體育教師教學(xué)范文

體育教師教學(xué)范文

散文通常是指隨意做筆記，抒發(fā)感情，自由敘述或評論，篇幅短小的散文文體。或者是指講課和閱讀時(shí)做的記錄。以下是邊肖收集的體育教師教學(xué)隨筆，希望對你有所幫助！

初中體育隨筆(1)在初中體育教學(xué)中，要牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，同時(shí)也不能輕視運動(dòng)技能和身體素質(zhì)的培養。在加強體育教學(xué)的同時(shí)，不能忽視對學(xué)生組織紀律和執行能力的培養。加強體育活動(dòng)課和課外體育鍛煉的開(kāi)展，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，還應加強學(xué)生評價(jià)體系的建立和完善。堅持課程基本理念中“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。激發(fā)體育興趣，培養終身體育意識。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)生主體地位。在關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益的指導下，學(xué)校體育課在原有基礎上進(jìn)行了比較

大變革，注重選擇合適的教學(xué)組織形式，重視教學(xué)方法的改革。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，提高學(xué)生自學(xué)和自我訓練的能力。為學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習的氛圍。給學(xué)生機會(huì )，培養他們的創(chuàng )造力。在教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，要注意引導學(xué)生在課堂上學(xué)習、思考、實(shí)踐和評價(jià)。同時(shí)，也要注重學(xué)生主體意識的發(fā)揮，培養學(xué)生熱愛(ài)體育的情感，營(yíng)造更好的和諧師生關(guān)系環(huán)境和課堂氛圍，充分讓學(xué)生體驗體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

注重以學(xué)生為本，鼓勵學(xué)生參與體育運動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為終身體育打下基礎，同時(shí)要求學(xué)生牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，明白只有身體健康才能學(xué)好、學(xué)好、學(xué)好的道理，在教學(xué)活動(dòng)中始終把德育貫穿于教學(xué)全過(guò)程。教書(shū)育人。注重培養學(xué)生良好的組織紀律性、合作精神、競爭意識、集體觀(guān)念、自我責任、社會(huì )責任感、關(guān)心他人和積極的生活態(tài)度。

小學(xué)體育隨筆(二)多年的體育教育讓我明白，游戲因內容豐富、組織生動(dòng)有趣而深受學(xué)生歡迎。它能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中掌握運動(dòng)技巧和鍛煉身體。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好強好動(dòng)的心理特征。在教學(xué)中，我可以充分利用游戲靈感，調動(dòng)他們學(xué)習和鍛煉的積極性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習動(dòng)作的興趣和練習次數，鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達到增強體質(zhì)的目的。

小學(xué)高年級，學(xué)生上課總是不認真，沒(méi)有做足夠的準備活動(dòng)。反復強調備考活動(dòng)，但學(xué)生覺(jué)得很煩。針對以上情況，我會(huì )采用棍操、球操、沙袋操和一些舞蹈動(dòng)作，而不是一開(kāi)始就讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。因為大多數學(xué)生認為體育課主要是“玩”，所以對體育課很感興趣。由于教材教學(xué)形式單一，他們對體育課不感興趣，導致未能達到增強體質(zhì)的目的。因此，我用學(xué)生的“玩”心理來(lái)練習游戲。這樣既能調動(dòng)學(xué)生的積極性，激活他們的思維，培養他們的興趣，又能鍛煉他們的意志，培養高尚的情操和集體主義精神。比如來(lái)回跑25米用來(lái)強調練習的次數，w

就大三學(xué)生而言，他們大多知道自己應該認真對待這門(mén)課，但在課堂上卻忍不住違紀。這主要是因為大三學(xué)生長(cháng)時(shí)間無(wú)法集中注意力，所以在課堂上很容易被一些外界事物干擾，吸引注意力。同時(shí)，他們的自控能力還處于較低的狀態(tài)，不可能強迫自己在40分鐘內集中精力認真上好一堂課。因此，老師應該用游戲來(lái)教學(xué)。比如在立定跳遠的教學(xué)中，通過(guò)游戲教學(xué)，學(xué)生的成績(jì)和練習密度都得到了很大的提高。比如讓學(xué)生模仿兔子的形狀和動(dòng)作進(jìn)行練習，在練習中帶來(lái)一些鼓勵性的語(yǔ)言，讓學(xué)生將手放在頭的兩側做出兔子的耳朵，然后用雙腳向前跳，跳之前問(wèn)學(xué)生：“兔子的耳朵是怎么動(dòng)的？”然后讓學(xué)生模仿兔子的耳朵一會(huì )兒，然后說(shuō)：“讓我們看看誰(shuí)跳得最好最遠，誰(shuí)最像兔子。”這樣，先提高學(xué)生的學(xué)習興趣，再增強他們的競爭心理，最后進(jìn)行練習，讓學(xué)生主動(dòng)練習而不覺(jué)得累和煩。最終讓學(xué)生保持輕松愉快。因此，它可以有效地貫穿于體育課的游戲教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。