教師在教學中如何利用信息技術教育資源提高自身的信息素養(yǎng)？

我是一名高校英語教師，參加過信息化教學大賽，平時在課堂上要用到一些現(xiàn)代教學技術，說說我的看法。

先說說信息素養(yǎng)。

信息素養(yǎng)，是1974年由信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基在美國提出的。信息素養(yǎng)包括：文化素養(yǎng)、信息意識和信息技能三個層面。

教師的信息素養(yǎng)應包括教師的信息意識，信息能力和信息文化和道德。

互聯(lián)網(wǎng)和人工智能日益發(fā)達的時代，對教師的信息素養(yǎng)要求越來越高。每個老師應積極探索信息技術與自己所教的課程整合思路和方法，在課堂上運用現(xiàn)代信息技術，同時培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

以我所教的英語學科為例，我們在課堂上會充分利用現(xiàn)代教學技術。除了PPT，每個老師會使用詞匯云圖、思維導圖、微課、藍墨云班課等工具和平臺，調(diào)動學生學習的積極性。也會用翻轉課堂等形式，組織學生學習。評價方式會加上自評、小組成員互評、教師評價和期末試卷等方式，綜合評估學生的成績。

至于教師怎樣利用信息教育技術資源，有很多好的學習平臺，如中國慕課網(wǎng)，可汗學院，網(wǎng)易云課堂等平臺，利用課余時間去學習里面的信息技術教學課程，再學習其他老師如何將這些信息化手段用到自己所教學科的課堂上。

可以研究Focusky，喀秋莎，幻彩大師等軟件，學習制作微課；學習使用百度腦圖，Xmind等思維導圖制作軟件，也可以在課堂上用石墨文檔讓學生交作業(yè)；還可以參加信息化教學大賽，向其他同行學習。

教是為了更好的學。教師要教學生，首先要有一桶水，才能給學生的碗里倒水。總之，教師要主動學習信息技術，根據(jù)自己學生的實際水平，與課堂教學相結合，讓學生有更多的學習熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

我想，這是一個教師應該具備的基本素養(yǎng)。

希望我的回答能給你一些參考。

歡迎更多的建議，留言探討。

1.網(wǎng)絡上多學習別人的課件是怎么制作的，其中去吸取經(jīng)驗。

2.出門聽課多學習，其他優(yōu)秀老師的課件制作與課堂實施怎么構建起來的。

這是一個自我學習和不斷提高的過程，作為教師要終身學習，每一次的進步都是寶貴的。