中職生面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法
1.中職生如何創(chuàng)業(yè)???
1、人生要想成功，首先要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)立后能執(zhí)著追求。
2、創(chuàng)業(yè)要有激情、要有拼勁、同時要有一定的風(fēng)險意識。 3、能正確認識自己，能夠發(fā)揮自身優(yōu)點，改正缺點或者規(guī)避缺點。
4、選擇項目要結(jié)合自己的優(yōu)勢，選擇自己熟悉或者有興趣的行業(yè)做。 5、注意多和有經(jīng)驗的商務(wù)人士交流，獲得更多的靈感。
我個人是大學(xué)畢業(yè)第二年開始創(chuàng)業(yè)，到現(xiàn)在14年了，現(xiàn)在擁有制造業(yè)工廠1個，貿(mào)易公司1個，參股1個軟件公司.將來計劃做一些有前途的小項目的風(fēng)投。 個人體會，創(chuàng)業(yè)很辛苦，有付出才有回報，需要有面對挫折的勇氣，需要堅韌的意志。
有興趣可以和我交流。
2.中職學(xué)生應(yīng)該如何創(chuàng)業(yè)呢?應(yīng)該從何起步?
1、選擇可行性行業(yè)入手
如果你是上班族，沒有開店經(jīng)驗，最好先從把控性強，操作起來相對容易的行業(yè)入手。餐館、小吃、娛樂等行業(yè)或是因為需要親力親為、或是因為太多復(fù)雜程序、繁瑣事務(wù)及相關(guān)手續(xù)、關(guān)系等不太適合沒有開店經(jīng)驗或時間的人選擇，服裝、鞋帽、飾品等店鋪由于運作相對簡單，經(jīng)驗尚淺也可以很快上手，故稱為了很多開店的首選。但是如果是走自己上批發(fā)市場選貨、各地找貨源的路線，肯怕也會耗費更多的時間和精力，還可能面臨貨品在季節(jié)更換時由于貨品來源不穩(wěn)定造成青黃不接的情況，這樣勢必會費力不討好，所以品牌專賣的方式由于貨品來源穩(wěn)定又方便省事成為了店鋪投資的首選。
2、考察資金的需求，規(guī)避投資風(fēng)險
常言道“投資有風(fēng)險、入市須謹慎”，對于首次投資的人而言，風(fēng)險意識一定是必要的?，F(xiàn)在的店鋪經(jīng)營，動則十萬、幾十萬是常有的事情，然而投資稍有不慎，就可能會“竹籃打水一場空”，投資時的夢想成為泡影當(dāng)然不是我們所希望看到的，規(guī)避風(fēng)險的最好方法是量力而行。對于剛開店的人來說，從小的投資開始，十萬以內(nèi)或左右的投資額相對可承受，太大投資金額或者占自有資金太大比例的投資項目一定先評估自己的承受力，現(xiàn)在的店鋪轉(zhuǎn)讓費+租金隨便就是上十萬，另外加上貨品的費用，如果是成人男女裝品牌，十幾、二十萬的貨款像水漂般不動神色地從銀行轉(zhuǎn)了出去，可以沒有人可以百分百地說店鋪營業(yè)后就一定有多少收益，每天面對高額的房租、人員工資及費用，當(dāng)銷售額遲遲不能上漲的時候，心里火急火燎地望眼欲穿地恨不得從路邊拉些顧客進來買件吧衣服回去，那種煎熬肯怕很多店主說起來就能說個滔滔不絕。所以投資前一定將自己的承受能力和投資大小做一個綜合評定，那樣方能處變不驚，從容面對。
3、避免同質(zhì)化競爭，另辟捷徑輕松突圍
選擇什么樣的產(chǎn)品進行投資，先分析這個行業(yè)的現(xiàn)狀，譬如女裝店，在你看好的街道女裝店的多少，各店產(chǎn)品的風(fēng)格與價格，如果你看好的品牌這些方面和他們大同小異，就做好準(zhǔn)備與他們做個魚死網(wǎng)破的殘酷拼斗。田忌賽馬、謀略取勝，這種謀略就是要知己所長所短，以所長去勝他人所短。所以當(dāng)你在看到大街上各式男女服裝店、飾品店齊刷刷亮著嗓子招攬顧客時，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，考察下被大家忽視的行業(yè)或者差別化的產(chǎn)品，選擇有市場前景又獨具競爭力的產(chǎn)品輕松突圍。
4、行業(yè)前景及產(chǎn)品的市場競爭力
前面提到開店時需避免選擇競爭白熱化的行業(yè)及同質(zhì)化的產(chǎn)品，那么在選擇行業(yè)時關(guān)鍵就要考察行業(yè)的市場現(xiàn)狀及發(fā)展前景。設(shè)立品牌專賣店或?qū)９?，先了解該行業(yè)已經(jīng)有一定知名度的品牌數(shù)量，及該行業(yè)產(chǎn)品受顧客的關(guān)注程度，如果此行業(yè)被廣泛認知的品牌少，而大眾又已經(jīng)關(guān)注并講究這類產(chǎn)品的品質(zhì)和品牌了，這個行業(yè)值得投資的可能性更大。
同時，在選擇品牌時也要考慮，同一行業(yè)不同產(chǎn)品定位不同，產(chǎn)品風(fēng)格、價格水平等因素都應(yīng)該是考察范圍，產(chǎn)品風(fēng)格和產(chǎn)品價格是不是很協(xié)調(diào)一致，產(chǎn)品定位是否與自己選擇的門面、商場的顧客群吻合，品牌定位是不是有自己與眾不同的優(yōu)勢，這些重要因素都直接影響品牌競爭力、可持續(xù)發(fā)展力。
結(jié)合以上分析，推薦一個可操作項目及品牌給希望進入商界大軍的準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)人士——男士內(nèi)衣行業(yè)的領(lǐng)航品牌：MCLEMAN（邁克爾雷蒙）
3.中職生應(yīng)該做些方面的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，或許很多事都需要創(chuàng)業(yè)者本人親自去做，不要認為這是跌份或因此叫苦不迭，因為不管任何一個企業(yè)，從走到跑都是要經(jīng)歷一個過程的，只有明確目標(biāo)不斷行動，才能最終實現(xiàn)目標(biāo)。同時在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個團隊。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團隊中每一個人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩(wěn)定的團隊，企業(yè)就會跨上一個臺階，進入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。
從創(chuàng)業(yè)成功案例中不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者往往都有見了南墻挖洞也要過去的信心。從小就知道失敗是成功之母這個真理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，又有多少人真正體會到其中的力量呢？如果創(chuàng)業(yè)失敗了，你又應(yīng)該怎樣面對失敗？充分的準(zhǔn)備和不斷地學(xué)習(xí)，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時調(diào)整方案，換個方式和方法繼續(xù)前進，永遠不要停止前進的腳步。經(jīng)歷過一個死而復(fù)生的過程，就能在未來的發(fā)展中腳步更加堅定。永遠要記住一點：信心是企業(yè)邁向成功的階梯。 七、盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)
4.中職生如何創(chuàng)業(yè)???
1、人生要想成功，首先要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)立后能執(zhí)著追求。
2、創(chuàng)業(yè)要有激情、要有拼勁、同時要有一定的風(fēng)險意識。3、能正確認識自己，能夠發(fā)揮自身優(yōu)點，改正缺點或者規(guī)避缺點。
4、選擇項目要結(jié)合自己的優(yōu)勢，選擇自己熟悉或者有興趣的行業(yè)做。5、注意多和有經(jīng)驗的商務(wù)人士交流，獲得更多的靈感。
我個人是大學(xué)畢業(yè)第二年開始創(chuàng)業(yè)，到現(xiàn)在14年了，現(xiàn)在擁有制造業(yè)工廠1個，貿(mào)易公司1個，參股1個軟件公司.將來計劃做一些有前途的小項目的風(fēng)投。個人體會，創(chuàng)業(yè)很辛苦，有付出才有回報，需要有面對挫折的勇氣，需要堅韌的意志。
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5.中職生如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
一名學(xué)生從幼兒園進入學(xué)校開始參加學(xué)習(xí)，我們總能欣喜地看到孩子們是如此興高采烈地來到學(xué)校，對學(xué)校的向往、對知識的渴求是如此地讓人們感到驚嘆！幾乎沒有一位家長、教師會說自己的孩子天生就不是學(xué)習(xí)的料，幾乎沒有一個孩子天生不愿意上學(xué)。
從教育的微觀結(jié)角度上分析，教學(xué)的最終達成目的也是非常明確的：家長希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)得開心，然后讓孩子對自己的人生作出正確的選擇；學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)獲得良好的考試成績，并以良好的學(xué)業(yè)成績來獲得較強的工作能力，這是比較有功利性的意愿；學(xué)校則希望在本校接受教育的所有孩子都能獲得成功，這種成功從近期的學(xué)業(yè)成功到遠期的事業(yè)成功，從而提高學(xué)校的知名度，招收更優(yōu)秀的學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)校教育的良性循環(huán)。 職業(yè)教育“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位”的辦學(xué)宗旨使教育的最終達成目標(biāo)更符合上述結(jié)論。
然而，9年制義務(wù)教育實施的應(yīng)試教育卻很大程度上把一大批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣磨滅得幾近蕩然無存（社會環(huán)境等客觀問題暫不作討論），面對這樣一個教育群體，普通職業(yè)學(xué)校教師可能認為，能夠喚起他們的求知欲已經(jīng)著實不易，談何培養(yǎng)創(chuàng)新型中職生？ 前不久，與企業(yè)一位老總聊天時，聽說九陽公司花200萬元買下一個生產(chǎn)豆腐腦機器的專利，而機器的發(fā)明人卻是一位名不見經(jīng)傳的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，很是受震動。其實，這樣的案例應(yīng)該是不會少的，很多學(xué)生的潛質(zhì)里確實有這樣的天份，去年接手二5班教學(xué)工作時，第一天就讓學(xué)生談自己的興趣、愛好與志向，將近有三分之一的學(xué)生提到喜歡小機器的拆裝、小制作、小創(chuàng)作等。
創(chuàng)新本來是一件很普通的事情，在很多小發(fā)明未為人們所知時，人們會感覺創(chuàng)新非常神秘！而一旦成品在你面前時，人們才會發(fā)現(xiàn)，原來這個東西這么簡單。生活中，象基因、計算技術(shù)這種原始創(chuàng)新是極其罕見的，因為，這些創(chuàng)新可能會改變一個時代的生產(chǎn)、生活方式，甚至改變?nèi)祟惖拿\，而更多的創(chuàng)新則是在生產(chǎn)實踐中的一些小改小革，在企業(yè)工作時，生產(chǎn)一線的老師傅小學(xué)都沒有畢業(yè)，但是，他對生產(chǎn)工藝的小改革卻引起生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量的很大提高，所以，中職生通過一定的生產(chǎn)實踐后，經(jīng)過自身努力也是可以做到的，但是，這一點恰恰是人們所不易注重的。
我們的新課程改革已經(jīng)進入深入推進階段，新課改到底應(yīng)該培養(yǎng)中職生哪些綜合職業(yè)能力？如何去實現(xiàn)？對于培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力有沒有積極意義？這些問題是需要思考的，以下談一些個人膚淺之見：一、課改深入實踐的必要性 中職的課改就是針對中考失敗學(xué)生而量身定做的，改革的首要任務(wù)是改變中職生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，學(xué)源于思，創(chuàng)新同樣源于對生產(chǎn)實踐問題的思考，所以，沒有獨立思考能力的學(xué)生是不可能有創(chuàng)新思維的，因而，課改內(nèi)容里必須體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的內(nèi)容（實訓(xùn)指導(dǎo)、操作過程、質(zhì)量檢測、自我評定、問題的分析與解決等都屬于學(xué)生獨立思考能力培養(yǎng)的內(nèi)容）。顯然，在仿真工作情境下，實施做中學(xué)的理實一體教學(xué)方式是一條很好的途徑。
從學(xué)校角度來說，必須加快為滿足教學(xué)模式改變而進行理實一體教學(xué)硬件調(diào)整的步伐，沒有必要的教學(xué)場所，新課改的理念就是一紙空文。從教師的角度來說，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，真正樹立以生為本的教學(xué)思想，克服理實一體教學(xué)中的各種困難，充分發(fā)揮教師自身的聰明才智，全面實施新課改。
從學(xué)生的角度來說，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育學(xué)習(xí)模式，在實踐中行動起來，通過自身的實踐培養(yǎng)自身的綜合職業(yè)能力。二、學(xué)校管理培訓(xùn)的必要性 領(lǐng)導(dǎo)意識非常重要，新課程是一個新生事物，傳統(tǒng)思維對其沖擊是必然存在的，傳統(tǒng)意識對中職教育的鄙薄等因素，時刻沖擊著領(lǐng)導(dǎo)的思想，因此，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、真正地貫徹與落實新課程理念，都需要必需的培訓(xùn)。
事實上，中職學(xué)校要讓社會刮目相看，光靠呼吁、吶喊是不夠的，還需要中職教育工作者自身的教育實踐來向社會證明——社會各項事業(yè)發(fā)展離不開中職教育，實踐證明這一點已經(jīng)越來越為人們所認識到了。但是，還不夠，中職教育雖然逐步走出低谷，但是，人們觀念中依然僅僅把中職學(xué)生看成是生產(chǎn)一線最低等的勞動者。
我們并不否認中職教育服務(wù)于生產(chǎn)一線的事實，但是，我們依然需要努力，把中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)在充分就業(yè)的基礎(chǔ)上，進一步上升到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的層面，環(huán)顧四周的企業(yè)家，有多少又是名牌高校畢業(yè)生呢？又有多少不是從生產(chǎn)實踐的一線中發(fā)奮圖強而掘起的呢？所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)絕不能忘記，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新來源于實踐，沒有實踐就沒有創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)有了這樣的意識，才能在實踐中努力將學(xué)生向這樣的方向培養(yǎng)！三、教師教學(xué)培訓(xùn)的必要性 創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)嗎？新課改需要一線教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法與教學(xué)模式，在理實一體教學(xué)場所實施教學(xué)比起課堂教學(xué)來自然是辛苦百倍，很多教學(xué)準(zhǔn)備工作需要教師花費大量時間與精力去做，學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新能力的測評等等工作，是一線老師很難適應(yīng)的主要原因。
另外，教學(xué)素材的缺乏也是很重要的因素，越來越多的老師在教學(xué)實踐中，對教。
6.如何培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
加強創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢，伴隨著知識經(jīng)濟的降臨而萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育，正在隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展而成為世界高等教育發(fā)展和改革的新趨勢，而且已經(jīng)延伸到職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。
現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)強調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育的主要特點是：從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)經(jīng)濟社會的發(fā)展變化，通過各種教育手段，在教育過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；同時，又特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識、參與意識和實干精神，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能，以便能在社會生活中隨機應(yīng)變地進行創(chuàng)業(yè)活動。
中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是：適應(yīng)世界教育發(fā)展和改革的趨勢，結(jié)合我國國情，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和企業(yè)家思維的新一代復(fù)合型經(jīng)濟與管理人才。21世紀(jì)是知識和信息的時代，一個人要立足于競爭激烈的社會，除了本身具有淵博的學(xué)識之處，還應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)精神。
處于職業(yè)教育前線的教師，如果培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)意識，就無法在激烈的競爭中立足。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，可從如下幾方面入手。
一、創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。職校生絕大多數(shù)自信心不足，總覺得自己低人一等，容易自暴自棄，學(xué)習(xí)不認真。
新生進校后，要摸清學(xué)生的思想動態(tài)，掌握他們的想法，對癥下藥，例如：可請一些從職校畢業(yè)出去的在事業(yè)上有所成就的人給他們談創(chuàng)業(yè)中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認識到他們并不比別人差，從而樹立起自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。與人相處，不僅是一種學(xué)問，而且是一種藝術(shù)。
技校學(xué)生與人難處，脾氣急躁，容易發(fā)火，這對于創(chuàng)業(yè)來說是相當(dāng)不利的。在創(chuàng)業(yè)的艱苦過程中，如果沒有朋友的支持，一個人是很難成功的。
因此，平時在班主任工作中，著重培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力，幫助他們樹立良好的人際關(guān)系，為今后的創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生扎實的組織和管理能力。
當(dāng)今社會，人員素質(zhì)高低不一，要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地，沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業(yè)來看，沒有一家不是在管理上非常嚴格的。
也只有這樣，才能使企業(yè)在競爭中求發(fā)展，在競爭中求生存，在競爭中始終立于不敗之地。要使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識，平時應(yīng)加大組織和管理能力的培養(yǎng)，例如：可以讓學(xué)生輪流當(dāng)班干部；或鼓勵他們參加校學(xué)生會等各種學(xué)生團體；或多組織學(xué)生到社會上去實踐，培養(yǎng)和鍛煉他們的管理能力。
學(xué)生只有具備非常強的組織和管理能力，才能樹立起自信；才能在工作中有所創(chuàng)新；才能在事業(yè)上有所成就。4、培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。
在學(xué)習(xí)和工作中，遇到困難是正常的，不正常的是有很多人不能正確對待。有相當(dāng)一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。
要培養(yǎng)學(xué)生在困難面前絕不言敗的毅力，敢于面對困難，在困難中求生存，在困難中求發(fā)展。教師平時要多向?qū)W生講一些經(jīng)過艱辛勞動才獲得成功的典型事例，要讓學(xué)生明白：世上無難事，只怕有心人。
要找準(zhǔn)失敗的原因，為今后順利工作打下良好的基礎(chǔ)。5、培養(yǎng)學(xué)生的機遇意識。
機會對于每一個人都是平等的，關(guān)鍵是有些學(xué)生不善于把握機會。因此，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，并且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。
一位名人曾說過：在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方，時刻都會給我們帶來商機。哪怕是別人的一句無意的話，都會給我們的創(chuàng)業(yè)以靈感。
縱觀近幾十年來我國及各國的社會發(fā)展歷史，大多數(shù)在事業(yè)上有所成就的人，沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力和洞察商機的能力。一個人要在事業(yè)上有所成就，有所創(chuàng)新，不但要有較高的學(xué)識，而且還要具備較強的組織和管理能力，同時還要建立良好的人際關(guān)系，敢于吃苦，隨時隨地洞察身邊的商機。
二、嘗試建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)國家教育發(fā)展研究中心《2000年中國教育綠皮書》指出：“在市場經(jīng)濟中，‘雙向選擇’只是就業(yè)的一種模式，真正有作為的畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)無所依賴地投入勞動市場，自己創(chuàng)業(yè)，開辟高新技術(shù)的新領(lǐng)域”。隨著知識經(jīng)濟時代的到來和我國加入WTO，未來社會對職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應(yīng)者、競爭者，更應(yīng)成為新知識、新工作崗位的創(chuàng)造者。
因此，職業(yè)學(xué)校除了重視學(xué)生成才相關(guān)的一切素質(zhì)和技能教育外，更要突出學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育?；谶@樣的認識，我們可以嘗試：在學(xué)校的牽頭下建立一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，讓學(xué)生在校期間在老師的指導(dǎo)下從事自主創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。
1、創(chuàng)業(yè)園區(qū)是培養(yǎng)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生技術(shù)技能水平的一種方式，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)從事生產(chǎn)經(jīng)營實習(xí)活動是職業(yè)教育的組成部分，而不是為了盈利。2、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要對所有學(xué)生平等開放，盡量為更多的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實踐的機會。
但從學(xué)生專業(yè)能力形成和園區(qū)容納能力考慮，進入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的應(yīng)為二、三年級學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)后必須離開園區(qū)。
學(xué)生進入園區(qū)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營實習(xí)必須向管委會提交書面申請和項目可行性報告，經(jīng)管委會審批后方可進入園區(qū)從事生產(chǎn)經(jīng)營實習(xí)活動。3、。
7.如何培養(yǎng)職校生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力
摘 要：職業(yè)學(xué)校需要加強創(chuàng)業(yè)教育，教育學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)、學(xué)會創(chuàng)業(yè)，運用靈活多樣的教育方法，使之樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，形成創(chuàng)業(yè)能力。
如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢？筆者闡述了創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)業(yè)精神和能力的構(gòu)成，并提出了一些培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神 創(chuàng)業(yè)能力 有效途徑中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791(2012)06(a)-0242-01近幾年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的招生與畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，但由于我國每年經(jīng)濟發(fā)展而創(chuàng)造的就業(yè)崗位無法滿足畢業(yè)生的需要，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，“人多崗少”的矛盾不可能一下子解決。
中職生如何適應(yīng)這一新形勢，這是中職學(xué)校面臨的新問題。我認為，對在校中職生進行創(chuàng)新教育，加強創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)使他們在校時就具備一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，為以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)是很關(guān)鍵的一點。
那么，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢？1 創(chuàng)業(yè)精神的構(gòu)成創(chuàng)業(yè)精神，顧名思義就是敢于開創(chuàng)一番新事業(yè)，并且能夠腳踏實地為之奮斗的精神。創(chuàng)業(yè)精神在結(jié)構(gòu)構(gòu)成方面包括如下因素。
1.1 創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)意識是指人對客觀世界的創(chuàng)業(yè)自覺、能動的反應(yīng)。作為中職生創(chuàng)業(yè)者，對于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，要敢于承擔(dān)，也要學(xué)會科學(xué)地控制風(fēng)險，既要有膽，更要有識，要能在創(chuàng)業(yè)過程中不斷提出問題、分析問題和解決問題，推進創(chuàng)業(yè)的進程。
1.2 創(chuàng)業(yè)志趣創(chuàng)業(yè)志趣是人們從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要動力，是在創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思想活動中，由創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)樂趣升華而來的。對中職生而言，創(chuàng)業(yè)志趣可以使他們形成集中而深刻的專業(yè)興趣，拓展廣泛的課外活動興趣，建立濃厚的社會興趣，激發(fā)持久的生活興趣，從而全神貫注、富有創(chuàng)造性地完成學(xué)業(yè)，為將來所從事的創(chuàng)業(yè)計劃奠定堅實的基礎(chǔ)。
1.3 創(chuàng)業(yè)個性創(chuàng)業(yè)個性是指與創(chuàng)業(yè)活動密切相關(guān)的個性品質(zhì)。通過分析大量創(chuàng)業(yè)成功者的個性品質(zhì)發(fā)現(xiàn)：一是好奇性。
二是想象性，善于想象。三是挑戰(zhàn)性。
四是冒險性。1.4 創(chuàng)業(yè)品德創(chuàng)業(yè)品德也是創(chuàng)業(yè)精神中可缺少的構(gòu)成因素。
它在創(chuàng)業(yè)精神結(jié)構(gòu)中，對其他因素起著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)的作用。主要表現(xiàn)為勤奮、刻苦、善良、信念、理想、奉獻。
2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與能力的有效途徑2.1 開展創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣創(chuàng)新教育就是指通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教育，它是以不斷創(chuàng)新的知識為主要基礎(chǔ)發(fā)展起來的一種知識密集型和智慧型的經(jīng)濟，其核心在于創(chuàng)新。在中職校開展創(chuàng)業(yè)教育有利于提高中職生的創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)業(yè)興趣能夠推動人們積極尋找創(chuàng)業(yè)途徑，努力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，所以在創(chuàng)業(yè)活動中具有重要的作用。創(chuàng)業(yè)是一個結(jié)合學(xué)校教育不斷學(xué)的過程，其意義不僅在于能出幾個成功的學(xué)生公司，更在于使學(xué)生們通過創(chuàng)業(yè)全面提高自身商業(yè)素質(zhì)。
中職?？梢蚤_設(shè)《小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指南》課，有條件的學(xué)校可以組織編寫小企業(yè)創(chuàng)業(yè)系列讀本，如：《小餐館創(chuàng)業(yè)指南》、《小服裝店創(chuàng)業(yè)指南》等，作為學(xué)生的課外自學(xué)材料，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)興趣。在實施創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育中，注意結(jié)合中職生的心理特點和知識水平，通過開展各種課外活動和第二課堂，有條件的學(xué)?？擅恐荛_設(shè)1~2節(jié)創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)興趣，可以成立各種興趣小組，組織各類學(xué)科競賽和技能比武，進行創(chuàng)業(yè)計劃大賽，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐，進行社會調(diào)查，參觀各種形式的展覽會等等，使學(xué)生根據(jù)各自的性格特點和愛好以及各自的專業(yè)水平，明確自己的創(chuàng)業(yè)方向，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)興趣。
2.2 加強實踐教學(xué)，傳授創(chuàng)業(yè)技能中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是具有一技之長的技術(shù)工人。教學(xué)要從根本上改變傳統(tǒng)的學(xué)科理論的教學(xué)體系，通過不斷探索和研究，把以課堂為中心的教學(xué)改變?yōu)橐允袌鰹橹行模瑢嵺`教學(xué)為重點的教學(xué)，讓學(xué)生在生產(chǎn)實訓(xùn)基地進行實際操作，在實踐中接受鍛煉，經(jīng)受摔打，學(xué)生在課堂里是學(xué)生，在生產(chǎn)實訓(xùn)基地他就變成了理發(fā)師、美容師、駕駛員、導(dǎo)游、會計等等。
通過具體的實踐活動，能培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種能力，學(xué)生想要對基本知識理解的更加透徹，操作技能掌握的更加全面，就必須通過實踐。指導(dǎo)教師要有意識地安排學(xué)生參加各項實踐活動的全過程，引導(dǎo)學(xué)生注重每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，并用所學(xué)知識去指導(dǎo)實踐，在實踐中接受檢驗，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、解決。
除此之外，還可以大膽的對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，采用“全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育”，讓學(xué)校教育以教師為主，以課堂為主、以書本為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主、以實踐為主和以能力培養(yǎng)為主，鼓勵學(xué)生多參加社會實踐。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“點子”或項目，并不簡單地來自“靈感”，而是來自平時對市場、科技、社會生活的仔細觀察和深入了解。
這就要求學(xué)生多接觸社會，多參加各種形式的社會實踐。惟有如此，才能提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，生才能了解社會與市場的需求，才能選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項目，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
2.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、讓學(xué)生們有一個健康的心理素質(zhì)首先，要教育和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所。
8.如何培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力
摘要：職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。
創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。 關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)技能 職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。
創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。（剩余1771字）。
