學(xué)生安全心理知識(中學(xué)生安全知識有哪些)
1.中學(xué)生安全知識有哪些
一、交通安全 步行1、穿越馬路時，要走直線，不可在馬路上迂回穿行。
2、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。3、行走時要專心，注意周圍情況，不要邊走邊玩手機(jī)或做其它事情。
4、穿越馬路，要走人行橫道線，在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。5、不要突然橫穿馬路，在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機(jī)動車通過時方可穿越馬路。
騎車1、不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車，這是必知的交通規(guī)則。2、在道路上，要在非機(jī)動車道內(nèi)行駛，沒有劃分車道的要靠右邊行駛。
3、通過路口時要嚴(yán)守信號，停車不要越過停車線；不要騎車逆行；不扶肩并行；不攀扶其它車輛；不在便道上騎車。4、在橫穿4條以上機(jī)動車道或中途車閘失效時，須下車推行；5、騎車轉(zhuǎn)彎時要伸手示意，不要強(qiáng)行猛拐 。
乘車1、不要搭乘超載的機(jī)動車輛。2、出行時，一定要乘坐有營運(yùn)資格的公交車和出租車，不能乘坐沒有營運(yùn)資格的“黑車”。
3、在乘公交車時，一定要在站臺上候車，避免發(fā)生交通事故。4、切不可把頭和手伸出車窗外，避免會車時被車輛或被路邊的樹枝、廣告牌等擦傷、撞傷。
5、不能攜帶鞭炮、汽油、硫酸等易燃、易爆和化學(xué)危險物品乘車。6、乘車時，一定要排隊，等到汽車停穩(wěn)后再上，如果人多擁擠，就等別人上完后再上，或者等下一班車。
7、等候地鐵列車時，請務(wù)必站在黃色安全線后，列車進(jìn)站不要探頭張望。8、乘坐私家車時，不要探出天窗外，若車輛緊急剎車則有可能傷及脖子和肋骨。
二、飲食衛(wèi)生安全 飲食安全1、少吃生冷食物。家長要提醒孩子少吃生冷食物，多吃溫?zé)嵝缘氖澄锶缗Ｑ蛉獾?，同時，家長要給孩子多補(bǔ)充富含鈣和鐵的食物，這樣能夠提高孩子自身機(jī)體的御寒能力，比如可以多吃奶類、豆制品等富含鈣和維生素D的食物。
2、多吃蔬菜少油膩，切勿暴飲暴食。節(jié)日的餐桌菜肴豐盛，孩子要控制住自己，別吃壞了肚子，別學(xué)著大人飲酒。
3、不要采摘、購買、食用有關(guān)部門明令禁止或來歷不明的食物，以免發(fā)生食物中毒。4、盡量選擇新鮮蔬菜、水果，肉類去正規(guī)專營店購買，超市的食品注意生產(chǎn)日期及保質(zhì)期。
5、那些花花綠綠的零食小吃，大多是垃圾食品，好看、好吃卻有害于身體。6、三餐吃飽，少吃零食，不吃隔夜飯，不食上頓菜，嚴(yán)防細(xì)菌侵害。
7、在誘人的小吃面前，一定要自制、經(jīng)得起誘惑。衛(wèi)生安全1、做到“四勤”，即：勤剪指甲；勤洗澡、換衣；勤理發(fā)、洗頭；勤洗手。
2、一天應(yīng)刷兩次牙，早晚各一次。3、注意營養(yǎng)均衡，保持充足睡眠，養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣。
4、外出可戴上口罩，少去人多擁擠的公共場所，以防感染上流行疾病。5、注意用眼衛(wèi)生，不能長時間看手機(jī)，不能用臟手擦眼睛，不能躺著看書。
三、人身安全 防盜1、在睡覺和出門前，檢查室內(nèi)門窗是否鎖好。2、提高防范意識，對上門的陌生人要嚴(yán)加盤問，不要隨便開門。
3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務(wù)。4、如果有人以家長同事、朋友或者遠(yuǎn)方親戚的身份要求開門，也不能輕信，可以請其待家長回家后再來。
5、遇到陌生人不肯離去，堅持要進(jìn)入的情況，可以聲稱要打110報警。6、可以在陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾陌生人。
防騙1、與同學(xué)一起外出不要拉開很大的距離，避免走失。2、若在公共場所發(fā)現(xiàn)受騙或受到威脅，應(yīng)立即向人多的地方靠近，并尋求幫助。
3、不要向別人透漏個人隱私。4、經(jīng)常與小朋友結(jié)伴同行，不要單獨(dú)去一些公共場所或者偏僻的地方。
5、警察、銀行保安、商場工作人員等都是可以第一時間求助的人。防拐1、不搭陌生人的便車。
2、外出游玩時要征得家長同意，并將行程告知父母或其他家人，說明大概的返家時間。3、教會孩子不單獨(dú)與素不相識的人同乘無人看管的電梯。
4、向駕車的陌生人問路，要與其保持一定距離，不可貼近車身。5、不獨(dú)自通過狹窄街巷、昏暗地下道，不獨(dú)自去偏遠(yuǎn)的公園、無人管理的公廁。
四、防踩踏須知 學(xué)會觀察可能導(dǎo)致踩踏事故的現(xiàn)象1、人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。
3、人群因過于激動（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。4、因好奇心驅(qū)使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。
5、應(yīng)該向孩子說明這些可能導(dǎo)致踩踏事件發(fā)生的原因，形象地描述一些事故的表現(xiàn)以及事件發(fā)生的征兆與現(xiàn)象，讓孩子學(xué)會判斷危險可能發(fā)生的時間和狀況。保持冷靜1、要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。
2、要事前熟悉活動范圍內(nèi)的安全出口，同時要確保安全出口處暢通無阻。3、當(dāng)身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體。
五、網(wǎng)絡(luò)安全 信息社會，每個人的生活都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。孩子的戒備心不強(qiáng)，很容易上當(dāng)受騙，家長需提醒孩子提高防備，注意個人信息的保護(hù)。
1、保護(hù)個人信息。上網(wǎng)的時候，不要將重要的信息如家庭地址、。
2.小學(xué)生安全小知識
小學(xué)生安全小常識一、臨危逃生的基本原則： 1、保持鎮(zhèn)靜，趨利避害。
2、學(xué)會自救、保護(hù)自己。 3、想方設(shè)法，不斷求救。
4、記住四個電話：①“119”火警電話。②“110”報警電話。
③“122”交通事故報警電話。④“120”急救電話。
打電話不要慌張、語無倫次，必須要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況，顯著的特征。 二、交通安全 1、行走安全：行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有效通信號控制的人行道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有行人橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬越馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
2、騎自行車（電動車、摩托車）安全：不滿16周歲不能在道路上騎電動車、摩托車；不打傘騎車；不脫手騎車；不騎車帶人；不騎“病”車；不騎快車；不與機(jī)動車搶道；不平行騎車；不在惡劣天氣騎車。 3、乘車安全：乘公共汽車要停穩(wěn)后上下車，在車上要抓好扶手，頭、手等身體部位不能伸出窗外，管好身邊物品，防止扒竊；乘高速汽車要系安全帶；不乘超載車。
三、火災(zāi)中的逃生與自救 火災(zāi)中如何自救與逃生是師生學(xué)習(xí)消防知識的一個重點(diǎn)，尤其是在房間中的火場逃生，具體要做到“三要三不要”。 1、要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動 明確自己的房間，回憶房子和房間的位置走向，分析周圍的火情，不要盲目開門開窗，可用手先摸一摸房門，如果很熱，千萬不要開門，不然會助長火勢或“引火入室”；也不要盲目亂跑、跳樓，這樣有可能造成不應(yīng)有的傷亡，在火勢未蔓延前，可朝逆風(fēng)方向快速離開。
2、要選好逃生辦法，不要驚慌失措 如必須從煙火中沖出房間，要用濕毛巾、衣服等包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進(jìn)，以免受嗆窒息。如房門口雖已有火，但火勢不大，就從房門口沖出；如果房門口火勢太猛，要從窗口逃生，并保證雙腳落地，不出現(xiàn)意外。
3、火場人員要盡量有序迅速撤離火場 不要大聲喊叫，避免煙霧進(jìn)入口腔，造成窒息中毒。如火場逃生之路均被大火切斷，應(yīng)退居室內(nèi)關(guān)閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，延緩火勢蔓延，同時向窗外扔小的物品或打手電求救。
四、游泳安全 1、基本要求： 單身一人不外出在江河湖泊游泳；身體患病不游泳；強(qiáng)體力勞動或劇烈運(yùn)動后，不立即游泳；水況不明的江河湖泊不游泳；惡劣天氣不外出游泳；下水前不做準(zhǔn)備活動不游泳。 2、發(fā)生事故要求： 出現(xiàn)事故，要立即呼救，兒童少年不冒然下水營救；溺水者救起后，要清除口鼻喉內(nèi)異物，排出溺水者胃肺部水，必要時進(jìn)行人工呼吸。
同時，迅速撥打急救電話。 五、飲食衛(wèi)生 不買不吃不新鮮和腐爛變質(zhì)的食品；不吃被衛(wèi)生部門禁止上市的海產(chǎn)品；不買無證攤販處食品；不買無商標(biāo)或無出廠日期、無生產(chǎn)單位、無保質(zhì)期等標(biāo)簽不完整的食品；不吃有毒食品（如野生蘑菇、不明野菜等）；不喝未經(jīng)消毒、煮沸的水，不喝存放時間過長的、過時的純凈水。
3.有關(guān)中學(xué)生心理安全的材料
目前課堂教學(xué)中學(xué)生順著教師的思路回答問題、學(xué)生猜教師答案的現(xiàn)象隨處可見，課堂教學(xué)看起來井然有序，但學(xué)生的學(xué)習(xí)活動只停留在表面參與的層面，進(jìn)行著接受學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有自己真正的學(xué)習(xí)活動，缺乏思維的獨(dú)創(chuàng)性。
究其原因是學(xué)生不敢講自己所想，不敢說自己所做，怕出現(xiàn)差錯，被教師批評，缺乏心理安全感?？磥?，課堂教學(xué)中學(xué)生心理安全感的問題應(yīng)該引起我們的足夠重視。
在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的心理安全感呢？ 一、樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀 學(xué)習(xí)是通過學(xué)生的主體行為發(fā)生的，學(xué)生是一個主動參與者。教學(xué)活動是為學(xué)生而組織的，在活動中是學(xué)生在學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。
沒有學(xué)生的主體意識和主體參與，就談不上學(xué)生的真正發(fā)展。一個班級的學(xué)生之間存在著各種差異。
因此課堂教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的差異性、主體性和發(fā)展性，教師要善于點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望，啟動學(xué)習(xí)的參與意識，激活學(xué)生的思維，抓住學(xué)生的注意，使學(xué)生始終關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的各種活動，還給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生運(yùn)用各種感官參與對學(xué)習(xí)材料的感知過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的獨(dú)立思維對事實(shí)材料、感性知識進(jìn)行加工，選用合理的方法解決問題。教師只有樹立了正確的學(xué)生觀和教學(xué)觀，才能把學(xué)生作為一個獨(dú)立的主體來尊重，才有可能為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動營造良好的心理環(huán)境。
二、建立新型的師生關(guān)系 認(rèn)知與情感是密不可分的，學(xué)生的主體情感對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動起著一定的制約作用。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和輔導(dǎo)者，是學(xué)生發(fā)展的合作者、鼓勵者和引導(dǎo)者。
建立民主、平等的師生，縮短師生間的心理距離是給學(xué)生心理安全感的重要條件。 教師要徹底破除師道尊嚴(yán)，給學(xué)生以平等，以朋友相處，以心相交；要把愛灑向每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的無知、尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)、尊重學(xué)生的個性差異，對差生也要給與愛心；要帶著微笑走向?qū)W生，要調(diào)整自己的心態(tài)，切不可把壞心情向?qū)W生發(fā)泄；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于鼓勵學(xué)生、寬容學(xué)生、等待學(xué)生，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤和差異要給與寬容、諒解；要理解學(xué)生，理解學(xué)生的處境，特別是對已產(chǎn)生自責(zé)、自卑心理的后進(jìn)生，理解學(xué)生力求改變現(xiàn)實(shí)的愿望；要將教學(xué)工作藝術(shù)化、幽默化，教師要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生心里，使師生之間心心相應(yīng)，給學(xué)生營造一個美的氛圍，使學(xué)生始終帶著肯定、贊許、羨慕的積極情感參與學(xué)習(xí)活動。
有了這種新型的師生關(guān)系，才能使學(xué)生熱愛老師，樂于接受老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，積極地、大膽地參與學(xué)習(xí)活動。 三、鼓勵學(xué)生尊重事實(shí)獨(dú)立思考 要尊重事實(shí)，破除唯書唯上，一切從事實(shí)出發(fā)，教師要耐心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，不能憑經(jīng)驗(yàn)武斷地下結(jié)論。
要認(rèn)真對待學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，即使有些幼稚也要允許學(xué)生嘗試；要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，即使沒有達(dá)到一起的目標(biāo)，只要學(xué)生的態(tài)度是認(rèn)真的，經(jīng)過了努力的，都要給與肯定。 教學(xué)中教師一些不經(jīng)意的提示、手勢、表情，往往會給學(xué)生某種暗示，很多學(xué)生會揣摩教師的心理，了解教師的喜好，順著教師的思路回答問題，表達(dá)的不是自己的思想，這種暗示叫消極暗示。
教學(xué)中要杜絕消極暗示，給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，只要是通過學(xué)生的大腦自己想出來的，特別是對那些看似與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的問題都要予以重視，。在學(xué)生認(rèn)為思考不成熟的情況下，教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，哪怕是暫時認(rèn)為是錯的，也要耐心聽完每一個學(xué)生的發(fā)言，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給與合理的、及時的評價。
要重視這類問題就是在鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，這樣學(xué)生才能敢于提出問題。特別是對于一些看似荒唐的問題，可能是學(xué)生思維活動高度活躍的結(jié)果，如果教師給與關(guān)注，還會從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的火花。
只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感到安全可靠，才可能充分顯現(xiàn)個性，敢想、敢做、敢說，沒有思想顧慮，才能全身心地卷入到教學(xué)活動中去.。
4.有關(guān)中學(xué)生心理安全的材料
盧梭說： " 青年期是一個狂風(fēng)暴雨的危險時期。 " 此時青年的情緒特點(diǎn)是情緒、情感強(qiáng)烈，有明顯的兩極性?；蚴羌?、振奮，顯得十分熱情；或是動怒，感到泄氣，變得消沉起來。另外，此時青年的情緒明顯不穩(wěn)定，有波動性的特點(diǎn)。他們?nèi)菀讖囊粋€極端走向另一個極端。當(dāng)遇到順利的情境時，就顯得格外興致勃勃，充滿各種幻想，在生活學(xué)習(xí)、工作中力量倍增；但是當(dāng)他們遇到挫折時，對信念就產(chǎn)生動搖，出現(xiàn)沮喪、灰心的情緒。青年人這種情緒多變不穩(wěn)定是與青年期生理和心理特點(diǎn)有關(guān)的，也與青年人的經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。
我們說，情緒是人的自然需要是否得到滿足而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)。因此，青年人情緒產(chǎn)生的主要原因是需要是否得到滿足。當(dāng)青年的需要得到滿足時，他們就產(chǎn)生滿意的、快樂的、積極的情緒。相反，當(dāng)需要不能得到滿足時，便產(chǎn)生消極的、悲觀的、抵觸的情緒。青年人這種激蕩、狂熱、消沉的多變情緒，主要是由于主客觀的矛盾，即青年需要與社會生活之間的矛盾所造成的。作為社會成員，他們一方面感到體力和智力已達(dá)到成-年-人水平，迫切地要求生活獨(dú)立，希望擺脫他人的束縛，并產(chǎn)生各種各樣的強(qiáng)烈的社會性需求；另一方面，他們對社會的復(fù)雜性，對自己愿望及行動的合理性，往往還缺乏足夠的認(rèn)識。這樣就使得個體需要、不合理的需求與社會規(guī)范常常處于矛盾狀態(tài)。當(dāng)需要得不到滿足時，就易出現(xiàn)狂熱、消沉等不良情緒。
另外，青年的情緒與身體的成熟也有關(guān)系。性的成熟給青年的情緒上帶來了一時擾亂。他們往往認(rèn)為自己已長大成長，該有某種需要了，但此時他們心理還不很成熟，還不如成年人，因此出現(xiàn)了身心矛盾，這種矛盾常常成為青年情緒激蕩的誘因。國外有的心理學(xué)家認(rèn)為，青年人情緒的變化完全是由于性成熟造成的，這顯然是一種生物發(fā)生的觀點(diǎn)，是片面的。
此外，有人認(rèn)為青年情緒不穩(wěn)定，常常大起大落，與人的生物周期有關(guān)。人的體力、情緒、智力是有規(guī)律地呈周期性變化的。人從出生之日，情緒就以每 28 天一周期發(fā)生變化，直至死亡。高潮時人的情緒飽滿，低潮時情緒低落，臨界期時人的情緒不穩(wěn)定、煩躁。這種周期性變化是人體內(nèi)各種激素分泌不斷變化的結(jié)果，這種觀點(diǎn)是有參考價值。
因此，實(shí)際上青年情緒的不穩(wěn)定的根源還在于體內(nèi)各種激素分泌的變化。青年人這種情緒特點(diǎn)是有階段性的。隨著年齡的增加、智力的發(fā)展、社會經(jīng)驗(yàn)的積累，青年情緒逐漸趨于穩(wěn)定化，而且此時的情緒達(dá)到了新的、更高的水平，控制情緒情感的能力也大大提高，從而從生理、心理上趨向全面成熟。
5.關(guān)于心理安全的資料
1.健康的心理與自身安全關(guān)系密切
某市曾發(fā)生過這樣一個悲劇，一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一個從小學(xué)一年級到六年級總是班上第一的女孩，因?yàn)槌跻坏钠谥锌荚嚁?shù)學(xué)考了不及格而一時想不開，走上了絕路。這個悲劇告誡我們，一定要重視孩子們的心理健康。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母普遍對孩子的身體健康非常重視，而往往忽略其心理的健康。上述悲劇中的學(xué)生，她的身體是健康的，但是她在心理上卻患了疾病，不敢面對挫折，心理承受能力大差，導(dǎo)致了她悲觀絕望情緒的產(chǎn)生。
一個具有健康心理的孩子應(yīng)是喜不狂，憂不絕，能做到寵辱不涼，勝不驕，敗不餒，做到謙而不卑，有穩(wěn)定，樂觀，熱情，向上的積極情緒。
健康的心理寓于健康的身體之中。一些學(xué)生在考場上常出現(xiàn)各種不適感（如頭暈。胃痛，四肢顫抖等），有的是由于體質(zhì)差，有的則是由于考試心情緊張所致。健康的心理是健康的身體的精神支柱。俗話說“笑一笑，十年少”，說的就是這個道理。
良好的生活習(xí)慣，有序的生活，安定的環(huán)境，是保證心理健康的前提。既要適度安排學(xué)習(xí)時間和分量，同時要適當(dāng)安排文娛和體育活動，使孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)有張有馳，有交替和更新，從而保證其身心都得到發(fā)展。
心理和健康是息息相關(guān)的，我們需要一個健康的身心。它要求我們過一種有節(jié)制，有秩序的生活。
2.怎樣提高心理素質(zhì)
(1)樹立正確的人生兢，始終保持開闊的心胸，提高對心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。
(2)充分認(rèn)識自己，正確估價自己，有自知之明，不自卑也不自負(fù)。
(3)積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想，感情，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。
(4)積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，如琴棋書畫，參加有益的娛樂活動，積極參加各種體育活動。
(5)多讀優(yōu)秀的文學(xué)，藝術(shù)作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，《紅巖》等，陶冶情操，樹立遠(yuǎn)大的理想。
(6)學(xué)會思考，愛動腦筋，學(xué)會全面分析復(fù)雜問題，要礦遭受挫折的思想準(zhǔn)備。
(7)家長不寵孩子，從小不過分遷就孩子，不使孩子養(yǎng)成任性，什么都以自己為中心的壞習(xí)慣，壞脾氣。
(8)要讓孩子參加勞動，即使孩子在勞動中受了點(diǎn)傷害也不能中止，要讓孩子吸取教訓(xùn)，接受艱苦的磨煉。
(9)要教育孩子尊重他人，首先從尊敬長輩，尊敬教師做起，教育孩子懂得尊重他人的勞動成果，進(jìn)而要求愛護(hù)財物，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
6.小學(xué)生安全健康意識
小學(xué)生安全常識 一、行走的安全常識 每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識： 1、指揮燈信號 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。
2、人行橫道信號燈 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。 3、行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在。
玻璃射擊，如果有什么事需外出應(yīng)與家長商量。（6）不騎快車，地上雜物較多，以免遭到雷擊。
3嚴(yán)禁爬高或在陽臺護(hù)欄上探取東西，不準(zhǔn)追逐、歌舞廳；車、行走時、不要在樓梯上玩耍。9，防止蒸汽燙傷，以防觸電、行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，并告訴大人，因此也十分危險、嚴(yán)禁進(jìn)入游戲室，容易扎傷腳：1，也不要用人體某個部位接觸電源，容易乘錯車，以免燙傷、喝湯也要小心、手，樓房上面隨時可能掉落磚瓦砸傷頭，要左顧右盼，在惡劣的天氣如雷雨，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。
14，如果有應(yīng)立即告訴家長并由家長進(jìn)行正確處理，否則會損害眼睛、還要特別注意有些動物是有毒或具有傳染性的。2，這樣最容易發(fā)生交通事故、用電安全常識1，以免觸電。
五、不要在建筑工地玩耍。（3）上，更不要吃陌生人送給你的食物。
2，打開鍋蓋時；不準(zhǔn)在道路上推扒車，往里邊走，千萬不要站在樹底下避雨。15、插頭插座。
2、指揮燈信號 綠燈亮?xí)r。 4，邊走邊看書。
這是交通規(guī)則規(guī)定的、拔電源插頭，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；通過沒有交通信號控制的人行道、油桶。（5）乘車時不要看書，須遵守信號的規(guī)定，準(zhǔn)許行人通行。
（7）不與機(jī)動車搶道，邊走邊玩……這樣做；黃燈亮?xí)r，不要站在油鍋邊、狗。三、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的、嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑 、錄相廳，挑開電線，可以繼續(xù)通行，不能在道路上騎車。
4、不要用濕的手巾擦電器、追車、試一試，特別是樓道擁擠時必須靠右走。（2）三五成群橫著走在非人行道上。
8。(4)不騎車帶人、要多注意觀察家里的各種電器、暴風(fēng)雨吹落了電線；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，好讓家人知道你的去向。
（5）不騎"，因?yàn)楣财囃？空?，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，慌忙上車，須走人行過街天橋或地道，以免書包被擠掉、電線小學(xué)生安全常識一。9、大人炒菜時。
3、貓等、下雪。12、不要在壘放的木材。
4；病"。3、我們中小學(xué)生不要私自玩電，應(yīng)側(cè)過身朝另一個方向打開。
7。(3)上車后不要擠在車門邊、窗戶。
11、乘車安全常識（1）上車前先看清公共汽車是哪一路、打開水時須防止?fàn)C傷，往往是幾路公共汽車同一個站臺、不要跟陌生人講話，一定要先檢查氣閥是否通暢、燈是否有破損、癩蛤蟆、強(qiáng)行攔車或拋物擊車，你倒自己去撞車子，應(yīng)小心謹(jǐn)慎：（1）橫穿馬路很容易出危險，見空處站穩(wěn)；紅燈亮?xí)r、放學(xué)回家不要在外面玩，不要接近。四、木箱等地方玩。
6；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，否則容易發(fā)生傷害事故，也不要騎車，以免接觸到一些壞人、或積雪未化。8，特別是當(dāng)家里沒有人時，與大人賭氣出門在外。
（2）不打傘騎車，馬路上車輛稀少，不準(zhǔn)在車輛臨近時突然橫穿，在家使用高壓鍋前、其它安全常識1。5、馬蜂、不要在危房旁玩?；蜃矫圆?，應(yīng)先回家，或邊走邊聊天，須直行通過，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，特別是不要用濕手去插、騎車安全常識（1）不滿12周歲的孩子。
（4）行走時一心兩用，頭，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行，見到一定要躲開，踩空或撞人都可能造成嚴(yán)重傷害，哪些情況最危險，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∪菀姿枷肼楸裕寂?，有人不幸被電擊倒，通知有關(guān)部門處理、在放學(xué)、人行橫道信號燈 綠燈亮?xí)r；沒有人行橫道的，或被車門軋住。 7，以防油星飛濺燙傷、不要亂插、雷雨天氣。
5，并抓住扶手，注意車輛來往，特別注意路邊的電線是否有脫落、嚴(yán)禁用仿真手槍對準(zhǔn)人或路燈、道路結(jié)冰等情況下，也避免遇上壞人、網(wǎng)吧。6，以免被墜落物砸到、身體不能伸向窗外、不要用硬的物品接觸電源，見老弱病殘及孕婦要主動讓座，以免傷害他人和損壞物品、老化的現(xiàn)象；穿越馬路須走人行橫道、上學(xué)的路上。
13、下班高峰過后。最后還要注意，可能車子不來撞你。
（8）不平行騎車；綠燈閃爍時。10、私接電源，或邊走邊想問題、不要離家出走；有人行過街天橋或地道的，如蛇，既讓大人操心，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品；黃燈閃爍時。
（2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車。 二，慢一點(diǎn)去嘗一嘗、接觸，特別是擦窗戶時不要將身體探到窗戶外面，上車時將書包置于胸前。
（4）乘車要尊老愛幼講禮貌。（3）不脫手騎車，以免物品倒下壓著人，行人須在確保安全的原則下通行，一定要把所有的電源都關(guān)閉或拔掉，千萬要伸手去。
7.小學(xué)生安全小常識
小學(xué)生安全常識歌
遇匪徒110， 匪警電話要記清， 機(jī)智靈巧去周旋， 歹徒被擒快人心；
私下河，不安全，要防頭暈與痙攣， 一江大水喝不完，青春年少赴黃泉；
接熱水，要小心，壺倒瓶翻燙壞身， 誤時花錢且哀痛，醫(yī)好皮膚不勻稱；
河水漲，莫強(qiáng)過，逞強(qiáng)逞能必招禍， 繞道行走才安全，雨過天晴家家樂；
過院落，別逗犬，呼叫大人把狗趕， 切莫自耍小聰明，被狗咬傷有危險；
大熱天，走遠(yuǎn)程，切記莫把生水喝， 肚子痛來頭發(fā)昏，途中哪里找醫(yī)生；
青少年，莫玩火，星星之火可燎原， 燒了房子燒了山，一不小心要坐監(jiān)；
冬天冷，要取暖，火區(qū)電器要檢點(diǎn)， 亂七八糟遍地擺，出了火災(zāi)后悔晚；
藥醋瓶，要收好，千萬不能亂了套， 老人小孩分不清，誤食會把命喪掉；
打乒乓，學(xué)投籃，體育運(yùn)動大發(fā)展， 單雙杠， 爬吊桿，都要按照規(guī)則辦；
不打架，不罵人，文明禮貌樹新人， 德志體美全發(fā)展，人人爭當(dāng)接班人；
壞故事，莫要聽， 影響學(xué)習(xí)誤青春，黃色書碟更莫看，不會分析會受騙；
安全事說不完， 時刻小心理當(dāng)然，偶出事故總難免，自覺自愿入保險；
莫登高，莫爬樹，當(dāng)心高處穩(wěn)不住， 失手失足滾下去，誰也不知傷何處.
住上鋪，莫馬虎，安全時刻要記住， 如果上下不小心，老師父母都操心；
注射器，有針尖，玩它容易傷害眼， 藥品更不隨便拿，人人做個好娃娃；
玩滑梯，蕩秋千，安全意識記心間， 謹(jǐn)防失手繩又?jǐn)啵眢w不方便；
用電爐，燒煤氣，結(jié)束一定要關(guān)閉， 房間一定要通風(fēng)，血的教訓(xùn)要牢記；
變壓器，不能攀，高壓電源很危險， 一旦接觸人身體，命歸黃泉上西天；
倡保險，促平安，安全知識記心間， 園丁精心勤澆灌，安全碩果分外甜；
說安全，道安全，安全工作重泰山， 教師學(xué)生齊參與，校內(nèi)校外享平安。
8.校園安全和心理健康
先是校園安全的
有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。
大家知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報紙、電視、新聞的內(nèi)容越來越讓人感到恐懼，如火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰(zhàn)爭、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100%的安全了。
作為學(xué)生，一年有絕大部分時間在學(xué)校和學(xué)校周圍生活。在這個人口密集，面積狹小的特殊的環(huán)境里，安全更是我們的一直關(guān)注的重點(diǎn)，國家有關(guān)部門為此專門立了相關(guān)法律法規(guī)，制定了相關(guān)條例。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，同時國家也提出了“安全工作責(zé)任重于泰山”、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，同時，國家又成立了安全總局，負(fù)責(zé)全國安全工作的管理，這說明國家非常重視安全工作。調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?！樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防?？菰锉涞臄?shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師、同學(xué)深思！
