創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目會(huì )加二課分數嗎

1.企業(yè)管理創(chuàng )新應該要遵守加一加二的原則是嗎?

企業(yè)管理創(chuàng )新的加一加二原則，是指在自己現有的特色管理或在別人先進(jìn)的 管理思想、方式、方法基礎上進(jìn)行順應式或逆向式的有新意的進(jìn)一步提高。

在這 個(gè)定義中，現有的特色管理是指自己獨有但尚未系統化或完全成型的管理；所謂 順應式是指順延別人的發(fā)展趨勢；而逆向式則是指在別人的基礎上逆其發(fā)展趨勢 而行。 加一加二就是對上述含義進(jìn)行大膽探索得出新的管理思路、方式、方法， 簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在現有基礎上進(jìn)行有創(chuàng )意的提高。

從企業(yè)管理諸多領(lǐng)域的創(chuàng )新來(lái) 看，因此原則而獲得創(chuàng )新成果的企業(yè)很多。 例如，在商業(yè)企業(yè)中，傳統的售貨方式是售貨員站柜臺向顧客介紹商品進(jìn)行 銷(xiāo)售，這是一種店堂員工的管理方式，但后來(lái)發(fā)現，顧客們在此方式下購買(mǎi)商品 會(huì )受到售貨員態(tài)度的影響而減少購買(mǎi)量，且不方便顧客自己仔細觀(guān)看和挑選，于 是在站柜臺的方式上進(jìn)了一步（即加一），創(chuàng )造了當今流行的自選商場(chǎng)，即自選 式售貨方式。

這一創(chuàng )新曾為創(chuàng )新者帶來(lái)無(wú)數的利益。而后來(lái)又在自選商場(chǎng)上更進(jìn) 一步，推出了 “無(wú)店鋪銷(xiāo)售”的售貨方式，這又是一種售貨方式的創(chuàng )新。

在當今市場(chǎng)競爭非常激烈的條件下，產(chǎn)品或勞務(wù)的推銷(xiāo)成為一個(gè)重點(diǎn)。為了 爭取顧客，最早的企業(yè)想到的方式便是降價(jià)。

然而，另外的企業(yè)則在此基礎上加 一，即在價(jià)格便宜的同時(shí)實(shí)行產(chǎn)品售后“三包”，這顯然是營(yíng)銷(xiāo)手段的一種創(chuàng ) 新。 當大家都這么做時(shí)，聰明的企業(yè)家又在此上面加一，如推出還本銷(xiāo)售，即顧 客買(mǎi)了該產(chǎn)品后，過(guò)若干年可憑發(fā)票到廠(chǎng)家領(lǐng)回原來(lái)的購貨款。

2.上海大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策有哪些?

上海有多項幫扶舉措，比如創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可申請50萬(wàn)元至200萬(wàn)元額度的開(kāi)業(yè)擔保貸款，可提前申請最高15萬(wàn)元的創(chuàng )業(yè)前擔保貸款。

同時(shí)也有經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地支 持，如全市50多個(gè)開(kāi)業(yè)園區，為創(chuàng )業(yè)者提供低成本的注冊地。此外，還有稅收優(yōu)惠：若畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，3年內可扣減一定額度的營(yíng)業(yè)稅、城市維護建設稅、個(gè)人所得稅等。

以下為詳細：創(chuàng )業(yè)融資上海市大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金投資資助項目 全國首家傳播創(chuàng )業(yè)文化、支持創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、從事推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的非營(yíng)利性公募基金會(huì )——上海市大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金以投資資助形式，資助符合申請條件的大學(xué)生作為主要發(fā)起人創(chuàng )辦企業(yè)。基金資助項目周期一般為兩年，單個(gè)項目的資助金額一般在30萬(wàn)元以?xún)取?/p>

上海市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)信用擔保基金項目 上海市大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金會(huì )和上海市楊浦區中小企業(yè)信用擔保中心共同發(fā)起上海市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)信用擔保基金。單筆擔保貸款范圍是50萬(wàn)元以?xún)龋谙逓橐荒暌詢(xún)鹊牧鲃?dòng)資金貸款。

科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新基金大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目 科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新基金是政府專(zhuān)項基金，在初創(chuàng )期小企業(yè)創(chuàng )新項目?jì)仍O立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目給予引導和支持。 創(chuàng )新基金以無(wú)償資助方式支持立項項目，資助額度為每個(gè)項目20—40萬(wàn)元。

3.怎樣看待天津大學(xué)求是學(xué)部開(kāi)的一門(mén)名為創(chuàng )新思維與科技創(chuàng )業(yè)的必選的

人的悲哀就是每次想發(fā)出自己的心聲的時(shí)候總是無(wú)奈地匿名。

概率論老師正在詳細推倒幾種常見(jiàn)分布的數學(xué)期望與方差，而看著(zhù)手機里同學(xué)們在年級群里炮轟周六強制要求上的馬克思注意學(xué)院的老師給上的創(chuàng )新課。我終究不能再沉默下去，打開(kāi)知乎開(kāi)始添加回答。

其實(shí)每個(gè)人心中都有一桿秤，雖然大家都有趨于拿到更高的分數的傾向，但我們更加接受不了付出與回報的極度不匹配。而強制要求上的東西真是從一開(kāi)始就讓人難以接受。

我想極力用一個(gè)比較公平客觀(guān)的語(yǔ)氣評論這件事，所以我不加任何感情類(lèi)詞匯。羅列一下此課的奇怪之處：其一，周六日法定雙休，此課卻占用周六一上午。

其二，名為選修，卻以不選畢不了業(yè)相要挾強制大家都選。其三，名為創(chuàng )新思維課卻由馬克思學(xué)院的老師來(lái)上。

其四，名為厚愛(ài)我們卻把我們當鉆營(yíng)的棋子以達到自己的目的。我覺(jué)得我要感謝那些首先提出質(zhì)疑的同學(xué)，學(xué)部在沉淪而我們不與其同流合污，每一次不滿(mǎn)都是解決問(wèn)題的開(kāi)始，雖道路曲折，然終至成功。

4.東南大學(xué)將如何深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革

1廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐 創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科。

近年來(lái)，東南大學(xué)充分利用學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和科研平臺，重視構建自主研學(xué)實(shí)踐體系并廣泛開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，已建立3個(gè)層次的實(shí)踐課程與3個(gè)層次的大學(xué)生科研訓練計劃相結合的開(kāi)放式創(chuàng )新性實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)構建了學(xué)科優(yōu)勢明顯的實(shí)踐教學(xué)平臺和“校內外、國內外、產(chǎn)學(xué)研”深度融合的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地。 今后，學(xué)校將進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)平臺的共享，將科技創(chuàng )新資源更好地向全體學(xué)生開(kāi)放，建設實(shí)驗課程、實(shí)踐環(huán)節、科研訓練、科技競賽和課外科技實(shí)踐活動(dòng)相結合的創(chuàng )新實(shí)踐平臺；進(jìn)一步完善“學(xué)思結合，知行統一”、融創(chuàng )業(yè)理論教育、創(chuàng )業(yè)實(shí)訓環(huán)節、創(chuàng )業(yè)實(shí)戰環(huán)節為一體的創(chuàng )業(yè)教育體系。

5.大學(xué)里的大創(chuàng )項目指的是什么

大創(chuàng )項目是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的簡(jiǎn)稱(chēng)，通過(guò)實(shí)施國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉變教育思想觀(guān)念，改革人才培養模式，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練，增強高校學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，培養適應創(chuàng )新型國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才。

對考研是有些幫助，表示本科期間有科研背景，可以加印象分。拓展資料：國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃內容包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)。

創(chuàng )新訓練項目是本科生個(gè)人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。創(chuàng )業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。

創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。