為什么要參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)如何回答
1.什么是創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)?
創(chuàng )新是一個(gè)經(jīng)濟學(xué)概念。
狹義的創(chuàng )新是從新思想的產(chǎn)生到產(chǎn)品設計、試制、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)和市場(chǎng)化的一系列行動(dòng)；廣義的創(chuàng )新表現為不同參與者和機構（包括 企業(yè)、政府、學(xué)校、科研機構等）之間交互作用的網(wǎng)絡(luò )，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中，任何一 個(gè)節點(diǎn)部可能成為創(chuàng )新行為實(shí)現的特定空間。創(chuàng )新行為因而可以表現在技術(shù)、體 制或知識等不同側面。
簡(jiǎn)而言之，創(chuàng )新就是指一個(gè)獨立的個(gè)體，能夠善于發(fā)現和 認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規律、并 具備相應的能力，為將來(lái)成為創(chuàng )新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎。創(chuàng )業(yè)是指創(chuàng )立基業(yè)或創(chuàng )辦事業(yè)，也就是自主地開(kāi)拓和創(chuàng )造業(yè)績(jì)與成就。
創(chuàng )業(yè) 也有廣義和狹義之分，廣義的創(chuàng )業(yè)是指創(chuàng )業(yè)者的各項創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其功能是各 項國家、集體和群體的大業(yè)，狹義的創(chuàng )業(yè)是指創(chuàng )業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，主要是開(kāi) 辦企業(yè)、開(kāi)創(chuàng )個(gè)體和家庭的小實(shí)業(yè)體。
2.創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)有什么關(guān)系?
創(chuàng )業(yè)是基礎，是創(chuàng )新的載體和表現形式，創(chuàng )新的成效只有通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐來(lái)檢 驗；創(chuàng )新是一種理念，創(chuàng )業(yè)著(zhù)重的是對人的價(jià)值具體的體現，二者密不可分。
僅 僅具備創(chuàng )新精神是不夠的，它只是為創(chuàng )業(yè)成功提供了可能性和必要條件，如果脫 離創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，缺乏一定的創(chuàng )業(yè)能力，創(chuàng )新精神也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。創(chuàng ) 新精神所具有的意義，只有通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)才能有實(shí)現，才有可能最終產(chǎn)生創(chuàng ) 業(yè)的成功。
創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新二者目標同向、內容同質(zhì)、功能同效、殊途同歸。圍繞創(chuàng ) 業(yè)實(shí)踐，通過(guò)多種途徑，創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新要有機融合。
創(chuàng )業(yè)者要具備創(chuàng )新精神和不斷 提升創(chuàng )新能力。
3.創(chuàng )新項目的特點(diǎn)對于創(chuàng )業(yè)有什么
創(chuàng )新項目，作為自主創(chuàng )業(yè)項目，應該成為首選項目。
創(chuàng )新項目 的特點(diǎn)，在于新，更在于好。而這個(gè)“好”包括多個(gè)人們所希望、喜歡的方面。
如：（1）節能方面，節能有利于社會(huì )的可持續發(fā)展，有利于保護自然資 源，有利于家庭消費支出。節能項目挺多，如節水、節電、節燃料等。
（2）方便、省力方面，使用或消費方便，不費力，拿來(lái)即可用 或呼之即可來(lái)服務(wù)等。自動(dòng)化、電腦化是這方面的主流。
（3）環(huán)保方面，創(chuàng )新項目有利于環(huán)境保護，無(wú)污染、無(wú)噪聲、無(wú)臭味、無(wú)潛在害處。（4）衛生方面，達到衛生方面有關(guān)法規，有利衛生、防病防疫、殺菌、抗菌等。
如正在興起的抗菌產(chǎn)品、餐具消毒室內清潔服務(wù)等。（5）健身方面，人最關(guān)心身體健康。
這方面項目挺多，如健身 食品、無(wú)污染食品、健身器具，有益身心的娛樂(lè )、旅游等活動(dòng)項目。（6）興趣方面，人都有興趣，且各有不同。
在喜愛(ài)的興趣中， 精神受到安撫，受到激勵，心情好。 如釣魚(yú)、聽(tīng)音樂(lè )及看電影電視 （自己喜歡的）、下圍棋、打臺球、參加文化沙龍、戲劇票友會(huì )等。
觀(guān)賞花卉、盆景、熱帶魚(yú)、伺養寵物等。這方面的項目（產(chǎn)品或服 務(wù)）也挺多。
（7）其他方面，還有節省材料，節省時(shí)間等創(chuàng )新項目。同時(shí)又 含有改良老項目的推陳出新、換代及發(fā)明創(chuàng )造等。
發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，對創(chuàng )新項目也不斷有新的要 求，要與時(shí)俱進(jìn)，'要有新水平與時(shí)代相匹配。2。
4.農民創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓有何意義
農民創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓是“以提升農民創(chuàng )業(yè)理念、增強創(chuàng )業(yè)意識 為重點(diǎn)，以提升農民創(chuàng )業(yè)能力為核心”的一種培訓形式。
目的是 通過(guò)創(chuàng )業(yè)培訓，使學(xué)員樹(shù)立創(chuàng )業(yè)理念、增強創(chuàng )業(yè)意識、掌握創(chuàng )業(yè) 技巧、提高創(chuàng )業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)員提高經(jīng)營(yíng)水平、擴大經(jīng)營(yíng)規模、領(lǐng)辦經(jīng)濟合作組織、創(chuàng )辦農業(yè)企業(yè)，培養和造就一批具有“較高 專(zhuān)業(yè)技能、較大生產(chǎn)規模、較強創(chuàng )業(yè)能力”的高素質(zhì)、創(chuàng )業(yè)型農 民，為現代農業(yè)發(fā)展和社會(huì )主義新農村建設提供有力的人才保 證、智力支持和產(chǎn)業(yè)支撐。 目前，各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培訓如雨后春筍，層出不窮，質(zhì)量和效果也 參差不齊，農民朋友在選擇參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓時(shí)，一定要通過(guò)正 規途徑和渠道，最好是各級政府主管部門(mén)組織的各類(lèi)培訓班。
河北省近日啟動(dòng)農村創(chuàng )業(yè)帶頭人示范培訓，確立了 7個(gè)培訓 機構作為示范培訓定點(diǎn)機構。 省人社廳、省財政廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展農村創(chuàng )業(yè)帶頭人示 范培訓的通知》提出，將農村干部省級示范培訓納入創(chuàng )業(yè)培訓范 圍，并作為農村創(chuàng )業(yè)帶頭人進(jìn)行示范培訓。
全省各級人社部門(mén)將 農村創(chuàng )業(yè)帶頭人作為創(chuàng )業(yè)培訓的重點(diǎn)對象，按照創(chuàng )業(yè)培訓的相關(guān)條件、程序等規定辦理《就業(yè)創(chuàng )業(yè)證》，并配合省委組織部統籌 安排，組織實(shí)施創(chuàng )業(yè)示范培訓工作。 河北省將邢臺市邢臺縣漿水鎮前南峪村、張家口市萬(wàn)全縣高 廟堡鄉杏花溝村、承德市溧平縣張百灣鎮周臺子村、唐山市玉田 縣鴉鴻橋鎮劉觀(guān)莊村、衡水市委黨校、廊坊市固安縣委黨校、河 北農業(yè)大學(xué)7個(gè)培訓機構作為農村創(chuàng )業(yè)帶頭人創(chuàng )業(yè)示范培訓定點(diǎn) 機構。
5.為什么要對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)環(huán)境進(jìn)
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。
以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
