對全園師幼進行安全知識講解(幼兒園安全教育內(nèi)容)
1.幼兒園安全教育內(nèi)容
安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養(yǎng) 幼兒好奇好動，愛探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
應該說，大多數(shù)幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷；66.8%的幼兒有過從床上摔下的經(jīng)歷；25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經(jīng)歷。
2010年我國幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。 目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題 1、重保護，輕教育 家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練 日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。
從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產(chǎn)生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內(nèi)化到他們的認知結構中。
因此，要切實保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光說不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進其自動化安全行為的形成。
幼兒安全行為包括兩個方面：1、預防性安全行為，即在日常生活中表現(xiàn)出來的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進口鼻中，安全用電，外出遵守交通規(guī)則等；2、安全自救行為，即在出現(xiàn)意外災害時能沉著應對，學會自救避險，如撥打急救電話，火災自救，地震避險等。 幼兒安全行為習慣培養(yǎng)的幾點策略 1、在愉快的游戲中有意識的學習 游戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的游戲自然融入安 全教育的內(nèi)容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經(jīng)驗，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。
因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過各種游戲進行安全行為的練習，能取得顯著的效果。 角色游戲 角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過角色扮演，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活。
教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現(xiàn)，發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時，老師一方面要創(chuàng)設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂趣，一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節(jié)；組織開展“紅綠燈”游戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關規(guī)則。
幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過游戲性質的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛煉。 體育游戲 生活中的意外事故防不勝防。
幼兒反應的敏捷性、動作的協(xié)調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著幼兒安全自護?？梢酝ㄟ^“抓尾巴”、“大風和樹葉”等有趣的游戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專門的體育游戲演習求救技能，如嘗試越過障礙物。
通過這些有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動反應力。一旦面臨相應的危險事情，經(jīng)過訓練的孩子因為有行為和心理的準備，自救逃生的可能性會大大增加 情境游戲 師幼共同創(chuàng)設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng)設一個“火場逃生”的場景：某處發(fā)生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當場進行保護自己的逃生演練。
通過情境游戲活動，培養(yǎng)幼兒從小具有災難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰(zhàn)勝災難的勇氣、信心和智慧。 2、在一日生活中自然滲透 《綱要》指出：要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自 我保護意識和能力?！?/p>
結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。 要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，。
2.幼兒園安全教育
對幼兒進行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點來進行。
在教育方法上，老師和家長師可采取示范與講解相結合，以及游戲的方式，從正面引導和隨時進行教育，讓孩子能夠安全度過童年.對孩子進行的安全教育，青青藤教育建議大致包括以下幾個方面：1、交通安全教育。據(jù)有關部門統(tǒng)計，全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分40秒就會有一個喪生于車禍。
更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。因此，對孩子進行交通安全教育不容忽視。
交通安全教育主要包括以下幾個方面：①了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路，不在馬路上停留和玩耍等。②認識交通標記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標記的意義和作用。
③教育孩子從小要有交通安全意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣。2、消防安全教育。
對孩子進行消防安全教育，主要包括：①要讓孩子懂理玩火的危險性。②讓孩子掌握簡單的自救技能。
如教育孩子一旦發(fā)生火災要馬上逃離火災現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人。當發(fā)生火災，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。
③帶孩子參觀消防隊，看消防隊員的演習，請消防隊員介紹火災的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應注意的事項等。另外，可以進行火災疏散演習，事先確定各班安全疏散的路線，讓孩子熟悉幼兒園的各個通道，以便在發(fā)生火災時，能在老師的指揮下統(tǒng)一行動，安全疏散，迅速離開火災現(xiàn)場。
3、食品衛(wèi)生安全教育。孩子愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。
幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關外，還必須教育孩子不吃腐爛的、有異味的食物。孩子在幼兒園誤食有毒有害物質的情況更是多種多樣，如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被孩子誤食。
因此，在平時要教育孩子不隨便撿食和飲用不明物質。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導下服用。
飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進食熱湯或喝開水進必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里；進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。
4、防觸電，防溺水教育。觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總人數(shù)人10.6%。
對孩子進行防觸電教育，首先要告訴孩子，電器、電源的構造，什么地方能動，什么地方不能動，家人不在時不要動電器、電線，更不能隨便玩電器。同時不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。
其次，要告訴孩子，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。
對孩子進行防溺水教育，一是要告訴孩子不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。5、幼兒園玩具安全教育。
游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。孩子在幼兒園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。
因此，對孩子進行玩具安全教育十分重要。孩子玩不同的玩具，應有不同的安全要求。
如玩大型玩具滑梯時，要教育孩子不擁擠，前面的孩子還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑；孩子不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴；不能從太高的地方往下跳更不能從運動的玩具上往下跳，在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞；玩秋千架時，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他孩子的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。6、幼兒生活安全教育。
這一類的安全教育，必須家園配合同步進行。為了孩子的安全，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。
在運動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。
不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。
乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠；不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
在家中，要告訴幼兒，當他獨自在家，有陌生人叫門時，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取。
3.幼兒園怎樣進行安全知識法的教育
一、家園同步，共同培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識 在幼兒成長過程中，幼兒的自我保護教育不只是體現(xiàn)在幼兒園，更多的是體現(xiàn)在幼兒的日常生活中。
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P心自己的安全問題。
如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。
安全教育的重點要放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上：（一）掌握必要的基礎信息。讓幼兒通過參加各種有趣的游戲活動記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；懂得保護身體各部分器官；利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段；播放一些安全故事視頻，如《不懂安全的大灰狼》。
（二）讓幼兒掌握“保護自己”的法寶。安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，我們再細心也無法預見到孩子可能面臨的危險，而且即使預見到危險，也并不意味著能代替孩子避開危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。
如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對幼兒來說是永遠的誘惑。如果我們費很大力氣讓幼兒遠離它們，不如在適當?shù)臅r候讓幼兒學會正確的操作來控制和利用它們。
（三）家園共同探討、交流安全自護的知識。幼兒園不定期地向家長進行安全知識和幼兒自我保護能力知識的專題講座，通過板報和班級的家園坊向家長宣傳“安全、自救”等有關專欄，和家長共同探討、交流安全自護的知識。
正是有了家長的支持與配合，我們的安全教育才能順利進行，達到了家園同步教育的效果。二、開展豐富多彩的教育活動，增強幼兒的安全及自我保護能力。
（一）以教育活動的形式進行 在平時的教育活動中將幼兒感興趣的安全自護知識，如：游泳安全、交通安全、燃放煙花爆竹等，有針對性地設計出相關的教育活動。用活動的形式向幼兒講解，幼兒通過觀察圖片、播放視頻、集體討論等，了解了自己感興趣的安全自護知識，同時也學會了一些安全自救的技能。
例如：中班消防安全教育活動《我們不玩火》，通過觀看視頻資料讓幼兒了解火的用途，知道用火使用不當會給人們帶來災難。使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法，同時教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
（二）以游戲活動的形式進行 幼兒的思維發(fā)展有其自身的特點。根據(jù)幼兒園年齡階段的幼兒思維發(fā)展特點，運用游戲的方法是教師開展安全教育最常用的、最有效的手段，也是幼兒園安全教育的最重要途徑。
在輕松、歡快的游戲情境下對幼兒進行教學，更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲，可以說，游戲是一種最為符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的學習活動。游戲的形式有很多，可以根據(jù)不同的游戲進行不同類型安全教育。
如在角色游戲中融入安全教育，能讓孩子們感受不到任何壓力，達到潛移默化的效果。比如：小班幼兒入園時，從不同的家庭來到了幼兒園，處在分離焦慮時期。
面對陌生的環(huán)境、陌生的群體，游戲是幫助他們轉移注意力、克服分離焦慮的最好方法。老師通過創(chuàng)設自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，營造溫馨、快樂的家庭氛圍，讓幼兒進入“家”游戲。
在體育游戲中有目的、有針對性地對幼兒進行逃生和疏散訓練，提高幼兒的自我保護能力。又如：針對小班幼兒自我保護方面的《迷路的小花鴨》，針對中班幼兒社會交往中自護方面的《金雞冠的公雞》，針對大班幼兒交通安全知識方面的《馬路上的比賽》，教師通過準備材料和提供環(huán)境支持幼兒游戲，調動幼兒參與活動的激情，鼓勵他們進行探索，幼兒可以根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)，在游戲中懂得自護、自救的方法。
在以后的實際生活中，幼兒可以學以致用，達到事半功倍的效果。利用教室的一角，創(chuàng)設區(qū)域活動——《遵守交通規(guī)則，從你我做起》設置一些交通安全情景，是幼兒獲得直觀的交通安全知識的最有效辦法，并且讓幼兒在參與的同時學會遵守交通規(guī)則；在愉快的游戲之中吸取了豐富的交通安全知識，在看似游戲性質的角色表演中獲得了最為深刻的感性認識，規(guī)則意識、自我保護意識也得到了培養(yǎng)。
（三）抓住教育契機，進行隨機教育 幼兒的一日生活中有許多安全自護的教育，教師要抓住每個教育契機進行隨機教育。比如：幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機教育的契機。
從幼兒入廁安全、吃飯安全等生活安全，到使用剪刀、尖利的物品學習安全，再到地震安全自救、火災安全自救等，從多個方面向幼兒貫穿安全知識。在幼兒教育中，安全是第一位的，安全是工作底線。
健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一致。
4.托幼機構如何對幼兒進行安全教育
一、園所的建筑、設備的安全要求 1、建筑 ★樓層： 新建托幼園所房屋不宜超過3層 如超過3層，則3層以下做教室，且小班在下，大班在上，3層以上樓面適宜做教師辦公室 ★門窗： 門開啟后應靠墻，有門吸固定。
靠近樓梯的門應做門欄 走廊窗宜采用移窗，若采用推窗，則推窗的高度應高于幼兒的頭部，并有窗鉤固定 2層及2層以上教室窗戶應離地面1.1m以上，低平窗臺上應裝豎欄桿，高度在1.1m以上 ★地面： 室內(nèi)應鋪木地板，盥洗室地面應鋪防滑地磚，戶外活動場地宜鋪草地、塑膠地，并保持平整，若有井蓋應與地面齊平 ★平臺欄桿： 平臺墻面高度應高于1.1m，如用金屬欄桿，則欄桿高度要高于1.1m，間距小于11cm，中間不設橫桿，也不宜有踏腳，防止幼兒攀爬造成墜落傷害 ★樓梯： 樓梯應有兒童扶手，寬度至少可容納3人并行，臺階邊緣應有防滑嵌條 ★建筑材料： 托幼機構建造或裝修使用的材料必須符合國家標準，經(jīng)有關部門測試無苯、甲醛等化學污染方可使用 2、設備 ★家具 家具用具以木質為宜，安裝平整牢固，桌椅邊角均應做成圓角 ★盥洗室 水槽和臺階邊緣應砌成圓角，毛巾掛鉤不宜有尖銳的鉤子，地面應鋪防滑地磚或防滑墊 ★電器設備： 插座應安裝在1.6m以上 吊扇、日光燈與頂面墻壁連接牢固 ★玩具： 玩具宜選擇布藝、塑料和木制的，玩具的表面應光滑，無倒刺、尖角和鋒利邊緣 玩具的體積不宜過小，質量不宜太大 ★運動器械： 滑梯、攀登架等大型組合器械應放在草坪、泥地或塑膠地上。轉椅、蕩船與其他器械之間應保持適當間距，并有防護裝置 自制運動器械應考慮材料的安全 二、生活環(huán)節(jié)的安全要求 1、新入園幼兒的健康檢查 幼兒在入園前一個月內(nèi)，須到當?shù)貗D幼保健機構進行全身體格檢查，經(jīng)檢查合格后才能入園 患有嚴重先天性心臟病、顎裂、癲癇、中度以上的智力低下等疾病的幼兒，未矯治前不宜入園 2、來園前的準備 檢查室內(nèi)外設備的完整，如吊扇、欄桿、門窗、桌椅、玩具等是否安全，電源接線板有無暴露，窗下不放桌椅等，清掃時注意脫落在地上的回形針、大頭針、別針等小物品 3、晨檢 幼兒來園時要做好晨檢，了解每個幼兒的健康狀況，檢查有無攜帶不安全物品 4、飲食 ★食物進班的安全要求： 熱菜、熱湯、熱水等不進班，進班前應放在熟食間待溫度降到不燙手后，方可端進教室，放在備餐桌上，避免熱源接觸幼兒。
★進餐時的安全要求： 幼兒進餐時要細嚼慢咽，不嬉笑打鬧，不催促硬塞，囑幼兒咽下最后一口方可離開座位。 為托班幼兒喂飯時，應咽下一口再喂一口，哭鬧、咳嗽時勿喂食，啼哭時，要吐出口內(nèi)食物，防止噎嗆，餐后用溫開水或淡茶水漱口，既保護牙齒，又避免幼兒含飯睡覺 ★食物加工的安全要求： 每天采購的食品都要經(jīng)過驗收，食物必須新鮮無異味 食品加工時要做到生熟分開 食物烹調時要做到燒熟煮透，不吃隔夜、隔頓飯菜，防止食物中毒 ★選擇食物的安全要求： 嬰幼兒由于喉腔狹窄，喉肌神經(jīng)、軟骨發(fā)育不成熟，協(xié)調反應差，常因進食不當而發(fā)生異物窒息 不適宜3歲以下幼兒食用的食品：整粒的花生、瓜子、黃豆、果凍、湯團、帶刺帶骨的魚蝦等 5、睡眠 ★睡前： 檢查幼兒口腔內(nèi)有無食物，手里有無不安全物品，如發(fā)夾、回形針等 房間內(nèi)要保持一定的光線，使保教人員能夠清晰地看清每個幼兒的臉 體弱多病的幼兒應睡在最外面，頭朝外，以便于觀察 ★睡時： 保教人員每15分鐘巡視一次，巡視時觀察幼兒睡姿、面色、呼吸節(jié)律，有蒙被現(xiàn)象應及時糾正 6、盥洗 組織幼兒盥洗如廁應根據(jù)盥洗室?guī)粩?shù)分批進行，避免擁擠碰撞 毛巾架靠墻不占通道，毛巾掛鉤不能用尖銳的釘子 盥洗室地面保持干燥，有水及時拖干，防止幼兒滑倒 7、接送 要建立接送制度，防止幼兒走失、被冒領，每天來接領幼兒的人必須是幼兒家長確認的 離園時，保教人員應把幼兒交給接領人，臨時改變接領人時，保教人員應與家長取得聯(lián)系，確認后方可讓幼兒離園，以防冒領和拐騙 三、室內(nèi)外活動的安全要求 1、室內(nèi)活動的安全要求 ★玩具的選擇： 玩具最好是木制的、無毒軟塑料或橡膠的，表面應光滑，沒有銳利的邊和角 玩具的大小和輕重應適合幼兒，玩具的體積不要太小，過小的玩具易造成異物入體，玩具的質量不宜過重，過重的玩具易造成砸傷 大型玩具的連接處焊接要牢固，鐵制品經(jīng)風吹雨淋極易生銹，要及時更換 ★上下樓梯：/link?url=。
5.幼兒園安全教育
最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者：wrr900809 （一）教育幼兒不要輕信陌生人，并教給孩子簡單的防護方法。
1.要經(jīng)常對幼兒講一些深入淺出的道理，讓他們認識到社會上既有好人也有壞人，而壞人臉上并沒有“我是壞人”的字樣，也沒有像電影里壞人的那種形象。要教育幼兒，如果大人不在身邊，有陌生人前來領你，或同你去公園玩，或說同你到父母那里去時，不要相信陌生人的話，不要跟陌生人走，不要吃陌生人的東西。
如果遇到陌生人硬拉你走，要大聲叫喊周圍的叔叔阿姨。2.讓幼兒知道自己的家庭住址、家長的姓名和工作單位，并反復念叨，牢牢記住，做到準確無誤。
另外還要告訴幼兒自己家附近有什么明顯的標記，有哪幾路公共汽車可以到達，萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。3.告訴幼兒，如果遇到陌生人跟蹤你，就應跑到就近的商店找大人求救，也可以找巡警幫助，或者隨便找一戶人家，在門口假裝大聲叫：“爸、媽，我回來了”，壞人就會嚇跑了。
（二）教育幼兒玩耍是要注意安全，教給孩子各種游樂設施的正確玩法。1.滑梯，不能倒滑，告訴幼兒，倒滑滑梯時，頭部先著地，這樣滑下來的一切沖力就都由頭部承擔，再加上和地面的猛烈撞擊，重則會引起腦震蕩，輕則會擦破頭皮引起大量出血。
2.秋千，要保持中心穩(wěn)定，并盡可能將重心后移。因為秋千在空中蕩起來時，如果中心不穩(wěn)就可能又甩出去的危險。
家長要進行示范講解。坐在秋千上時，雙手要緊抓秋千的繩子，只要繩子不。
6.如何對幼兒進行安全教育
安全、健康，是人類生存的根本保障。
生存、安全教育，是幼兒園素質教育的重要組成部分?！队變簣@教育指導綱要》也強調指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。但隨著現(xiàn)代社會的多元化發(fā)展，生存環(huán)境的日趨復雜，給人們尤其給幼兒帶來極大的隱患。
近幾年來幼兒園不安全事件更是頻頻發(fā)生，交通事故、走丟、冒領、高處跌落、器官異物、食物中毒等等，嚴重損害了幼兒的身心健康，意外傷害成為影響幼兒健康成長的第一殺手。幼兒好奇、好動、好探索，自我中心意識強，但卻社會經(jīng)驗少，知識水平低，心理活動和行為無意性大，他們對周圍環(huán)境的認識往往比較片面、膚淺，不能清晰地看到周圍環(huán)境中潛伏的危險因素，缺乏對行為結果危險性的預測，更不會正確地、及時地應對各種突發(fā)的危險的事件，從而釀成嚴重后果。
因此，對幼兒實施安全教育理當成為幼兒園保教工作的 重中之重，如何在幼兒園開展有效的安全教育活動這一課題擺在了每一位幼教工作者的面前。從幼兒園安全教育的現(xiàn)狀來看，有些問題應引起我們的關注和思考。
例如，認為對幼兒進行安全教育就是給幼兒上安全教育課；只關注幼兒在園內(nèi)的安全教育，而忽視與幼兒安全和發(fā)展有直接關聯(lián)的家庭因素等；安全教育活動猶如流行風，不能有始有終地開展，有的則是雷聲大雨點小，沒有切實地開展。那么，在幼兒園中應如何開展安全教育活動呢？筆者認為，就幼兒安全教育活動而言，應關注如下兩個重要的方面。
一.幼兒園安全教育活動要有機結合安全教學活動、安全行為指導、安全實踐三種基本途徑來開展。1、組織安全教學活動，提高幼兒安全意識和安全認知能力。
安全教學活動是幼兒安全教育活動的重要組成部分。它是指教師專門為幼兒設計并組織的、以維護和促進幼兒身心安全為目的的教學活動，通常圍繞某一個安全主題而開展，這些安全主題主要涉及到幼兒的生活教育、衛(wèi)生教育、行為教育、身體鍛煉等方面，能全面地、科學地提高幼兒的安全意識和對安全的認知能力。
在組織安全教學活動時，教師應側重做好以下兩方面工作：（1）豐富安全教學活動的主題和具體內(nèi)容。為確保安全教育內(nèi)容的豐富性、有效性，增強幼兒的安全意識，需要對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{整、補充，豐富安全教學活動的主題和各主題中的活動內(nèi)容。
大的教學主題活動如《小手講衛(wèi)生》、《保護眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》、《營養(yǎng)快車》、《在家也要注意安全》、《小小消防員》、《安全標志》、《交通安全我知道》、《學會保護好自己》等，可以是綜合性的，也可以是持續(xù)性的。具體較小的教學活動可以是給幼兒講一個故事或是教幼兒念一首兒歌。
例如，《獅子燙發(fā)》的故事可以使幼兒懂得經(jīng)常洗頭能保持頭發(fā)干凈的道理，《刷牙歌》可以告訴幼兒應該何時刷牙和應該怎樣刷牙。（2）采取形式多樣的教學方法。
為了能夠促使幼兒主動地參與到安全教學活動之中，而不是被動地接受指導，教師可采取形式多樣的方法進行，如講故事、念兒歌、講解與示范、討論與交流、行為練習、模仿學習、具體幫助與指導、情境演示、角色扮演、游戲活動、實踐活動、觀看音像資料、圖片展示等。在進行安全教學的過程中，通常可選擇上述幾種方法綜合地加以運用，這樣可以收到較好的教學效果。
例如在《保護眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》的主題活動中，教師可以適時地利用講故事、討論與交流、講解示范、圖片展示、模仿學習、具體幫助與指導等方法進行集體教學和個別化的指導。又如《小手講衛(wèi)生》這一主題活動，不僅可以通過講故事的方式將洗手能預防疾病的道理告訴幼兒，而且還可以通過教幼兒學習有關的兒歌、看洗手過程的步驟圖以及通過操作性的行為練習等過程，使幼兒逐漸掌握洗手的正確方法。
通過安全教學活動，可以有目的、有計劃地促使幼兒在安全意識、安全認知以及安全的行為能力等方面得到提高。2、加強日常生活的安全行為指導，形成安全的行為和習慣。
幼兒安全意識以及安全行為的獲得與形成，需要一個漫長的、漸進的過程，僅僅靠一兩次的安全教學活動是無法實現(xiàn)的。因此，教師還應注意在幼兒日常生活的過程中對幼兒進行相應的安全行為指導與幫助。
日常生活的安全行為指導通?？审w現(xiàn)在以下兩個方面。（1）建立與完善常規(guī)，建立基本的安全行為和習慣。
在日常生活中明確地向幼兒提出某些與安全有關的要求，以建立常規(guī)的方式來指導幼兒的行為，不僅能維護幼兒的安全，而且還可以促使幼兒在不知不覺中建立起基本的安全行為和習慣。因此，幼兒園應圍繞幼兒的安全與安全問題不斷地建立和完善常規(guī)，讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體常規(guī)要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。
常規(guī)不宜太多，要選擇關鍵和重要的方面，要精練，這樣才能使幼兒銘刻心中，并以此來指導幼兒的行為。例如可以向幼兒提出這樣一些要求：上下樓梯時要一個跟著一個走，不推不擠；轉椅停下來后才能上去，不能推著轉椅跑；只有自己家人來接自己時才能走，并。
7.試述幼兒園對兒童進行安全教育的主要內(nèi)容和安全措施
1. 幼兒園中，幼兒一日生活中的安全隱患有幾類？分別是什么？在幼兒園的一日生活中安全隱患主要有三大類，第一個是設施的安全隱患、第二個是幼兒的人身安全隱患、第三個是飲食的安全隱患。
（一）在設施的安全隱患上主要有：盥洗室衛(wèi)生間：地面防滑墊鋪設；馬桶座圈不松動（座圈松動孩子坐不穩(wěn)，易摔倒）、高處墜物、廚房：廚房電器是否接地；配備滅火器材；廚師穿防滑鞋、室內(nèi)外活動場地是否平整。（二）幼兒的人身安全隱患：活動組織的過程中防止幼兒走失、避免幼兒之間發(fā)生爭執(zhí)打鬧、及時處理教室操場等的不安全隱患，防止幼兒摔傷，磕碰、教師認真盡責，注意照顧每個幼兒，堅決避免由于教師失責造成幼兒的意外死亡、經(jīng)常檢查校車是否安全、保育人員應具有愛心耐心，不得變相體罰幼兒。
（三）飲食的安全隱患：幼兒的飲食是否衛(wèi)生健康；孩子在飲食的時候是否做到飯前便后洗手；食品來源：供應商營業(yè)執(zhí)照和食品衛(wèi)生許可證副本、食品檢驗合格證；食品保質期檢查；禁止購買熟食；供貨商地址、電話；食品加工：炊事員健康檢查；食品清洗、烹飪規(guī)范；蒸鍋水每天更換；不吃涼菜生菜；魚類用高壓鍋把魚刺做酥軟，以免魚刺刺傷孩子；豆?jié){、牛奶煮開后食用；按照孩子能夠安全進食的食物大小準備飯菜；火種、電源、電器、灶具開關要有專人負責，非廚房操作人員嚴禁進入廚房做飯，節(jié)假日留園人員不可擅自開火，要嚴格管理；所有餐具、用具按照操作規(guī)程消毒。3.請你簡述一下幼兒入廁洗手流程及標準。
入廁流程：站隊、按順序入廁、整理衣褲、洗手、回座位。入廁標準：1、按教師要求（男孩、女孩或1組、2組）排好隊。
2、入廁前強調入廁安全的教育，例如不擁擠，不跑跳等。3、幼兒入廁時，教師應該注意幫助個別幼兒，尤其是小班幼兒，由于年齡原因不能自己入廁的，教師應該給與幫助。
4、幼兒互相檢查整理衣褲。5、按照六部洗手法分組進行洗手，提醒幼兒不浪費水，注意用水衛(wèi)生，保持地面清潔干凈等。
6、幼兒上完廁所后按教師要求排好隊回到座位處。
8.幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識內(nèi)容
幼兒園安全教育的內(nèi)容主要包括：
1、交通安全教育： 學習認識交通標識，并熟悉相關標識，教育小朋友們要嚴格遵守交通規(guī)則。
2、消防安全教育：學會打求救電話，例如遇到火災的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。
3、食品衛(wèi)生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的習慣，要教育孩子養(yǎng)成不隨便將東西放在口中的習慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學習觸電、起火、落水時自救的簡單技能。
5、幼兒園活動安全：遵守運動和游戲規(guī)則，遵循安全規(guī)則，不做危險動作，不相互推拉等。
擴展資料
幼兒園安全教育存在兩個主要問題
1、重保護，輕教育
家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練
日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產(chǎn)生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內(nèi)化到他們的認知結構中。
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育常識
9.如何對幼兒進行安全教育
幼兒 活潑好動，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對幼兒進行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。
一、交通安全教育
交通安全教育主要從以下幾個方面進行：了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。
認識交通標記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標記的意義和作用。
教育幼兒從小要有交通安全意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣。在對幼兒進行交通安全教育時，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。
二、消防安全教育
消防安全教育，主要包括：要讓幼兒懂理玩火的危險。
讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災要馬上逃離火災現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人。當發(fā)生火災，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。
可以進行火災疏散演習，事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的各個通道，以便在發(fā)生火災時，能在教師的指揮下統(tǒng)一行動，安全疏散，迅速離開火災現(xiàn)場。
三、食品衛(wèi)生安全教育
幼兒太愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。幼兒園里的教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進食熱湯或喝開水進必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡幼兒園安全教育筆記在喉嚨里；進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。
