高中校園的生活作文200字(關(guān)于高中校園生活的文章)

1.關(guān)于高中校園生活的文章

When the East is reflecting fish-belly white, that piece covered up red is coming out. When teachers and administration staff dormitory this veil also cannot block from her glowing red face again time, she no longer covers up simply, no longer shy, entire development in ours front. Under the rosy-colored clouds at dawn classroom building, meets one, as soon as row after row, increased for the beautiful campus morning has wiped red Time the setting sun in the western sky campus, has the irresistible beauty. That is one kind detailed and peaceful, that is one kind of vigorous vitality. The crimson setting sun according to on the level of the lake, is static does not have the sound, the green water plant to embellish, is swinging, the partner has the breeze, has aroused the intermittent ripples. The fish have a good swim heartily in the water, whether also cheers for this campus? In the classroom building stands upright which from two transmits the intermittent ringing book sound, that is on the Beethoven piano the harmonious music, that is a day-long start. Occasionally transmits the intermittent delightful laughter along with the breeze, that is when earnestly studies assiduously all day section of interludes, that is the happy joyful testimony. When schoolmates are welcoming the rosy-colored clouds at dawn, the stride walks on campus beautiful trail time, that is He Zhong the vitality! When schoolmates tread the setting sun to pull mutually talks and laughs merrily, that also is He Zhong satisfaction!

3.陽(yáng)光下的校園,高中生作文,200字左 右

春送走了冬的寒冷，迎來(lái)了溫暖、百花盛開(kāi)的春天。

我們的校園，也別有一番風(fēng)味。走在校園內可以看到校園到處都有爭奇斗艷的花兒，大大小小的樹(shù)木都長(cháng)出了新芽，新建的教學(xué)樓巍然屹立在春風(fēng)里。

在花壇里，可以看見(jiàn)各色各樣的花兒在春風(fēng)里搖擺著(zhù)動(dòng)人的舞姿，好像在選美大賽上選美，比比誰(shuí)最美，那嬌嫩的身子襯托著(zhù)漂亮的臉蛋，讓人看了就愛(ài)不視眼，太美了！聞一聞，還噴發(fā)出香香的氣味兒。

看！樹(shù)梢上長(cháng)出了新芽?jì)海盟埔粋€(gè)個(gè)頑皮的孩子躲在樹(shù)枝里捉迷藏，等伙伴找到后又出來(lái)了，一片片嫩嫩的小芽真可愛(ài)。

聽(tīng)！教學(xué)樓里的朗朗讀書(shū)聲，抑揚頓挫，像許多百靈鳥(niǎo)兒飛到我們校園來(lái)唱歌一樣，悅耳動(dòng)聽(tīng)。仔細一聽(tīng)，又像大海中的涌浪，氣勢磅礴。

在校園里，同學(xué)們和老師從厚厚的棉襖換上了舒適的外套，花花綠綠的穿梭在各個(gè)地方，十分美麗。

校園，我的母校，您永遠是最美的，您為我們奉獻的太多了，我不管以后走多遠、走多久，都不會(huì )忘記你的美麗。

4.關(guān)于中學(xué)校園生活的作文

如果說(shuō)小學(xué)生活是素描，初中生活是墨畫(huà)，那么，高中生活將是一幅油畫(huà)，色彩更為豐富、濃重。

清晨，晨霧彌漫的校園，已有一些愛(ài)好籃球的男生們正在努力的練習著(zhù)打籃球的技藝，偶爾在操場(chǎng)上也能發(fā)現一些學(xué)生在溫習，校園里一切看起來(lái)都那么的自然、清新。打開(kāi)宿舍的窗戶(hù)、門(mén)，讓清新的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內，頓時(shí)有說(shuō)不出的清爽，道不盡的暢快，立刻驅散了我們朦朦的睡意。

吃完早飯， 做好一切自己該做的事情，來(lái)到教室，開(kāi)始早晨的晨讀。老人言：“早晨讀書(shū)最好。”原因是晨讀的內容很容易記住，而且不容易混淆，因此晨讀課時(shí)，每個(gè)學(xué)生都非常的認真，教室里形成一股濃厚的讀書(shū)氣氛。

上課了，課堂上好學(xué)之音不絕，這樣雖好，但老師并不喜歡同學(xué)們亂吵，課堂上同學(xué)應該安靜，需要討論時(shí)，老師會(huì )告訴我們大家。時(shí)間長(cháng)了，同學(xué)們也習慣了老師的做法，上課認真聽(tīng)，討論時(shí)，爭議不絕于耳，重重疊疊，此起彼伏，可謂人聲鼎沸，只見(jiàn)唇槍舌戰，天昏地暗。老師看到我們如此的認真，心里應該感到無(wú)限的欣慰，最后，往往由老師的妙手撥云見(jiàn)日，使學(xué)生的討論暫停。于是，知識每天都像空氣一樣不停的被我們所吸收，一張張練習卷也被我們甩到了腦后。那每一張上都留著(zhù)我們的汗水，而我們所獲得的是“有一分辛苦就有一分成果”。這樣的果實(shí)是甜蜜的，是讓人自豪和驕傲的。

當然，考試前也有一些人會(huì )進(jìn)行“神秘”的活動(dòng)，通過(guò)各種手法刺探“考試情報”，或是準備一些小聰明，以備不時(shí)之需。通過(guò)走捷徑，少花工夫而得到豐厚的回報。雖然也知道，這只是給自己心里上的安慰，但還是會(huì )“不達目的，誓不罷休”。也許有時(shí)心里還會(huì )沾沾自喜，但其實(shí)心里都明白這是“自欺欺人”。

中飯時(shí)間到了，各個(gè)生龍活虎，爭先恐后地奔向食堂。他們的速度可謂是“一陣風(fēng)”，但在平時(shí)可見(jiàn)不到這種旋風(fēng)的速度。那時(shí)的場(chǎng)景可謂是萬(wàn)馬奔騰。如果你也加入了，不時(shí)還會(huì )有“長(cháng)江后浪推前浪”之感。 睡覺(jué)時(shí)間，各個(gè)帶著(zhù)朦朧睡眼，拖著(zhù)勞累一天、疲倦不堪的身子鉆進(jìn)了自己心愛(ài)的“小窩”，進(jìn)入夢(mèng)鄉。

高中的生活是美好的。我們應該繼續努力，讓生活更美好，也讓這副畫(huà)的色彩更加豐富、濃重。

5.寫(xiě)高中學(xué)生在學(xué)校日常生活的作文

每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂(yōu)愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著(zhù)。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著(zhù)，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )。每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著(zhù)腳下的小草漫步，我的煩惱隨著(zhù)漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿(mǎn)欣喜與充實(shí)。

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著(zhù)心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們人生中的最亮點(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng )我們美好的明天。

6.作文校園生活200字

不知道你能不能用得上！

有人說(shuō)校園生活枯燥無(wú)味，可我卻覺(jué)得校園生活是多姿多彩的.

上課的時(shí)候，我們討論激烈，互相發(fā)表意見(jiàn).有一次，我為了一個(gè)問(wèn)題和同學(xué)吵架了，大家都各持己見(jiàn)，不能達成共識.后來(lái)，我們冷靜地解決了問(wèn)題，大家和好了.下課后，我和老師一起談心，下棋，大家融洽相處，談得不亦樂(lè )乎；飯后，同學(xué)們互相講心事，解決問(wèn)題，令我們的友誼之橋更加穩固.大家一起笑過(guò)，哭過(guò)，遇到困難時(shí)互相幫助.校運會(huì )時(shí)大家互相喝彩，互相加油，失敗了的同學(xué)我們鼓勵他，令他重拾信心，不再氣餒.

校園生活多姿多彩，令我獲益良多，領(lǐng)悟到學(xué)習的樂(lè )趣

7.求30篇校園生活的日記（100或200字）

多彩的校園生活對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō)：學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝老師一畫(huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著(zhù)說(shuō)：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái)，可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著(zhù)他還滑嵇地說(shuō)：“這里不是沒(méi)有的嗎？是誰(shuí)添上去的.”這時(shí)，全班哄堂大笑.之后，陶藝老師又叫了幾位同學(xué)上去做，開(kāi)始他們都信心十足，可到最后還是剩一個(gè).陶藝老師說(shuō)，沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著(zhù)這圖，總尋不著(zhù)頭腦；男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘后，一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節目了 .他開(kāi)始唱歌，我們都強忍著(zhù)使自己不要笑出聲來(lái).可當他表情，動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續了好久，好久.之后，我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著(zhù)剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時(shí)還會(huì )有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著(zhù)一絲微笑.許久，這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“啊？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單。

8.高中作文,快樂(lè )的學(xué)校生活

時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，過(guò)了四年，在這四年里，我過(guò)著(zhù)豐富多彩的校園生活，四年級的最后一個(gè)學(xué)期臨近結束。四年間，校園生活給我帶來(lái)了許多的歡樂(lè )，那些記憶的往事歷歷在目仿佛就在眼前，去年的六一兒童節特別的開(kāi)心，那是不平凡的一天。

六一兒童節，全班每位同學(xué)都有節目要演出，我也不例外，我是排練古箏的一員，那天下午我們一行四人在“觀(guān)星象球體室”里面加緊排練演出的古箏曲目，我全身心的沉浸在老師安排的那段旋律，它是那樣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，彈到高潮部分時(shí)候，突然“砰”的一聲，我立刻停止演奏，向四周看看，我想到上周看的電影《午夜幽靈》，難道是電影里鬼情節的出現，我不由自主的再次向周?chē)鷱埻@時(shí)老師低聲說(shuō)：“沒(méi)事，是調琴時(shí)，有一根琴弦斷了。”“哦”把我嚇一跳！經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的緊羅密布，終于到了演出的那天。

演出的禮堂燈火通明，霓虹燈不停閃爍，學(xué)生的家長(cháng)都來(lái)給我們助興，我們演員一個(gè)個(gè)打扮的花枝招展，演出如期有序的進(jìn)行，快到我的節目，我有點(diǎn)緊張，生怕忘記曲譜，等我登上演出臺，我鎮定一下，仔細聆聽(tīng)同伴的聲音，輪到我的演奏部分，我不慌不忙的按照老師教的熟練、從容的演奏完。臺下響起一陣陣掌聲。令我感動(dòng)的是那天是趙老師的生日，節目最后我們推著(zhù)一個(gè)三層大蛋糕來(lái)到舞臺，共同祝愿我們的老師生日快樂(lè )，整個(gè)演出場(chǎng)地都沸騰了，歡呼聲和掌聲持久不斷。我們還一起分享了大蛋糕。

校園生活很快樂(lè )，冬天我們在校園打雪仗，春天開(kāi)運動(dòng)會(huì )，夏天聽(tīng)校園大樹(shù)上知了的鳴叫，秋天我們摘校園里果樹(shù)的果實(shí)，有山楂、有石榴還有梨蘋(píng)果。就連課間操，校園里一樣快樂(lè )、熱鬧。

我喜歡我們的校園，那是我們快樂(lè )成長(cháng)的天地，我熱愛(ài)我們的校園，因為那里有辛勤培養我們的老師，我快樂(lè )我成長(cháng)那就是我們快樂(lè )的校園。

9.求兩篇關(guān)于高中校園生活的作文,以及兩篇親情類(lèi)文章.

母親與孩子之間不僅只是親情關(guān)系，更是師生傳授著(zhù)思想教育和朋友之間想交流溝通的親密關(guān)系。

在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，母親扮演的角色很重要；或重或輕，或多或少，言行舉止都將影響著(zhù)孩子的思維。母親是孩子面前的一面鏡子，是光彩照人的，還是暗淡無(wú)光的，都將與母親是息息相關(guān)的。

母親可視孩子為心中的一幅畫(huà)，畫(huà)的好與壞，任由你給涂上合適的色彩，繪筆掌控在自己的手心，就看你怎樣去把握好細節的點(diǎn)滴。 隨著(zhù)孩子一聲清脆的哭聲，驚觸到無(wú)數痛苦呻吟中的母親，欣喜的表情在臉龐擴散。

幸福在空氣中彭脹，將自己周身緊緊包圍，忘卻了難熬的疼痛和流淌的汗水。母親，偉大而崇高的名字被己擁有，是興奮激動(dòng)的，跨越成長(cháng)的概念中又多了份母性的本能。

生命的誕生，孩子們的本性都是樸實(shí)自然，淳凈高尚的，純質(zhì)是一塵不染。生活中，往往孩子有著(zhù)鮮明的個(gè)性化，不順從意愿和方向，是因為所受的教育和環(huán)境不同所致。

孩子剛出生咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就離不開(kāi)母親的教育，離不開(kāi)母親給予創(chuàng )造的環(huán)境和氛圍。 天下沒(méi)有哪位母親是不疼愛(ài)自己孩子的，保護孩子比自己的生命更重要，母愛(ài)是偉大無(wú)私的。

這份血管里流淌著(zhù)相同血液的親情關(guān)系，也是孩子與母親之間最親密、最熟悉的接觸。孩子剛出生來(lái)到這個(gè)世間，對一切事物都是無(wú)知的、陌生的，最先熟悉的就是母親的愛(ài)撫和溫暖的懷抱。

在以后的日子里，孩子通過(guò)母親的身影和表情，學(xué)會(huì )了認識和辨別能力，當你逗他樂(lè )；他會(huì )笑一個(gè)，當你做自己的事情；他的眼神就會(huì )圍繞著(zhù)你轉。 孩子慢慢長(cháng)大，教育孩子是每位母親的責任和義務(wù)，怎樣教育才能教導好自己的孩子呢，大多母親都會(huì )有這樣的煩惱。

首先，要搞好與孩子之間的關(guān)系，讓他能夠適應你、接受你，對他們要有耐心。你是孩子知識的傳播者，只有適應接受你以后，孩子才會(huì )適應接受更多外界廣泛的營(yíng)養知識。

孩子一旦適應了你，就適應了你對他的要求習慣，從小做起，習慣就會(huì )自然而形成。培養了孩子的好習慣，還要培養孩子的學(xué)習態(tài)度，積極熱情、愛(ài)學(xué)好學(xué)不是每個(gè)孩子都能做到，是要通過(guò)正確的引導。

我們的孩子都是聰明的，他們有著(zhù)豐富的想象力和好奇心，懷有無(wú)窮的表現欲和求知欲。在沒(méi)有任何心理上的障礙，他們都是敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)的，總有一大堆無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題問(wèn)你“為什么”。

當母親遇到孩子突發(fā)其想給你提出的問(wèn)題，一定要有耐心的對他作以解釋。假如你也回答不出為什么，你可以委婉的告訴孩子，媽媽也要去學(xué)習才可以回答你的問(wèn)題。

千萬(wàn)別對孩子說(shuō)“沒(méi)有為什么”，更不能煩燥的對孩子說(shuō)“哪有那么多為什么”，這樣回答的結果只會(huì )給孩子帶來(lái)更多的疑問(wèn)。“沒(méi)有為什么”不是母親搪塞孩子的辦法，更不是你說(shuō)了算，凡是問(wèn)題的存地，就有答案的結果，問(wèn)題的結果便是孩子所向你索取的知識。

作為母親，你能拒絕孩子挖掘探索知識嗎？當然不能，我們應該感到欣喜才對，問(wèn)題問(wèn)的越多，收獲的知識就越多。 每位母親都希望能夠把自己的孩子教育、培養成人才，對他們寄予厚望。

母親與孩子之間的感情非同一般，甭管你拿再多的經(jīng)濟誘惑也是買(mǎi)不到的，是無(wú)可替代的。所以母親與孩子相處時(shí)傾注的感情就比別人多得多，她會(huì )用心去感受容納自己的孩子。

孩子愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)淘氣，這是孩子們的天性，你不能對他們像要求成年人一樣，畢竟是孩子嘛。母親管孩子，這是理所當然，但就看我們怎么去管。

母親在孩子面前應有你權威尊貴的一面，更要有寬容慈祥的一面。母親教育孩子該學(xué)的時(shí)候要好好學(xué)；不要三心二意，該玩的時(shí)候；輕松開(kāi)心的玩，對孩子不要提出太苛刻的要求。

所有的逼迫和威脅，只會(huì )適得其反，造成孩子們心理上的壓力，不能在快樂(lè )的情緒中學(xué)習。 對待孩子，母親要有一顆理解寬容的心。

孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )犯錯，這是不可避免的。出現這樣的問(wèn)題，母親的打罵、家庭暴力行為不是教育孩子的方法，只是一種非常無(wú)能而又愚蠢的手段。

她們無(wú)法走進(jìn)孩子的內心深處，去真正的了解孩子，孩子想的是什么，需要的又是什么，永遠無(wú)從知曉。只有和孩子更進(jìn)一步的交流溝通，心平氣和的與他們談話(huà)，讓孩子的心慢慢靠攏你，才會(huì )有益于你和孩子之間的相處關(guān)系。

沒(méi)有不犯錯誤的孩子，孩子就是從錯誤中得到了更多更好的教育，沒(méi)有錯，哪有對。所以對犯錯孩子的批評要對癥下藥，我們可以給他講道理，道理聽(tīng)不懂，就給孩子講具有影響力教育孩子的故事。

這是每位母親都能做到的，可偏偏有的母親就是壓不住火，沉不住氣，孩子一犯錯，好像打罵他們一頓就是最好的辦法，好讓他們記住，下次不敢了。可這樣，孩子仍然不知他究竟錯在哪兒，如何避免糾正錯誤，只會(huì )給孩子帶來(lái)心理上的摧殘和肉體上的欺辱。

作為母親，你要讓孩子尊重你，那你得先尊重孩子，這樣才會(huì )更好的教育他怎樣去尊重別人。尊重孩子的思想、情感和行為方式，使他們在沒(méi)有束縛的思想情感中，輕松愉快的氣氛下表現自己和表達自己。

尊重孩子自己的選擇，不必強迫孩子按照你的意愿行事。孩子有自己的興趣愛(ài)好，母親應多給孩子機會(huì )發(fā)揮自己的才能，每個(gè)孩子都有不同的才華。

留給孩子屬于自己的空間，他們。