構(gòu)建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。

青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向文明和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋 棄了迷茫，把握了航向。

當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明和諧的校園樂章終將奏響。 讓我們在文明和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)； 讓我們在文明和諧的興趣樂園中陶冶情操； 讓我們在文明和諧的人際關(guān)系中健康地成長。

構(gòu)建和諧校園 促進(jìn)高校發(fā)展 高校是社會(huì)的重要組成部分，高校的發(fā)展，既是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)尺，又是社會(huì)繁榮的助推器。而構(gòu)建和諧校園，是促進(jìn)高校發(fā)展的基石。

那么如何構(gòu)建和諧校園？ 一、樹立以人為本的理念 高校是知識(shí)分子和青年學(xué)生集中的地方，他們有著較深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，敢于創(chuàng)新，樂于思考，是高校發(fā)展的主體力量。因此，高校要落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，必須首先考慮這樣的校情，真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護(hù)人和激勵(lì)人，為廣大師生才能和潛力的發(fā)揮營造一種合理有效的寬松環(huán)境和良好氛圍。

具體而言，就是要多為師生員工謀實(shí)事、辦實(shí)事。對教師，這一教書育人的重要角色的扮演者，除了關(guān)注其角色期待外，更應(yīng)關(guān)注其群體的身心狀態(tài)，如部分中老年教師的身體屬于亞健康，他們承受著沉重的工作和家庭負(fù)擔(dān)，默默耕耘在教壇上，幾十年如一日。

以人為本，就是要重視我們過去曾經(jīng)忽略的問題，始終圍繞人的全面發(fā)展這一中心來開展工作。對學(xué)生要子女般的愛護(hù)，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際，積極開展理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和健康教育，關(guān)心學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活和身體情況；注意保障廣大學(xué)生的權(quán)益，及時(shí)處理侵犯學(xué)生權(quán)益的事件，幫助學(xué)生健康成長，快速。

2.美好青春,和諧校園的文章

每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段.經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會(huì)成長為一個(gè)真正有意義的人.青春，短暫，會(huì)從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的時(shí)候絢麗無比！可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，在青春的季節(jié)，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放！我們要珍惜青春，不要讓它白白流走！青春之詩青春是一首永不言敗的歌青春是一條永不停息的河流青春是一本讀不厭的書青春是一杯品不盡的茶青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬萬青年的足跡青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水青春是一棵正在茁壯成長的樹備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)青春是一朵含苞欲放的花蕾欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿我用一顆熱情奔放的青春之心送給自己一份青春禮物那就是青春之詩青春四曲（1）三月飛雪三月里飛來一場雪我的母親絕塵而去天空中消失的豈止是冬日陽光還有鴿子飛翔的身影琴弦斷了我伏在云濤深處的山巔哭泣三月本是花開的季節(jié)而我收獲的確是全世界花的枯萎飄雪的路上枯葉起舞我坐在地上夜夜仰望天堂的門口和那條無法泅渡的河星星早已隱去溝渠上沒有月亮的輕撫我在自己的眼淚上調(diào)試撥弄著一曲雪夜里的相思（2）暗戀眼睜睜地看著你把嫩綠撒在我寂寞的秋天里長成瘋狂的春草（3）我的青春冬季昏暗的天空沒有美麗的鳥兒飛過一汪孤寂的死水沒有魚兒歡快的游弋我飛上天空俯瞰投影在流水上的花發(fā)現(xiàn)它已在歲月的風(fēng)中蒼黃童年是一面完整的鏡子青春卻是一片斑駁的樹葉是誰鋪著滿山滿谷的憂思是誰枕著白云悠悠的夢春天的布谷鳥夜夜歌唱的可是曾經(jīng)流逝的激情？（4）明媚三月明媚三月花影重重風(fēng)搖綠葉我打開窗子陽光跑了進(jìn)來把陰影趕了出去我聽見孤寂斷裂的聲音飛鳥掠過的破帛般的青春水面粼粼發(fā)光的不是我的憂傷嗎都忘記吧曾經(jīng)喝過的鴆酒曾經(jīng)迷失的山路山上的積雪已經(jīng)溶化在這美麗的三月讓我們一起聆聽花和夢的私語2、你是我的青春你輕輕的來了，帶著一點(diǎn)頑皮。

你是那么的純真，虛偽無可逼進(jìn)。你輕輕的來了，帶著一點(diǎn)夢想，你是那么的可愛。

你幽幽的來了，清新是你的氣質(zhì)，單純是你財(cái)富。我想擁你入懷，但，你哭了。

于是，我不再褻瀆你的清醇。只因?yàn)?，你是我的青春?/p>

3、青春無緒當(dāng)我再次回望背后那只分明揮動(dòng)多時(shí)的手卻還是一無所見只有背后那些樹上的葉子正在風(fēng)中輕輕招搖這些寧靜的日子里總是默默的望著窗外看那光禿禿的大樹是一個(gè)過冬的獨(dú)身老人身上凍裂的傷口還緩緩淌著僵滯的血液孤零零的枝椏是裸散的發(fā)在寒風(fēng)的輕拂下根根錯(cuò)亂的抖擻著幾只雀兒在屋檐下跳蹦著不時(shí)地朝這邊張望卻始終沒有遠(yuǎn)離它們那暖暖的家太陽總是蒼白蒼白地在凝重的天空發(fā)著一遍又一遍單調(diào)無聲的嘆息晃過了一次又一次的面容之后什么都沒有留下久未落雪的枯草地依然散布著七八顆星星一只鳥兒靜靜的躺在草叢中仿佛已死去多時(shí)曾走過的這片地方卻總找不到曾留下的深刻標(biāo)記那條清清的小河上浮滿了大大小小的葉子在一個(gè)寬谷里悠然制造了許多陷阱小心翼翼地踩著堆積的落葉在一種非凡溫和的聲響中辨識(shí)路向間或找尋到歲月這個(gè)老獵手留下的彈殼恍然大悟中才知這原本是用一些美麗的花瓣鑄造的鋼片是為那干涸了一萬年的黃土地再次祈頌大風(fēng)綿綿之歌嗎是為那歌的盡頭再次彌渡你四處漂泊的魂靈嗎是為那魂靈超越一棵原本就是若干年前遠(yuǎn)離叢林的獨(dú)蕉嗎是為那棵獨(dú)蕉在空朦的世幻時(shí)便續(xù)下了這飄忽的前緣嗎天卻是一天一天被雨水浸泡被烈日曬的疲憊不堪地卻是一日一日被風(fēng)塵腳印攪拌的模糊多少次的淚水漲滿了一汪汪海一汪汪洋環(huán)境卻是漸漸變壞無法重創(chuàng)一個(gè)全新的人類前世苦與咸的生活依然圍成你舉步的壩堤又坐在河邊 坐在那粗糙烏黑的沙石上又在構(gòu)思那莽莽的荒原那昏黃的泥日遠(yuǎn)離了好久的家什么都遠(yuǎn)去了最厭惡死一般的靜寂竟然比什么都隨和任歲月的腳印把黑黝黝的浮土漂成空白兩只嘴巴終成了渾渾噩噩的死海任經(jīng)一百萬種風(fēng)雨還是不朽的沉默笑聲自遠(yuǎn)方接踵而來隨風(fēng)翻亂了桌上的書頁仿佛遙遠(yuǎn)的你踏浪走近是冬日雪野盛開的蓮。

青春那些蒼茫的回憶靜靜地滑脫生命的軌跡正如桌上的刻痕從今年到明年一年又一年記錄了喜怒哀樂印證了悲歡離合留下了我們成長的痕跡1.青春是一個(gè)美夢卻終有夢醒的一天青春是一條小河卻終有干涸的一天青春是一道彩虹卻終有消失的一天青春是一朵盛開的鮮花卻終有凋落的一天青春是握在手里的細(xì)沙不知不覺已然漏去青春是天上的一顆流星雖然美麗卻瞬間逝去青春是幸福留下的陣陣香氣想要珍惜它已離去2.凝望著岸邊的柳影，我又走進(jìn)青春的記憶，那曾是綠草如織繁花似錦的世界，今天卻蒙上了一層銀霜。因?yàn)閷τ谝粋€(gè)而立之年的人來說，彈起青春這根琴弦怕是有些過時(shí)了。

然而，我畢竟是在這人生驛站駐過。你看路途上那些歪歪曲曲的不正是蹣跚學(xué)步的腳印嗎？你聽那單純的柳笛小曲，不正是心的呼喚嗎？多么執(zhí)著的追求，多么天真的幻想呵，沒有虛假也沒憂愁。

而那些虛虛浮浮的，。

3.急求,《和諧校園》征文

和諧校園 你我攜手 和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。

那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。 優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。

首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。

唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。

在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。

教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。 當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。

一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。

“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。

所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。 其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。

教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”

教師只有真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長。“學(xué)高為師，身正為范。”

有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)…… 一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。

沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長的舞臺(tái)。

熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信?！弊屇阄覕y起手來，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧！ 和諧校園 你我攜手 和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。

那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。 優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。

首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。

唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨褪菫榱恕敖枭焦庖詯?cè)诵?，假湖水以靜心情”。

在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。

教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。 當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。

一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。

“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。

所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。 其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。

教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或。

4.關(guān)于美好和諧校園的1000字作文 急!!!!!

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢想；

花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響

5.以《美麗和諧校園》為題寫一篇作文450字

晴朗的天空，抹上了一點(diǎn)淡淡 的云彩，和煦的陽光輕柔地灑 向萬物，望著不遠(yuǎn)處的校門， 我心里塞滿了好奇：經(jīng)過了一 個(gè)暑假的施工，學(xué)校究竟變成 什么樣了？…… 踏進(jìn)校門，右 側(cè)翻新的水泥墻上，每個(gè)宣傳 窗里還是以前的欄目，使我頓 生一股親切之感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 我們的教學(xué)樓已然面目一新， 外墻艷麗的顏色與樹和天空融 合在一起，顯得更加和諧自 然。我止住了腳步，望著以前 綠樹環(huán)繞、百花爭艷的那個(gè)小 亭子，這才覺得今非昔比，小 亭子現(xiàn)在在我的眼里，恍若是 瑤池仙境：只見一條小路從運(yùn) 動(dòng)器械延伸至亭前，路上芳草 如茵，使這條木板路更覺古 樸、自然。小亭子碧瓦紅墻， 雕欄玉砌，古色古香，它的四 周池水汩汩，清澈見底。水波 蕩漾處，幾股噴泉噴涌而出， 高達(dá)一米，這讓小亭子更加清 涼怡人了。這林蔭小道、仿古 小亭、池水噴泉和美麗的校園 互相應(yīng)和著，成為了一道亮麗 的風(fēng)景。

朗朗書聲四處回蕩，引得鴿群 飛舞，蟬鳴不已。我們美麗的 校園有了這些優(yōu)美的景觀，使 得書聲更朗，笑逐顏開。五星 紅旗在高高的旗桿上自豪地飄 揚(yáng)，清清的池水在興奮地蕩 漾，它的身上，映滿了同學(xué)們 幸福的笑臉，也閃爍著老師們 欣慰的眼眸。

我喜歡我美麗和諧的校園！

6.關(guān)于和諧校園的作文

我愛新校園

天地間，最引人的春色乃桃李.

日月下，極耀眼的地方數(shù)學(xué)校.

xxx中學(xué)，當(dāng)你聽到這個(gè)名字的時(shí)候.你有何感想.？

是洋溢歡聲笑語的.是充滿朝氣蓬勃的.或是少年兒童在里面長知識(shí).學(xué)做人的？我說這些都是.

我們在花開的日子走進(jìn)了這個(gè)校園.藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。花開的日子我們走進(jìn)中學(xué)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在中學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候是夏末，偶爾會(huì)下雨，這是我就站在欄桿邊上看著雨中的校園，品味雨中的校園，將會(huì)別有一番情趣，我愛夏雨，更愛雨中的校園，雨水，會(huì)讓人感到清新，寧靜。夏日，校園處處蒼翠，綠蔭點(diǎn)點(diǎn)，柳樹繁茂的枝葉猶如一柄綠傘，遮住了耀眼的陽光。坐在操場后面的幾棵柳樹的樹蔭之下，頓時(shí)感到絲絲清爽，陽光透過樹葉的縫隙，投射到地面上來，點(diǎn)點(diǎn)陽光，微風(fēng)拂過，光點(diǎn)也跟著搖曳，如同個(gè)個(gè)精靈，煞是美麗。夏天的天氣多變，一會(huì)兒下雨，一會(huì)兒又是晴空萬里。每當(dāng)下雨的時(shí)候，我總會(huì)來到操場，漫步樹木花草之間，張開雙臂，迎接來自上天的精靈——雨珠，遠(yuǎn)望過去，教學(xué)大樓籠罩在煙雨之中，還有花朵的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，也都依稀可見，嗅著彌漫在空氣中的淡淡的泥土的清香和花朵的芬芳，令我神清氣爽，飄然欲飛。我愛我的校園，詩情畫意一般的校園。我將陶醉在這如詩的意境之中，學(xué)習(xí)知識(shí)。美麗的校園，只會(huì)讓我留下美好的回憶，忘記憂愁，煩惱。我愛你，可愛的校園。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響?；ㄩ_的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的校園環(huán)境中健康地成長。

7.和諧校園征文

環(huán)保最遙遠(yuǎn)的距離就是，垃圾在你面前，你卻對它置之不理。

——題記

好餓啊！好餓?。∥乙呀?jīng)很多天沒有吃東西了。

我是一只垃圾桶，人們總是十分厭惡我的骯臟與丑陋，對我“敬而遠(yuǎn)之”，我并不是很介意，自欺欺人的過著悠閑的生活。可是隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類的行為卻越來越過分。他們總是將我賴以生存的“食物”隨意的仍在路邊，使我的同胞們都受到饑餓之苦，偶爾有一些糧食，也只是些沒有經(jīng)過處理的污染環(huán)境的廢電池和一些還可以再加利用的物品。好餓啊?。?！

一天，我餓得有些暈頭轉(zhuǎn)向，忽然聽見人們在討論：

“現(xiàn)在要舉辦世博會(huì)了，國家都在提倡保護(hù)環(huán)境呢?！?

“環(huán)境保護(hù)這種事離我們太遠(yuǎn)了，我們能干什么呢？”

“對呀，對呀。”人們紛紛應(yīng)和。

這時(shí)，一位宣傳世博的青年從人群中站了出來，說：“其實(shí)保護(hù)環(huán)境離我們很近。只要我們平時(shí)多注意一下身邊是否有垃圾，將垃圾放如垃圾桶就行了。有時(shí)環(huán)保只是一步路的長度，一彎腰的高度，一張紙的厚度?，F(xiàn)在只要有856個(gè)牛奶盒就可以換一張世博環(huán)保椅了。環(huán)保就在我們身邊。”

人們紛紛用贊同的目光投向他。我也在不知不覺中揚(yáng)起了一絲微笑。

太飽了！太飽了！吃完午飯，我悠閑的躺在太陽下曬太陽?，F(xiàn)在人們的環(huán)保意識(shí)都提高了，他們都自覺的將身邊的垃圾投進(jìn)垃圾桶。他們也更加珍惜身邊的資源了，將身邊的資源盡可能的再利用?，F(xiàn)在，我的肚子里全部是“貨真價(jià)實(shí)”的垃圾了。

“咣當(dāng)”一聲清脆的聲音響起，一個(gè)飲料瓶被放入垃圾桶內(nèi)，我笑了笑，一絲愜意漸漸在心中蕩漾開來。

我們的學(xué)校很美麗，但最美麗的地方不是熱鬧的操場，也不是書聲瑯瑯教學(xué)樓，而是我們校園東南角上的一個(gè)花壇。們校園的一角———花壇， 風(fēng)景如詩如畫，讓人陶醉！ 每當(dāng)萬紫千紅的春天來臨時(shí)，春姑娘打開了大門悄悄地來到了人間。同時(shí)也來到了我們的校園，她拿出魔棒在小草上一點(diǎn)，小草變綠了，綠得像一幅墨綠的水彩畫。在花兒上一點(diǎn)，花兒也變紅了，紅得像五星紅旗。校園里春意濃濃，到處充滿了生機(jī)。 花壇的周圍，布滿了各種盛開的鮮花：白的，像撲著粉，落了霜；紅的像披著霞，染了丹；綠的，像襄著玉，摸了油；黃的，像涂著蠟，鍍著金······各色的鮮花，形態(tài)也各不相同，有的吹起了紅色的喇叭，有的撐開 的小傘，有的戴上粉嫩的花冠，有的甩開了金亮的絲絨······

8.關(guān)于美好和諧校園的1000字作文 急

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。

實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。

一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。

茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。

讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。

當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

9.關(guān)于 美好青年和諧校園 征文

構(gòu)建和諧校園

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣，希望我們健康成長.花開的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡樂章.

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望.而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題.

構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系.是老師給我們文化知識(shí)的啟迪，使們從無知到有知，從幼稚走向成熟.老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng).師生互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍.

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學(xué)之間友好相處，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從而打造和諧的人際關(guān)系.

構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)習(xí)，好的校風(fēng).我們需倡導(dǎo)一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向"理想，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成材".一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長.好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏.校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍.

構(gòu)建和諧校園需建立誠信，文明的作風(fēng)，同學(xué)之間相互信任，坦誠相待，說實(shí)話，做實(shí)事.考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷.作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，文明，從而打造和諧校園文化.

同學(xué)們，老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力，茫茫學(xué)海中，我們做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程.讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前進(jìn).用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音，當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響.

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶治情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長.未來不是夢，今天，在我們手中