甘谷二中校園文化作文(守誠信樹(shù)新風(fēng)共建美好校園的作文)

1.守誠信 樹(shù)新風(fēng)共建美好校園的作文

熱愛(ài)校園 贊美校園 奉獻校園 初二五班 班主任 邵詩(shī)艷 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。 花開(kāi)的日子我們走進(jìn)實(shí)驗中學(xué)這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開(kāi)的日子我們遨游在實(shí)驗中學(xué)這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想； 花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

熱愛(ài)校園首先要構建和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

熱愛(ài)校園還要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

熱愛(ài)校園更要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。

一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 這就需要我們奉獻學(xué)校，人人建立誠信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。

作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。 同學(xué)們熱愛(ài)學(xué)校贊美學(xué)校奉獻學(xué)校需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。

茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。

讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。

當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習； 花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操； 花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。 未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

3.《校訓的意義》作文800字

訓，作為學(xué)校育人的一種方式和手段，據《辭海》的解釋?zhuān)浜x是“學(xué)校為訓育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見(jiàn)之地”，“目的在使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之”。

從字面上看，校訓，是學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)、培養良好學(xué)風(fēng)而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為準則。簡(jiǎn)言之，校訓就是學(xué)校著(zhù)意建樹(shù)的“應然之風(fēng)”—也即特有精神和價(jià)值取向的特征： 1.校訓是校園文化的一項重要內容，天然地具有指導意義，兼顧思想道德修養和行為兩方面，語(yǔ)言凝練，口號響亮。

2.校訓與校風(fēng)是密不可分的，是其重要的組成部分。 3.校訓反映了學(xué)校的整體價(jià)值取向，是為貫徹落實(shí)教育方針、目標的指導綱領(lǐng)，凝結了其辦學(xué)宗旨、特色和任務(wù)。

4.校訓應是極具個(gè)性的，不同層次、不同性質(zhì)的學(xué)校指導學(xué)生思想行為的校訓理應不同；即便是同等同類(lèi)學(xué)校，校訓也應該各具特色。 5.校訓具有廣泛的針對性，它不僅僅適用于教學(xué)的主體：學(xué)生和教師，而且對全校教職員工都有約束力，那種認為校訓單是訓練學(xué)生的規矩、培養學(xué)生的目標的說(shuō)法是極其荒謬的和有悖實(shí)際的。

6.校訓的目的、內容等總是不斷變化發(fā)展著(zhù)的，折射出時(shí)代的烙印，閃耀著(zhù)時(shí)代的光輝。 要正確地把握校訓的整體特征和專(zhuān)有屬性，以上六個(gè)方面缺一不可。

校訓是學(xué)校傳統的表露，是一種方向性育人手段和管理措施。每一所學(xué)校在其發(fā)展歷程中，或多或少都會(huì )形成自己獨特的歷史傳統與人文景觀(guān)，吸引、感染、塑造著(zhù)每一氛圍內的個(gè)體。

用這種長(cháng)期積淀的無(wú)形力量對師生思想、情感、意志、性格和行為等進(jìn)行教育，自然是其他任何方式所無(wú)法取代的。 我校自建校以來(lái)就十分重視校風(fēng)建設，在1985年，學(xué)校提出“團結、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新”作為校訓，它以精練的語(yǔ)言揭示了學(xué)校所培養人才的質(zhì)量規格，明確了師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀(guān)念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設、優(yōu)良校風(fēng)的形成和學(xué)校的發(fā)展做出了應有的貢獻。

21世紀是一個(gè)信息時(shí)代，經(jīng)濟、科技發(fā)展對人的素質(zhì)要求，可表述為“四重”：即重基礎、重方法、重信息的汲取和處理能力、重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。年輕一代秉承時(shí)代的特點(diǎn)，對校訓所獨有的熏陶、感染、同化、導引、激勵、凝聚、約束和評價(jià)功能提出了新的要求，希望能反映時(shí)代特色和主體愿望，并且校訓是一所學(xué)校最好的廣告詞吧，其本身應彰顯自我特色，最忌雷同僵化。

而與我校校訓相同或類(lèi)似的有：北京理工大學(xué)：團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新，華東電力大學(xué)：團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新，華東交通大學(xué)：團結、嚴謹、求實(shí)、勤奮，華東理工大學(xué)：求實(shí)、勤奮，汕頭大學(xué)：創(chuàng )新、求實(shí)、勤奮、團結，上海大學(xué)：勤奮、求實(shí)、開(kāi)拓、進(jìn)取，中國石油大學(xué)：勤奮嚴謹、求實(shí)創(chuàng )新，太原理工大學(xué)：求實(shí)、創(chuàng )新，等等。因為學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和培養學(xué)生的特長(cháng)沒(méi)有充分展示，所以，在我校調查師生校訓為何時(shí)，回答出的人寥寥無(wú)幾。

校訓所起的作用也就可見(jiàn)一斑了。 為加強校園精神文明建設，培育和建設優(yōu)良的校風(fēng)，依據時(shí)代要求和高校教育宗旨，汲取民族文化的豐富底蘊，反映我校特點(diǎn)與個(gè)性， 以“新”、“雅”、“實(shí)”為原則，以富含哲理、言簡(jiǎn)意豐而又瑯瑯上口易于記誦為標準，既不妄自菲薄亦不好高鶩遠，倡議在全校范圍內開(kāi)展校訓征集活動(dòng)，希望通過(guò)師生員工的集思廣益，形成有中大特色的校訓，成為學(xué)校發(fā)展的理念。

“把握人生正始；毋忘偉業(yè)我待”。這是強化校訓。

“今天正始學(xué)子；明日社會(huì )棟梁”。這是詮釋校訓。

“人生正始，尺寸光陰須珍惜；偉業(yè)我待，少壯年華應努力。”這是校訓內涵的深化。

校訓詩(shī)。今年是正始中學(xué)建校七十周年，有位老校友特地寫(xiě)了一首校訓藏頭詩(shī)以示祝賀： 人生七十今不稀，正始古稀猶春季。

偉業(yè)方興東風(fēng)舞，我待鯤鵬翔萬(wàn)里。 該詩(shī)贊揚正始偉業(yè)如日中天，勉勵正始學(xué)子蓄勢待發(fā)，鵬程萬(wàn)里。

4.我的校園我的家征文

尊敬的老師、同學(xué)們： 你們好！ 我演講的題目是“我的校園我的家”。

這里人杰地靈，四周環(huán)山，校園的四周都有著(zhù)天然的屏障外加一處莊重的大門(mén)。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，呈現在你眼前的是一張張親切的笑臉，大家團結友愛(ài)，互相幫助，勤奮學(xué)習，共同創(chuàng )造出了這個(gè)美麗、和諧的大家庭這就是我們的學(xué)校——武夷山市第二中學(xué)。

如果說(shuō)我的青春就像一串貝殼的話(huà)，那么我在武夷山第二中學(xué)的生活一定是最美的其中一枚。我在這里學(xué)會(huì )了做人，學(xué)習了知識，我在這里快樂(lè )地成長(cháng)。

學(xué)校組織比賽，同學(xué)們踴躍報名；打掃校園衛生，我們人人動(dòng)手；同學(xué)遇到困難，大家互相幫助。我愛(ài)這個(gè)溫暖的大家庭。

在這個(gè)溫馨的家庭里，“文明之花”處處開(kāi)，開(kāi)得鮮艷至及。走進(jìn)校門(mén)口你就會(huì )發(fā)現我們的“綠色校園”。

青草叢生，桂香四溢，入目的不是花香草秀而是一塊歷久滄桑的巨石，巨石上刻著(zhù)剛柔并濟的“愛(ài)”字，讓你不覺(jué)陷入沉思。“愛(ài)”是我們學(xué)校的核心，以愛(ài)教人，用愛(ài)育人。

人性化的教學(xué)讓大家感受到了家的溫馨。 嶄新的教學(xué)樓下有著(zhù)帶著(zhù)燈光的噴泉，圓壇中的魚(yú)兒爭相覓食，活力無(wú)限的同學(xué)們互相打鬧，一派欣欣向榮。

每一層都有自由圖書(shū)架，書(shū)本琳瑯滿(mǎn)目，每到空閑時(shí)間同學(xué)們就到書(shū)海里遨游，這樣的學(xué)校讓我感受到了“愛(ài)”的味道。 喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨自感受校園的清新，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。

清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì )有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò)，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，一點(diǎn)也不畏懼人的接近。

而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現。

從班內到班外，從校內到校外，從晨光熹微到暮色降臨，一張張燦爛的笑臉在證明，一陣陣朗朗的書(shū)聲在證明，一個(gè)個(gè)勤奮的身影在證明，整齊劃一的體操動(dòng)作在證明，氣勢恢宏的宣誓詞也在證明。我們長(cháng)大了，成熟了，變得更加聰明了，應該更懂事，更懂得為他人著(zhù)想了。

想當初，我們只是一個(gè)什么事也不懂的小毛孩，而今我們已成為學(xué)校里的大哥哥大姐姐了。這離不開(kāi)老師的教育，離不開(kāi)學(xué)校的培養。

在這歡歌笑語(yǔ)聲中，我們迎來(lái)了校園文化藝術(shù)節。看著(zhù)滿(mǎn)臉笑容的同學(xué)，互幫互助的同學(xué)，心里涌起家的溫馨。

“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上風(fēng)卷云舒。”每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。

校園是美的，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內在氣質(zhì)的培養，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會(huì )。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì )的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，也是一種蓬勃生機。

緋紅的夕陽(yáng)照在水面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？ 還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。

這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？ . 我愛(ài)我的學(xué)校，因為它充滿(mǎn)歡樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與活力。如果你問(wèn)我，你的學(xué)校怎么樣，我會(huì )自豪地對你說(shuō)："我的校園我愛(ài)她" ！ 謝謝大家！尊敬的老師、同學(xué)們： 你們好！ 我演講的題目是“我的校園我的家”。

這里人杰地靈，四周環(huán)山，校園的四周都有著(zhù)天然的屏障外加一處莊重的大門(mén)。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，呈現在你眼前的是一張張親切的笑臉，大家團結友愛(ài)，互相幫助，勤奮學(xué)習，共同創(chuàng )造出了這個(gè)美麗、和諧的大家庭這就是我們的學(xué)校——武夷山市第二中學(xué)。

如果說(shuō)我的青春就像一串貝殼的話(huà)，那么我在武夷山第二中學(xué)的生活一定是最美的其中一枚。我在這里學(xué)會(huì )了做人，學(xué)習了知識，我在這里快樂(lè )地成長(cháng)。

學(xué)校組織比賽，同學(xué)們踴躍報名；打掃校園衛生，我們人人動(dòng)手；同學(xué)遇到困難，大家互相幫助。我愛(ài)這個(gè)溫暖的大家庭。

在這個(gè)溫馨的家庭里，“文明之花”處處開(kāi)，開(kāi)得鮮艷至及。走進(jìn)校門(mén)口你就會(huì )發(fā)現我們的“綠色校園”。

青草叢生，桂香四溢，入目的不是花香草秀而是一塊歷久滄桑的巨石，巨石上刻著(zhù)剛柔并濟的“愛(ài)”字，讓你不覺(jué)陷入沉思。“愛(ài)”是我們學(xué)校的核心，以愛(ài)教人，用愛(ài)育人。

人性化的教學(xué)讓大家感受到了家的溫馨。 嶄新的教學(xué)樓下有著(zhù)帶著(zhù)燈光的噴泉，圓壇中的魚(yú)兒爭相覓食，活力無(wú)限的同學(xué)們互相打鬧，一派欣欣向榮。

每一層都有自由圖書(shū)架，書(shū)本琳瑯滿(mǎn)目，每到空閑時(shí)間同學(xué)們就到書(shū)海里遨游，這樣的學(xué)校讓我感受到了“愛(ài)”的味道。 喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨自感受校園的清新，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。

清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì )有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò)，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，一點(diǎn)也不畏懼人的接近。

而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那。

5.求作文:“告別不良行為,爭做文明學(xué)生”

：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：不文明行為也是國恥。

第二個(gè)事例是：據中央電視臺報道，國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細節構成的，通過(guò)這些細節，我們看見(jiàn)了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應該養成文明習慣，做文明學(xué)生。尤其是對于我們施橋中心小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，你們中有不少學(xué)生是經(jīng)過(guò)各種途徑和努力后，才得以成為了施橋中心小學(xué)的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著(zhù)一些不文明行為。例如，我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校園內垃圾隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見(jiàn)在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門(mén)窗，也不覺(jué)心疼；再例如校園內部分同學(xué)之間相互的講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國旗圍欄和車(chē)棚圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位而常常忽略了社會(huì )公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上體現一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣是保證我們良好學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )造出優(yōu)良的學(xué)習成績(jì)。現在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會(huì )又有何用呢，所以，我們應該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

6.關(guān)于嚴肅校規校紀 共建和諧校園的作文

遵守校紀校規，是創(chuàng )造一個(gè)好的校園環(huán)境的前提。學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習的地方，而校紀校規則是維護同學(xué)們良好學(xué)習環(huán)境的有效手段。我們遵守校紀校規一則是愛(ài)校的表現。身為同濟中學(xué)的學(xué)生有責任為樹(shù)立學(xué)校的形象而努力；二則是為了同學(xué)們自己。“一個(gè)人的成長(cháng)是一段完善的過(guò)程”，而這完善的過(guò)程使我們不斷發(fā)現自己的不足，有利于我們有方向的進(jìn)一步完善，有利于我們更好地被大眾和社會(huì )接受。校紀校規的存在，就是自身缺陷的存在。我們遵守校紀校規，是為了自己，是為了減少自身的缺陷。同學(xué)們，當你們隨手扔下垃圾，隨口說(shuō)出臟話(huà)的時(shí)候，你有沒(méi)有銘記我們的校紀校規；但你憑借一時(shí)沖動(dòng)而打架，因一時(shí)好奇而抽煙時(shí)，或其他諸如考試作弊，圍墻外購物等，你有沒(méi)有牢記我們的校紀校規，你有沒(méi)有想過(guò)你與一個(gè)合格學(xué)生還有多大的差距？同學(xué)們，為了大家能在成長(cháng)中不斷完善，請你們銘記我們的校紀校規，遵守校紀校規。 ”和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn).而創(chuàng )建和諧校園應是一個(gè)永恒的主題.

一個(gè)學(xué)校如何培養出一批批優(yōu)秀的人才，離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng).我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”.一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng).同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續下去，從而形成良好的循環(huán).

而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習的學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)努力；校風(fēng)建設需要大家共同努力.所以我們要遵紀首法，用法律法規來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì )偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展.

在這些基礎上，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習，在和諧的興趣樂(lè )園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(cháng)！

愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！

做更好的自己

伴隨著(zhù)桂花飄香，在這秋風(fēng)送爽的日子里，我想說(shuō)：我們不是圣人，更不是神，我們只是平平凡凡的普通人.而每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但是有缺點(diǎn)是錯嗎？不是！平凡不等于平庸缺點(diǎn)不等于錯誤.希望我們大家都更深入的了解自我，做更好的自己，為國家為社會(huì )出一點(diǎn)力.

做人要坦蕩.所謂開(kāi)口便笑，笑天下可笑之人；大肚能容，容世間難容之事.正是鮑叔牙以他廣闊的胸襟向公子小白引薦管仲，才有了一代名相萬(wàn)世相傳.做人切忌心胸狹隘，遇事多疑.

做人要學(xué)會(huì )尊重他人，清潔工人給了我們潔凈的校園.你就真的忍心去破壞它嗎？難道你就舍不得用你高貴的手把自己制造的垃圾扔進(jìn)垃圾桶嗎？難道你就是以破壞他人勞動(dòng)成果為榮，以愛(ài)護環(huán)境為恥嗎？

做人要有一顆感恩的心，要學(xué)會(huì )去感謝生活賦予你的一切，不要自怨自艾.

我猜現在有人在罵我：說(shuō)我虛偽，就會(huì )說(shuō)一大堆空話(huà).沒(méi)錯，我是虛偽，但我勇于面對.我經(jīng)常說(shuō)一套做一套，我說(shuō)走上講臺是為構造和諧校園出一份力，其實(shí)我只是為了鍛煉自己；我要求人人獨立，也需要珍愛(ài)的朋友給我走上臺的勇氣；我討厭世間的爾虞我詐，我也會(huì )為了自己的利益去欺騙他人，傷害他人.我想問(wèn)在場(chǎng)的各位誰(shuí)有足夠的資格來(lái)指責我？？

人性難免丑惡，人心難免自私.我請求大家，能不能在百分之九十九的怎么占據你心靈的時(shí)候把僅剩的百分之一留給別人？如果每個(gè)人都只想自己，校園的和諧從何而來(lái)？

做更好的自己，用坦蕩的心去接受他人；做更好的自己，用真誠的心去尊重他人；做更好的自己，用感恩的心去理解他人；做更好的自己，將罪惡的靈魂永埋黑暗！校園的美麗和諧需要你我共同的努力. 希望對你有幫助自己再綜合整理一下吧

7.以預防校園欺凌創(chuàng )造文明為內容以陽(yáng)光,友愛(ài),向上,正氣為主題作文

師每我進(jìn)行制教育都使我使我受益匪淺我非關(guān)注制教育今晚我意間看網(wǎng)新聞——致命欺凌跌谷底……

近校園欺凌詞越越見(jiàn)諸報端電視同充滿(mǎn)毒液腫瘤附校園使美麗校園變怕致命欺凌《》主要講網(wǎng)吧幾同圍毆致死事情經(jīng)四毒打沒(méi)面四毒打朋友沒(méi)勸架或者通知家事情督員竟說(shuō)謊知道校校叫名字….

我青少共同起應互相幫助、互相諒解、互相包容仇恨種平芽單純冤冤相報能解決任何問(wèn)題

隨著(zhù)社發(fā)展科進(jìn)步現校園現校園暴力鬧同都惶惶

影視作品、書(shū)刊我青少犯罪誘導作用十嚴重我身發(fā)育程自制能力般較弱與非界限比較模糊容易覺(jué)新奇玩態(tài)模仿些作品事極需引起全社關(guān)注并著(zhù)手解決

校園欺凌事件雖發(fā)校發(fā)我些身社環(huán)境縮影全社都應引起高度關(guān)注并采取相應措施共同努力減少類(lèi)事件發(fā)校園營(yíng)造良習環(huán)境

校園欺凌問(wèn)題引問(wèn)題處處選擇選擇命鄭重承諾選擇選擇猶條奔騰息河流順流觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)航船則能勇往直前鵬程萬(wàn)；逆流航船能舉步艱難欲步前甚至猛浪或漩渦永遠打翻深沉海底選擇性斷完美

多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì )借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì )積累。

8.寫(xiě)秋天的校園主要寫(xiě)柳樹(shù)菊花松柏樹(shù)

秋姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了我們的校園，她使用著(zhù)神奇的畫(huà)筆把我們的校園裝扮得如此絢麗。

走進(jìn)校園的大門(mén)，寬大的水泥路橫臥在眼前，路邊一棵棵小樹(shù)隨風(fēng)舞動(dòng)，好像在迎接我們的到來(lái)，落葉像蝴蝶似的，從半空中慢悠悠地落下來(lái)，使校園充滿(mǎn)了浪漫。

在教學(xué)樓前，是一面鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚，每周一，高年級的哥哥、姐姐都會(huì )在教學(xué)樓前舉行升旗儀式。

教學(xué)樓左邊，雖然鮮花凋謝，但是它們又在土壤里孕育著(zhù)新的生命，準備為下一年的春天做打算。

在操場(chǎng)的四周一排排楓樹(shù)的葉子，有的還是綠色的，有的開(kāi)始給綠葉鑲上了金邊，有的微微泛紅，還有幾片性急的，為了迎接秋天的到來(lái)，已經(jīng)拍紅了“小手掌”，看著(zhù)這樣的情景，我不由地吟到：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。

忽然，天空下起了蒙蒙的細雨，秋天的雨啊，真像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。

秋天的校園充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了信心和希望。

啊！校園，您是我們的家！您是我們心靈的天堂！您是我們遮風(fēng)擋雨的傘？？ 我愛(ài)秋天的校園。

篇二：秋天的校園作文400字

秋天的校園作文400字

秋天的校園 臨邑縣月潭學(xué)校六年級六班 李嬌

“沙沙，沙沙”秋天的腳步踏入了我們的校園。我們校園的面貌煥然一新。 踏著(zhù)秋的腳印去校園，那是一件多么美好的事啊！來(lái)到校園門(mén)前，聞到空中彌漫著(zhù)一股秋天特有的清香，沁人心脾。走進(jìn)大門(mén)，迎接我們的是那只展翅欲飛的仙鶴雕塑，周邊被秋風(fēng)披上綠紗衣的竹子一個(gè)個(gè)你看看我，我望望你，前擁后擠，鬧成一團，幾個(gè)淘氣的干脆掙脫集體的束縛，在空中打鬧？？？？？？遠望，校園里的楓樹(shù)層林盡染，讓你如醉如癡；近看，“霜葉紅于二月花”，那深深淺淺的紅色，給人一種說(shuō)不出的暖意。跟隨秋姑娘緩緩走去，一路細細欣賞，花兒害羞的把頭低的矮矮的，臉都漲紅了，它愜意的接受秋姑娘的撫摸，愉快的隨著(zhù)秋風(fēng)上下起伏；小草看見(jiàn)了秋姑娘，也忙忙的換上了華麗的，金燦燦的“新裝”，熱情的迎接我們的到來(lái)；唯有嚴肅的松樹(shù)，仍穿著(zhù)它那身碧綠的軍裝，為你放哨站崗，冬青也是那么樸實(shí)無(wú)華，堅守在自己的崗位上。再仰望天空，大雁排成一個(gè)大大的“人”字形展翅南飛，去尋找溫馨的港灣。 峰回路轉。柳暗花明。眼前出現了寬闊的操場(chǎng)，看見(jiàn)同學(xué)們都嘻嘻哈哈的追逐打鬧，還有的坐在草地上聊天，他們在聊些什么呢？哦，原來(lái)是在談?wù)撉锾斓氖斋@啊。 我們走在這美麗可愛(ài)的校園中，欣賞著(zhù)一幅幅大自然的天然杰作，真是“人在畫(huà)中游”啊。 漫步在秋天的校園內，我感受到了秋的美麗，秋的韻味，我愛(ài)秋天，更愛(ài)這如詩(shī)如畫(huà)的秋天的校園。 這篇“秋景圖”動(dòng)靜結合，具有詩(shī)情畫(huà)意，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，親切自然，不失為一篇佳作。

篇三：秋天的校園400字作文

秋天的校園

我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天多彩的校園。

秋天悄悄地來(lái)了，來(lái)到了溪邊，來(lái)到了田野上，也來(lái)到了我們可愛(ài)的校園里。校園在秋風(fēng)的崔促下，也換上了金燦燦的秋裝。

走進(jìn)校園，你就可以看見(jiàn)許多小密蜂忙著(zhù)采花粉，為自己過(guò)冬準備著(zhù)充分的食物，高中作文素材。低頭往下看，小學(xué)生五年級作文網(wǎng)，你隨時(shí)都可以看到一群群螞蟻的身上都背著(zhù)食物，什么面包屑啦，白面饅頭啦，各式各樣，它們也在為自己做過(guò)冬的準備哩！在校園200多米的大操場(chǎng)上，充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的氣氛，有的小女孩在跳繩有的在踢毽，小男孩呢，在踢足球，投沙袋，有趣極了。

梧桐樹(shù)的樹(shù)葉變黃了。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，枯內的葉子在樹(shù)枝間飛舞，高中作文大全字，紛紛揚揚地落在地上，踩上去欠錦錦的，像鋪一張黃色的地毯。引來(lái)了一群愛(ài)收集樹(shù)葉的小同學(xué)，他們的落葉中挑選站自己喜歡的葉子，關(guān)于國慶見(jiàn)聞的作文，落葉沙沙地響著(zhù)。好像在說(shuō)：很高興認識你。

9.文明校園,美好班級300字作文

與文明同行

文明，想必大家對這個(gè)詞并不陌生吧，不就是遵守一切規則、不做壞事……嗎？可有多少人真正地每時(shí)每刻做到了“文明”呢？

在生活中，我們常常看見(jiàn)一些人亂扔垃圾；也常常看見(jiàn)一個(gè)（或幾個(gè)）小小的身影彎下腰，撿起那些垃圾，丟進(jìn)垃圾桶。這兩者相比，你覺(jué)得哪個(gè)是文明的呢？不用說(shuō)，當然是后者了。因為前者破壞環(huán)境，屬于不文明、禮貌的行為；而后者保護環(huán)境，屬于文明、禮貌的行為。那同學(xué)們，你們愿不愿意做后者呢？答案是肯定的。那么，要想做“后者”，就必須做到：

自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等代表文明、有益于身心健康的規則；做到“伸伸手、彎彎腰”，督促自己向“文明”二字靠攏；對打人、罵人等不良行為進(jìn)行制止……總之，要以“愛(ài)校守紀、明禮誠信、團結友善、勤儉自理、敬業(yè)奉獻……”為基準做人、做事。

同學(xué)們，讓我們從現在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，共同建造一個(gè)文明的世界吧！

【第二篇】：做一個(gè)文明的人

文明，我想這個(gè)詞大家都不陌生，文明，是一個(gè)人做人的準則，是廣交朋友的條件，是財富之門(mén)的鑰匙，文明，替你抓住所有機會(huì )。

文明其實(shí)并不難，但有很多好處。隨手撿起垃圾，就是文明，上課認真聽(tīng)講，這也是文明，不說(shuō)臟話(huà)，著(zhù)更是文明，文明是無(wú)處不在的，只看你發(fā)現了沒(méi)有。

有了文明，會(huì )有人們的稱(chēng)贊，有了文明，會(huì )有良好的習慣，有了文明，會(huì )有美好的未來(lái)，文明可以換來(lái)這么多好處，何樂(lè )而不為呢？

因為有了文明，世界變的和諧，因為有了文明，才有了堅固的友誼，因為有了文明，才有了這世界突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

文明涉及到許多方面：道德文明、藝術(shù)文明、交友文明……文明，是一個(gè)巨大的體系，文明是多么重要。如果沒(méi)了文明，世界沒(méi)有文化，各地戰爭不斷，人們口中都是污言濁語(yǔ)，世界會(huì )一團糟。

文明是人類(lèi)進(jìn)步的象征。文明最難，又最容易，最簡(jiǎn)單，又最復雜。文明讓我們和平相處，文明讓我們的友誼固若金湯。

文明沒(méi)有壞處，卻有好處，文明是不朽的，文明是永恒的！

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