校園學風班風800字作文(關于班風的作文)

1.關于班風的作文

我們班有著一股火熱的班風。無論是老師還是同學都熱情澎湃。無論是教室里還是宿舍里。

我們班的同學都很熱情，不過在眾多老師面前卻是調皮一族?？赡苁怯捎谕瑢W們太熱火了吧！上課太愛講話了，老師都有點討厭或者說是看不起我們這個班，在這里我想說，其實我們這個班上還是涌著一股暖流。

先不說其他就先說我們宿舍，還記得前幾個星期發(fā)生在我們宿舍的王大正事件嗎？現在我們都與他和諧相處團結友愛了。王大正也改掉了他以前的壞習慣，溫暖了舍友，我們也不例外。我們都懂得了善待他人，尊重他人。所以我們在宿舍經?；ハ鄮椭?。

班級里也傳遞著一種責任心。像我們留下來打掃衛(wèi)生，每次都將教室打掃得干干凈凈一塵不染，他們用自己那寶貴的時間為班集體做貢獻難道不正體現了中華民族的美德嗎？我真的覺得我們班的那股熱情的班風是成績比不了的，為什么一些老師卻十分看扁我們班？記得15班的同學問我：“為什么你們班這么Happy呀？”我們班是一個快樂無比的班級，同學們都十分的樂觀，在學習的過程中開心一點不好嗎？

我們班的班風五彩繽紛，是快樂的，是溫暖的，是熱血的！

2.班級的風氣作文

建設一個積極向上的班集體，班主任必須在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。筆者從實踐出發(fā)，淺談管見。 首先，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有“度”，凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。事實上，學生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質層面和行為層面成為學生關注的焦點，學生往往是“度德而師之”。譬如，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一向，就站在教室門旁，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學生?！保永飳幷Z）學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。

班主任在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產生了游泳中學游泳的效應。

其次，要在“愛”字上下功夫。熱愛學生這是班主任被班集體接納的前提。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨。精誠所至，金石為開。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。筆者在學生的作文中發(fā)現這樣的話：“班主任整日為我們操勞，慈母般的深愛我們……我們從心底里擔心班主任的健康。”顯見，班主任心里只裝著學生，那學生的心里也自然地裝著班主任。班主任對學生缺乏愛，那學生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆反心，師生間根本談不上情感交流。因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂。”（盧梭語）

必須注意，對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現。愛是水，嚴為舟，嚴愛統一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增強。并由自律而實現他律，“有了愛，便有了一切?！保ū恼Z）

3.以良好的學風班風校風為主題的1000字作文急求于知識淵博的大俠和善

建設良好的校風學風班風從我做起

良好校風的樹立不是一朝一夕就能成功的，它要經過數代人長期不懈地努力，一點一滴培育起來。我們的十四中有著良好的校風學風，這是近百年來歷史文化的積淀，是這所百年老校的師生們，近一個世紀共同努力的結晶，是它走過三萬五千七百多個日日夜夜的見證，是一代又一代十四中人留給我們的最寶貴的財富。老師們的嘔心瀝血，同學們的勤奮團結，不斷地為校風學風注入新的思想，新的理念，新的內容，使它不斷地豐富、完善。而我們，不也正是在中考填報志愿時被這嚴謹的校風，求實創(chuàng)新的學風和團結勤奮的班風所深深吸引，才毅然決然地選擇了十四中嗎？今天，我們成為了十四中真正的主人，我們要繼承十四中的優(yōu)良傳統，發(fā)揚時代精神，形成一股集體的凝聚力，創(chuàng)造十四中學良好的人文環(huán)境，促人奮發(fā)向上！

我們也應該懂得，規(guī)則制度的保障，則是形成優(yōu)良校風班風的基礎。一規(guī)一則，校規(guī)校紀都是對合格人才思想品質，個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規(guī)一則、校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，才有了整齊一致的著裝、文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律……這些都是十四中不變的傳統，也是我們共同努力的結果。但是我們也有做的不盡如人意的地方，讓我們捫心自問：老師安排的作業(yè)你獨立完成了嗎？夜晚柔和的燈光下你在刻苦努力嗎？樓道中、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎？遇見師長你主動問好了嗎？課間操整隊時你站立如松了嗎？運動會上那激情的吶喊中有你在奮力拼搏嗎？讓我們認真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進校門嗎？莊嚴的升旗儀式上你在竊竊私語嗎？課余操場上踢球的身影有你嗎？……

也許這其中有你，也許沒你，不過一切的一切均已成為過去。莎士比亞曾說過：“在時間的鐘上，只有兩個字——現在！”只要我們抓緊現在的每一秒，從現在開始做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！一年后、兩年后、三年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規(guī)一則，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了南關小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的極致呈現出來，讓我們最美麗的青春之花在十四中的校園中綻放，讓我們的心靈在學校這圣潔的殿堂中自由地舞蹈！

謝謝大家！

4.有關班風的文章

沒有規(guī)矩，無以成方圓.眾所周知，事事都得有規(guī)矩，規(guī)矩即紀律.紀律出人才.

我們熟知的西點軍校以優(yōu)良的作風，嚴明的紀律而出名，凡是那所學校出來的人，幾近都成了大事，紀律使他們擁有了很強的自我約束力和緊迫感，紀律是他們成"人"的一個很重要的因素.可以說，紀律造就了一代披荊斬棘的驕子，造就了一所文明于世的將領學府！

同樣，在我們的班級里，紀律顯得更為重要：不能保證好的紀律，師生無法安心學習；不能保證好的紀律，我們就會放松對自己的要求；不能保證好的紀律，一個班級就成了烏煙瘴氣，魚龍混雜的市場，同學們便會不自主的分神，或是"放浪形骸之外"，久而久之，班級的整體風氣則會下降.

所以說，紀律是班風的保證.有了良好的紀律，同學們才會保證投入的學習，才會規(guī)范自己的言行；才會締造好的班風，才會締造優(yōu)秀的班集體.有了好紀律，那我們的班級定會蒸蒸日上！

希望對你有所幫助。O（∩_∩）O~

5.我的校風我的校我的班風我的班作文

網友回答 2014-11-08 舉報

理想的校風是冬天里的爐火，溫暖著我這顆冰涼的心；理想的校風是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸；理想的校風是涓涓的細流，滋潤著我的心田……然而，正是由于發(fā)生了一些我親眼目睹的事，時時瀝瀝在目，真正明白了我理想的校風！

學校里的同學可真算是一群見義勇為的同學呢！就那小本來說吧！記得那是一個風和日麗的星期五，云淡淡的，空氣清新中透出一絲涼意！小本帶病來到學校，忽然，聽見從車棚里傳來一陣陣嘈雜聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵！一名小偷正拿著工具在偷車，腰上還掛著一把鋒利的刀呢！這時，小本急得像熱螞蟻一般！小偷發(fā)現了小本，連忙騎車就走。頓時，小本毫不猶豫地去追小偷。最后，由于勢孤力薄，芡漲稗蜜織掠半棧報確小本就難以逮住小偷?？伤欠N見義勇為的精神真難得！

我們學校的同學不但見義勇為，而且那熱愛勞動的勁兒也經常浮現在我的腦海里。有一次，學校舉行了每月的大掃除，每個同學都在忙著為學校打掃。學校分配我們到生物園里打掃。只見小樂主動拿著水管，擰開水龍頭來到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無聲的訴說似的。

小樂剛打開雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發(fā)現幾位同學都捂著鼻子，皺著眉頭。我擺出百米沖刺的姿態(tài)，準備沖過最臭的地方。這時，我看到一個矮小身影—小樂，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖去。別覺得很容易，其實“看花容易，繡花難”，不好好運用沖力，則會沖洗得不干凈！我呆在一旁，全神貫注地看著，心想，小樂真有點兒傻呀，隨便弄幾下應付老師不就行了，何必這么認真，自找苦吃。忽然，遠處傳來"小樂，我們來了！"?。⊥瑢W們陸陸續(xù)續(xù)拿著水桶過來打掃。頓時，我明白了，我也不甘落后地干起來了……同學們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線的珍珠，好像象征著這些勞動小能手的那股工作認真的勁兒！

然而，我們學校的同學排隊也井然有序。一放學，學校的五條樓梯可熱鬧了，一條條綠溪流隨著高低不平的山路慢慢地流下來。來到了大堂，就連平時的“調皮蛋”小炎也乖乖地站好。看，他背著書包，緊緊地跟著隊伍，可嚴肅了。慢慢地，一條條綠溪流整整齊齊地流出了校園了！消失在人流中！

我學習的環(huán)境——校園，正是因為擁有了這理想的校風，才顯得那么美好，那么令人著迷。你們說，我理想的校風了不起嗎？令人羨慕嗎？

6.關于班風.學風和班級建設的文章

一個好的班級應該有好的班風.一個班在手教育的時候，沒有能正確地樹立起良好的學風，同學就會因為學習不好，而產生自卑感，因而會想不開，然后走上通往墮落的道路！

建設和諧班級要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的學生基礎，“不戰(zhàn)而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學與自己的距離踢得太遠。學生干部不僅是學生官，更應該是為同學謀求一個良好學習生活環(huán)境的策劃者、組織者和建設者！

嘗試創(chuàng)新，班級工作要從經驗型管理向科學化管理轉變，活學活用，將管理學的特色運用于班級事務的管理，例如進行目標管理與項目管理等。

善于表揚別人，恩威并濟，賞罰分明，善人者善己，允許同學乃至班委犯錯誤，“人非圣賢”，但你一定要幫助他改正或自我改正，看結果也要重過程，多鼓勵少批評，多幫助少命令，學會換位思考。

四、學會溝通，溝通能拉近距離，促使班委不斷改進工作，不但包括和同學之間的溝通也包括不同班級班委會之間的溝通，很多班級優(yōu)秀的做法也值得其他班級參考或借鑒，水漲船高，學院整體工作局面達到一個良好的狀態(tài)，對班級自身也是巨大的推動，切勿閉門造車。

也是最重要的一點就是，構建管理學院院會和班級的和諧合作，構筑雙贏模式。學生會工作與班級工作有本質的一致性，區(qū)別在于學生會能從更大范圍與規(guī)模上集中學院的人力和財力開展班級組織不了的活動，是更多學生干部的集合。學生會的工作絕非空中樓閣，不切實際，學生會的目標始終是服務于學院廣大同學，我們始終把同學的利益放在第一，旨在活躍全學院的學生活動氣氛，豐富廣大同學的課余生活，我們也舉辦了很多活動得到了同學們的廣大好評，例如新生籃球賽、足球賽、卡拉ok大賽、魯能俱樂部聯誼賽，也組織同學在學校各種競賽中取得優(yōu)異的成績，這當然得益于各年級同學的大力支持，想必廣大同學也會為我們的榮譽而感到驕傲。剛才說了，“人非圣賢”，希望對我們工作的差錯報以最大的諒解。

在學問方面， 無論何時，都要把自己定位一名大學生，學習永遠是自己的第一要義，工作就是為了學習，學習就是為了更好的工作，任何團隊都要牢記王書記講過的“學習型團隊”。

最后，我希望大家在工作中能，培養(yǎng)一種精神，承擔一種責任，留下一種感動，開創(chuàng)一種風氣。我堅信有了班委的大力配合學生會的工作將如虎添翼，班級有了學生會的配合也會游刃有余。祝愿我院學生干部能建設成為一支政治過硬、素質全面、能力突出、戰(zhàn)斗力強的隊伍，，帶動班級 形成良好的班風、學風.

7.求一篇關于,我的班風的800字作文,切和實際即可,拜托

我們班是一個團結的班，文武雙全的一個班。班風，學風也都很好。

在平時的學習生活中，我無時無刻都能感受到學風的存在。有幾次，在課間時，我正在寫作業(yè)，這時，何灝娟，鄭詩琦這些同學都會來問我一兩道英語題，我身為課代表，自然有責任幫助這些同學。她們不懂就問的好習慣不就是我們班學風好的表現嗎！在軍訓中，我們通過班級的團結一心，爭取到了優(yōu)秀集體的稱號，這不是我們班風好的表現嗎？

周五下午班會時，主要討論了我們班學風和班風。我們班的班風是：立德，博學，樂群，尚真。

雖然，我們班班風基本很好，但還存在著一些問題，如：有一些同學經常欺負一些比較弱的同學。并寫一些關于那位同學的臟話。

接著我們又討論了六和敬：身和同住，口和無諍，意和同悅，戒和同修，見和同解，利和同均。我們要將六和敬背下來，也要明白它的意思。

我們要按照學風，班風去做，爭創(chuàng)紅旗班集體。

我相信四班能做到，因為，四班是最棒的。

8.以班風為話題的作文

我們班的班風學習我們班是一個團結的班，文武雙全copy的一個班。

班風，學風也都很好。在平時的學習生活中，我無時無刻都能感受到學風的存在。

有幾次，在課間時，我正在寫作業(yè)，這時，何灝娟，鄭詩琦這些同學都會來問我一兩道英語題，我身為課代表，自然有責任幫助這些同學。她們不懂就問的好習慣不就是百我們班學風好的表現嗎！在軍訓中，我們通過班度級的團結一心，爭取到了優(yōu)秀集體的稱號，這不是我們班風好的表現嗎？周五下午班會時，主要討論了我們班學風和班風。

我們班的班風是：立德，博學，樂群，尚真。雖然，我們班班風基本很好，但還存在著一些問題，如：有一些同學經常欺負一些比較弱的同學。

并寫一些關于那位同學的臟問話。接著我們又討論了六和敬：身和同住，口和無諍，意和同悅，戒和同修，見和同解，利和同均。

我們要將六和敬背下來，也要明白它的意思。我們要按答照學風，班風去做，爭創(chuàng)紅旗班集體。

我相信四班能做到，因為，四班是最棒的。

9.學風教風校風方面的作文

我們中華民族素有“禮儀之邦“的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。

我們巴蜀小學是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批“文明禮儀示范學校“的光榮稱號，95年被評為四川省校風示范學校。我們一貫引導學生學習“規(guī)范“，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。

開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的“學做文明禮貌小學生“系列活動就是前幾年開展的“讓文明的旗幟飄起來“系列活動和“學規(guī)范，學做人“系列活動的延續(xù)和發(fā)展；是貫徹市教委“一九九八到一九九九學年度中小學德育工作要點“，深入開展文明禮貌教育活動，爭創(chuàng)新重慶首批“校風示范學校“的手段；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。 一、學習“規(guī)范“，讓“規(guī)范“深入人心。

要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范“，只有讓“規(guī)范“深入人心，才可能實施“規(guī)范“。為此我就“規(guī)范“向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。

一是在開學典禮上，利用“開學動員“和大幅標語對“學規(guī)范，學做人“這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行“學習規(guī)范“的系列講演，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范“深入人心。

三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規(guī)范“的學習教育，使“學規(guī)范“更細致，更深入。 二、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的“規(guī)范“學習后，要讓學生真正掌握“規(guī)范“的內容，運用“規(guī)范“待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。 1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。 3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。 5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。 為了讓學生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“義務清掃突擊隊“，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。

使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法。

各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。

四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。 在整個“學做文明禮貌小學生“活動中，“爭當文明小衛(wèi)士“ 一直貫穿始終。

“文明小衛(wèi)士“的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個“文明小衛(wèi)士“的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛(wèi)士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔任紅領巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

“自薦“，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“文明小衛(wèi)士“。 在“爭“的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。

不管這個學生最后當沒當上“文明小衛(wèi)士“，在“爭創(chuàng)“的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當上了“文明小衛(wèi)士“，參加了紅領巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當文明小衛(wèi)士。

五、“學做文明禮貌小學生“全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規(guī)范了學生的言行，展示了班級的文明風彩。 98年12月，我校全校性的“學做文明禮貌小學生“中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。

比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。

此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點： 1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。 這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。

陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創(chuàng)編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。

此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

2、隊會內容來源于學生實際，真實具體，有教育實效性。 本次隊會前有三個月的“學做文明禮貌小學生“系列活動作準備，有一個。

10.關于校風,班風的征文,急

文明是石，敲出希望之火；文明是火，點燃光明之燈；文明是燈，照亮夜行之路；文明是路，沿著路，我們走向黎明。

——題記 現如今，有兩種人混雜在人群里。一類是文明人，一類是不文明人。

文明人懂得拾起大街上的垃圾，不文明人只懂得往大街上拋棄垃圾；文明人懂得給需要座位的人讓座，不文明人只懂得搶座。文明人懂得幫助有困難的人，不文明人只懂得大肆的嘲笑有困難的人。

當這一類事情發(fā)生在你的身邊時，你又會做出怎樣的行為？ 如果你是一個講文明的人，也許你會上前阻止他，并告訴他這樣做是不對的，下次一定要注意了；相反，如果你是一個不講文明的人，你也許會認為這是社會的正?，F象，大街上那么多人都不講文明，難道要一個個去跟他們講大道理嗎？ 作為一名學生，在班級這個大家庭里，我們難免也有不講文明的時候。小到環(huán)境衛(wèi)生，大到班級榮譽。

如果你是因為隨地吐痰而被衛(wèi)生委員數落了幾句就覺得十分委屈，那么這僅僅只是件小事，只要你下次注意并且養(yǎng)成良好的習慣就不會引起什么軒然大波；但是，如果你是因為與同學斗毆使得班級因你而扣了分，有損班級形象，難道你不覺得十分慚愧嗎？ 說著說著，我們又說到了自己。是啊，什么事我們都應該從自己做起。

當我們是學生的時侯，我們應該多為班級考慮，尊敬師長，團結同學；當我們是普通市民的時候，隨地吐痰、亂扔果皮和紙屑的行為是我們所唾棄的；當我們身處異地時，應該像愛護自己故鄉(xiāng)一般地愛護此地。請想一想吧：如果你是一個老人，當你坐上一輛擁擠的公交車，是多么希望有一個人能給你讓位呀；如果你是一位普通的環(huán)衛(wèi)工人，你一定希望市民們能夠保護環(huán)境，讓這城市多一份美麗吧；如果你是一位導游，你也會多么希望你的游客能夠保護這里美麗的景觀，為下一趟出行的游客提供一個美麗的休閑場所吧。

現在的我們，都應該爭做文明標兵。撿起一個迷失路途的塑料袋，擦掉墻上那幅可愛的涂鴉，拉走正在馬路上嬉戲玩耍的孩子，攙扶那顫顫巍巍的爺爺奶奶過馬路…… 沒有人生下來就是文明人；也沒有人生下來就是不文明人。

然而文明的好習慣也不時一天兩天能養(yǎng)成的。與其一步登天倒不如從小事做起，從身邊的小事做起。

使自己的文明行為在文明人的樹立新風范的影響下，能夠日益提高，使我們的班級成為一個真正成為一個文明班級；使我們的"家園"更加美麗?。ū疚膩碜宰魑膸煸瓌?chuàng)：）。