我和同學(xué)校園里發(fā)生的一件事作文300字(關(guān)于一篇在校園里和同學(xué)發(fā)生的一件難忘有趣的事作文300字)

1.關(guān)于一篇在校園里和同學(xué)發(fā)生的一件難忘有趣的事作文300字

走進校園，傳來一陣幽香，一切看似都那么美好。

我們于晴朗的早晨誦讀，在涼爽的春風(fēng)中開始一天緊張的生活，繼續(xù)記錄下我們充滿活力的歲月。這，便是校園中的有趣的故事。

“開始！” 只聽見后排的陽樂，和后后排的李銳“打”了起來，來了一次扳手腕，比比看誰的力氣大。我和張青松聽了便轉(zhuǎn)過頭來看看到底花落誰家。

“李銳個頭大，力氣也大，我都扳贏他，跟別說陽樂了?！睆埱嗨烧J為勝負已定，說道。

“笨，真是笨到家了。扳手腕除了要有力氣，還要有巧勁。

知道曹操和諸葛亮吧。雖然‘曹操’手中的‘兵馬’比‘諸葛亮’多，可‘諸葛亮’仍然會贏……” 桌上只見陽樂一邊盯著李銳，一邊笑著對付著只會用蠻力的李銳。

李銳見了反看了陽樂一眼，又繼續(xù)把精力全部集中在扳手腕上。 30秒過去了，不分勝負；50秒過去了，沒有結(jié)果；已經(jīng)1分鐘了，比賽還在僵持著…… 比賽進行到了白熱化的階段了，勝負就在片刻間。

只見陽樂一笑，李銳一抬頭，陽樂就抓住機會一按，差一點就把李銳的手反按了下去。 李銳見情況不妙，便使出渾身解數(shù)，連吃奶的勁兒都用上了，就是想把大勢奪回來。

盡管李銳想力挽狂瀾，可惜大勢已去。陽樂乘勝追擊，將李銳的手牢牢地按在了桌面上。

“陽樂耍賴?！崩钿J不服氣地說。

不過勝者為王，陽樂才不管他的，自個兒樂去了。

2.和同學(xué)發(fā)生的一件事的作文

此題要求寫同學(xué)之間發(fā)生的事情，以表現(xiàn)當代中學(xué)生美好的人際關(guān)系。

既然是“同學(xué)之間”，那么不能只寫一個同學(xué)的事，至少要有兩個主人公出現(xiàn)，或者是發(fā)生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學(xué)之間的親疏喜怒。

寫什么事，題目也沒有限定，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活上的，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的?？偠灾?，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。

思路之一：買餐票時，我發(fā)現(xiàn)兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。

不久，同學(xué)們先后送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)文具盒里有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著“這是全班同學(xué)的心意，請收下”。

我激動得淚水奪眶而出。 思路之二：他在班上個子最小，同學(xué)們戲稱他為“小不點”。

大個子常常拿他尋開心，好幾次把“小不點”弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，“小不點”已累得氣喘吁吁。

大個子二沒說，搶過“小不點”的背包。這回“小不點”感受到同學(xué)之間的溫暖。

思路之三：我因病住進醫(yī)院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我?guī)硪缓袖浐玫拇艓?，里面是全班同學(xué)的歌聲和問候。

元旦到了，同學(xué)們給我寄來一封信，每個同學(xué)在信里說一句話，我又一次體會到同學(xué)之間的純真友情。 [寫法] 開篇先對同學(xué)之間的情誼抒發(fā)情懷，結(jié)尾針對主體所敘之事發(fā)表對同學(xué)之情看法，讓首尾呼應(yīng)，揭示全篇主旨。

徑直以事件的起因、結(jié)果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學(xué)們的情誼。

比如思路之一，由于“我”丟失錢，才引起同學(xué)們送錢的事。先是暗送，說到拾到“我”丟失的錢；后來明送，同學(xué)們湊錢幫“我”渡過難關(guān)。

這樣，與“我”其實是在寫同學(xué)，表現(xiàn)同學(xué)之間相互幫助的主題。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。

整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善于把事件有機地聯(lián)系在一起。

思路之二既寫大個子戲弄“小不點”，又寫大個子幫助 “小不點”，這兩件事并非各自為政，而是相輔相成，構(gòu)成有機的整體，更好地表現(xiàn)同學(xué)之間的感情。在詳略方面，應(yīng)以第二件事為重點。

選擇同學(xué)之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓(xùn)，使之具備積極的思想意義。 常見的失誤有：審錯題目，把《同學(xué)之間》寫成《我的同學(xué)》；選材不典型，所敘之事不能表現(xiàn)同學(xué)之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。

[同類文題] 1、我們之間（此題一定要用第一人稱寫，事情可發(fā)生在“我”和同學(xué)之間，也要發(fā)生在“我”和其他人之間。） 2.我和同桌（“同桌”自然是同學(xué)，但不是一般的同學(xué)，所以選材范圍較狹小。）

3.友愛在 中（這是半命題作文，橫線上可填“同學(xué)”、“班集體”等，也可超出校園的范圍。） 4.愛在我們中間（此題以寫同學(xué)之間的友愛為宜。）

5.我倆和解了（“和解”是結(jié)果，所以要先交代“我倆”的糾葛，詳寫和解的過程。） 6.疙瘩解開了（前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。

“疙瘩”可以是人與人關(guān)系上的問題，也可以是思想上的問題。） 7.我忘不了他（此題是通過記敘揭示“忘不了”的原因，抒情性較強。）

8.風(fēng)雨*年同學(xué)情（在“*”處填上相應(yīng)的數(shù)字，如“風(fēng)雨三年同學(xué)情”。要扣住同窗的時間來寫同學(xué)的情誼。）

9.畢業(yè)前夕話友情（寫在畢業(yè)前夕同學(xué)之間在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上互相關(guān)心和互相幫助的感人事例。） 10.同學(xué)，你不能這樣（題目采用呼告的手法，相當動情。

要選擇典型的事來寫，然后奉勸同學(xué)不能這樣做。） 11.同桌病了（同桌生病，你會怎樣，同學(xué)們又會怎樣，相信這篇作文可以表現(xiàn)出同學(xué)之間真摯的感情。）

同學(xué)，多么美好的字眼，他是我兒時的伙伴，陪我學(xué)習(xí)，陪我成長。 有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個月了，大家都為他感到著急。

每次放學(xué)后，同學(xué)們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會做時，同學(xué)們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關(guān)心地問一句：“你的腳好點兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。 同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當你有困難的時候，同學(xué)們也會毫不猶豫地來幫助你。

可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。 最近，我的同桌買了一支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學(xué)還用手摸了一下。

過了一會兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：“我今天新買的筆是不是你偷的?！毙√m望了望他：“我沒拿！”“騙人，今天只有你碰過我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來。

老師來了，問清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：“對不起?！?/p>

小蘭走過來，笑了笑：“沒關(guān)系?！彼麄儌z又和好如初了。

時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學(xué)習(xí)上，我們相互激。

3.學(xué)校里與同學(xué)一件最難忘的事（作文）

學(xué)校里難忘的一件事

我們的校園生活多姿多彩，有緊張的學(xué)習(xí)，有歡樂的大課間，有激烈的比賽，有親密的合作。校園像個大家庭，每天都會發(fā)生不同的事，可是有一件事，卻令我難忘。

那一天，我走到校門口才想起今天是星期二要查紅領(lǐng)巾，完了，我又要給我們班減分了，我懷著忐忑不安的心情慢慢地走進了教室。突然我聽見黃老師走路的聲音，平時我聽見這聲音我就坐正了，可今天我一聽見這聲音立刻就想找條地縫鉆進去，黃老師走進教室說：“今天星期二要查紅領(lǐng)巾，誰沒戴？自己站起來?！蔽业椭^站了起來，我用眼睛的余光看了看四周，發(fā)現(xiàn)這次只有一個人沒戴，那就是我。我的臉立刻變得通紅通紅的，心里像有個小兔子似的跳個不停，我頭低得更低了。這時全班鴉雀無聲，可我覺得無聲勝有聲，我恨不得讓老師和同學(xué)們用憤怒的眼光看著我，說我?guī)拙?，我心里也許就會好受點。這時我聽見好幾個同學(xué)說：“老師，我這有多余的紅領(lǐng)巾，可以借給蔣昌洋?！蔽疫€是不敢動，可聽見這話，一股暖流從我心底涌出。這時黃老師說：“你們真是個有心人，蔣昌洋快拿著吧！可以后不要再忘戴了。”這時我直立起身子，轉(zhuǎn)身看見張心儀，鄭琪琪手里各拿著一條紅領(lǐng)巾，我雙手接過一條紅領(lǐng)巾戴在脖子上。

這時我覺得這條紅領(lǐng)巾鮮艷無比，因為它充滿著同學(xué)們的愛。

通過這件事，我深深明白了：班級的榮譽，是靠每個人一起爭取來的，我以后要用心維護集體榮譽。

4.和同學(xué)發(fā)生的一件事作文

和同學(xué)發(fā)生的有趣的是像天上的繁星，數(shù)頁數(shù)不清。其中，最有趣的事要數(shù)偷西瓜。事情就發(fā)生在去年的暑假。

那天正是熱火朝天，我和小曦比賽跑步。跑到一半，就氣喘吁吁。我喘著氣，用手擦去頭上豆大般的汗珠，衣服濕透了，“如果有一個西瓜吃就好了！"我心想。突然，我看見小曦跑到田里?！保?⊙o⊙ ）哇，一片綠油油的田野，我眼冒金星，西瓜。我不顧三七二十一，就拿了一個西瓜扒開，狼吞虎咽的吃著。噠噠噠，隱隱約約，傳來了腳步聲。我一看是王大爺，我們像老鼠見了貓似的，跑走了。王大爺先是抓耳撓三，愣了一下，他再看看那地上的西瓜皮，連忙火冒三丈，生氣地說：“你們回來?！蹦菚r，我們已經(jīng)跑遠了，我們停下腳步，回想起王大爺?shù)纳袂?，都撲哧地笑了?/p>

這就是我和小曦發(fā)生過有趣事情中的一件，回想起來，都歷歷在目。真想回到童年時光，和小曦在一起快快樂樂，每天都無憂無慮的。

5.你和同學(xué)間發(fā)生的一件事 作文2篇

我和同班同學(xué)李壯是一對形影不離的好朋友，每天一起上學(xué)，一起放學(xué)回家，還經(jīng)常一起打籃球、下象棋，親密極了。今天上午放學(xué)，我和李壯發(fā)生了一件不愉快的事情。我們倆因為一件小事爭執(zhí)起來，兩個人互相對著說，不一會他急眼了過來打我，我們倆互相打了一架，我決定以后再也不理李壯了?；氐郊遥液蛬寢屨f起這件事，媽媽看著我認真地說：“程程，你認為李壯做的不對，你有沒有不對的地方呀？”我說：“我有什么做錯的地方呀？”媽媽微笑著說：“你想一想，如果在李壯說你時，你不去跟他吵，而是好好跟他講理，是不是就不會發(fā)生打架的事了嗎？”我想了想，又說 ：“是李壯先打我的呀！”媽媽說：“如果你的每個好朋友都象他今天這樣，你都不理他們，那么你就不會再有朋友了，那樣你就會感到很孤單?！眿寢尳又f：“每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不要把別人的缺點放在心上，就算別人有做的不對的地方，你也不要去斤斤計較，要寬宏大量地去原諒他，這樣你才會有更多的朋友。李壯雖然有錯，但是你也不應(yīng)該咬他，我希望你下午去給李壯道個歉，不要讓他再生氣了，好嗎？”我低著頭，用很小的聲音說了一聲“好吧，媽媽！我下午去向李壯道歉?！毕挛鐏淼綄W(xué)校，我心里還想著李壯會不會理我，我一見到李壯，主動向他道歉，李壯很高興地和我說話，還讓我看了看他的胳膊，他的胳膊青一塊、紅一塊，我非常慚愧，真后悔上午做的事。我倆又和好了，又成為了非常要好的朋友。 通過這件事，我明白了一個道理：人人都應(yīng)該有一顆寬容的心，不要計較一些小事，這樣才會有很多好朋友，才會很快樂；如果你心胸狹窄，就不會有人和你做朋友，那樣你就會變得很孤獨，生活得沒有意義。如果我們大家都能寬宏大量地去對待別人，那這個社會該是多么和諧呀！

第2：入中學(xué)時，我常常有幾分惶恐。且不說面對那些從無了解的中學(xué)老師和陡然增多的數(shù)門功課，僅是那坐滿了一教室六十幾張陌生的臉就夠我辨認好一陣子。偏偏在這所中學(xué)里又再也找不到一個我小學(xué)時的同學(xué)，更不要說朋友了。處于無奈，我便做起了少年老成，上課時，必定身坐直、書放正、目不斜視。課間休息，或手拿書本，好像認真拜讀；或一人獨步，好像怡然自得。但不爭氣的耳朵卻忍不住總要去“偷聽”那些親密朋友的談話。本有心加入他們行列，卻又怕碰上一鼻子灰，薄了自己的臉皮。哎！活得好累！ 開學(xué)之初，首節(jié)語文課， 梁老師出了《新學(xué)期的打算》作文題。我深知初次作文來不得半點馬虎，便一改小學(xué)那種先左顧右盼，再踏營探路的做法。便正襟危坐傾盡全力做起文章來。次日，上語文課時，梁老師突然直呼我名，“下課后來辦公室一趟”。不知老師找我干啥？下課后，我誠惶誠恐來到老師面前。老師對我和同來辦公室的叫雷磊的同學(xué)宣布：“從你們兩人之中選一位同學(xué)參加開學(xué)典禮‘新學(xué)期的打算’的演講?！苯?jīng)過小小的競爭，我榮幸地當選了。當我好不容易從驚喜中恢復(fù)過來，才來得及細細地端詳那位叫做雷磊的女孩。只見她圓圓的臉蛋上那雙大眼睛正對著我淡淡地笑著，絲毫沒有因為自己的落選而生氣。她坦然地對著我說：“聽說你也是一個人來這個學(xué)校讀書。你家住在哪里？”當?shù)弥刻焐蠈W(xué)放學(xué)能與我同路時，她高興地跳了起來。這一天，我們談了很多，從老師談到同學(xué)，從學(xué)習(xí)談到個人的興趣愛好。我們就像一對非常要好的老朋友一樣。我暗暗的慶幸，為自己交上了一個好脾氣的朋友而高興。然而，雷磊的好脾氣是極有限度的。那天，我們?yōu)橐坏罃?shù)學(xué)題爭得面紅耳赤。看她那副當仁不讓，滔滔不絕，伴著手勢的“演說”，大有一股不說服我，絕不收兵的勁頭。從這天開始，我對雷磊又有了新的認識，我們在一起玩耍，她會表現(xiàn)的和藹可親、大度忍讓。但對于學(xué)習(xí)中的問題她卻顯得認真、固執(zhí)、決不退讓。我漸漸地明白了我和我的中學(xué)同學(xué)之間也會成為好朋友和親密的伙伴，但在我們之間卻有一種小學(xué)時感覺不到地競爭。不管你愿意不愿意。

6.在學(xué)校里面跟同學(xué)所發(fā)生的事的作文

我每天都埋頭于書海之中，沉浸于題海之內(nèi)。老師們也抓的很緊，往往一個前腿進，一個后腿出。我生性好強，為了使自己的成績不過于十分難堪，我可真算是學(xué)而不厭了，問而不倦了。一有空，我就請教老師。有時甚至連老師吃飯時也要逮。老師往往馬上放下飯碗，一邊檫著額頭的汗水，一邊耐心地給我解答?；蛟S是學(xué)習(xí)壓力過大，或許是忙于擠時間，面對老師略帶倦色的臉，我依然沒有感動——即將參加中考的我，為了擠上重高那座獨木橋，學(xué)習(xí)是更加努力了，簡直是廢寢忘食。有一次，我竟在英語課上睡著了。令人意外的是老師居然正在我身邊，更令人驚奇的是她沒有叫醒我。下課后，她只是輕輕地說了一聲：“上課睡覺會著涼的，知道嗎？”望著微風(fēng)中拂起的那幾縷劉海，我的眼中——記憶轉(zhuǎn)輪停止轉(zhuǎn)動，我的思緒被拉回現(xiàn)實，臉上有一絲涼涼的咸咸的澀澀的感覺，這是感動？！這就是感動！

這個星期，老師規(guī)定了周記的內(nèi)容---做一件讓父母感動的事。記得老師剛說完，班里頓時象炸了鍋，同學(xué)們七嘴八舌的議論著這件事應(yīng)怎么樣去做。有的說幫父母提水，有的說幫父母洗衣服，還有說給父母買點愿吃的東西… …。而我，坐在桌前，卻百思不得其解，看著同學(xué)們熱火朝天的討論，愁眉苦臉。

晚上，回到了家。我苦思冥想，絞盡腦汁，還是沒有想出來。最后，轉(zhuǎn)念一想，大事做不成，就做件小事吧，總得完成作業(yè)吧。想到父母天天給我倒洗腳水，于是就想也給父母倒一次。

我走到父母的房間，和爸媽說明了來意，便行動起來。我拿起暖瓶便往洗腳盆倒水。唉，怎么沒有呢？一問母親才知道今天的熱水還沒有燒。嘿，平時只知道天天有水喝，哪里關(guān)心水還要天天燒，一天不燒就鬧“水荒”。真是出師不利啊，我心里想。于是便接了水在液化氣上燒。水是燒上了，可是燒多長時間才行呢？母親告訴我，燒開了就行。這看似簡單的不能最簡單的事，可又讓我丟盡了臉。水剛冒氣就要關(guān)火。媽媽見了趕忙說：“還要等等，水還沒有完全開?！辈灰粫?，水終于燒開了。接下來，該給父母倒洗腳水了。我給爸媽各倒了一盆，試也沒試，就端了過去。爸爸高興的連聲說：“謝謝！”?！鞍选卑謰寧缀跬瑫r喊起來。把本來認為完事大吉的我嚇了一跳。一問，這就更令我羞愧難當嘍。爸爸說，水太熱了。而媽媽說，水又太凉了。那我平時洗腳為什么水總是不涼不熱呢。媽媽笑著說，每次我們都給您試了又試，調(diào)了又調(diào)，如果等你時間長，見水涼了，還要再加一些熱水。我恍然大悟，原來如此啊。唉，我不由得慨嘆：這點小事要做好還真難。

做完了這件事，我回到了自己的房間，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣、就地取材，想提筆一揮，寫完周記。提起筆來，我思緒萬千。這件事讓父母感動了嗎？為什么要處心積慮的找事？一件我認為很小的事，可做起來并不是得心應(yīng)手。我陷入了深深的思索中，父母為我做的一件件事，都歷歷在目，浮現(xiàn)在我的眼前。

我，明白了。之所以給父母做件感動的事這么難，是因為父母給我的愛是無私的，要遠多于我對他們的愛；他們對我的關(guān)懷是無微不至的，而我對他們關(guān)心的不夠。同時，我認為自己的自立能力不夠，即使有這個心，也不一定有這個力。最重要的一點是，我不是發(fā)自內(nèi)心的去為父母做事，而是被動的，又怎能想出并做出令父母感動的事。要感動別人，首先自己要學(xué)會感動。平時對

7.和同學(xué)之間發(fā)生的事情300字作文

和同學(xué)之間發(fā)生的一件事

同學(xué)總是天天相處，日日碰面，在上學(xué)時難免會發(fā)生一些事。下面我給大家講講我和一位同學(xué)發(fā)生的事。

記得二年級的時候，我和一位同學(xué)為了一點小事吵了架，還把對方的墊板扔到了一樓去，對方也把我的墊板扔到了一樓，我們對視了一下，眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)。一個同學(xué)跑去告訴了老師，過了一會兒，班主任來了，看見了我們兩個都在哭，問怎么回事，同學(xué)們就說：“他們吵架了，把墊板都扔了下去?！崩蠋熅徒型瑢W(xué)下去撿，結(jié)果只有我的找到了。老師說放學(xué)的時候都讓家長來一次。到了放學(xué)的時候，老師和家長都叫我們兩個以后不要這樣，同學(xué)之間要大度，要團結(jié)友愛，不要因為一點小事傷了情誼。聽了老師和家長的話，我們相視一笑，握手言和了。

通過這件事情，我又成長了許多，懂得了同學(xué)之間的相處之道，大家應(yīng)該相互謙讓，相互友愛，這樣才能在學(xué)校這個大家庭里快樂成長。

8.我和同學(xué)之間的事

此題要求寫同學(xué)之間發(fā)生的事情，以表現(xiàn)當代中學(xué)生美好的人際關(guān)系。

既然是“同學(xué)之間”，那么不能只寫一個同學(xué)的事，至少要有兩個主人公出現(xiàn)，或者是發(fā)生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學(xué)之間的親疏喜怒。

寫什么事，題目也沒有限定，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活上的，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的?？偠灾?，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。

思路之一：買餐票時，我發(fā)現(xiàn)兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。

不久，同學(xué)們先后送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)文具盒里有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著“這是全班同學(xué)的心意，請收下”。

我激動得淚水奪眶而出。思路之二：他在班上個子最小，同學(xué)們戲稱他為“小不點”。

大個子常常拿他尋開心，好幾次把“小不點”弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，“小不點”已累得氣喘吁吁。

大個子二沒說，搶過“小不點”的背包。這回“小不點”感受到同學(xué)之間的溫暖。

思路之三：我因病住進醫(yī)院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我?guī)硪缓袖浐玫拇艓?，里面是全班同學(xué)的歌聲和問候。

元旦到了，同學(xué)們給我寄來一封信，每個同學(xué)在信里說一句話，我又一次體會到同學(xué)之間的純真友情。[寫法]開篇先對同學(xué)之間的情誼抒發(fā)情懷，結(jié)尾針對主體所敘之事發(fā)表對同學(xué)之情看法，讓首尾呼應(yīng)，揭示全篇主旨。

徑直以事件的起因、結(jié)果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學(xué)們的情誼。

比如思路之一，由于“我”丟失錢，才引起同學(xué)們送錢的事。先是暗送，說到拾到“我”丟失的錢；后來明送，同學(xué)們湊錢幫“我”渡過難關(guān)。

這樣，與“我”其實是在寫同學(xué)，表現(xiàn)同學(xué)之間相互幫助的主題。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。

整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善于把事件有機地聯(lián)系在一起。

思路之二既寫大個子戲弄“小不點”，又寫大個子幫助 “小不點”，這兩件事并非各自為政，而是相輔相成，構(gòu)成有機的整體，更好地表現(xiàn)同學(xué)之間的感情。在詳略方面，應(yīng)以第二件事為重點。

選擇同學(xué)之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓(xùn)，使之具備積極的思想意義。常見的失誤有：審錯題目，把《同學(xué)之間》寫成《我的同學(xué)》；選材不典型，所敘之事不能表現(xiàn)同學(xué)之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。

[同類文題] 1、我們之間（此題一定要用第一人稱寫，事情可發(fā)生在“我”和同學(xué)之間，也要發(fā)生在“我”和其他人之間。）2.我和同桌（“同桌”自然是同學(xué)，但不是一般的同學(xué)，所以選材范圍較狹小。）

3.友愛在中（這是半命題作文，橫線上可填“同學(xué)”、“班集體”等，也可超出校園的范圍。） 4.愛在我們中間（此題以寫同學(xué)之間的友愛為宜。）

5.我倆和解了（“和解”是結(jié)果，所以要先交代“我倆”的糾葛，詳寫和解的過程。）6.疙瘩解開了（前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。

“疙瘩”可以是人與人關(guān)系上的問題，也可以是思想上的問題。）7.我忘不了他（此題是通過記敘揭示“忘不了”的原因，抒情性較強。）

8.風(fēng)雨*年同學(xué)情（在“*”處填上相應(yīng)的數(shù)字，如“風(fēng)雨三年同學(xué)情”。要扣住同窗的時間來寫同學(xué)的情誼。）

9.畢業(yè)前夕話友情（寫在畢業(yè)前夕同學(xué)之間在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上互相關(guān)心和互相幫助的感人事例。）10.同學(xué)，你不能這樣（題目采用呼告的手法，相當動情。

要選擇典型的事來寫，然后奉勸同學(xué)不能這樣做。）11.同桌病了（同桌生病，你會怎樣，同學(xué)們又會怎樣，相信這篇作文可以表現(xiàn)出同學(xué)之間真摯的感情。）

同學(xué)，多么美好的字眼，他是我兒時的伙伴，陪我學(xué)習(xí)，陪我成長。有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個月了，大家都為他感到著急。

每次放學(xué)后，同學(xué)們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會做時，同學(xué)們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關(guān)心地問一句：“你的腳好點兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當你有困難的時候，同學(xué)們也會毫不猶豫地來幫助你。

可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。最近，我的同桌買了一支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學(xué)還用手摸了一下。

過了一會兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：“我今天新買的筆是不是你偷的?！毙√m望了望他：“我沒拿！”“騙人，今天只有你碰過我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來。

老師來了，問清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：“對不起。”

小蘭走過來，笑了笑：“沒關(guān)系。”他們倆又和好如初了。

時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學(xué)習(xí)上，我們相互激勵，生活中，我。

9.《和同學(xué)發(fā)生過的一仵事》作文300字

和同學(xué)的那次爭執(zhí)爭吵是每個朋友與朋友之間一個常見的舉動，可是不為人知的是它背后的深刻含義：代表這朋友之間的深厚友誼。

我和XXX是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，XXX不小心把我的摔壞了。

爭執(zhí)中，XXX又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船正要往地上摔，我又停住了，心想：別激動，別激動，和他心平氣和的講講道理看看。然后放下木船，坐下來，使勁的忍住，對他說XXX，請問你覺得這是你的錯還是我的？”他既不屑又不耐煩的回答我：“你的錯，不就是一只小木船嗎，摔壞了至于這樣么？又不是要你的命。”

這話讓我更無法接受，變得更加生氣，對他語氣加重了些：“這是我辛苦了好久才做出來的，如果換做你，我把你的勞動成果弄壞，你會怎樣對待我？”他撇了撇嘴，沒說什么。我又對他說：“XXX，我們的關(guān)系是很好，你我都承認對吧，可我們不能為了這么芝麻點大的小事而放棄我們的友情對吧？”他沉默著，低下了他的小腦袋，半天擠出一個字來：“是?！?/p>

我聽了，就在心里抱怨著：是，那你干嘛還要那脾氣呢，耍帥??？他似乎聽到了我的心聲，“可是我不是一時沒控制住心情嗎？”他在一旁小聲的嘀咕著。“我就可以忍著，你為什么不行呀，難道我比你厲害些啊？”我在一旁壞笑著。

可他的回答更讓我大吃一驚：“本來就是嘛！”我撲哧一笑。就這樣我們的矛盾解除了。

其實朋友之間爭吵并不是什么壞事，它其實就是你們友情的見證者，就象我和XXX一樣，不過你必須理智的對待它。