小學(xué)生講故事(講故事時(shí)應(yīng)注意什么?)
1.講故事時(shí)應(yīng)注意什么?
要想講好故事要注意以下方法：良好的口才，要學(xué)會使用兩個(gè)重要的技巧，一是用運(yùn)用數(shù)字語言；二是講故事講案例。
講故事要講得精彩，身臨其境，那就必須創(chuàng)造情境。創(chuàng)造情境有五個(gè)要素，何時(shí)、何地、何人、何事、何故，每一個(gè)故事都應(yīng)該包括這五項(xiàng)內(nèi)容，才算表達(dá)清楚。
何時(shí)的表述要注意開門見山，時(shí)間越是精確效果越好；何地的表述要盡快的進(jìn)入場景，這樣才會突出你想表達(dá)的主題，要注意渲染環(huán)境的氛圍；何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實(shí)，也方便聽眾理清思路；何事的表述應(yīng)注意具體化、描述細(xì)節(jié)化，發(fā)展節(jié)奏清晰，不能凌亂，前后矛盾；何故的表述要引出故事主題，點(diǎn)到為止，不需要太補(bǔ)白，留下更大的空間讓聽眾去思考。講故事，最重要的是對“何事”的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景。
重現(xiàn)場景的一個(gè)技巧就是表達(dá)具體化、描述細(xì)節(jié)化，這才能使聽眾身臨其境進(jìn)入情節(jié)之中去，要把聽眾帶進(jìn)去。講故事幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：1、不要用模糊的概念。
模糊的概念可以會轉(zhuǎn)移一部分的注意力，比如：可能是甲，可能乙，好象是1978年等等句子顯得不夠堅(jiān)定，影響聽眾的專注度。同時(shí)模糊的概念顯得故事的真實(shí)性有點(diǎn)下降，相比之下，直接確定為甲，或是直接說是1978年，故事則顯的更有說服力。
2、不要用解釋性的語言，盡量使用描述性的語言。有此人總喜歡講：“因?yàn)椤浴?，在描述故事的天氣時(shí)，你要說“那天因?yàn)樘鞖夂軣?，所以我穿的很少”，就不如說“那天天氣太熱，我只穿了個(gè)褲衩”；“因?yàn)榕_子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖”，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖”，這樣不會使人的思維走叉路。
解釋性的語言顯得不是在講故事，而是在講道理。3、講故事時(shí)，不要有謙虛的開場白，這樣無疑會打擊聽眾的信心，認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個(gè)自信也沒有，又如何讓聽眾有這個(gè)自信。
過分謙虛的開場白，無疑于一種“自殺式”的開場白。4、在講故事之前，第一句話語音語調(diào)語速，是非常關(guān)鍵的，如果第一句話較有力，那么首先會吸引聽眾的吸引力，再者下面的故事陳述就會流暢的多，所以在講話之前，要吸一口氣穩(wěn)一下自己的心神，然后再開始，不要慌慌張張的開始。
5、在講一個(gè)事情或心理的效果時(shí)，盡量使用事實(shí)來側(cè)面反襯，這樣給聽眾的印象是生動(dòng)的形象的，記憶深刻的，比如說害怕——說事后自己發(fā)現(xiàn)衣服濕透了，則更加逼真。6、快速的進(jìn)入場景。
能快速的進(jìn)入場景，就能夠抓住主題，迅速的將自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給對方。一個(gè)話語啰嗦的人往往是講半天話還在兜圈子，這時(shí)聽眾已經(jīng)聽煩了，大量的游離主題之外的話會使聽眾的心理期待數(shù)次落空，這時(shí)你的講話就很難達(dá)到預(yù)期的效果。
7、避免使用空洞的語言，如果你想陳述你的學(xué)習(xí)成績，你說你總是優(yōu)秀，是一個(gè)籠統(tǒng)概念，你要說，你考試成績不是第一，就是第二，這種效果對聽眾的感覺是截然不同的。8、如果你想表達(dá)一種戲劇性的效果，你就應(yīng)該使用原因倒置技巧。
原因倒置往往使聽眾的恍然大悟，也可能是心理期待的驟然落空。這時(shí)笑聲自然也就出來了。
講故事，要學(xué)會故弄玄虛，制造懸念。9、要學(xué)會表現(xiàn)情感。
講一個(gè)人最關(guān)鍵的是感情重現(xiàn)，喜歡一人時(shí)，要讓大家都喜歡他；對某人生氣時(shí)，讓大家都感覺對他生氣了，只有做到了這一步，你才能讓聽眾隨著你的表述而情緒起伏迭蕩。10、用事例說話，用最典型的事例來突出你的思想，事例是別人不可反駁的，事例是論證性的，評論是闡述性的，所以真正起到作用的應(yīng)是你講話中的例子。
11、指名道姓原則，對任何一個(gè)人均應(yīng)該冠以名字，這樣有利于聽眾的接受，瞎編一個(gè)名字也要比沒有名字強(qiáng)。如果總是為了力求準(zhǔn)確，一段話中有很多可能，這大大的降低了闡述內(nèi)容的說服力。
12、學(xué)會使用角色語言。什么角色用什么話去表達(dá)。
用特定的角色語言，來表達(dá)他的態(tài)度，他的特征，只有這樣才會活靈活現(xiàn)的將他展現(xiàn)在聽眾的面前，也才能吸引聽眾的注意力。13、一個(gè)講稿只能有一個(gè)主題，主題太多，往往會分散聽眾的注意力。
寫文章也是同理，一個(gè)大全類的書，是絕對不可能暢銷的。一個(gè)論點(diǎn)偏激是沒有關(guān)系的，更重要的是從某一個(gè)方面說某一個(gè)道理，說明白就行，不求嚴(yán)密、謹(jǐn)慎。
老毛的人定勝天，說起來很有氣勢，但這句話如果說成，人有時(shí)候是勝天的，你認(rèn)為還好么？14、任何講話，絕不要去背稿，背稿才會忘詞，才會有做作感。學(xué)會用自己的心靈去演講，去演故事。
只要記住大致的思路就可以了，演講時(shí)放開去講，融會貫通，多多練習(xí)必能練成故事高手。15、聲情并茂繪聲繪色。
講故事時(shí)，語氣要抑揚(yáng)頓挫，手勢要恰如其分，表情要繪聲繪色，情景交融，把別人帶進(jìn)故事里來，還要把別人帶出去，通過故事來說明道理，通過故事來起到說服別人，影響別人。
2.給孩子講故事應(yīng)注意些什么
具體有以下幾點(diǎn)： （1）念出作者的名字。
告訴孩子作者的名字，讓他知道作者就是寫書的人，讓孩 子尊重作者和愛惜書籍。 （2）稍作停頓，與孩子進(jìn)行討論。
念故事時(shí)，可以稍作停頓，與孩子討論書中的 情節(jié)，但次數(shù)不要過于頻繁，以免分散孩子對故事的注意力，使孩子失去興趣，不 能對故事有完整的理解和認(rèn)識。 （3）念故事時(shí)音調(diào)、速度要適中。
太快，孩子無法跟上，會影響孩子對故事的理解；太慢，則失去語言的流暢性，不利于孩子語言發(fā)展。 （4）手指文字，逐字逐句念。
讓孩子用手指著文字，逐字逐句念。這樣會使孩子 發(fā)現(xiàn)，所念的不是書中的圖畫，而是文字，為今后的閱讀作準(zhǔn)備。
（5）鼓勵(lì)孩子參與念故事?？梢宰尯⒆釉囍c家長一起念自己十分熟悉的故事， 這樣可使孩子更感興趣。
（6）應(yīng)該注意故事的選擇應(yīng)該符合教育孩子的需要。 3~4歲的孩子正是語言迅速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期多讓他們看圖書，多給他們講故 事，不僅可以發(fā)展其詞匯量和語言表達(dá)能力，而且可以促進(jìn)其認(rèn)識能力、思維能力 和想象能力的發(fā)展。
3.講故事時(shí)應(yīng)注意什么?
要想講好故事要注意以下方法：良好的口才，要學(xué)會使用兩個(gè)重要的技巧，一是用運(yùn)用數(shù)字語言；二是講故事講案例。
講故事要講得精彩，身臨其境，那就必須創(chuàng)造情境。創(chuàng)造情境有五個(gè)要素，何時(shí)、何地、何人、何事、何故，每一個(gè)故事都應(yīng)該包括這五項(xiàng)內(nèi)容，才算表達(dá)清楚。
何時(shí)的表述要注意開門見山，時(shí)間越是精確效果越好；何地的表述要盡快的進(jìn)入場景，這樣才會突出你想表達(dá)的主題，要注意渲染環(huán)境的氛圍；何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實(shí)，也方便聽眾理清思路；何事的表述應(yīng)注意具體化、描述細(xì)節(jié)化，發(fā)展節(jié)奏清晰，不能凌亂，前后矛盾；何故的表述要引出故事主題，點(diǎn)到為止，不需要太補(bǔ)白，留下更大的空間讓聽眾去思考。講故事，最重要的是對“何事”的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景。
重現(xiàn)場景的一個(gè)技巧就是表達(dá)具體化、描述細(xì)節(jié)化，這才能使聽眾身臨其境進(jìn)入情節(jié)之中去，要把聽眾帶進(jìn)去。講故事幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：1、不要用模糊的概念。
模糊的概念可以會轉(zhuǎn)移一部分的注意力，比如：可能是甲，可能乙，好象是1978年等等句子顯得不夠堅(jiān)定，影響聽眾的專注度。同時(shí)模糊的概念顯得故事的真實(shí)性有點(diǎn)下降，相比之下，直接確定為甲，或是直接說是1978年，故事則顯的更有說服力。
2、不要用解釋性的語言，盡量使用描述性的語言。有此人總喜歡講：“因?yàn)椤浴保诿枋龉适碌奶鞖鈺r(shí)，你要說“那天因?yàn)樘鞖夂軣?，所以我穿的很少”，就不如說“那天天氣太熱，我只穿了個(gè)褲衩”；“因?yàn)榕_子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖”，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖”，這樣不會使人的思維走叉路。
解釋性的語言顯得不是在講故事，而是在講道理。3、講故事時(shí)，不要有謙虛的開場白，這樣無疑會打擊聽眾的信心，認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個(gè)自信也沒有，又如何讓聽眾有這個(gè)自信。
過分謙虛的開場白，無疑于一種“自殺式”的開場白。4、在講故事之前，第一句話語音語調(diào)語速，是非常關(guān)鍵的，如果第一句話較有力，那么首先會吸引聽眾的吸引力，再者下面的故事陳述就會流暢的多，所以在講話之前，要吸一口氣穩(wěn)一下自己的心神，然后再開始，不要慌慌張張的開始。
5、在講一個(gè)事情或心理的效果時(shí)，盡量使用事實(shí)來側(cè)面反襯，這樣給聽眾的印象是生動(dòng)的形象的，記憶深刻的，比如說害怕——說事后自己發(fā)現(xiàn)衣服濕透了，則更加逼真。6、快速的進(jìn)入場景。
能快速的進(jìn)入場景，就能夠抓住主題，迅速的將自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給對方。一個(gè)話語啰嗦的人往往是講半天話還在兜圈子，這時(shí)聽眾已經(jīng)聽煩了，大量的游離主題之外的話會使聽眾的心理期待數(shù)次落空，這時(shí)你的講話就很難達(dá)到預(yù)期的效果。
7、避免使用空洞的語言，如果你想陳述你的學(xué)習(xí)成績，你說你總是優(yōu)秀，是一個(gè)籠統(tǒng)概念，你要說，你考試成績不是第一，就是第二，這種效果對聽眾的感覺是截然不同的。8、如果你想表達(dá)一種戲劇性的效果，你就應(yīng)該使用原因倒置技巧。
原因倒置往往使聽眾的恍然大悟，也可能是心理期待的驟然落空。這時(shí)笑聲自然也就出來了。
講故事，要學(xué)會故弄玄虛，制造懸念。9、要學(xué)會表現(xiàn)情感。
講一個(gè)人最關(guān)鍵的是感情重現(xiàn)，喜歡一人時(shí)，要讓大家都喜歡他；對某人生氣時(shí)，讓大家都感覺對他生氣了，只有做到了這一步，你才能讓聽眾隨著你的表述而情緒起伏迭蕩。10、用事例說話，用最典型的事例來突出你的思想，事例是別人不可反駁的，事例是論證性的，評論是闡述性的，所以真正起到作用的應(yīng)是你講話中的例子。
11、指名道姓原則，對任何一個(gè)人均應(yīng)該冠以名字，這樣有利于聽眾的接受，瞎編一個(gè)名字也要比沒有名字強(qiáng)。如果總是為了力求準(zhǔn)確，一段話中有很多可能，這大大的降低了闡述內(nèi)容的說服力。
12、學(xué)會使用角色語言。什么角色用什么話去表達(dá)。
用特定的角色語言，來表達(dá)他的態(tài)度，他的特征，只有這樣才會活靈活現(xiàn)的將他展現(xiàn)在聽眾的面前，也才能吸引聽眾的注意力。13、一個(gè)講稿只能有一個(gè)主題，主題太多，往往會分散聽眾的注意力。
寫文章也是同理，一個(gè)大全類的書，是絕對不可能暢銷的。一個(gè)論點(diǎn)偏激是沒有關(guān)系的，更重要的是從某一個(gè)方面說某一個(gè)道理，說明白就行，不求嚴(yán)密、謹(jǐn)慎。
老毛的人定勝天，說起來很有氣勢，但這句話如果說成，人有時(shí)候是勝天的，你認(rèn)為還好么？14、任何講話，絕不要去背稿，背稿才會忘詞，才會有做作感。學(xué)會用自己的心靈去演講，去演故事。
只要記住大致的思路就可以了，演講時(shí)放開去講，融會貫通，多多練習(xí)必能練成故事高手。15、聲情并茂繪聲繪色。
講故事時(shí)，語氣要抑揚(yáng)頓挫，手勢要恰如其分，表情要繪聲繪色，情景交融，把別人帶進(jìn)故事里來，還要把別人帶出去，通過故事來說明道理，通過故事來起到說服別人，影響別人。
4.講故事有哪些注意事項(xiàng)
首先，要注意語氣問題，根據(jù)不同的故事，例如開心的故事，就用高頻率（音調(diào)），或者悲傷為主的故事就用低頻復(fù)率（音調(diào)）。這樣會顯示故事的渲染。
其次，把故事每個(gè)字都讀清楚（音標(biāo)），這樣方便聽眾們而且還會吸引他們。而且還有講故事的情緒要把握到位。例如，在安妮特.西蒙斯在《故事思維——影響他人、解決問題的關(guān)鍵技能》里寫道：“越制來越多的科學(xué)研究證明，情感是人們做決策的決定性因素，而非理性和邏輯?！?讀者自身喜歡講故事，就投入自己的喜愛在講故事中。講好一個(gè)故事的知目的在于：能夠激勵(lì)、說服、最終達(dá)到積極的合作。
最后的最后了，在準(zhǔn)備講完故事前，思考道下聽眾們或許會問什么類型的問題在聽完講故事后。然后，大致這樣準(zhǔn)備下。當(dāng)然還有讀者要把故事都記在心里，在講故事的時(shí)候講話要流利。
5.講故事時(shí)需要注意些什么呢
給孩子講故事，要盡量做到有聲有色，富于感情，盡可能用普通話講述。
故事中的對話要力求用不同的語調(diào)，以引起孩子的注意。具體來說，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、內(nèi)容要適合兒童的年齡特點(diǎn)由于兒童的年齡特征和個(gè)性差異所決定男孩子愛聽打仗的故事，女孩子愛聽童話，大孩子愛聽成語和歷史故事，所有的孩子都愛聽神話故事和科幻故事。
講解時(shí)要形象生動(dòng)，使孩子有身臨其境的感覺。2、講故事時(shí)，用詞必須為孩子所理解盡量使用明白準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，對那些難懂的詞或較長的名字，要相應(yīng)換成孩子容易理解的詞，并把長名分解成短名，使孩子一聽就懂。
3、給孩子講故事要有意識地啟發(fā)孩子積極思考多提些為什么，給孩子留有思考的余地，讓他自己去想象、去補(bǔ)充，鍛煉孩子的思維能力。要想講好故事要注意以下方法：良好的口才，要學(xué)會使用兩個(gè)重要的技巧，一是用運(yùn)用數(shù)字語言；二是講故事講案例。
講故事要講得精彩，身臨其境，那就必須創(chuàng)造情境。創(chuàng)造情境有五個(gè)要素，何時(shí)、何地、何人、何事、何故，每一個(gè)故事都應(yīng)該包括這五項(xiàng)內(nèi)容，才算表達(dá)清楚。
何時(shí)的表述要注意開門見山，時(shí)間越是精確效果越好；何地的表述要盡快的進(jìn)入場景，這樣才會突出你想表達(dá)的主題，要注意渲染環(huán)境的氛圍；何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實(shí)，也方便聽眾理清思路；何事的表述應(yīng)注意具體化、描述細(xì)節(jié)化，發(fā)展節(jié)奏清晰，不能凌亂，前后矛盾；何故的表述要引出故事主題，點(diǎn)到為止，不需要太補(bǔ)白，留下更大的空間讓聽眾去思考。講故事，最重要的是對“何事”的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景。
重現(xiàn)場景的一個(gè)技巧就是表達(dá)具體化、描述細(xì)節(jié)化，這才能使聽眾身臨其境進(jìn)入情節(jié)之中去，要把聽眾帶進(jìn)去。講故事幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：1、不要用模糊的概念。
模糊的概念可以會轉(zhuǎn)移一部分的注意力，比如：可能是甲，可能乙，好象是1978年等等句子顯得不夠堅(jiān)定，影響聽眾的專注度。同時(shí)模糊的概念顯得故事的真實(shí)性有點(diǎn)下降，相比之下，直接確定為甲，或是直接說是1978年，故事則顯的更有說服力。
2、不要用解釋性的語言，盡量使用描述性的語言。有此人總喜歡講：“因?yàn)椤浴?，在描述故事的天氣時(shí)，你要說“那天因?yàn)樘鞖夂軣?，所以我穿的很少”，就不如說“那天天氣太熱，我只穿了個(gè)褲衩”；“因?yàn)榕_子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖”，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖”，這樣不會使人的思維走叉路。
解釋性的語言顯得不是在講故事，而是在講道理。3、講故事時(shí)，不要有謙虛的開場白，這樣無疑會打擊聽眾的信心，認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個(gè)自信也沒有，又如何讓聽眾有這個(gè)自信。
過分謙虛的開場白，無疑于一種運(yùn)用數(shù)字語言；二是講故事講案例。講故事要講得精彩，身臨其境，那就必須創(chuàng)造情境。
創(chuàng)造情境有五個(gè)要素，何時(shí)、何地、何人、何事、何故，每一個(gè)故事都應(yīng)該包括這五項(xiàng)內(nèi)容，才算表達(dá)清楚。何時(shí)的表述要注意開門見山，時(shí)間越是精確效果越好；何地的表述要盡快的進(jìn)入場景，這樣才會突出你想表達(dá)的主題，要注意渲染環(huán)境的氛圍；何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實(shí)，也方便聽眾理清思路；何事的表述應(yīng)注意具體化、描述細(xì)節(jié)化，發(fā)展節(jié)奏清晰，不能凌亂，前后矛盾；何故的表述要引出故事主題，點(diǎn)到為止，不需要太補(bǔ)白，留下更大的空間讓聽眾去思考。
講故事，最重要的是對“何事”的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景。重現(xiàn)場景的一個(gè)技巧就是表達(dá)具體化、描述細(xì)節(jié)化，這才能使聽眾身臨其境進(jìn)入情節(jié)之中去，要把聽眾帶進(jìn)去。
講故事幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：1、不要用模糊的概念。模糊的概念可以會轉(zhuǎn)移一部分的注意力，比如：可能是甲，可能乙，好象是1978年等等句子顯得不夠堅(jiān)定，影響聽眾的專注度。
同時(shí)模糊的概念顯得故事的真實(shí)性有點(diǎn)下降，相比之下，直接確定為甲，或是直接說是1978年，故事則顯的更有說服力。2、不要用解釋性的語言，盡量使用描述性的語言。
有此人總喜歡講：“因?yàn)椤浴?，在描述故事的天氣時(shí)，你要說“那天因?yàn)樘鞖夂軣?，所以我穿的很少”，就不如說“那天天氣太熱，我只穿了個(gè)褲衩”；“因?yàn)榕_子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖”，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖”，這樣不會使人的思維走叉路。解釋性的語言顯得不是在講故事，而是在講道理。
3、講故事時(shí)，不要有謙虛的開場白，這樣無疑會打擊聽眾的信心，認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個(gè)自信也沒有，又如何讓聽眾有這個(gè)自信。過分謙虛的開場白，無疑于一種“自殺式”的開場白。
6.給孩子講故事時(shí)應(yīng)注意什么
”您說說，怎樣講故事才能跟幼兒園老師一樣呢· ——要解決這個(gè)問題，您需做到以下幾點(diǎn)： 要選好故事故事的內(nèi)容要有一定的知識性、教育性和趣味性，還要符合孩子的實(shí)際認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)故事不能太長太深?yuàn)W，要根據(jù)不同年齡段，由易到難地選擇孩子感興趣的故事。
還可根據(jù)具體情況躺故事給孩子聽例如：孩子說謊，就講狼來了的故事：旗子自私，可編小動(dòng)物因自私而失去朋友的故事等 要用形象化的語言 孩子聽故事可以學(xué)到許多詞語，應(yīng)盡量用最直觀最具體的語言講故事，兒童化語言也要求語句完整、規(guī)范。切不可用方言講故事有的書面語言需要簡化或解釋 感情處理耍恰當(dāng) 在講故事時(shí)要根據(jù)人物的性格和故事內(nèi)容，用不同的語調(diào)、表情和動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象，以增強(qiáng)故事的感染力，把孩子引入故事情境，加深孩子對故事的記一n己，這樣就可以把故事講得有聲有色T 注意培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力 在講故事時(shí)，要不斷向孩子提出啟發(fā)性。
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7.給孩子講故事時(shí)應(yīng)注意什么
”您說說，怎樣講故事才能跟幼兒園老師一樣呢· ——要解決這個(gè)問題，您需做到以下幾點(diǎn)： 要選好故事故事的內(nèi)容要有一定的知識性、教育性和趣味性，還要符合孩子的實(shí)際認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)故事不能太長太深?yuàn)W，要根據(jù)不同年齡段，由易到難地選擇孩子感興趣的故事。
還可根據(jù)具體情況躺故事給孩子聽例如：孩子說謊，就講狼來了的故事：旗子自私，可編小動(dòng)物因自私而失去朋友的故事等 要用形象化的語言 孩子聽故事可以學(xué)到許多詞語，應(yīng)盡量用最直觀最具體的語言講故事，兒童化語言也要求語句完整、規(guī)范。切不可用方言講故事有的書面語言需要簡化或解釋 感情處理耍恰當(dāng) 在講故事時(shí)要根據(jù)人物的性格和故事內(nèi)容，用不同的語調(diào)、表情和動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象，以增強(qiáng)故事的感染力，把孩子引入故事情境，加深孩子對故事的記一n己，這樣就可以把故事講得有聲有色T 注意培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力 在講故事時(shí)，要不斷向孩子提出啟發(fā)性。
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8.給孩子講故事的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么
要解決這個(gè)問題，您需做到以下幾點(diǎn)： 要選好故事故事的內(nèi)容要有一定的知識性、教育性和趣味性，還要符合孩子的實(shí)際認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)故事不能太長太深?yuàn)W，要根據(jù)不同年齡段，由易到難地選擇孩子感興趣的故事。
還可根據(jù)具體情況躺故事給孩子聽例如：孩子說謊，就講狼來了的故事：旗子自私，可編小動(dòng)物因自私而失去朋友的故事等 要用形象化的語言 孩子聽故事可以學(xué)到許多詞語，應(yīng)盡量用最直觀最具體的語言講故事，兒童化語言也要求語句完整、規(guī)范。切不可用方言講故事有的書面語言需要簡化或解釋 感情處理耍恰當(dāng) 在講故事時(shí)要根據(jù)人物的性格和故事內(nèi)容，用不同的語調(diào)、表情和動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象，以增強(qiáng)故事的感染力，把孩子引入故事情境，加深孩子對故事的記一n己，這樣就可以把故事講得有聲有色T 注意培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力 在講故事時(shí)，要不斷向孩子提出啟發(fā)性。
9.給孩子講故事要注意哪些
1、首先，講的故事內(nèi)容要適合孩子的智力水平。
這表現(xiàn)在時(shí)間上不能太長，一般控制在 20 分鐘內(nèi)為好。如果是給一兩個(gè)孩子講，就可以因人而異。
孩子思想能集中，多講一會兒也無妨，孩子一旦分心了就趕快打住。 2、在內(nèi)容上，給 2~3 歲的幼兒講些動(dòng)物、植物和童話故事，故事要短，形象要生動(dòng)，情節(jié)不要太曲折。
等到孩子有了想像力了就可以講些神話、童話、民間故事。形象可以豐滿一些，詞匯量要逐步增加。
為了豐富孩子的想像力，要多用夸張的手法，甚至荒唐一些也未嘗不可。再大了就應(yīng)講些歷史人物的故事和成語、諺語故事，這些故事富于哲理，是啟蒙兒童思維和言語的好材料。
3、家長對膽小的孩子多講些勇敢者勝利的故事；對自私的孩子講些自私者孤獨(dú)的故事。從這一點(diǎn)來說，家長講故事比保育員和老師更為重要，因?yàn)槔蠋熤v故事其對象是一群，她一般只能照顧到一個(gè)班的共性，而家長可以根據(jù)自己孩子的個(gè)性進(jìn)行針對性強(qiáng)得多的教育。
4、還應(yīng)注意的是，講故事的言語要生動(dòng)。有的家長故事選材很好，但是，他們不是在講故事，而是在念故事，是按照書上的文字一個(gè)字一個(gè)字地念。
由于孩子們對書面言語不熟悉，有的甚至聽不懂，聽聽就感到?jīng)]有意思了。最好在講的過程中要多用象聲詞、象形字，必要時(shí)應(yīng)手舞足蹈，眼睛、嘴巴連同臉上的肌肉一起調(diào)動(dòng)起來。
只有自己講得津津有味，孩子們才能聽得津津有味。 5、愛心提示 讓孩子用自己語言的來復(fù)述故事 — 讓孩子復(fù)述故事是一個(gè)好方法，復(fù)述不是照背，而是要用孩子自己的言語來表達(dá)故事里的人物和情節(jié)，這對孩子的言語、記憶、思考、邏輯、想像等諸方面的能力是最好的鍛煉。
