十幾減幾的計(jì)算方法(十幾減幾的計(jì)算方法有：點(diǎn)數(shù)法法法和想加算減法)
1.十幾減幾的計(jì)算方法有：點(diǎn)數(shù)法、（）法、（）法和想加算減法
十幾減幾的計(jì)算方法有：點(diǎn)數(shù)法、（心算）法、（比算）法和想加算減法。
1. 點(diǎn)數(shù)法也稱評(píng)分法，是目前大多數(shù)國(guó)家最常用的方法，指對(duì)職位的各要素打分，用分?jǐn)?shù)評(píng)估職位相對(duì)價(jià)值，并據(jù)以定出工資等級(jí)的一種技術(shù)方法。這種方法預(yù)先選定若干因素，并采用一定分值表示某一因素。然后按事先規(guī)定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有崗位的每個(gè)因素逐一評(píng)比、估價(jià)、求得分值，經(jīng)過(guò)加權(quán)求和，最后得到各個(gè)崗位的總分值。
2.心算法又稱數(shù)學(xué)速算法，是指利用數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系進(jìn)行較快的加減乘除運(yùn)算的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)速算法分為金華速算、魏德武速算、史豐收速算以及古人創(chuàng)造的“袖里吞金”四大類速算方法。
3.比算法有秩和比法（Rank-sum ratio，簡(jiǎn)稱RSR法），是我國(guó)學(xué)者、原中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院田鳳調(diào)教授于1988年提出的，集古典參數(shù)統(tǒng)計(jì)與近代非參數(shù)統(tǒng)計(jì)各自優(yōu)點(diǎn)于一體的統(tǒng)計(jì)分析方法，它不僅適用于四格表資料的綜合評(píng)價(jià)，也適用于行*列表資料的綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)也適用于計(jì)量資料和分類資料的綜合評(píng)價(jià)。
4.想加算減法就是算減法時(shí)，要想加法。例如，15-9= ，想知道他的答案，就要知道 9+幾=15 ，想出9+6=15，簡(jiǎn)單出來(lái)就是 15-9=？，想9+6=15，列示15-9=6。
2.人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)十幾減幾退位減法課件
課前復(fù)習(xí)：
11-5 16-8 17-9 29-9 78-70 36-4
（答案用動(dòng)物卡片遮蓋）這里有6只可愛(ài)的小動(dòng)物，等著你們帶它們游覽數(shù)學(xué)世界呢！只要你用響亮的聲音，把你的想法說(shuō)出來(lái)，并且計(jì)算正確，就可以做它的好朋友啦?。ǚ纸M獎(jiǎng)勵(lì)：準(zhǔn)備小黑板）
誰(shuí)能用小棒表示36-4呢？
一、情景導(dǎo)入：
出示P67例1圖（下兩行貨物展示柜）
師：同學(xué)們，今天是多多的小店開(kāi)張，我們一起去看看吧！你們看到了什么？多少錢(qián)呢？
假如你有8元，想買(mǎi)其中一樣?xùn)|西，夠錢(qián)嗎？還差多少錢(qián)？怎樣算出來(lái)的？
二、探究新知：
1、引出問(wèn)題
8-8 12-8 15-8 35-8 （根據(jù)學(xué)生的回答，選擇與例2有關(guān)的問(wèn)題，板書(shū)）
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，和書(shū)上小明遇到的難題一樣哦！請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本P68，看看我們能不能想辦法幫小明。
2、出示課題
師：請(qǐng)問(wèn)怎樣列式？36-8和以前學(xué)的題目（36-4）有什么相同的地方？有什么不同的地方？（……）
師：同學(xué)們的觀察能力真強(qiáng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減的減法。（指板書(shū)：兩位數(shù)減一位數(shù)，貼：“個(gè)位不夠減”）
（電腦演示：6-8不夠減，怎么辦？）
3、探索基本的計(jì)算方法：
（嘗試）師：我們借助桌上的小棒來(lái)擺一擺。（學(xué)生嘗試自己擺）
（示范）師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么擺的？
（小結(jié)，再試）師：這個(gè)同學(xué)的方法，你聽(tīng)懂了嗎？他很聰明，向十位借了一個(gè)10，把6變成16,16-8夠減嗎？ 請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)用這種方法再擺擺說(shuō)說(shuō)。
師：現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)方法。
（匯報(bào)）
（結(jié)論）
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！請(qǐng)看黑板。（黑板板演，完成板書(shū)，學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。）
電腦演示：（教師解說(shuō)）。如沒(méi)有小棒幫忙，只看算式，能說(shuō)出你是怎樣想的嗎？
形成板書(shū)：
4、探索其他方法：
師：請(qǐng)問(wèn)，還有其他方法嗎？（生擺、說(shuō)，師板）
選一種你喜歡的算法，自己說(shuō)一說(shuō)
5、小結(jié)：（找最佳方法）
師：同學(xué)們真利害，腦袋一轉(zhuǎn)，就想出這么多好方法！其實(shí)，個(gè)位不夠減時(shí)，就向十位借1作10再減。（板：向十位借一作10）這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。（板：退位減法）
6、質(zhì)疑：
師：同學(xué)們還有不明白的地方嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、反饋練習(xí)：（大家能用剛學(xué)的方法解決這幾道題嗎？）
（完成后，學(xué)生說(shuō)是怎么想的.）
2、完成第68頁(yè)“做一做”第2題。（試練）
請(qǐng)看書(shū)本P68、2。（先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌說(shuō)算理，訂正。）
3、完成練習(xí)十二第5題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“81-4”和“60-3”的計(jì)算過(guò)程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。
4、附加練習(xí)：
1）賽跑；
2）你說(shuō)我寫(xiě)
5、想一想：（）里能填幾？
()()-6=()()
四、總結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？
生：用自己的語(yǔ)言說(shuō)明所用的計(jì)算方法的算理。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
個(gè)位不夠減，向十位借一作十再減
11-5 36-8=28 36-8=28
16-8
12-4 29-3
78-8
36-4
