校園的玉蘭花開的作文(我們學校的玉蘭花作文三百字)

1.我們學校的玉蘭花作文三百字

雖然，我們學校的樹數(shù)不勝數(shù)，但最使我難忘的是那顆高大挺拔的玉蘭花，只要你一走進我們學校，看到底第一景物就是這可玉蘭花。

說它是話，其實它是一棵樹。這棵樹已有30年的歷史了。那粗大的枝干分成四五根，直沖云霄。那酒勁的枝根嬸嬸扎進肥沃的土里，吸收充足的營養(yǎng)，供奉與枝葉，。是的那枝葉長得比率光滑。一篇油綠油綠的葉子美極了。從遠處看去，微風拂過，它發(fā)出沙沙的聲音，像音樂家在演奏歌曲，夏天的烈日炙烤著大地，它張開自己的樹葉為人們送去涼爽，它每天站在那里，想再為我們訴說它三十年來經(jīng)歷過的風雨。春天來了，到處鳥語花香，可最香的要屬那棵玉蘭花。記得剛下過幾場小雨，沒過幾天，玉蘭花就吐出了三三兩兩的花蕾。于是便有許許多多的小鳥在這兒安家落戶了。它們的歌聲，使我們歡聲笑語；它們的歌聲，使我們陶醉于其中；它們的歌聲，為我們的校園多增添了一份光彩，一份美麗。

別校的老師、校長來了，總會情不自禁地贊嘆道：“好香的校園??！”這時，微風拂過，玉蘭花擺擺樹葉，仿佛在說：“我已有30年的花香，每一年都是這么香。”

2.求一篇作文:“校園里的白玉蘭花”

今天，兇從校門口進來，刜迎面看見一樹白玉蘭花，劉開得燦爛，凟開得恣意。

凇淡淡的香氣遠遠的飄來。刄啊，刔又是一個春季來到了。

擊這是一年中校園最美麗的季節(jié)。劃晴空里，刉藍天下，刪帶著桃花的香甜，刡沾著清風的靈動，凗它們閑閑的向你飄來，刃等逗起了你的縷縷情思后，凘又漠漠地離你而去。

凓 花瓣偶爾飄落下來，刈輕輕地落在地上。刋有學生慢慢走過，凳我忽然有個念頭，凴我想看看這些學生會不會注意到這美麗的白玉蘭花呢？沒有，刋真的沒有。

切有的奔跑著去了操場；有的三三兩兩說笑而去；有的低頭往前走，凱腳下踩著那些花瓣。剛 校園里其實有很多花，凱春有桃花，刄秋有桂花，刏還有那花季很長的月季花，凸學生卻很少注意到。

凱 上課時，分我問：“你們有注意到校園里的變化嗎？” 我的學生搖搖頭：“沒有。刅” “那么，凋你們看到那盛開的花了嗎？”我不甘心他們的漠然。

凙 “沒有呀，凰什么花？”學生左顧右盼，凘互相詢問。刃 花壇就在進校門的必經(jīng)之道旁，凔他們每天都會經(jīng)過好幾遍。

刋可他們對此卻視而不見。刂 我真想告訴我的學生，刉看看它們吧，刣看看花壇里的茶花；看看路邊樹上的新葉；看看河面上的薄霧；看看身邊美的人美的事。

刖這樣，凾你的心靈就會滋潤了，刅你的文章就會有東西可寫了，憑你緊張的學習也會變得有趣味了。刓 從什么時候開始，刣我們的學生與大自然隔膜了？是什么使他們對自然，別對生活，刞對美如此的淡漠？是什么使他們失去了天真的詩意與靈性呢？ 語文課是實用的，刡工具性的，刧但是語文課更是詩意的，刐心靈性的。

刉 語文學科包羅萬象，刞涉及生活的方方面面。初語文的教學包含著對自然，凣生活，凋文化等豐富的審美因素，刈而且它對人的精神世界的影響是不言而喻的。

凰但是由于受傳統(tǒng)思想的影響，創(chuàng)我們在教學中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它對人的整體精神空間的影響。凊今天，刕我們是不是應(yīng)該關(guān)注這么一些問題：語文教學如何構(gòu)筑學生的精神空間？精神世界的構(gòu)筑與語文能力的發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？ 我們在平時的工作中，凜總覺得有上不完的課，刖做不完的題，刪改不完的試卷，刪幾乎忘記了身邊明媚的春，凸亮麗的夏，刏金黃的秋。

分我們的學生們也是一天到晚只知道埋頭做作業(yè)，凗家里學校兩點一線，刓對大自然熟視無睹。刌 葉圣陶先生說過：“語文是發(fā)展學生心靈的學科。

刧” 對語文教學只知道對著“語言”下工夫，函以為對語言下了力氣，刏就必然會從語言能力上收益。凔這種做法是錯誤的。

初其實，凳它忽略了十分重要的一點，初那就是：向著學生的精神世界著意——著意于學生精神世界的開拓。刅學生語言貧乏，凼思維凝滯，鳳是與學生的精神世界的貧乏緊密相聯(lián)系的。

凞如果有個多彩的精神世界，兇一顆豐富敏感的心靈，涼那么，凙他們的語匯肯定是繽紛的。刄 語文教學的載體大都是文學作品，凚是作者對生活體驗的物化形式，利字里行間無不浸透著豐富的情感。

凮它們是有靈魂的，凗有生命的，擊不是可以拆卸的零件，刏它需要我們真情面對。刈在以往的教學中，刐我們往往忽視了這一點，凷只注意在認知上下工夫，凴在語言的法則規(guī)律上下力氣，凹而恰恰忽視了語文教學對人的整體發(fā)展與精神的終極關(guān)系，刀結(jié)果導致了學生精神世界的枯竭。

刑我們常常遇到這樣的事情：學生怕寫作文，切覺得沒什么可寫的。刞學生能背出寫作的幾要素，兇寫作的結(jié)構(gòu)，凱方法，刊但是卻寫不出好文章。

凊究起原因：心里一窮二白，列情從何來？ 學生的寫作是一種創(chuàng)作活動，刐閱讀是一種精神傳達與創(chuàng)生。凵所以，出我認為語文教學很重要的一點，兇就是要關(guān)注學生的精神世界，湊以美滋潤其心田，刉以美去指點他們發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界，兇最終達到人的精神世界的發(fā)展和語文能力的發(fā)展同步，凲這樣的語文教學，刉才是成功的。

刅。

3.求一篇作文:“校園里的白玉蘭花”

今天，兇從校門口進來，刜迎面看見一樹白玉蘭花，劉開得燦爛，凟開得恣意。凇淡淡的香氣遠遠的飄來。刄啊，刔又是一個春季來到了。擊這是一年中校園最美麗的季節(jié)。劃晴空里，刉藍天下，刪帶著桃花的香甜，刡沾著清風的靈動，凗它們閑閑的向你飄來，刃等逗起了你的縷縷情思后，凘又漠漠地離你而去。凓

花瓣偶爾飄落下來，刈輕輕地落在地上。刋有學生慢慢走過，凳我忽然有個念頭，凴我想看看這些學生會不會注意到這美麗的白玉蘭花呢？沒有，刋真的沒有。切有的奔跑著去了操場；有的三三兩兩說笑而去；有的低頭往前走，凱腳下踩著那些花瓣。剛

校園里其實有很多花，凱春有桃花，刄秋有桂花，刏還有那花季很長的月季花，凸學生卻很少注意到。凱

上課時，分我問：“你們有注意到校園里的變化嗎？”

我的學生搖搖頭：“沒有。刅”

“那么，凋你們看到那盛開的花了嗎？”我不甘心他們的漠然。凙

“沒有呀，凰什么花？”學生左顧右盼，凘互相詢問。刃

花壇就在進校門的必經(jīng)之道旁，凔他們每天都會經(jīng)過好幾遍。刋可他們對此卻視而不見。刂

我真想告訴我的學生，刉看看它們吧，刣看看花壇里的茶花；看看路邊樹上的新葉；看看河面上的薄霧；看看身邊美的人美的事。刖這樣，凾你的心靈就會滋潤了，刅你的文章就會有東西可寫了，憑你緊張的學習也會變得有趣味了。刓

從什么時候開始，刣我們的學生與大自然隔膜了？是什么使他們對自然，別對生活，刞對美如此的淡漠？是什么使他們失去了天真的詩意與靈性呢？

語文課是實用的，刡工具性的，刧但是語文課更是詩意的，刐心靈性的。刉

語文學科包羅萬象，刞涉及生活的方方面面。初語文的教學包含著對自然，凣生活，凋文化等豐富的審美因素，刈而且它對人的精神世界的影響是不言而喻的?；说怯捎谑軅鹘y(tǒng)思想的影響，創(chuàng)我們在教學中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它對人的整體精神空間的影響。凊今天，刕我們是不是應(yīng)該關(guān)注這么一些問題：語文教學如何構(gòu)筑學生的精神空間？精神世界的構(gòu)筑與語文能力的發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？

我們在平時的工作中，凜總覺得有上不完的課，刖做不完的題，刪改不完的試卷，刪幾乎忘記了身邊明媚的春，凸亮麗的夏，刏金黃的秋。分我們的學生們也是一天到晚只知道埋頭做作業(yè)，凗家里學校兩點一線，刓對大自然熟視無睹。刌

葉圣陶先生說過：“語文是發(fā)展學生心靈的學科。刧”

對語文教學只知道對著“語言”下工夫，函以為對語言下了力氣，刏就必然會從語言能力上收益。凔這種做法是錯誤的。初其實，凳它忽略了十分重要的一點，初那就是：向著學生的精神世界著意——著意于學生精神世界的開拓。刅學生語言貧乏，凼思維凝滯，鳳是與學生的精神世界的貧乏緊密相聯(lián)系的。凞如果有個多彩的精神世界，兇一顆豐富敏感的心靈，涼那么，凙他們的語匯肯定是繽紛的。刄

語文教學的載體大都是文學作品，凚是作者對生活體驗的物化形式，利字里行間無不浸透著豐富的情感。凮它們是有靈魂的，凗有生命的，擊不是可以拆卸的零件，刏它需要我們真情面對。刈在以往的教學中，刐我們往往忽視了這一點，凷只注意在認知上下工夫，凴在語言的法則規(guī)律上下力氣，凹而恰恰忽視了語文教學對人的整體發(fā)展與精神的終極關(guān)系，刀結(jié)果導致了學生精神世界的枯竭。刑我們常常遇到這樣的事情：學生怕寫作文，切覺得沒什么可寫的。刞學生能背出寫作的幾要素，兇寫作的結(jié)構(gòu)，凱方法，刊但是卻寫不出好文章。凊究起原因：心里一窮二白，列情從何來？

學生的寫作是一種創(chuàng)作活動，刐閱讀是一種精神傳達與創(chuàng)生。凵所以，出我認為語文教學很重要的一點，兇就是要關(guān)注學生的精神世界，湊以美滋潤其心田，刉以美去指點他們發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界，兇最終達到人的精神世界的發(fā)展和語文能力的發(fā)展同步，凲這樣的語文教學，刉才是成功的。刅

4.我們學校的玉蘭樹作文

[我們學校的玉蘭樹作文]

我們學校的玉蘭樹 這幾棵玉蘭樹位于我們學校的升旗臺旁，像守護國旗的衛(wèi)士，我們學校的玉蘭樹作文。 玉蘭樹的樹干十分細，一個一年級的小朋友就可以把它抱住，降色的權(quán)干摸上去十分粗糙。細細的樹枝和樹干的顏色差不多。樹枝上的樹葉大的有一個手掌那么大，小的比小指頭還小。碧綠的樹葉有好幾種形態(tài)：有新芽、有小指頭大的嫩葉、還有一個手掌大的老葉……最漂亮的還數(shù)玉蘭花了。它的顏色不是一般的白而是如銀如雪的白！聞一聞，清香的氣味會讓你全身舒爽，小學一年級作文《我們學校的玉蘭樹作文》。雪白的花瓣使你忍不住想摘下來摸一摸。玉蘭樹的花大約有大人的手掌那么大，形狀各不相同：有的是個花骨朵外面有一層綠色的東西包著；有的上半開的，像個害羞的小姑娘遲遲不敢露面；有的是剛開的，像剛剛洗完澡似的比其他的花都白；有的是快掉落了，已經(jīng)開得“四分五裂”，花瓣有點像勺子；還有…… 我愛我學校玉蘭樹的一家三口！ 我們學校的玉蘭樹作文350字小學生作文（/）

5.我們學校的玉蘭花作文三百字

雖然，我們學校的樹數(shù)不勝數(shù)，但最使我難忘的是那顆高大挺拔的玉蘭花，只要你一走進我們學校，看到底第一景物就是這可玉蘭花。

說它是話，其實它是一棵樹。這棵樹已有30年的歷史了。

那粗大的枝干分成四五根，直沖云霄。那酒勁的枝根嬸嬸扎進肥沃的土里，吸收充足的營養(yǎng)，供奉與枝葉，。

是的那枝葉長得比率光滑。一篇油綠油綠的葉子美極了。

從遠處看去，微風拂過，它發(fā)出沙沙的聲音，像音樂家在演奏歌曲，夏天的烈日炙烤著大地，它張開自己的樹葉為人們送去涼爽，它每天站在那里，想再為我們訴說它三十年來經(jīng)歷過的風雨。春天來了，到處鳥語花香，可最香的要屬那棵玉蘭花。

記得剛下過幾場小雨，沒過幾天，玉蘭花就吐出了三三兩兩的花蕾。于是便有許許多多的小鳥在這兒安家落戶了。

它們的歌聲，使我們歡聲笑語；它們的歌聲，使我們陶醉于其中；它們的歌聲，為我們的校園多增添了一份光彩，一份美麗。 別校的老師、校長來了，總會情不自禁地贊嘆道：“好香的校園??！”這時，微風拂過，玉蘭花擺擺樹葉，仿佛在說：“我已有30年的花香，每一年都是這么香?！?/p>

6.玉蘭花開校園春色艷100字作文

校園里有迷人的四季：生機勃勃的春，花枝繁茂的夏，落葉飄揚的秋，松青雪白的東。但我最喜歡校園春色。

春天的早晨，太陽公公用它溫暖的雙手撫摸著我們，金色的陽光灑在校園里，花壇里的花爭奇斗艷，樹木披上了綠色的新裝，小鳥在樹上歡快地歌唱，春風吹過我們的臉頰，也吹拂著綠樹的新衣。

中午，太陽公公走到當空，在靜悄悄的校園里，翠綠的樹葉，青青的小草，盛開的花朵，都在和春風說悄悄話。議論著這盎然春意的世界。小草用它的綠，編織了綠的地毯。小樹剛剛從睡夢中醒來，舒展了腰肢，給校園帶來了綠意。

傍晚，太陽公公西去，彩霞姐姐為它送行。一朵朵金黃的花朵爭相怒放，開滿枝頭。幾只小燕子自由自在地從校園上空飛過。雪白的花枝向上伸展著，在落日的余暉中，我深深呼吸著這帶著春天氣息的清新空氣，陶醉在春色中。

啊，春天使大地煥然一新，春天讓學校滿園春色，春天帶給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)進取。我愿做一株小草，做一朵小花，在園丁的細心照料下，為校園增添色彩，把祖國的春天布置得更美！

7.玉蘭花兒開；校園春色艷作文100字

校園春色 250字

春天來了，眼前的校園煥然一新。

粉紅色的桃花以開滿了枝頭，草地上長出了新的嫩芽，柳樹吐出嫩綠的枝條，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌。蜜蜂也不失時地來回轉(zhuǎn)悠，似乎在稱贊花那纖細的腰肢。蝴蝶也迎著春風翩然起舞。使校園的春色變得更加完美。

最快樂的是我們這些小學生，這兒一堆，那兒一堆，嬉笑、跑跳、追逐……笑聲與大自然最美的季節(jié)緊緊地融合在一起。

綠茵茵的芳草地上，小朋友們的身影不停地從眼前閃過。太陽用那無數(shù)雙大手輕輕地撫摸著我們，撫摸著大地。輕輕地、暖暖地真舒服。

校園的春色真美??！

8.校園一角的白玉蘭的作文

朋友們，在花的海洋中，你最喜歡的是什么花？是四季常青的吊蘭，是香氣濃郁的水仙，是富麗堂皇的牡丹，還是文靜淡雅的粉絲蝴蝶菊？至于我，我卻喜歡那平平凡凡的玉蘭花。

春姑娘的腳步悄然而至，我家后院里的玉蘭花也次第開放了。遠遠望去，那大朵大朵的白玉蘭就像雪白的棉桃綴滿枝頭。晨曦中，玉蘭披上一襲輕紗，霞光輕抹，疑是雪花綴滿枝頭，這般晶瑩潔白？疑是白云在此逗留，如此婀娜多姿？喔，她比雪花更圣潔，比白云更端莊——她是人間美麗之花！朵朵花兒在金色的陽光的照耀下，白白的花瓣變得銀燦燦，亮閃閃，奪目生輝，在甘甜的雨露滋潤下，盆盆玉蘭花更顯得純潔、高雅；在暖暖的春風吹拂中，左右搖曳，仿佛是一只只潔白的玉杯。

休息時坐在樹下，舉目仰視，蔚藍的天，潔白的花，自由的風，歡快的鳥，這一切神奇地組成了一幅絕妙的圖畫。襯在玉蘭后面的天空如平靜清澈的湖面，潔白的花朵像一群純潔的天鵝，風在她們前后歡呼，鳥兒為她們伴奏，她們在湖面翩翩起舞。

9.我們學校的玉蘭樹作文

[我們學校的玉蘭樹作文]

我們學校的玉蘭樹 這幾棵玉蘭樹位于我們學校的升旗臺旁，像守護國旗的衛(wèi)士，我們學校的玉蘭樹作文。 玉蘭樹的樹干十分細，一個一年級的小朋友就可以把它抱住，降色的權(quán)干摸上去十分粗糙。細細的樹枝和樹干的顏色差不多。樹枝上的樹葉大的有一個手掌那么大，小的比小指頭還小。碧綠的樹葉有好幾種形態(tài)：有新芽、有小指頭大的嫩葉、還有一個手掌大的老葉……最漂亮的還數(shù)玉蘭花了。它的顏色不是一般的白而是如銀如雪的白！聞一聞，清香的氣味會讓你全身舒爽，小學一年級作文《我們學校的玉蘭樹作文》。雪白的花瓣使你忍不住想摘下來摸一摸。玉蘭樹的花大約有大人的手掌那么大，形狀各不相同：有的是個花骨朵外面有一層綠色的東西包著；有的上半開的，像個害羞的小姑娘遲遲不敢露面；有的是剛開的，像剛剛洗完澡似的比其他的花都白；有的是快掉落了，已經(jīng)開得“四分五裂”，花瓣有點像勺子；還有…… 我愛我學校玉蘭樹的一家三口！ 我們學校的玉蘭樹作文350字小學生作文（/）

10.玉蘭花開校園春色艷100字作文

校園里有迷人的四季：生機勃勃的春，花枝繁茂的夏，落葉飄揚的秋，松青雪白的東。

但我最喜歡校園春色。 春天的早晨，太陽公公用它溫暖的雙手撫摸著我們，金色的陽光灑在校園里，花壇里的花爭奇斗艷，樹木披上了綠色的新裝，小鳥在樹上歡快地歌唱，春風吹過我們的臉頰，也吹拂著綠樹的新衣。

中午，太陽公公走到當空，在靜悄悄的校園里，翠綠的樹葉，青青的小草，盛開的花朵，都在和春風說悄悄話。議論著這盎然春意的世界。

小草用它的綠，編織了綠的地毯。小樹剛剛從睡夢中醒來，舒展了腰肢，給校園帶來了綠意。

傍晚，太陽公公西去，彩霞姐姐為它送行。一朵朵金黃的花朵爭相怒放，開滿枝頭。

幾只小燕子自由自在地從校園上空飛過。雪白的花枝向上伸展著，在落日的余暉中，我深深呼吸著這帶著春天氣息的清新空氣，陶醉在春色中。

啊，春天使大地煥然一新，春天讓學校滿園春色，春天帶給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)進取。我愿做一株小草，做一朵小花，在園丁的細心照料下，為校園增添色彩，把祖國的春天布置得更美。