濟(jì)南初升高(從初中升高中應(yīng)該有那些準(zhǔn)備?)
1.從初中升高中應(yīng)該有那些準(zhǔn)備?
去年的這個(gè)時(shí)候我走進(jìn)了高中，因?yàn)闆](méi)有住校經(jīng)驗(yàn)，所以常為一些瑣碎的事煩惱，比方說(shuō)：老丟飯卡，一個(gè)月就丟了三四個(gè)；跑操，我身體比較虛弱，那運(yùn)動(dòng)就我來(lái)說(shuō)實(shí)在太激烈了；人際關(guān)系，我不善言談，所以一逢生病或心情糟的時(shí)候就特別想家；因?yàn)椴涣?xí)慣集體生活，一進(jìn)食堂看見(jiàn)人流擁擠就頭暈惡心；最糟的是成績(jī)，以前在班里怎么說(shuō)也是老師的得意門(mén)生，但在重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班里就不一樣了，幾次考試都比較靠后，越來(lái)越?jīng)]信心.~唉~現(xiàn)在好多了，一年的磨礪讓我長(zhǎng)大了不少，在學(xué)校很開(kāi)心. 物質(zhì)方面的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，這得靠你媽媽給你張羅. 做一個(gè)大方開(kāi)朗的女孩，脾氣小一點(diǎn)，不要太張揚(yáng).別聽(tīng)樓上的人瞎說(shuō)，在學(xué)校又不是找男朋友或是選美，光打扮漂亮頂什么用啊，女孩最重要的是內(nèi)在美. 希望我遇到的那些問(wèn)題，能對(duì)你以后的生活有所幫助. 女孩向前沖，沒(méi)人能擋住你前進(jìn)的腳步.。
2.孩子今年初中升高中,將住校.在學(xué)習(xí)和生活上應(yīng)該注意什么?謝謝!
他們用的應(yīng)該是新教材，我是高二的。
我們是第一批用新教材的學(xué)生。 最好從現(xiàn)在就鍛煉一下。
新教材比較重視素質(zhì)，里邊探究性內(nèi)容比較多，也就是課本上原有的結(jié)論沒(méi)有了，要你自己總結(jié)。老師在講課是要及時(shí)記下來(lái)，要準(zhǔn)備好筆記本，都記在筆記本上，記清楚一些，方便復(fù)習(xí)。
對(duì)于課本上的知識(shí)一定要100%的明白。適當(dāng)做些課外題，不過(guò)我不支持這樣做。
因?yàn)檎n外書(shū)上有些題太難，不適合做。 做好預(yù)習(xí)。
其實(shí)你預(yù)習(xí)的只是其中一部分，等學(xué)完后自己就會(huì)貫穿起來(lái)，形成知識(shí)體系，等高二學(xué)完后你會(huì)發(fā)現(xiàn)前面的知識(shí)容易多了，特別是物理。 上課要集中精神，不要打瞌睡。
上高中以后就會(huì)知道有些時(shí)候不由自主就著了。 有個(gè)要注意的地方就是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器與加速度的研究，里邊的逐差法是重點(diǎn)，課本上沒(méi)有，老師補(bǔ)充時(shí)要特別記下。
高中知識(shí)和初中知識(shí)聯(lián)系不是太密切，我初中平面幾何學(xué)的很好，很多，到高中學(xué)立體幾何很久都不能領(lǐng)悟要點(diǎn)。 所以不要太看重以前，要靠以后努力。
語(yǔ)文高中考試有了基礎(chǔ)知識(shí)選擇和詩(shī)歌鑒賞，語(yǔ)言應(yīng)用等新內(nèi)容，比較適合發(fā)揮。所以你不用擔(dān)心初中語(yǔ)文弱會(huì)給高中帶來(lái)很多不利，只要你抓住基礎(chǔ)字音字型語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)就可以拿到基礎(chǔ)分，科技文閱讀只要在原文中找答案就可以了，成功率97%以上。
還有注意好好學(xué)英語(yǔ)，我初中英語(yǔ)超好，高中就不行。 特別說(shuō)一下，數(shù)學(xué)解析幾何（橢圓，雙曲線，拋物線）比較難，還有各種概型，排列組合很多人理解不了。
化學(xué)要認(rèn)真學(xué)，跟初中差太大也難太多了，有時(shí)能數(shù)花眼 生物只要認(rèn)真學(xué)課本和記筆記就能學(xué)好。 初中玩玩就能考好，高中就不一定了，你有個(gè)好開(kāi)頭，要加油??！ 加油?。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?！ 。
3.初升高需要注意什么
我是高一的，開(kāi)學(xué)高二，或許對(duì)你能有幫助
1、高中要靠自覺(jué)，沒(méi)人會(huì)管你
2、作業(yè)是沒(méi)用的，要有自己的復(fù)習(xí)思路，各科作一套習(xí)題，不在多在精，思考每種題怎么做
3、高一活動(dòng)比較多，如果你效率本來(lái)就不高，就別參加了，尤其是班干部，一點(diǎn)用也沒(méi)有，給老師跑腿的
4、第一次考試也許會(huì)打擊了你，在高中，每次每科都上75就不錯(cuò)了（假如你很強(qiáng)，那這條不適合你）
5、上課好好聽(tīng)，下來(lái)先復(fù)習(xí)再做題，一般可以攻克，現(xiàn)在沒(méi)必要緊張，玩完玩亦可以（我就是這樣）
6、趁暑假讀讀書(shū)、看看外面的世界，高中這樣的機(jī)會(huì)不多了
7、祝你成功，呵呵
4.初升高除了在讀書(shū)方面還應(yīng)注意些什么
一、學(xué)會(huì)快速閱讀
直接從書(shū)中獲取知識(shí)是一條重要的途徑，即使是教科書(shū)中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí)，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。在網(wǎng)校的學(xué)生中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽(tīng)講，下課做作業(yè)，即使是教科書(shū)也不甚閱讀，更不用說(shuō)大量閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書(shū)籍的模式迅速分清主次、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能。因此，不僅要多讀書(shū)，還要注意了解不同書(shū)籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
二、學(xué)會(huì)快速書(shū)寫(xiě)
高中課業(yè)負(fù)擔(dān)十分重，如果沒(méi)有掌握快速書(shū)寫(xiě)的技能，比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多，考試因書(shū)寫(xiě)太慢而答不完試卷，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率與效果?？梢哉f(shuō)書(shū)寫(xiě)技能是我們借以掌握知識(shí)的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。當(dāng)然，快速書(shū)寫(xiě)的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。字跡不求漂亮，但求整齊，考試時(shí)給閱卷老師留下嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好印象，對(duì)于作文和文綜題目的幫助尤其突出。
三、學(xué)會(huì)做筆記
做筆記是一種動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)。讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。
無(wú)論是理科的學(xué)習(xí)還是文科的學(xué)習(xí)，思考都是最重要的。很多人認(rèn)為文科知識(shí)以背為主，這是極其錯(cuò)誤的。文科更需要思考，對(duì)于文綜這樣的大綜合而言，沒(méi)有充分對(duì)教材內(nèi)容的理解，知識(shí)之間融會(huì)貫通能力，得高分是根本不可以想象的。
因此思維品質(zhì)的培養(yǎng)是極為重要的。在鍛煉思維的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：
一、敏捷性
思維活動(dòng)的反應(yīng)速度和熟練程度，表現(xiàn)為思考問(wèn)題時(shí)的快速靈活，善于迅速和準(zhǔn)確地做出決定、解決問(wèn)題。培養(yǎng)思維的敏捷性應(yīng)注意：l、熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，熟能生巧。2、課堂聽(tīng)講超前思維，搶在老師講解之前進(jìn)行思考，把課堂接受知識(shí)的過(guò)程變成思維訓(xùn)練的活動(dòng)。3、定時(shí)作業(yè)，有意識(shí)地限定時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、深刻性
表現(xiàn)為能深刻理解概念，分析問(wèn)題周密，善于抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。培養(yǎng)思維的深刻性應(yīng)注意；l、追根究底，凡事都要去問(wèn)為什么，堅(jiān)決擯棄死記硬背。2、積極開(kāi)展問(wèn)題研究，撰寫(xiě)小論文，養(yǎng)成深鉆細(xì)研的習(xí)慣。
三、整體性
善于抓住問(wèn)題的各個(gè)方面，又不忽視其重要細(xì)節(jié)的思維品質(zhì)?？紤]問(wèn)題，總是從整體出發(fā)，能夠很好地處理整體與局部關(guān)系。培養(yǎng)思維的整體性應(yīng)注意：l、站在系統(tǒng)的高度學(xué)習(xí)知識(shí)，注重知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。2.尋找新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，挖掘共性，分離個(gè)性，在比較中學(xué)習(xí)新知識(shí)。3、注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系，在融會(huì)貫通中提煉知識(shí)，領(lǐng)悟其關(guān)鍵、核心和本質(zhì)。
5.孩子初中升高中要注意什么
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程，針對(duì)于初中升高中應(yīng)注意的問(wèn)題，給準(zhǔn)高中生提出以下建議。
1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。
2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。
4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開(kāi)始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。
5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過(guò)高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái)，不再輕易后退。就要完全靜下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。
6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛(ài)迪生所說(shuō)：“自行是成功的第一秘訣”。
