安全知識培訓效果評價(安全知識學習的評價)

1.安全知識學習的評價

安全為教育的一個重要環(huán)節(jié)。由于社會的進步，人類生活方式愈趨復雜，可能危害身體生命安全的情況隨之增加。因此，國際君友會呼吁各級學校加強實施安全教育，并增設課程，而與各有關課程及課外活動配合實施。其目標為：

一、控制、預防、排除及避免意外傷害事件，以維護身體生命安全。

二、提高警覺心態(tài)，養(yǎng)成良好習慣，以確保生活的安全，及工作的順利。

三、由個人身體、生命，與生活之安全，進而達到團體活動、社會運作、國家生存之安全。

其要項則為：

一、生活安全教育：包括衣、食、住、行、工作、運動、急救、護理、防病、防傷、防毒、防水、防火、防風、防電、防震等。

二、交通安全教育：由于道路交通頻繁，特別加強作項目推行，以防止行路、乘車之意外事件。

三、培養(yǎng)應變避難、防空疏散等知識與技能。安全教育實施方式，則以教學活動為主，行政措施為輔。行政措施在提供安全之設備與環(huán)境；教學則心理態(tài)度之涵泳、習慣行為之陶冶與知識技能之培養(yǎng)相輔并重。其預期教育效果，則寄望于個人安全、團體安全、社會安全、國家安全的統整而遠大目標之體現。

2.安全教育培訓評價

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：ZHX2031982培訓評價通過此次的學習，使從業(yè)人員進一步增強了“我”要安全的意識，清醒認識到“安全”是一條不可逾越的紅線，安全是我們做好工作的基礎，安全是我們每一個人的職責所在，我們要勇于擔當，把安全作為首要工作，為自己、為他人、為企業(yè)、為社會而做。

不足的是學習內容有限，講解能力差，參培人員不全。在之后的工作中不斷提高組織能力，結合實際切實把安全工作做到位。

物流公司培 訓 總 結堅持“安全第一、效益第二、安全永遠第一”發(fā)展理念，結合物流公司工作實際，圍繞“春運”安全工作重心，以冬季道路運輸和惡劣天氣安全駕駛為培訓特點，著重提高從業(yè)人員的安全意識，增強安全生產防范措施，以及遇惡劣天氣如冰、霧、雪道路的應急處置能力，進一步清醒地認識到安全的重要性。通過此次的培訓學習，使從業(yè)人員進一步增強了責任心，把安全真正作為一條不可逾越的紅線，安全是我們做好本職工作的基礎，安全是我們每個人的職責，我們要勇于擔當，把安全作為必做的首要工作，不但要有做好安全的信心，更重要的是要有做好安全的能力。

經過學習法律法規(guī) ，使我們更明白應負的責任和義務。學習規(guī)章制度使我們更清楚它們是用鮮血和生命總結得來的。

學習操作要領是提高我們安全運行的技能和應急處置能力，防止意處事故發(fā)生。我們每個從業(yè)人員要時刻繃緊“安全”這根弦，使安全的警鐘不能自鳴，確保生產安全。

3.企業(yè)安全培訓教育主管部門對培訓教育效果進行評價

一般培訓的效果評估有4級評估，您看看 你需要的是做到哪一級：

一級評估反應層評估：受訓者是否是否喜歡該培訓課程；課程對受訓者是否有用；對培訓講師及培訓設施等有何意見；課堂反應是否積極。問卷、評估調查表填寫、評估訪談。

二級評估學習層評估：受訓者在培訓項目中學到了什么？培訓前后，受訓者知識、理論、技能有多大程度的提高？評估調查表填寫、筆試、績效考核、案例研究。

三級評估行為層評估：受訓者在學習上是否有改善行為？受訓者在工作中是否用到培訓內容？由上級、同事、客戶、下屬進行績效考核、測試、觀察績效記錄。

四級評估結果層評估：行為的改變對組織的影響是否積極？組織是否因為培訓而經營得更加順心更好？考察質量、事故、生產率？工作動力、市場擴展、客戶關系維護。

培訓 反 饋 表

尊敬的學員：

你好！為了提高培訓工作質量，請你準確、全面地填寫下表，并及時反饋，以便我們正確了解到培訓中的不足和你的期望，并在以后工作中不斷改進和提高。相信你真實的感受、反饋能幫助我們做得更好，謝謝！

課程名稱： 對 象：

講師姓名： 講師來源： 授課日期：

學員姓名： 部 門： 職 位：

一.綜合反饋評分

分值： 10分 9分 8分 7分 6分

1. 達到課程目標或要求程度 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

2. 對你當前工作幫助的大小 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

3. 對培訓教材制作的評價 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

4. 對培訓形式的總體評價 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

5. 對所授內容的接受程度 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

6. 列舉相關案例進行講解 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

7. 鼓勵學員參與互動的能力 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

8. 對所授課場面及時間控制的能力□優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

9. 授課生動有趣，方式多樣 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

10. 講授的邏輯性強、主題明確 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

11. 肢體語言到位和吐字清晰 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

12. 對培訓講師的總體評價 □優(yōu)秀 □良好 □一般 □較差 □很差

平均得分： 分（此項由匯總統計人員計算）

課程給予你的收獲或印象最深的有哪些：

二、培訓中的不足及建議：

三、對此課堂的總體評價：

請下課后認真填寫并交培訓老師！謝謝

這個是一級評估的，二級的就是考試試卷，三級的，四級都是需要結合自己培訓課程情況來做的。

4.對安全教育評價

安全是企業(yè)永恒的主題，生知活中，我們無時不刻都在面對一些事故和災害。

從空中到海洋，從交通運輸到工礦企業(yè)，空難、海難、煤礦透水、交通事故等等，幾乎每天都在發(fā)生。這些事故給國家財產造成了巨大的損失，給無數的家庭帶來了災難。

為何流淌這道么多鮮血仍喚不起我們對安全的覺醒？為什么這么多人的生命還不能阻止一些人繼續(xù)奔向災難和死亡的深淵？我們?yōu)樗勒咄雌?、悲憤、鳴冤，為幸存內的孤兒寡母、老弱病殘、破碎的家庭吶喊，人人都要愛惜生命，人人都要注意安全生產。在這些事例中，有不遵守操作規(guī)程的，有操作失誤的，也有盲目蠻干的，等等。

容總的來說，大多數都是因不遵守安全規(guī)范或制度所造成的，這一切對于稍有安全常識的人來說都是不可思議的。

5.誰能幫我寫一份安全培訓的綜合評價啊

針對安全生產的培訓-------------------------------------------------一是消防安全知識，在那個企業(yè)都通用的，像你這樣的企業(yè)防火也是第一要務；二是用電安全知識，電焊等等作業(yè)離不開電，特別是一線工人天天跟交流電直流電打交道，一定要掌握用電安全。

三是危險化學品危害，噴涂作業(yè)離不開化工產品，易爆易爆有毒物質的化學特性和急救方法，員工要掌握。四是結合企業(yè)具體情況制定應急演練方案，讓員工參與演習，效果會很好。

沒有懸賞分，有點遺憾?。」?。

6.如何鞏固安全教育培訓效果

英盛觀察為您解答：安全教育培訓是保護人的身心健康，尊重人的生命，實現生產價值和人的價值的文化教育，它是提高全民安全素質、增強職工安全意識、落實“安全第一、預防為主”方針的戰(zhàn)略措施，是精神文明建設的重要組成部分，也是安全管理機制運行的基礎，要做到安全生產，必須堅持“安全第一、預防為主”的方針，而這個方針則體現在安全教育培訓之中，是人們生產及生活全部活動的根本思維準則。

要提高安全教育培訓的質量，通過安全教育培訓真正提高學員的安全技能水平，本文認為要解決好以下三個方面的問題：一、增強安全培訓的針對性目前，大部分企業(yè)的安全教育很多，但安全教育收效不佳，員工的安全意識、安全技能提高不多。其原因主要有：一是培訓方式機械陳舊，安全教育形式單一，缺乏靈活性，員工不感興趣。

二是培訓內容寬泛空虛，安全教育缺乏針對性，由于工種多，安全教育很難結合到每個工種的實際。三是培訓考核流于形式，不能真正檢測員工的安全技能水平。

因此，增強安全培訓的針對性勢在必行：1、更新安全教育培訓的理念。企業(yè)要樹立大教育，大培訓，終身教育的觀念，在做好日常安全教育的同時，對新提拔到高一級管理崗位、高一級技術崗位上的員工進行更高層次安全培訓教育，同時也要對從業(yè)人員不斷進行與新知識、新技術、新方法的使用同步的安全培訓教育。

2、更新安全教育培訓的方法。改變傳統的老師教、學生學的教育模式，做到教育者和被教育者相互學習、相互促進、相互提高。

在培訓之前，參加培訓的人員要歸納總結前一時期生產中存在的問題，帶著問題進行培訓。強化員工的安全意識，要結合受教育者的需要，因人施教，多辦小班、特班，促進員工真正提高素質、掌握技能，為安全生產提供人力保證。

3、更新安全教育培訓的內容。培訓針對性要強，要按照“干什么，學什么；學什么、懂什么”的原則，對具體操作的員工突出崗位操作法、工藝規(guī)程、工藝參數、應知應會、原材料性能、安全操作等內容的培訓，對管理人員則要突出以安全意識、組織紀律、管理知識、生產組織、企業(yè)文化等內容的培訓。

4、更新安全教育培訓的手段。通過開展豐富多樣的，具有知識性、趣味性，寓教于樂的安全文化活動，使廣大學員在參與活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。

5、更新培訓考核方式。以學員的安全技能作為檢驗標準，根據崗位的需要制定安全技能等級標準，定期對學員的安全技能進行測試。

二、增強安全培訓的務實性安全教育培訓是安全工作的重點內容之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎性、經常性工作。木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長板，而是取決于其中最短的一塊木板。

同樣道理，企業(yè)能否做到長效安全，不是由能力和思想基礎領先的多數職工來決定，而是受到少數安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的職工所左右，后者才是安全教育培訓的重點對象。因此安全培訓要有其必要的務實性，從傳統的教育培訓中克服諸多弊端行為：1、堅決克服短期行為。

要堅決避免為了早出成效，快出成果，選擇基礎好、技能強的職工進行強化培訓，以應付上級檢查考核，而忽視和回避在確實需要教育培訓的群體上下工夫的急于求成現象。這種短期行為只是一種掩耳盜鈴的行為，表面上看起來成績很突出，很誘人，但對安全工作的保障來說只是金玉其外，最終是要受到客觀規(guī)律的懲罰。

開展安全教育培訓工作，要有耐心和恒心，要樹立長期作戰(zhàn)的思想，要把教育培訓納入安全工作的全過程，從最薄弱的地方入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步深入，使教育培訓的效果表里如一，縱向整體推進，橫向全面提高。2、堅決克服盲目行為。

組織開展安全教育培訓，要重視做好培訓前調查研究工作，通過問卷調查、考試測評、技術鑒定、座談討論等多種途徑和手段，搞清楚哪些崗位、哪些人群是安全教育培訓的重點，哪些方面的知識和技能是職工迫切需要掌握的，從而對企業(yè)職工隊伍有一個總體認識。針對學員的年齡、文化結構和崗位工作特點，合理確定教育培訓的內容和組織方式。

堅持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增強教育培訓的針對性和實效性。三、安全生產中強化安全教育和培訓傷亡事故的發(fā)生主要是人的不安全行為的結果，或者更具體地說是由于人的失誤所造成。

要消除人的不安全行為，最重要的是教育與培訓，通過各種形式的教育和培訓，使生產人員掌握安全生產所必需的知識和技能。培訓是企業(yè)在用工制度、持證上崗制度等方面改革的基礎，而培訓質量是保證企業(yè)各項改革的關鍵之一。

建立一個滿足安全生產需要，適應各個企業(yè)安全生產特點、開放的、良性循環(huán)的培訓體系，使培訓管理工作做到有章可循，有法可依，才能確保安全培訓質量。系統化的培訓體系主要包括確定培訓需求、設計和策劃培訓、提供培訓、評價培訓結果等四個階段，從而形成完善的PDCA循環(huán)——計劃、執(zhí)行、檢查、處理。

1、確定培訓需求。企業(yè)首先應確定培訓的方針目標，只有確定了與企業(yè)職業(yè)健康。