陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的小組

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)介紹怎么寫

（一）申請人自身?xiàng)l件

1、申請人知識能力優(yōu)勢

團(tuán)隊(duì)的兩位成員全都來自……專業(yè)，專業(yè)成績皆處于班級前列，所儲(chǔ)備的知識符合項(xiàng)目進(jìn)行的需要。除此之外，他們還具備以下能力：**同學(xué)具備很好的組織規(guī)劃能力、優(yōu)秀的文字編輯能力、出色的調(diào)查分析能力；++同學(xué)有著純熟的辦公軟件操作能力、良好的創(chuàng)新想象能力、杰出的統(tǒng)計(jì)歸納能力。我們團(tuán)隊(duì)的成員之間能力互補(bǔ)，可以為項(xiàng)目的順利進(jìn)行提供保障。我們對此次項(xiàng)目的時(shí)間安排、研究方法、知識儲(chǔ)備等方面做了充分的準(zhǔn)備工作。

2、申請人興趣愛好

進(jìn)校近兩年，課題組成員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了……的理論知識，并且在大一暑假期間小組成員通過在學(xué)?！膶?shí)踐，對……專業(yè)有了更深層次的理解，不僅培養(yǎng)了我們對……的興趣，也讓我們熟悉了……的各個(gè)環(huán)節(jié)以及需要具備的專業(yè)素質(zhì)。

（二）團(tuán)隊(duì)研究環(huán)境優(yōu)良

團(tuán)隊(duì)具有良好的課題研究環(huán)境：

1.團(tuán)隊(duì)成員同屬于同一個(gè)專業(yè)，在一起的時(shí)間長，有利于研究項(xiàng)目的討論與進(jìn)行。

2.雖然我們團(tuán)隊(duì)同屬于一個(gè)專業(yè)，但團(tuán)隊(duì)知識能力互補(bǔ)。

3.團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)一致，合作到位。

4.團(tuán)隊(duì)得到本專業(yè)一位優(yōu)秀教授的鼎力支持和悉心指導(dǎo)。

2.陸向謙為了國家農(nóng)業(yè)發(fā)展曾進(jìn)入過農(nóng)科院校嗎

陸向謙，男，

陸向謙[1]

美國加州Berkeley大學(xué)Hass管理博士，美國西北大學(xué)Kellogg工商管理碩士，清華大學(xué)工學(xué)碩士。陸向謙博士的經(jīng)歷包括：策劃摩托羅拉進(jìn)入中國的戰(zhàn)略、任教于香港科技大學(xué)管理學(xué)院、投資基金負(fù)責(zé)人、創(chuàng)業(yè)家。他出生在北京，每年還居住在北京很多時(shí)間。他的第二故鄉(xiāng)是位于美國加利福尼亞的硅谷。在他前往美國接受管理教育并從此從事管理生涯之前的經(jīng)歷包括：學(xué)徒、技工、生產(chǎn)班長、工程師、工學(xué)院教師。清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程教授、北京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力課程教授。