創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略十之內(nèi)的
1.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。
課余實踐的機會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識飛躍[1]。 2 參加實踐活動提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實踐活動主要有四種： （1）科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實驗室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認(rèn)識，提高實驗動手能力。 （2）學(xué)科競賽：主動參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。 （4）實習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實習(xí)，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學(xué)生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認(rèn)識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達(dá)到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭取進入實驗室的機會，學(xué)習(xí)實驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時間，在項目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團隊 現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個賣產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團人來組織整個團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內(nèi)的角色。
團隊的隊長需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負(fù)責(zé)撰寫報告的組員要緊跟項目進展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應(yīng)該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項目中的實踐經(jīng)驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習(xí)期；在項目中負(fù)責(zé)營銷和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國家正在推進整個社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
2.可持續(xù)發(fā)展是誰先提出的
可持續(xù)發(fā)展（Sustainable development）的概念的明確提出，最早可以追溯到1980年由世界自然保護聯(lián)盟（IUCN），聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP），野生動物基金會（WWF）共同發(fā)表的《世界自然保護大綱》。
1987年以布倫蘭特夫人為首的世界環(huán)境與發(fā)展委員會（WCED）發(fā)表了報告《我們共同的未來》。這份報告正式使用了可持續(xù)發(fā)展概念，并對之做出了比較系統(tǒng)的闡述，產(chǎn)生了廣泛的影響。
有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的定義有100多種，但被廣泛接受影響最大的仍是世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》中的定義。該報告中，可持續(xù)發(fā)展被定義為：“能滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
它包括兩個重要概念：需要的概念，尤其是世界各國人們的基本需要，應(yīng)將此放在特別優(yōu)先的地位來考慮；限制的概念，技術(shù)狀況和社會組織對環(huán)境滿足眼前和將來需要的能力施加的限制。”涵蓋范圍包括國際、區(qū)域、地方及特定界別的層面，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求之一。
1980年國際自然保護同盟的《世界自然資源保護大綱》：“必須研究自然的、社會的、生態(tài)的、經(jīng)濟的以及利用自然資源過程中的基本關(guān)系，以確保全球的可持續(xù)發(fā)展。” 1981年，美國布朗（Lester R. Brown）出版《建設(shè)一個可持續(xù)發(fā)展的社會》，提出以控制人口增長、保護資源基礎(chǔ)和開發(fā)再生能源來實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
1992年6月，聯(lián)合國在里約熱內(nèi)盧召開的“環(huán)境與發(fā)展大會”，通過了以可持續(xù)發(fā)展為核心的《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》《21世紀(jì)議程》等文件。隨后，中國政府編制了《中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》，首次把可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略納入我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。
1997年的中共十五大把可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略確定為我國“現(xiàn)代化建設(shè)中必須實施”的戰(zhàn)略。可持續(xù)發(fā)展主要包括社會可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
3.青島黃海學(xué)院怎么樣
坐標(biāo)虎山校區(qū)（新校區(qū)）
藝術(shù)學(xué)院，19級。
第一，摸著良心說，我住的12號公寓樓非常不錯，上床下桌，單獨衛(wèi)生間，小陽臺。當(dāng)然了，2500的住宿費也不是白交的，交著最多的錢住著最好的宿舍，扯平。
第二，衛(wèi)生是真的查得嚴(yán)，周三周五嚴(yán)查宿舍還得大掃除。宿舍從三顆星申請到五顆星，天天就是衛(wèi)生衛(wèi)生衛(wèi)生。哪怕你早上1、2節(jié)沒有課，也得掙扎著起床，8點之前搞好宿舍的、公共區(qū)域的衛(wèi)生，然后等著查宿的同學(xué)檢查，一言不合就扣分。除此之外，導(dǎo)員也會來翻你的柜子，讓你把鎖打開。
第三，吃飯只有兩個餐廳，菜品很少，尤其是早餐，簡直無力吐槽。營業(yè)的從始至終就那么幾家，校門口點的外賣進不來。真的想吃豐富多樣的，請去老校區(qū)逛逛。一號餐廳3層樓，文苑餐廳及一層私房菜都可以滿足你們。
第四，學(xué)習(xí)真的真的要靠自己，老師們都挺好的，可是他們不會逼你學(xué)習(xí)，你不學(xué)就不學(xué)，他們不會拿鞭子敲你們。只要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)一點點，該給的日常分老師都會給你。而且掛科真的挺嚇人的，作為一個高中英語考1百分的人，這個期末我只考了60.5。擦線過來了。.真的是有驚無險。
第五，大一真的需要跑早操的，12號樓到操場要20分鐘，6點集合意味著我們5點40就要出發(fā)?。ㄗ⒁?，是適應(yīng)過后，走快點走20分鐘，也可能半個小時，15分鐘）想早起一小時化妝的妹妹，除非你和我一樣有著旺盛的精力。否則..只能素面朝天的跑完操再急匆匆的回宿舍。啊，這該死的跑操??！
第六，關(guān)于導(dǎo)員，攤上一個好的導(dǎo)員，特別是有經(jīng)驗的，非常非常重要，你會省去很多麻煩事。如果遇到一個新來的，你們是第一屆的，那種導(dǎo)員，恭喜你們，她可能就會三把火，架子時時刻刻端著。一切看她臉色行事，遇到這種導(dǎo)員，能別牽扯就別藕斷絲連。除了公事公辦不要有任何關(guān)系，安安分分干好自己的事，咱不搭理他，也別去舔她，舔她換不來獎學(xué)金也換不來保研。噓-噓-
第七，兼職，黃海學(xué)院門口就缺個地鐵，搞得我每次都去學(xué)院路坐地鐵，要走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。商場多兼職自然就多，記得我第一次兼職是在永旺夢樂城二樓，李寧店內(nèi)當(dāng)導(dǎo)購。一天180，后來因為中間商賺50，早走扣12，那一天只賺了118，不過還是很開心。另一個是當(dāng)群演，多進些兼職群就有了，不過要自身條件好一點才能露臉啥的，要不然只能隨大眾演人很多的場面，也找不到你在哪。噢對，介紹一下黃島區(qū)的商場。地鐵13號線，【朝陽山地鐵站】下車是融創(chuàng)茂（也就是萬達(dá)），【積米崖】下車，左邊是永旺夢樂城，剛開業(yè)不久；右邊是吾悅廣場，吾悅往前走5、6分鐘是奧特萊斯。接著是西海岸汽車站，坐33路、67路（自行百度一下哦，別的我不太記得了），汽車站大概再往前過兩個路口，是永旺、利群、麥凱樂、家佳源這幾個商場。不過沒有前三個那么潮，符合年輕人的口味?？梢猿弥苣┖煤霉涔渑秪
最后呢，在校的這半年來，我認(rèn)為黃海學(xué)院是一個不錯的學(xué)校。只要你適應(yīng)了，一切不成問題。雖然有時候查衛(wèi)生真的查的很惡心很煩人，晚歸查宿舍也抓的死死的，請假也難如登天，但這一切都抵擋不住你要來這里的心對嗎？：）
4.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的二次創(chuàng)業(yè)是什么意思啊
各個高新區(qū)的二次創(chuàng)業(yè)的具體情況不同，這里介紹國家高新區(qū)的二次創(chuàng)業(yè)。
高新區(qū)的二次創(chuàng)業(yè)是相對于高新區(qū)的第一次創(chuàng)業(yè)而言的。
國家高新區(qū)的第一次創(chuàng)業(yè)也就是高新區(qū)的創(chuàng)辦階段，高新區(qū)從無到有。國家高新區(qū)的第一次創(chuàng)業(yè)是在1991年國家批準(zhǔn)設(shè)立第一批國家高新區(qū)開始，一直到2000年左右。“一次創(chuàng)業(yè)”階段的中國高新區(qū)以外延式擴張和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為主，注重項目和人才的引進，規(guī)模不斷壯大，形式呈現(xiàn)多樣化。
國家高新區(qū)的二次創(chuàng)業(yè)開始于2001年。2001年，國家科技部根據(jù)國家高新區(qū)的最新發(fā)展情況，適時提出了高新區(qū)“二次創(chuàng)業(yè)”的目標(biāo)，高新區(qū)由此從“一次創(chuàng)業(yè)”進入“二次創(chuàng)業(yè)”階段。受產(chǎn)業(yè)空間、規(guī)模收益遞減規(guī)律等因素制約，高新區(qū)“一次創(chuàng)業(yè)”階段外延式增長的空間極其有限，“二次創(chuàng)業(yè)”將以內(nèi)涵式增長為主，由集聚為主轉(zhuǎn)向創(chuàng)新為主，由求生存轉(zhuǎn)向求發(fā)展。
2001年9月17日，國家科技部在武漢召開了國家高新區(qū)所在城市市長座談會，提出今后若干年內(nèi)開展以提升自主創(chuàng)新能力為核心的“二次創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略構(gòu)想，具體內(nèi)容為“五個轉(zhuǎn)變”：從注重招商引資和優(yōu)惠政策的外延式發(fā)展向主要依靠科技創(chuàng)新的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變；從注重硬環(huán)境建設(shè)向注重優(yōu)化配置科技資源和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的軟環(huán)境轉(zhuǎn)變；產(chǎn)品以國內(nèi)市場為主向大力開拓國際市場轉(zhuǎn)變；產(chǎn)業(yè)發(fā)展由小而分散向集中優(yōu)勢、加強集成、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變；從逐步的、積累式改革向建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟要求和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律的新體制、新機制轉(zhuǎn)變。
2002年，根據(jù)國家高新區(qū)的發(fā)展趨勢，科技部印發(fā)了《關(guān)于進一步支持國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)發(fā)展的決定》和《關(guān)于國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管理體制改革與創(chuàng)新的若干意見》，為國家高新區(qū)二次創(chuàng)業(yè)初步指明了方向，提出“國家高新區(qū)已基本完成了初創(chuàng)階段的主要任務(wù)，今后五到十年，將進入以科技創(chuàng)新和體制創(chuàng)新為動力，以培養(yǎng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主要任務(wù)的二次創(chuàng)業(yè)階段”，“隨著經(jīng)濟全球化進程的加快以及我國加入WTO、全面參與國際競爭，我國高新技術(shù)企業(yè)將面臨新的發(fā)展機遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高新區(qū)必須深入推進體制改革和機制創(chuàng)新，按照應(yīng)對經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的新要求，全面提升管理和服務(wù)功能，進一步加強對高新技術(shù)企業(yè)的培育、扶持和引導(dǎo)，使之在激烈的國際競爭中繼續(xù)保持快速、健康的發(fā)展勢頭?！?/p>
5.未來十年的創(chuàng)業(yè)方向
方向不重要，最重要的一點：野心！其他都是這個發(fā)展來的！當(dāng)你有了強烈的成功欲望，即使你現(xiàn)在沒有資金，沒有經(jīng)驗，沒有人際關(guān)系，沒讀過大學(xué)，沒有任何資源，只要你心中燃燒著成功的欲望之火，你就一定能想出辦法來，變?nèi)鮿轂閺妱?，變不可能為可能。你能力唯一的限制，就是你對成功的渴望度。世界上多少成功者，都是白手起家，?chuàng)出來的。他們所憑借的，只是毫無根據(jù)的自信和強烈的成功欲望。當(dāng)一個人信念堅定，自我價值在內(nèi)心得到充分的肯定，再加上強烈的成功欲望，他的成功將是無可阻擋的！
