創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高與培養(yǎng)的重要性

1.什么是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),其目的和意義是什么

作者：吳興華HERO鏈接：/question/52253567/answer/131662600來源：知乎著作權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者獲得授權(quán)。

近幾年，高校興起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮，這既是緩解就業(yè)壓力的有效途徑，也是對國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的積極呼應(yīng)。據(jù)大學(xué)生云創(chuàng)空間粗略統(tǒng)計，現(xiàn)在每年有700萬左右高校畢業(yè)生，其中，自主創(chuàng)業(yè)人員占總量2%左右。

再加上往屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者，每年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體約20萬人。數(shù)量不小的“創(chuàng)客”們熱情高漲，為實現(xiàn)自己的人生夢想，勇敢邁出第一步。

然而理想往往豐滿，現(xiàn)實卻比較骨感。根據(jù)國際創(chuàng)業(yè)界的普遍規(guī)律，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于受社會資源、實踐經(jīng)驗、市場競爭等多重因素的影響，成功者鳳毛麟角。

大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)之路不僅艱辛，還坎坷。針對一些中央部門所屬高校目前仍存在教育教學(xué)理念相對滯后、機制不夠完善、內(nèi)容方法陳舊單一、實踐教學(xué)比較薄弱的問題，教育部不久前發(fā)布《教育部關(guān)于中央部門所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，提出要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為全面提高高等教育質(zhì)量的內(nèi)在要求和應(yīng)有之義，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。

《意見》從多方面助推高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作打開新局面。如在學(xué)籍管理方面，要求建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，允許參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

在專業(yè)設(shè)置上，要求優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善領(lǐng)域急需相關(guān)專業(yè)，調(diào)減與學(xué)校辦學(xué)定位不相符的專業(yè)。新指導(dǎo)意見的出臺，印證了國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高度重視和持續(xù)關(guān)懷。

去年年底，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》指出，從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。國家進步依靠不竭的創(chuàng)新，要創(chuàng)新關(guān)鍵則在人才。

培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，意義不言而喻。這次的指導(dǎo)意見，毋庸置疑是對去年通知的提升和細化，對促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作將起到進一步的推動和指導(dǎo)作用。

人才培養(yǎng)，高校是重要一環(huán)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，高校是重中之重。

年輕人最不缺的就是創(chuàng)意和熱情?，F(xiàn)在，當(dāng)高漲的熱情遇見給力的政策，不僅“創(chuàng)客”們的創(chuàng)業(yè)路又添新保障，國家的創(chuàng)新事業(yè)也打通了關(guān)鍵的“最后一公里”。

1、創(chuàng)業(yè)是對社會的深刻認識大學(xué)生云創(chuàng)空間指出，中國大學(xué)生在評價“大學(xué)教育對創(chuàng)業(yè)有幫助”時，打分很低，說明“大學(xué)生感覺目前大學(xué)的授課內(nèi)容對于創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和幫助作用并不明顯。同時受制于教學(xué)條件，往往也缺乏創(chuàng)業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。”

反觀美國則是開放式的創(chuàng)業(yè)教育，不但給學(xué)生提供仿真的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，開展實操型教學(xué)，而且往往是由資深的企業(yè)界精英主導(dǎo)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育，效果自然非同日而語。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者僅僅憑著一時熱情，就倉促上陣，這是導(dǎo)致失敗率高的重要原因。

所以，眼下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低，并不意味著我們中國青年不適合創(chuàng)業(yè)，恰恰是我們長期以來創(chuàng)業(yè)教育的缺失，才導(dǎo)致他們打了一場“無準備之仗”，甚至經(jīng)常會犯低級錯誤。如果，我們據(jù)此而退縮，無異于因噎廢食。

那樣一來，只能是止步不前，于事無補。我們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗要有充分的理解和寬容，不以暫時的成敗論英雄，而是支持他們勇于承受失敗，不斷努力，在一次次嘗試，歷練中進步，成長。

正如馬云所說的：“創(chuàng)業(yè)路上，今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好。在這個過程中，很多人都倒在明天晚上，看不到后天的太陽?！?/p>

2、大學(xué)生云創(chuàng)空間指出創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)獨立自主適應(yīng)市場經(jīng)濟的成熟公民的通識教育大學(xué)生云創(chuàng)空間的創(chuàng)業(yè)教育也不單單是籠統(tǒng)地倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵創(chuàng)業(yè)；相反，正是通過富有實效創(chuàng)業(yè)教育，讓滿懷浪漫的創(chuàng)業(yè)沖動的大學(xué)生真正了解“創(chuàng)業(yè)”的真相，認識到創(chuàng)業(yè)不是只要有夢想，有熱情就能干好的事，更不是只要創(chuàng)業(yè)就能當(dāng)老板，就能發(fā)大財。大學(xué)生云創(chuàng)空間揭示了創(chuàng)業(yè)活動的內(nèi)在規(guī)律，大學(xué)生云創(chuàng)空間使那些被“財富英雄”傳奇故事激勵的熱血沸騰的大學(xué)生冷靜下來，理性地全面地看待創(chuàng)業(yè)到底意味著什么。

比如，大學(xué)生云創(chuàng)空間中大量“反向”的創(chuàng)業(yè)失敗的案例，就是要讓大學(xué)生認識到創(chuàng)業(yè)不只有鮮花、掌聲和財富，還潛藏這無數(shù)不容回避的難題和風(fēng)險！大學(xué)生云創(chuàng)空間讓大學(xué)生認識到一個成功的創(chuàng)業(yè)項目不僅僅要有技術(shù)或商業(yè)模式上的優(yōu)勢，還要做好市場調(diào)研，營銷規(guī)劃，還要做好創(chuàng)業(yè)團隊的內(nèi)部建設(shè)，做好管理運行的種種細致的工作，才能打造出自己的綜合競爭力，在殘酷的商業(yè)競爭中立于不敗之地。大學(xué)生云創(chuàng)空間這樣的創(chuàng)業(yè)教育，恰恰能夠讓大學(xué)生冷靜下來，提前做一個理性的自我審視，清醒地審核自己是否具備了創(chuàng)業(yè)所需要主觀客觀條件，避免盲目創(chuàng)業(yè)，更為審慎地遴選項目，提升能力，在條件成熟時，打有準備之仗，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝！目前在全國范圍內(nèi)，浙江的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率出奇的高，尤其是浙江大學(xué)，在全國范圍內(nèi)屬一屬二。

其中浙大全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究。

2.如何加強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

這個問題問的很大，但是我還是簡單說一下

1、加減法，遇到什么問題，看到別人做的什么東西都可以通過加一個東西或者減去某些程序，進一步改善，達到一個非常的效果。比如最近很火的一個例子：賣西瓜，一個西瓜整個賣5元，沒人要，后來一分為二，加個勺子，5元半個，很快賣完。

2、逆向思維發(fā)。當(dāng)很多人做熱門領(lǐng)域的時候，你是否可以想一下冷門的。比如：很多人做減肥產(chǎn)品，那么你是否可以選擇做增肥的呢？

3、更多方法，私密我，與你交流

望采納，謝謝~~

3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義有哪些具有戰(zhàn)略性

中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新最根本的目的是要提高盈利水平.但它絕不僅僅是提高銷售額或者產(chǎn)品性能的改進，更重要的是要增強核心競爭力，在市場中建立競爭優(yōu)勢. 一、技術(shù)創(chuàng)新的基本戰(zhàn)略模式 （一）產(chǎn)業(yè)組織模式戰(zhàn)略 產(chǎn)業(yè)組織模式的特點，是企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動要圍著市場轉(zhuǎn).即使企業(yè)沒有進行技術(shù)創(chuàng)新的資源，也要獲取資源以滿足這種思路.這些企業(yè)把技術(shù)創(chuàng)新的努力方向建立在選擇好的行業(yè)基礎(chǔ)上，他們在企業(yè)戰(zhàn)略選擇上采用的是“市場機會帶動”的增長方式.采用產(chǎn)業(yè)組織模式戰(zhàn)略的中小企業(yè)有一些具體表現(xiàn)：①對新產(chǎn)品、新行業(yè)非常敏感，并且反映強烈.②注重應(yīng)用開發(fā)，注重模仿.在競爭對手開發(fā)出新產(chǎn)品以后，他們會馬上模仿，不放過可能的市場機會.③注重引進，不注重企業(yè)核心能力的培養(yǎng). （二）資源基礎(chǔ)模式戰(zhàn)略 資源基礎(chǔ)模式的特點，一個企業(yè)為了追求獲得高于平均水平的投資收益率進行技術(shù)創(chuàng)新在很大程度上取決于企業(yè)的內(nèi)部特點，具有實力或者競爭優(yōu)勢比能夠發(fā)現(xiàn)機會更加重要，因為最終能夠把握機會并進行相應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)還是有技術(shù)優(yōu)勢的企業(yè).因此采用這種戰(zhàn)略思維模式的企業(yè)不是把制定戰(zhàn)略的重點放在外部環(huán)境分析和行業(yè)選擇上，而是放在取得或者培養(yǎng)競爭對手所難于甚至不可能模仿的技術(shù)創(chuàng)新資源和創(chuàng)新能力上. 并不是所有中小企業(yè)都可采用資源基礎(chǔ)模式的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略，采用這種戰(zhàn)略的企業(yè)首先要有一定的技術(shù)創(chuàng)新資源和能力，特別是要有核心能力.因為只有這樣才能在已有的競爭優(yōu)勢基礎(chǔ)上通過技術(shù)創(chuàng)新不斷獲取新的競爭優(yōu)勢. 二、中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略定位 （一）科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略定位 科技型中小企業(yè)有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)開發(fā)力量，其技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略是否可定位于資源基礎(chǔ)模式呢？資源基礎(chǔ)模式最常見的問題是可能錯過一些機會或者顯得比較保守，但是從長遠來說，這種戰(zhàn)略有利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提高，有利于防止一些冒險行為.這種戰(zhàn)略比較適合于比較成熟或者市場機會比較少的行業(yè). 產(chǎn)業(yè)組織模式不足之處是許多企業(yè)在發(fā)現(xiàn)機會的同時卻忽視了企業(yè)內(nèi)部的資源、能力和核心專長；選擇新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等的同時，忽視了與此匹配的組織、人力資源、激勵機制和企業(yè)文化的建設(shè)；在重視抓住機會的同時，忽視長期技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高.這種技術(shù)創(chuàng)新的模式在行業(yè)發(fā)展的早期階段是比較合適的，因為它可以使企業(yè)在競爭相對不激烈的情況下抓住市場機會.但是在行業(yè)發(fā)展和市場狀況發(fā)生變化的時候，也會使企業(yè)在戰(zhàn)略的選擇上出現(xiàn)盲動和短期行為. 比較兩種基本模式的分析，可以得出這樣的結(jié)論：產(chǎn)業(yè)組織模式更加符合市場機會多而各行業(yè)的競爭相對不激烈的時代，如1994年以前的中國.相反，資源基礎(chǔ)模式更加符合市場機會少而各個行業(yè)競爭都十分激烈的時代. 我國加入WTO后，市場競爭已日趨激烈，作為科技型中小企業(yè)，應(yīng)該考慮自身的核心競爭力問題.但是，即便現(xiàn)在競爭激烈的市場也不斷為企業(yè)提供著誘人的市場機會.國外最新的研究成果表明：在企業(yè)盈利能力中，大約20%是由行業(yè)因素決定的；大約36%來源于企業(yè)特點和戰(zhàn)略行動；其余則是受外部宏觀環(huán)境的影響.所以，如果科技型中小企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理過程中將上述兩種戰(zhàn)略思維模式有效地整合起來，就有可能不斷建立起新的競爭優(yōu)勢. 整合產(chǎn)業(yè)資源戰(zhàn)略的特點，中小企業(yè)應(yīng)從擁有的技術(shù)創(chuàng)新資源和能力，尤其是核心能力出發(fā)，大膽尋求新的市場機會，選擇有吸引力的行業(yè)和符合行業(yè)特點的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略.同時，又必須密切關(guān)注宏觀環(huán)境和行業(yè)特點的變化，調(diào)整或者更新企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新資源和能力，對于市場機會所要求的資源不可能由企業(yè)現(xiàn)有的創(chuàng)新資源衍生的時候，企業(yè)就應(yīng)考慮是否放棄目前的機會或者尋找新的市場機會. （二）非科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略定位 眾多的中小企業(yè)屬于非科技型企業(yè)，沒有核心技術(shù)如何技術(shù)創(chuàng)新呢？由于社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會分工越來越細化，每個企業(yè)一般都只能將自己定位在生產(chǎn)鏈的某個環(huán)節(jié)上，在這個產(chǎn)業(yè)鏈擁有核心技術(shù)的企業(yè)往往只是極少數(shù)的，而對于處在這條鏈上的所有企業(yè)來說，要認識到客戶真正需要的并不完全是產(chǎn)品或技術(shù)本身，而更為關(guān)注的是所提供的解決方案是否適當(dāng)有效.因此，企業(yè)擁有核心技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)無疑很重要，但從一定意義上講，更為重要的是如何能夠以最有效的方式利用和應(yīng)用這種核心技術(shù)成為自己的先進適用技術(shù). 當(dāng)一個企業(yè)沒能擁有核心技術(shù)，或者很難在核心技術(shù)上有效實施自主知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新的情況下，其戰(zhàn)略模式的定位應(yīng)當(dāng)是適應(yīng)性創(chuàng)新，要爭取在核心技術(shù)的下游或者產(chǎn)業(yè)鏈中的非核心技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤﹦?chuàng)新.還要特別注意以市場為導(dǎo)向，大力進行非核心技術(shù)的創(chuàng)新，包括產(chǎn)品的規(guī)格、品種、功能、款式等個性化設(shè)計及新品的開發(fā)創(chuàng)新. 同時，在強化企業(yè)的非核心技術(shù)創(chuàng)新的同時，還要特別提倡加強非技術(shù)方面的創(chuàng)新.美國管理學(xué)家德魯克就曾說過：創(chuàng)新不一定是技術(shù)上的，甚至可以不是一個實實在在的東西.其道理很深刻，即企業(yè)創(chuàng)新并不僅僅表現(xiàn)為技術(shù)、工藝等物質(zhì)方面，還可以表現(xiàn)在諸如經(jīng)營觀念、營銷手段、服務(wù)質(zhì)量、管理模式等許多方面. 總之，技術(shù)。