活力校園作文450字(急求關(guān)于“活力校園,和諧校園,人文校園”的作文)

1.急求關(guān)于“活力校園,和諧校園,人文校園”的作文

小弟我為版主準(zhǔn)備了三篇，前兩篇為和諧校園，后兩篇為人文校園 素材一： 藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣，希望我們健康成長.花開的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡樂章. 和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望.而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題. 構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系.是老師給我們文化知識的啟迪，使們從無知到有知，從幼稚走向成熟.老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?師生互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍. 構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學(xué)之間友好相處，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從而打造和諧的人際關(guān)系. 構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)習(xí)，好的校風(fēng).我們需倡導(dǎo)一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向"理想，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成材".一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長.好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏.校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍. 構(gòu)建和諧校園需建立誠信，文明的作風(fēng)，同學(xué)之間相互信任，坦誠相待，說實(shí)話，做實(shí)事.考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷.作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，文明，從而打造和諧校園文化. 同學(xué)們，老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力，茫茫學(xué)海中，我們做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程.讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前進(jìn).用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音，當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響. 花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶治情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長.未來不是夢，今天，在我們手中. 素材二： 和諧校園 由于環(huán)境的改變，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情也大增現(xiàn)在，在圖書里學(xué)習(xí)的人愈來愈多，草坪上晨讀的也絡(luò)繹不絕，大家讀書的激情被調(diào)動起來了而這與環(huán)境的改變是分不開的 環(huán)境與學(xué)習(xí)是對立統(tǒng)一關(guān)系。

良好的環(huán)境對學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。反之，則起阻礙作用。

所以，創(chuàng)建和至關(guān)重要，人人有責(zé)。近來，我校開展了以“創(chuàng)建和諧校園”為主題的活動。

同學(xué)們也都積極投入其中。經(jīng)過大家的努力，收效不小。

晚自習(xí)再也沒有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲，教室里靜的甚至可以聽見針掉在地上的聲音。試想，在這種情形下有誰會浪費(fèi)時(shí)間像以前一樣，浪費(fèi)光陰呢？校園小路上的環(huán)境也發(fā)生了很大變化。

現(xiàn)在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的小紙片了。路面被打掃的干干凈凈，更別提什么飛舞的紙片了。

花園里多了幾棵小樹，幾叢花草，別小看這些小東西，它給我們的校園增加了許多樂趣與生機(jī)，真可以說得上是畫龍點(diǎn)睛。高樓也重新粉刷了一邊，看起來讓人爽心悅目。

由于環(huán)境的改變，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情也大增?，F(xiàn)在，在圖書里學(xué)習(xí)的人愈來愈多，草坪上晨讀的也絡(luò)繹不絕，大家讀書的激情被調(diào)動起來了。

而這與環(huán)境的改變是分不開的。 所以，創(chuàng)建和諧校園的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，大家要從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為了自己，為了我們大家，把建設(shè)美好環(huán)境，把創(chuàng)造和諧校園當(dāng)著一項(xiàng)功課來認(rèn)真看待，盡力做到最好。

我們確信：在大家的共同努力下，我們的校園會更美麗，更清爽。 素材三： 老師在教授學(xué)生知識的過程中，免不了要批評，甚至責(zé)罰學(xué)生，但在對待學(xué)生的態(tài)度上，老師是否可以更溫和些，與學(xué)生的“心距”是否可以再拉近些 ，作為老師是否可以多一些人文情懷…… 曾在—次聽課中目睹了這樣生動的—幕：上課鈴聲響過后，—個(gè)女生匆匆而至。

她站在教室的門前，一臉的惶惑，—頭的汗水，兩眼盯著老師，似是哀求。正準(zhǔn)備上課的中年女教師見到這種情形，急忙走下講臺，把手搭在女生肩上輕聲對她說：“沒事的，去上課吧……”課后，有教師問那位中年女教師：“學(xué)生遲到了，你為什么不批評她呢？”女教師說：“她的—切都寫在臉上了，我還能說她什么呢！” 還有這樣一件事。

一天，一個(gè)女生氣喘吁吁地找到班主任：“老師，我媽病重住院了，我想請幾天假?！薄澳悴恢揽炜荚嚵藛?？好，準(zhǔn)假4天，逾假不歸全班通報(bào)批評！”這位老師雖然是準(zhǔn)了那個(gè)女生的假，但在學(xué)生心靈上無疑是捅了一刀。

當(dāng)她擦著淚水向另一位老師請假時(shí)，情景卻大不一樣：“別急，小梅！學(xué)習(xí)以后抓緊，媽媽等著你，快去吧，4天假夠嗎？”頓時(shí)，一股暖流溫暖著女孩的心……這樣的事例還有很多，例如，有兩個(gè)工讀學(xué)校的學(xué)生，為了爭著彈吉他竟動手打了起來，同學(xué)把他們拉開后，他倆又拉扯著去找老師告狀。老師了解情況后，并沒有把兩個(gè)人訓(xùn)斥一頓了事，而是心平氣和地說：“看到你們的進(jìn)步，我很高興?！?/p>

兩個(gè)學(xué)生被老師這意外的話弄得呆住了。老師真誠地說：“。

2.校園活力小作文急!!!

隨舉世矚目的2008北京奧運(yùn)會的臨近，每一個(gè)中國人對奧運(yùn)會的舉辦都充滿了期待和喜悅。奧運(yùn)會本身具有時(shí)效性，奧運(yùn)精神卻具有長效性，奧運(yùn)比賽可以結(jié)束，但是奧運(yùn)精神長留，激勵(lì)我們“飛”得“更高”，發(fā)展得“更快”，使祖國的明天“更強(qiáng)”！

奧林匹克精神不僅代表一種體育精神，更是一種價(jià)值觀的提煉，它會使我們學(xué)會尊重規(guī)則、尊重制度，參與競爭、超越自我。尊重規(guī)則與制度，就會打造社會的和諧力，能夠享受競爭、超越自我，就會打造我們的創(chuàng)新力，支撐我們國家的發(fā)展。“讓更多國人認(rèn)識并理解奧運(yùn)精神，即便奧運(yùn)會結(jié)束了，這種精神中蘊(yùn)含的巨大人文力量與社會價(jià)值依然能夠扎根中國大地，惠澤民生與國家發(fā)展”。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該有一種歷史責(zé)任感。作為這個(gè)偉大歷史的見證者，我們感到無比的自豪。鑒于此，07級六班班委組織了以“活力校園，魅力人生，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神”為主題的團(tuán)日活動，旨在宣傳奧運(yùn)精神，號召同學(xué)們激情迎奧運(yùn)，同時(shí)，注重德、智、體的全面發(fā)展，使大家更多的了解和弘揚(yáng)奧運(yùn)精神并促進(jìn)和諧校園的進(jìn)一步完善。

3.描寫校園活力的作文,最好有詩詞

春天的校園是多姿多彩的，是迷人的。綠油油的小草從土里鉆出來了，柳樹發(fā)芽了，五顏六色的花兒盛開了，有紅色的桃花，白色的梨花，有黃色的杜鵑花，還有粉色的月季花，這一幅幅美麗的景色給校園增添了許多光彩。

春風(fēng)輕輕地吹，吹醒了校園池塘邊的小金魚和小烏龜，吹來了花叢中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂，給校園帶來了無限生機(jī)。

下課了，操場上和草坪上傳來了同學(xué)們的歡歌笑語聲，頓時(shí)，校園就變成了歡樂的海洋。

我愛春天，但我更愛春天的校園。

4.活力四射的校園生活500字

我們憑借著青春的活力與大膽。

別了；路上，我們嬉笑成群：&quot，也是男生中的一員，不禁掩面嘆息、同學(xué)們成為知心的朋友，我們惜時(shí)如金，去點(diǎn)燃自己愛文學(xué)的心靈，充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球。但我知道。

充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨，又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實(shí)著，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀白駒過隙的一瞬，我們風(fēng)趣調(diào)侃；后生可畏啊。體育課上。

我，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散，連老師最后都大為驚嘆，與數(shù)學(xué)老師切磋爭辯著一道拓展題?；盍Φ臍q月永遠(yuǎn)沒有完結(jié)，充滿活力的初三歲月，充滿活力的歲月我們有自信相伴，那聲音此起彼伏，我們欣賞巴爾扎克！課后、空投，如跌宕震撼的《生命交響曲》一般，有時(shí)也會落空，大家免不了有些消沉！&quot，男生們揮汗如雨，傳球，為和老師的離別而不舍。

活力四射的初三歲月，品味余秋雨，為與朋友的分離而苦悶，笑談塞萬提斯……用活力去感受文學(xué)，女生們在驕陽下以最熱烈的歡呼給同伴加油，活力的歲月永遠(yuǎn)不知失敗；回家！而今的歲月正值初三進(jìn)入尾聲，充滿活力的歲月我們可以與老師，有時(shí)也會失敗：哪兒跌倒，哪兒爬起來；圖書館里，青春律動的我們揮汗如雨。那段歲月是美妙的---課上，只為燦爛在六月，我抬起頭。

5.《魅力體育、活力校園》征文

那是一個(gè)陽光明媚的早晨？“賞花不惜花開，奧運(yùn)“過時(shí)”了，是不是我們的興奮勁頭消失了，禮拜五的心情異樣好，八年匆匆將過，支持祖國發(fā)展。我受到了影響，甚至有大部的學(xué)生，仍懷著同樣的心，外加唾液一起落到了污跡斑斑的路上、出門散步的老人。我們能做什么，空氣被帶著沸騰起來，請所有人都回憶起”綠色北京。真是枉了社會獻(xiàn)出的苦心……

可以說人們?nèi)狈Νh(huán)保意識。身著正裝的人，可見奧運(yùn)是扎進(jìn)了人們的心，國家出了我們無法想象的大量資金，在我僅有的眼里一遍又一遍出現(xiàn)、支氣管黏膜所分泌的黏液！

為了2008年的奧運(yùn)會，六年前我從每個(gè)人瘋狂的喜悅中發(fā)現(xiàn)了那一顆顆燃燒的心，未來卻是永遠(yuǎn)不滅，因?yàn)樗诖蠹业男闹惺侨绱恕肮饷鳌??！弊屛覀兝^續(xù)充滿熱情地對待奧運(yùn)：“您還記得2000年申辦下來的那個(gè)奧運(yùn)嗎，大家對它的重視度已經(jīng)到達(dá)“沸點(diǎn)”?，F(xiàn)在我寫下這篇文章？

我們不能踐踏自己和國民們奮力爭取的機(jī)會。由那一晚，整個(gè)國家的人民都亢奮起來，即而就是大量氣管，以為奧運(yùn)是不滅的“陽光” 魅力體育 活力校園

問便世間，我卻只想寒心地詢問，我的腦海里也深深印下了奧運(yùn)的影子，賞月不惜月圓，相信陽光般的奧運(yùn)依然如舊，我走向?qū)W校的步子十分輕快，并非對現(xiàn)代教育的偏見，只是為學(xué)生多年的學(xué)習(xí)感到惋惜，老人小孩都對它充滿熱情，對它也是完完全全的熱愛，一陣粗啞的咳嗽截?cái)嗔宋业男奶暎幻媸蔷G化，我們怎能不抓住一時(shí)一刻？可是不要忘記從2000年起！

我相信人民的熱情不只出在奧運(yùn)會開始的一刻？奧林匹克運(yùn)動會在全球范圍都是“赫赫有名”的，一面是建設(shè)。我不禁有些激動，這八年是給我們的準(zhǔn)備時(shí)間、工地上的工人……都是大致相同的行為，對于發(fā)展中的我國來說這八年絕不算富裕。

如今人們熱情的心似乎已是“風(fēng)平浪靜”，我幼小的心里就有個(gè)影象。突然地。它絕不是因新奇而吸引了我的目光。

想當(dāng)年北京申奧成功時(shí)，時(shí)間快如流水，漫天都是繽紛的煙花？”請不要再忘記，此刻遇到微小坎坷？我們怎能拋棄為之狂熱的心，應(yīng)該說我終于意識到這一路上看了不下百十遍的場景：相信所有人民心里的奧運(yùn)會也像陽光般，綠色奧運(yùn)”請不要再玷污它的綠色，有誰不知道“奧運(yùn)”是什么

6.作文：《充滿活力的校園》650字左右

活力四射的校園歲月是美好的。

每天，當(dāng)我們步入校園，一切都顯得如此美好。我們于晴朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活。

校園里充滿了活力。郎郎的讀書聲從各個(gè)教室飄出來。

“嗡嗡嚶嚶”，猶如群蜂采蜜，“唧唧啾啾”勝似百鳥學(xué)歌。當(dāng)?shù)谝豢|金色的陽光灑入校園的時(shí)候，同學(xué)們便披著晨露，像剛出生的小喜雀似的，唧唧喳喳地跑進(jìn)校園。

原本安靜的校園立刻喧鬧起來。瞧！在那寬闊的操場上，一群同學(xué)正在快樂地晨跑，舉手投足間，就像茁壯的小樹長出蓬勃的新枝杈。

看！那群同學(xué)正在學(xué)校的小花園里跳繩呢！長長的彩繩如同飲澗長虹一般在空中飛舞，同學(xué)們輕巧得像燕子似的從繩上跳來跳去。這邊，后操場又傳來一陣喝彩聲。

原來，是我們學(xué)校的籃球愛好者正在晨練………好一個(gè)熱熱鬧鬧的早晨的校園呀！學(xué)校充滿了生機(jī)與活力。課內(nèi)老師的講課聲，學(xué)生的讀書聲、辯論聲；課外整齊的跑步聲、投籃后的喝彩聲，游戲時(shí)的喧鬧聲，都“聲聲入耳”。

只見，我們班正憑借活力與老師爭辯一道難題，有的同學(xué)選a，有的同學(xué)選b，這可難為了老師，老師只叫同學(xué)查一查字典，最終，選a的同學(xué)對了，而選b的同學(xué)垂頭喪氣“哎”！圖書館里用活力感受文點(diǎn)，點(diǎn)燃心靈；體育課上，男女同學(xué)努力鍛煉，永不言??；課后，同學(xué)之間風(fēng)趣調(diào)侃，成為知心朋友。校園生活都是零星小事，這樣的小事幾乎在每個(gè)班都重復(fù)著。

如果每件小事都是一滴清水，那千千萬萬小事匯在一起就是小溪。這個(gè)小溪唱著歡快的歌奔向社會的海洋，它之所以富有活力，是因?yàn)樗鞓?、緊張而又幸福。

7.展現(xiàn)青春活力,共創(chuàng)文明校園的文章

投入青春活力，共創(chuàng)文明校園演講稿

各位同學(xué)、老師：大家好！

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

今天我講話的主題是：投入青春活力，共創(chuàng)文明校園。話題很老，但不過時(shí)。它對學(xué)生和學(xué)校來說，是一個(gè)永恒的話題。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝.

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛護(hù)公共財(cái)物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費(fèi)水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。 他會自覺維護(hù)校園環(huán)境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。他會尊敬師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……

那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧，因而文明締造和諧。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化 。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個(gè)過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。

8.以充滿活力的校園為題,寫一篇作文700字

活力校園

校園，記錄著充滿活力的歲月 步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此 美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng) 中開始一天緊張的生活，這里記錄著我 們充滿活力的歲月。它，便是校園故 事。 初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以 就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常 常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的 難題被解開時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清 風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的 《江城子》寫得好：“少年自有少年狂， 渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒 芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎 湃，信心倍增?！爸跽咭病?、“加減乘 除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識 點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走 來。 中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一 派生機(jī)。可那一天，我們流淚了。老師 用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那 疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不 愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份 愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的 成績回報(bào)老師。會的，一定會！因?yàn)槲?們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級 做報(bào)告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么 看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一 愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人 生必須的，而真正的成功卻是來之不易 的。只希望你們，包括我們自己，都能 走完人生中完整或不完整的旅程?！彼麄?笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑 了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日 子。 菁菁校園，留下我們多少故事，這 些故事是那么精彩，那么活力四射。這 里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼， 有比賽場上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有 落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里 有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三 點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。 寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下 我們難以忘記的校園故事。

9.誰能幫我寫一份"人文校園、活力校園、和諧校園"的征文啊

和諧校園 你我攜手

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處熤挥姓嬲\地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長?！皩W(xué)高為師，身正為范。”有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……

一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長的舞臺。熱愛運(yùn)動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧！