創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論循環(huán)的認識
1.大學生應如何定義“創(chuàng)新”的內(nèi)涵和外延?
關(guān)于創(chuàng)新的定義，迄今為止沒有一個統(tǒng)一、普遍使用的概念。
但是，就一般而言，每一個概念都有它的內(nèi)涵和外延，內(nèi)涵反映了概念的本質(zhì)特征和特點。，外延則反映了概念的使用范疇。
因此，認 識了創(chuàng)新的內(nèi)涵和外延，就掌握了創(chuàng)新的特征和使用范疇，從而幫助我們更清晰地開拓創(chuàng)新思維、實踐創(chuàng)新活動。 《現(xiàn)代漢語詞典》關(guān)于創(chuàng)新的解釋有二：（1）拋開舊的，創(chuàng)造新 的；（2）指創(chuàng)造性；新意。
中文的“創(chuàng)新”一詞是在19世紀80年代才被人們接受的。英文詞語Innovation是指科技上的發(fā)明、創(chuàng)造。
后來意義發(fā)生推廣，用于指代在人的主觀作用推動下產(chǎn)生所有以前沒有的設想、技術(shù)、文化、商業(yè)或者社會方面的關(guān)系。 同時也指 自然科學的新發(fā)現(xiàn)。
從字面理解，創(chuàng)新就是創(chuàng)造新的事物。這里 的“新”，不是時間和空間意義上的概念，而是指在結(jié)構(gòu)、功能、原 理、性質(zhì)、方法、過程等方面的、第一次的、顯著性的變化。
從哲學 內(nèi)涵上說，創(chuàng)新是人類對于發(fā)現(xiàn)的再創(chuàng)造，是對于物質(zhì)世界的矛盾再創(chuàng)造。 人類通過物質(zhì)世界的再創(chuàng)造，制造新的矛盾關(guān)系，形成新 的物質(zhì)形態(tài)。
其中，實踐是創(chuàng)新的根本所在，矛盾是創(chuàng)新的核心， 創(chuàng)新是人類發(fā)展的根本途徑，它的無限性在于物質(zhì)世界的無限性。因此，創(chuàng)新的內(nèi)涵，根據(jù)《韋伯斯特詞典》的解釋，指的是：在世 界上第一次引人新東西、引入新概念、制造新變化。
其中，“新”指 的是結(jié)構(gòu)、功能、原理、性質(zhì)、辦法、過程等方面的、第一次的、顯著性的變化。而創(chuàng)新的外延是廣闊的，有多種表現(xiàn)形式，如技術(shù)創(chuàng)新、管理 創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、知識創(chuàng)新等。
最古老的技術(shù)創(chuàng)新之 活字印刷術(shù)的誕生加速了知識的傳播，造成了東西方不同思想的沖撞，最終引爆了 19世紀末的科 技革命。 從1998年創(chuàng)辦之初，Google公司就選擇了一條和IT業(yè) 霸主微軟完全不同的發(fā)展道路：服務就是它的產(chǎn)品。
它的做法是： 首先，在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，用自動機器人抓取網(wǎng)頁，產(chǎn)生網(wǎng)頁的數(shù) 字收錄手冊，提供一個簡易的搜索框，讓用戶免費使用。然后，根據(jù)用戶搜索，自動匹配相應的廣告。
Google跟微軟的不同是，它 依托于互聯(lián)網(wǎng)時代，改變了游戲的規(guī)則：先拿出免費的服務與大家分享，再從中謀利——從廣告商那里收錢。3M公司——美國明 尼蘇達礦業(yè)制造公司以其為員工提供創(chuàng)新的環(huán)境而著稱，視革新為其成長的方式，視新產(chǎn)品為生命。
公司的目標是：每年銷售量的 30%從前4年研制的產(chǎn)品中取得。 每年，3M公司都要開發(fā)200 多種新產(chǎn)品。
在過去15年中，著名的《財富》雜志每年都出版一份美國企業(yè)排行榜，其中有10年3M公司均名列前10名。
2.年輕人創(chuàng)業(yè)的基本理念是什么?怎么創(chuàng)
伴隨著人們生活水平的提高，人們的審美觀點也在發(fā)生著變化，更多的趨向于個性化消費。
崇尚自我、張揚個性，已成為現(xiàn)代人普遍追求的生活方式。一張簡單的照片已經(jīng)不能給人們帶來更多的激情與快樂。
針對這方面的市場需求，本公司研制開發(fā)了時尚數(shù)碼印像系統(tǒng)，本項目能夠把任何一張彩色圖像在2~3分鐘內(nèi)印制到瓷盤、瓷杯、玻璃、大理石、木頭、金屬、布料等多種材質(zhì)上，讓您真正的體會到科技帶來的無限驚奇與欣喜，而且本項目商機無限，客戶群很廣，情侶禮品，學生送禮，影樓寫真，兒童留念，畢業(yè)紀念，婚慶祝福，旅游留念等。 投資成本低，市場前景廣，是現(xiàn)在最流行的投資項目。
本項目制作工藝獨特，集計算機技術(shù)、熱升華技術(shù)于一體，制作工藝達到國際領(lǐng)先水平。用其制作的作品色彩鮮艷、圖像清晰、防水洗、耐磨擦，可長久保存。
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3.在鄉(xiāng)村振興的背景下,我們當代大學生應該如何實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文
1、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。
生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。
課余實踐的機會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環(huán)的認識飛躍。2、參加實踐活動提高素養(yǎng)有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
3、選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實踐活動。4、影視角度下的鄉(xiāng)村振興記錄在互聯(lián)網(wǎng)時代下，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和需求離不開互聯(lián)網(wǎng)思維。
影視作品表現(xiàn)力極其豐富和強大，與其他媒介相比，影視無疑成為在互聯(lián)網(wǎng)下沖擊力最強的宣傳方式。鄉(xiāng)創(chuàng)文化傳媒工作室致力于探索自身特色，以扎實的影視專業(yè)技能將多種創(chuàng)新的元素、技術(shù)和多樣化的表現(xiàn)手法集中體現(xiàn)在宣傳作品中，該團隊來到雅堂村駐足拍攝，從前期的影片策劃、分鏡制作到中期的跟蹤拍攝，采訪記錄。
以及最后的后期技術(shù)處理，用影像記錄將廣東工業(yè)大學2年來在雅堂村的精準扶貧工作呈現(xiàn)出來，展示廣工人的鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)精神。團隊以影視視角喚起鄉(xiāng)愁，吸引更多的年輕人關(guān)注鄉(xiāng)村，將科技與精準扶貧脫貧相結(jié)合，助力鄉(xiāng)村振興。
5、啟示鄉(xiāng)村振興是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手，而互聯(lián)網(wǎng)則是助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要抓手[2]。大學生創(chuàng)業(yè)者要在抓助創(chuàng)業(yè)機遇的同時，正視創(chuàng)業(yè)所帶來的各種問題，充分利用自身優(yōu)勢，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩者中找到聯(lián)系點和突破口。
本文闡述的創(chuàng)業(yè)實踐團隊就是在鄉(xiāng)村振興背景下利用互聯(lián)網(wǎng)科技等方式開展創(chuàng)業(yè)實踐項目，這些創(chuàng)業(yè)團隊大多仍處于起步摸索階段，距離真正意義的成功助力鄉(xiāng)村振興還有很長的路要走，也不可能簡簡單單復制他人的模式成功。通過分析本文闡述的幾個創(chuàng)業(yè)實踐項目可以發(fā)現(xiàn)，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目要成功，應該由政府、高校、鄉(xiāng)村三方面因素共同作用，鄉(xiāng)村為大學生的創(chuàng)業(yè)項目提供實踐場地和鄉(xiāng)村資源，政府主要提供政策和資金方面等支持，高校主要為大學生創(chuàng)業(yè)提供知識和技能方面的培訓和指導，提高創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)。
因此，鄉(xiāng)村振興背景下的大學生創(chuàng)業(yè)實踐項目，需要鄉(xiāng)村人民的現(xiàn)實需求、政府的扶持力度、創(chuàng)業(yè)者本身產(chǎn)業(yè)動力的三位一體聯(lián)動才能實現(xiàn)良性循環(huán)，最終互利共贏。
4.大學生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。
2 參加實踐活動提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。有效的實踐活動主要有四種：
(1)科研訓練：在導師幫助下進行科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導自身對于科學前沿的認識，提高實驗動手能力。
(2)學科競賽：主動參加學?；蛘呓逃块T組織的學科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車設計比賽等）能極大的提高快速學習能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
(4)實習培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實習，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學科前沿知識有熱情的大學生，可積極聯(lián)系導師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學習和課余鉆研的時間，在項目中學習，在學習中進步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生團隊
現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個賣產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來組織整個團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內(nèi)的角色。團隊的隊長需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負責撰寫報告的組員要緊跟項目進展。
5 在項目中鍛煉職業(yè)技能
大學生應該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準備和反復實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學，要在項目中鍛煉好自己的科學精神，打好理論基礎(chǔ)，學會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學，可總結(jié)自己在項目中的實踐經(jīng)驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習期；在項目中負責營銷和對外聯(lián)系的同學，要總結(jié)好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學生和指導教師以啟示，大學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進整個社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學生更有責任和義務去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
5.如何理解大學生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)倫理
創(chuàng)業(yè)既是經(jīng)濟活動，亦關(guān)涉道德倫理，創(chuàng)業(yè)倫理是指創(chuàng)業(yè)活動中涉及的倫理道德規(guī)范。
隨著國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的大力推進，我國創(chuàng)業(yè)熱潮迅速爆發(fā)。創(chuàng)業(yè)倫理決策與行為是創(chuàng)業(yè)者不可回避的問題。
我認為投資人與創(chuàng)業(yè)團隊都需要相應倫理的建立，既需要基于法律合同上的互相保護，也需要高于法律層面上的創(chuàng)業(yè)倫理的逐步建立，類于道德層面也需要保護創(chuàng)業(yè)氛圍的凝聚，這主要防止互相競爭的團隊之間互波臟水的非市場行為，那種致人于死地，以惡名誹謗的下行手段應該在投資人之間得到禁止與驅(qū)逐。我們過多地鼓勵了創(chuàng)業(yè)精神，但需要這些勇敢創(chuàng)業(yè)的年輕人與投資人建立符合這個時代文明的創(chuàng)業(yè)倫理。
法律固然不可或缺，但在泥沙俱下的創(chuàng)業(yè)圈，總有法律之光照耀不到的地方。這時讓創(chuàng)業(yè)者不作惡的約束一方面是輿論，另一方面只能寄望于其內(nèi)心的倫理道德了。
