人們用哪些方法對(duì)付聯(lián)(對(duì)聯(lián)技巧,對(duì)聯(lián)應(yīng)對(duì)技巧,對(duì)聯(lián)基本技巧)

1.對(duì)聯(lián)技巧,對(duì)聯(lián)應(yīng)對(duì)技巧,對(duì)聯(lián)基本技巧

對(duì)聯(lián)技巧，對(duì)聯(lián)應(yīng)對(duì)技巧，對(duì)聯(lián)基本技巧，就是“六相”：

一是字?jǐn)?shù)相等

上聯(lián)字?jǐn)?shù)等于下聯(lián)字?jǐn)?shù)。長(zhǎng)聯(lián)中上下聯(lián)各分句字?jǐn)?shù)分別相等。有一種特殊情況，即上下聯(lián)故意字?jǐn)?shù)不等，如民國(guó)時(shí)某人諷袁世凱一聯(lián)： “袁世凱千古；中國(guó)人民萬(wàn)歲?！鄙下?lián)“袁世凱”三個(gè)字，下聯(lián)“中國(guó)人民”四個(gè)字，意思是袁世凱對(duì)不起中國(guó)人民。

對(duì)聯(lián)中允許出現(xiàn)疊字或重字，疊字與重字是對(duì)聯(lián)中常用的修辭手法，只是在重疊時(shí)要注意上下聯(lián)相一致。如明代顧憲成題無(wú)錫東林書(shū)院聯(lián)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！?/p>

但對(duì)聯(lián)中應(yīng)盡量避免“同位重字”和“異位重字”。所謂同位重字，就是以同一個(gè)字在上下聯(lián)同一個(gè)位置相對(duì)。所謂異位重字，就是同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置。不過(guò)，有些虛詞的同位重字是允許的，如杭州西湖葛嶺聯(lián)：“桃花流水之曲，綠蔭芳草之間?！?/p>

上下聯(lián)“之”字同位重復(fù)，但因?yàn)槭翘撟?，是可以的。不過(guò)，有一種比較特殊的“異位互重”格式是允許的（稱(chēng)為“換位格”），如林森挽孫中山先生聯(lián)：“一人千古，千古一人?！?/p>

二是詞性相當(dāng)

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有兩大詞類(lèi)，即實(shí)詞和虛詞。前者包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類(lèi)。后者包括：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類(lèi)。詞性相當(dāng)指上下聯(lián)同一位置的詞或詞組應(yīng)具有相同或相近詞性。首先是“實(shí)對(duì)實(shí)，虛對(duì)虛”規(guī)則，這是一個(gè)最為基本，含義也最寬泛的規(guī)則。某些情況下只需遵循這一點(diǎn)即可。其次詞類(lèi)對(duì)應(yīng)規(guī)則，即上述12類(lèi)詞各自對(duì)應(yīng)。大多數(shù)情況下應(yīng)遵循此規(guī)則。再次是義類(lèi)對(duì)應(yīng)規(guī)則，義類(lèi)對(duì)應(yīng)，指將漢字中所表達(dá)的同一類(lèi)型的事物放在一起對(duì)仗。古人很早就注意到這一修辭方法。特別是將名詞部分分為許多小類(lèi)，如天文、時(shí)令、地理、官室 、草木 、飛禽等。最后是鄰類(lèi)對(duì)應(yīng)規(guī)則，即門(mén)類(lèi)相臨近的字詞可以互相通對(duì)。如天文對(duì)時(shí)令、天文對(duì)地理、地理對(duì)宮室等。

三是結(jié)構(gòu)相稱(chēng)

所謂結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，指上下聯(lián)語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡可能相同，也即主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)對(duì)并列結(jié)構(gòu)等。如李白題題湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)：“水天一色，風(fēng)月無(wú)邊?！?/p>

此聯(lián)上下聯(lián)皆為主謂結(jié)構(gòu)。其中，“水天”對(duì)“風(fēng)月”皆為并列結(jié)構(gòu)，“一色”對(duì)“無(wú)邊”皆為偏正結(jié)構(gòu)。

但在詞性相當(dāng)?shù)那闆r下，有些較為近似或較為特殊的句式結(jié)構(gòu)，其要求可以適當(dāng)放寬。

四是節(jié)奏相應(yīng)

就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致，如：“莫放 春秋 佳日過(guò)；最難 風(fēng)雨 故人來(lái)?！?這是一副七字短聯(lián)，上下聯(lián)節(jié)奏完全相同，都是“二——二——三”。比較長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)，節(jié)奏也必須相應(yīng)。

五是平仄相諧

平仄相諧包括兩個(gè)方面：一個(gè)是上下聯(lián)平仄相反。一般不要求字字相反，但應(yīng)注意：上下聯(lián)尾字平仄應(yīng)相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平；詞組末字或者節(jié)奏點(diǎn)上的字應(yīng)平仄相反；長(zhǎng)聯(lián)中上下聯(lián)每個(gè)分句的尾字應(yīng)平仄相反。二是上下聯(lián)各自句內(nèi)平仄交替。當(dāng)代聯(lián)家余德泉等總結(jié)了一套“馬蹄韻”規(guī)則，簡(jiǎn)單說(shuō)就是“平平仄仄平平仄仄”這樣一直下去，猶如馬蹄的節(jié)奏。

對(duì)聯(lián)平仄問(wèn)題不是絕對(duì)的，在許多情況下可以變通。如對(duì)聯(lián)中出現(xiàn)疊字、復(fù)字、回文、諧趣、音韻等，可以視具體情況而定。

六是內(nèi)容相關(guān)

什么是對(duì)聯(lián)？就是既“對(duì)”又“聯(lián)”。上面說(shuō)到的字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相應(yīng)和平仄相諧都是“對(duì)”，還差一個(gè)“聯(lián)”?！奥?lián)”就是要內(nèi)容相關(guān)。一副對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)之間，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)相關(guān)，如果上下聯(lián)各寫(xiě)一個(gè)不相關(guān)的事物，兩者不能照映、貫通、呼應(yīng)，則不能算一副合格的對(duì)聯(lián)，甚至不能算作對(duì)聯(lián)。

但對(duì)聯(lián)中有一種形式叫“無(wú)情對(duì)”，上下聯(lián)逐字逐詞對(duì)仗工整，但內(nèi)容毫不相關(guān)，上下聯(lián)意思對(duì)比能造成意想不到的趣味性。成名于清末民初人稱(chēng)怪才的何淡如以廣州方言俗諺“一頭霧水不知宗”對(duì)唐詩(shī)名句“四面云山誰(shuí)做主？”就很有特色。

2.日常場(chǎng)合應(yīng)對(duì)有哪些方法

樹(shù)立信心 戰(zhàn)勝挫折 心理探索 故事一：有只狐貍看到一串甜熟的葡萄，垂涎欲滴，但因葡萄架太高，三躍而不得。

為了維護(hù)自己的面子，它就對(duì)旁邊的動(dòng)物說(shuō)：“這葡萄是酸的，我才不想吃呢?！?故事二：有只狐貍原想找些可口的食物充饑，但它找了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有找到，只找到一個(gè)酸檸檬，它對(duì)嘲笑它的動(dòng)物們自豪地說(shuō)：“這只檸檬是甜的，正是我想吃的。”

故事三：一次，大哲學(xué)家蘇格拉底在和客人談話時(shí)，他那脾氣暴躁的太太忽然進(jìn)來(lái)，大罵了一陣過(guò)后，她又端來(lái)一桶水往蘇格拉底的頭上猛潑，將他全身都弄濕了。蘇格拉底笑了笑，對(duì)客人說(shuō)：“我知道，打雷之后，一定是暴雨傾盆的?！?/p>

看過(guò)以上幾個(gè)故事，你的感想是什么？當(dāng)你面對(duì)困難和挫折時(shí)，你通常的應(yīng)對(duì)方法是什么？請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流。并結(jié)合有關(guān)成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出具有年普遍價(jià)值的應(yīng)對(duì)困難和挫折的方法。

心靈導(dǎo)航 挫折對(duì)人們來(lái)說(shuō)是一種危機(jī)，也是一種挑戰(zhàn)。美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人面臨危機(jī)的時(shí)候，如果你把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，你就成長(zhǎng)。

如果你放過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì)，你就退化?！睂?shí)際上，“危機(jī)”一詞有“危險(xiǎn)”加“機(jī)會(huì)”的意思。

因此，積極應(yīng)對(duì)挫折，把握機(jī)會(huì)，才有可能變挫折為機(jī)遇。當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，如何應(yīng)對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折？我們不妨嘗試以下一些應(yīng)對(duì)方法： 一、樹(shù)立正確的挫折觀 應(yīng)對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，首先要正確認(rèn)識(shí)挫折，樹(shù)立正確的挫折觀。

在現(xiàn)實(shí)生活中，挫折無(wú)處不在。有的人總認(rèn)為生活中的挫折、困境、失敗都是消極的、可怕的，受挫折后往往悲觀抑郁，甚至喪失了生活的勇氣。

事實(shí)上，一個(gè)人經(jīng)受一些挫折并不完全是壞事，它可以成為自強(qiáng)不息、奮起拼搏、爭(zhēng)取成功的動(dòng)力和精神催化劑。生活中許多優(yōu)秀人物就是在挫折磨練中成熟，在困境中崛起。

相反，一個(gè)人如果不經(jīng)歷困難和挫折，總是一帆風(fēng)順，就會(huì)如同溫室里的花朵，經(jīng)不住風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)，很容易被一時(shí)的挫折所壓跨。因此可以說(shuō)，挫折也是一種機(jī)會(huì)，只要能保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度坦然面對(duì)挫折，樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，就一定能適應(yīng)任何變化中的環(huán)境。

二、改變不合理的信念 不合理信念的觀點(diǎn)源于美國(guó)心理學(xué)家艾利斯的abc理論。他認(rèn)為，挫折是否引起人的挫折感，不在于事情本身，而在于對(duì)挫折的不合理認(rèn)識(shí)。

根據(jù)艾利斯的觀點(diǎn)，人既是理性的，又是非理性的。人的大部分情緒困擾和心理問(wèn)題都是來(lái)自不合邏輯或不合理性的思考，即不合理的信念。

這種不合理信念會(huì)導(dǎo)致挫折感的產(chǎn)生。 不合理信念一般具有三個(gè)特點(diǎn)： （1）絕對(duì)化要求。

這是最常見(jiàn)的一種不合理信念。指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)某一事物懷有其必定會(huì)發(fā)生或必定不會(huì)發(fā)生這樣的信念，它常與“必須”、“應(yīng)該”這樣的詞連在一起，如“我的家人就應(yīng)該在春節(jié)前來(lái)看我”、“他必須那樣做才對(duì)”等。

（2）過(guò)分概括化。它是一種以偏概全，以一概十的不合理信念。

過(guò)分概括化的人在看問(wèn)題時(shí)容易走極端，往往導(dǎo)致對(duì)自身或他人的不合理評(píng)價(jià)。如一遇挫折、失敗便認(rèn)為自己“無(wú)能”、“沒(méi)用”、“不可救藥”；或別人稍有過(guò)失就認(rèn)為這個(gè)人無(wú)一可取，全面否定。

持有這種信念的人要么會(huì)導(dǎo)致盲目自責(zé)自罪、自暴自棄，要么會(huì)一味責(zé)備他人或外界環(huán)境，產(chǎn)生敵意、憤怒等不良情緒。 （3）糟糕透頂。

這種不合理信念認(rèn)為某一事情發(fā)生了，必定會(huì)非?？膳?，非常糟糕，非常不幸。個(gè)體一旦具有這種信念，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、悲觀、抑郁等不良情緒體驗(yàn)。

如“我這次頂撞了管教，以后不管我做得怎樣，他不會(huì)給我好果子吃”、“我吃了官司，這輩子是完了”等等。 幾乎每個(gè)人都存在不合理信念，這并不可怕。

因?yàn)槿松鷣?lái)就具有以理性信念對(duì)抗非理性信念的潛能。如果人們能夠認(rèn)識(shí)到自己的信念是不合理的，并主動(dòng)調(diào)整自己的看法和態(tài)度，就可以降低挫折感，調(diào)整好情緒。

三、冷靜思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題 面對(duì)挫折，勇敢迎接，冷靜下來(lái)后，你可以給自己提出以下四個(gè)問(wèn)題： （1）我的挫折和煩惱是什么？ （2）我能怎么辦？ （3）我要做的是什么？ （4）什么時(shí)候去做？ 或者可以這樣想： （1）究竟發(fā)生了什么問(wèn)題？ （2）問(wèn)題的起因何在？ （3）有哪些解決的辦法？ （4）我用什么辦法解決問(wèn)題？ 當(dāng)一個(gè)人能夠冷靜地提出問(wèn)題，并尋求解決問(wèn)題的方法的時(shí)候，他就開(kāi)始向新的高度成長(zhǎng)了。 四、建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)尋求幫助 社會(huì)支持既涉及家庭內(nèi)外的供養(yǎng)與維系，也涉及各種正式與非正式的支援與幫助。

包括物質(zhì)幫助、行為支持、情感互動(dòng)、信息反饋等。在大多數(shù)情況下，一個(gè)人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模越大，密度越高，則社會(huì)支持力量越強(qiáng)，社會(huì)支持的心理保健功效越明顯。

因此，人們應(yīng)當(dāng)建立一定的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，在挫折來(lái)臨時(shí)，主動(dòng)求助，相互支持，這是克服困難、戰(zhàn)勝挫折的有效方法。 五、合理運(yùn)用心理防御機(jī)制 心理防御機(jī)制是人在面對(duì)挫折時(shí)自發(fā)產(chǎn)生的反應(yīng)，能幫助人們暫時(shí)緩解消極情緒。

心理防御機(jī)制并不改變?cè)鹊氖聦?shí)，只是簡(jiǎn)單地改變?nèi)藗儗?duì)事實(shí)的看法和觀點(diǎn)，但認(rèn)識(shí)的不同會(huì)使事件沿著不同的軌跡繼續(xù)發(fā)展而得到不同的結(jié)果。因此，心理防御機(jī)制有兩種作用。

有意識(shí)地運(yùn)用心理防御機(jī)制，進(jìn)行積極。

3.應(yīng)對(duì)方法方言

三十兄出此題很好，討論有利于提高對(duì)聯(lián)創(chuàng)作和欣賞的水平。

前兩天見(jiàn)到此題便想?yún)⒓?，可這個(gè)題目比較大，一時(shí)無(wú)暇顧全，得學(xué)習(xí)長(zhǎng)河之劍，一點(diǎn)一點(diǎn)陸續(xù)談。 一、三十兄開(kāi)頭所說(shuō)三點(diǎn)：1、先看對(duì)征聯(lián)的上聯(lián)是否有興趣；2、上聯(lián)是否在我的知識(shí)結(jié)構(gòu)范圍里；3、截至日期前那一段我是否相對(duì)有空。

我認(rèn)同，只是兄單說(shuō)對(duì)下聯(lián)的方法，是否應(yīng)該擴(kuò)大為“對(duì)對(duì)聯(lián)的方法”。懸聯(lián)者有時(shí)出上聯(lián)讓人對(duì)下聯(lián)，有時(shí)出下聯(lián)讓人對(duì)上聯(lián)，所談方法應(yīng)該包括對(duì)上聯(lián)的和對(duì)下聯(lián)的。

二、把長(zhǎng)聯(lián)先分割為若干段短聯(lián)的方法很正確，分割后根據(jù)各段的字?jǐn)?shù)和內(nèi)容確認(rèn)各段屬于幾字聯(lián)。 關(guān)于平仄，有一點(diǎn)應(yīng)該說(shuō)明，“一三五…不論，二四六…分明”是以每個(gè)分割出來(lái)的小段為單位來(lái)說(shuō)的，而不是以全句來(lái)算的。

例如三十兄所舉的： 三吳明清第一街 水陸兩旺 馳譽(yù)五湖四海 “陸”在全句中是第九字，“旺”在全句中是第十一字，如按“一三五…不論”的規(guī)則，下聯(lián)相同位置的兩個(gè)字平仄可不講究，但是從分割出來(lái)的小段中，“陸、旺”卻是第二字和第四字，屬于“二四六…分明”的字，下聯(lián)相同位置的字的平仄必須講究，即“陸、旺”二字是仄聲，下聯(lián)相同位置的倆字必須是平聲。 每個(gè)小段的最后一個(gè)字，不管是一三五…還是二四六…，其平仄都必須講究。

如上述聯(lián)中的“街、旺、?！?，分別是三個(gè)小段的最后一個(gè)字，下聯(lián)相同位置的三個(gè)字的平仄必須與它們相反。 續(xù)一（2005年6月3日）： 三、關(guān)于平仄聲問(wèn)題。

對(duì)聯(lián)應(yīng)該講究平仄，以提高藝術(shù)質(zhì)量。 但是對(duì)平仄聲的辨別和分布規(guī)律，初學(xué)者是不易掌握的，我們不要求每個(gè)人都把平仄規(guī)律都學(xué)好了再去對(duì)對(duì)聯(lián)，因此對(duì)平仄的要求可以放寬一些。

然而放寬必須有個(gè)底線，這底線就是：上聯(lián)的最后一字為仄，下聯(lián)最后一字為平。以前有過(guò)把仄尾句作下聯(lián)的做法，但根據(jù)聲律在楹聯(lián)中的長(zhǎng)期應(yīng)用實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，上聯(lián)收仄下聯(lián)收平逐步成為楹聯(lián)創(chuàng)作的一個(gè)規(guī)則（關(guān)于為何要把收仄句作上聯(lián)，把收平句作為下聯(lián)的問(wèn)題，我曾經(jīng)作過(guò)回答，見(jiàn) 平仄聲的辨別，很多人只以現(xiàn)代普通話的四聲（陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲）為標(biāo)準(zhǔn)，這是不太對(duì)的。

凡是現(xiàn)在讀上聲、去聲的字都當(dāng)作仄聲，這是對(duì)的；但是凡是現(xiàn)在讀陰平、陽(yáng)平的字都當(dāng)作平聲，這就不對(duì)了。應(yīng)該把陰平、陽(yáng)平中的古入聲字剔出去作仄聲處理。

有人會(huì)問(wèn)：現(xiàn)代人又不說(shuō)古語(yǔ)，朗讀對(duì)聯(lián)的時(shí)候用的是現(xiàn)代話，為什么還要辨別入聲字呢？理由如下： 1。 平仄聲是一個(gè)歷史概念，平、仄本來(lái)就是依據(jù)古四聲（平、上、去、入）來(lái)歸類(lèi)的，而不是按照現(xiàn)代的四聲歸類(lèi)的。

現(xiàn)代的陰平、陽(yáng)平，在古代都屬于平聲一類(lèi)，讀音沒(méi)有區(qū)別，值調(diào)都讀得高而平，而現(xiàn)在讀高而平的只有陰平，陽(yáng)平的調(diào)值是由低往高上揚(yáng)的，已經(jīng)不平了。如果一定要按照實(shí)際聲調(diào)調(diào)值是平的才稱(chēng)為平聲的話，陽(yáng)平就該歸到仄聲中去了，但是沒(méi)有誰(shuí)會(huì)這樣做。

既然今天的陽(yáng)平雖然調(diào)值變了還算平聲，那么古入聲也是這樣，雖然調(diào)值變了，還算仄聲。 2。

不是所有的人都是用普通話來(lái)朗讀對(duì)聯(lián)的，除了在公開(kāi)表演的場(chǎng)合用普通話外，絕大多數(shù)人在吟讀對(duì)聯(lián)時(shí)，用的是自己的方言。老一輩的文人，如毛澤東、郭沫若、柳亞子、葉劍英等等，即便在公開(kāi)場(chǎng)合吟詩(shī)對(duì)聯(lián)，都用自己的方言。

而很多方言目前還保留著古入聲（如粵語(yǔ)、贛語(yǔ)、客家話、湘語(yǔ)、吳語(yǔ)、晉語(yǔ)等等），如果把在普通話陰平、陽(yáng)平中的古入聲字當(dāng)作平聲，他們讀起來(lái)就不和諧。 3。

字音在詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)中，除了有聽(tīng)覺(jué)上的韻律之外，還有一個(gè)視覺(jué)上的韻律問(wèn)題。聽(tīng)覺(jué)上的韻律叫“耳韻”，視覺(jué)上的韻律稱(chēng)為“目韻”。

所謂“目韻”，就是詩(shī)人或詩(shī)詞愛(ài)好者在長(zhǎng)期閱讀欣賞歷代詩(shī)詞的過(guò)程中，已經(jīng)熟悉了某些字與某些字是押韻的或和諧的，而某些字與某些字是不押韻或不和諧的，盡管用他自己的方言或普通話讀時(shí)實(shí)際不是那樣，但是如果該用平聲字的地方用了仄聲字，就會(huì)覺(jué)得不順眼；反之，他們熟悉了古詩(shī)詞中某些字與某些字是經(jīng)常押韻的或和諧的，就感到順眼。 這就叫“目韻”，這是升堂入室的文人才達(dá)到的境界。

續(xù)二（2005年6月10日）： 行空天馬兄提出對(duì)聯(lián)的平仄與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題，確實(shí)值得思考的問(wèn)題。其實(shí)五四時(shí)期就有人提出詩(shī)歌新格律的問(wèn)題了，以后也一直有人在進(jìn)行探討和實(shí)踐，但在實(shí)踐中遇到許多難以解決的問(wèn)題，故迄今還沒(méi)有形成一套新的平仄規(guī)則，個(gè)中有較復(fù)雜的原因。

平仄的問(wèn)題是會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，但是歷史的承傳是不能也不可能割斷。平仄規(guī)則不是靠幾個(gè)人憑著愿望制造并用行政手段可以推行的。

普通話中念陰平、陽(yáng)平的古入聲字與真平聲字相對(duì)時(shí)確實(shí)不太和諧，天馬提出應(yīng)該一律作平聲處理。這種意見(jiàn)有一定的合理性，但有點(diǎn)矯枉過(guò)正。

首先，平仄的概念是在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中約定俗成的，少數(shù)文人可以倡導(dǎo)和整理，但不可能規(guī)定；其次，現(xiàn)在除了地道的普通話外，大多數(shù)方言尚可分辨入聲，包括原來(lái)列為北方方言的徽語(yǔ)和晉語(yǔ)，就是北京周邊的河北省，其聲調(diào)與北京話也差別很大；再次，漢字中的許多入聲字為人所熟悉，尤其是一些常用的入聲字，如“白百別國(guó)食足宿一七八十”等，即便是分不出入聲的方言的。

4.宮斗中慣用的手段有哪些

【借刀殺人】一般首先要解決的就是可以借“刀”的人和“被殺”的人，只見(jiàn)自己可以掌控的矛盾。當(dāng)當(dāng)事人兩方出現(xiàn)矛盾時(shí)，首先，這時(shí)這要選擇其中較為好控制的一方（選擇不好，控制不準(zhǔn)，最后她不聽(tīng)你的還把你也害了）首先先用軟言細(xì)語(yǔ)寬慰她，然后予以利益安撫，最后再“無(wú)意”講起她“對(duì)頭”的種種不是，這時(shí)她剛剛平和的心定又被怒惱掩蓋，你這時(shí)在旁邊只需要隨便說(shuō)出自己謀劃已久的計(jì)策，她必然答應(yīng)。

【苦肉計(jì)】一般苦肉計(jì)指?jìng)ψ陨砘蜃陨淼睦?，從而達(dá)到預(yù)謀的勝利。用苦肉計(jì)首先要確定自己的計(jì)策所要犧牲值不值，否則得不償失。一般苦肉計(jì)的達(dá)成，自己這方一定要有個(gè)說(shuō)客，也就是俗語(yǔ)的“敲邊鼓”在自己“被傷害”時(shí)，為自己討會(huì)公道。

【欲擒故縱】意思就是說(shuō)，你推舉她，提拔她，然后讓別人嫉妒她的榮耀，到時(shí)自會(huì)有人去收拾她。

【離間】意思再簡(jiǎn)單不過(guò)，挑撥離間，讓敵人窩里斗

【無(wú)中生有】就是遇到了和自己相當(dāng)?shù)膶?duì)手時(shí)，當(dāng)自己所有的招數(shù)都被她化解時(shí)，找人聯(lián)合對(duì)抗，想辦法制造“莫須有”的罪名，讓她無(wú)法脫身。（人證物證俱在）

【一石二鳥(niǎo)】用此方法的人極度陰險(xiǎn)，一般情況下用這招的人會(huì)與你先結(jié)盟，然后對(duì)付同一個(gè)人，等把那個(gè)人干掉，以后再同時(shí)說(shuō)你和那個(gè)**掉的是一伙的，同時(shí)再擺出一系列“證據(jù)”證明你有罪，然后自己再向上級(jí)表示自己與事情無(wú)關(guān)或是被迫，間接獲取同情從而達(dá)到“明哲保身”的目的。

【上屋抽梯】故意給對(duì)方暴露一些破綻，待她深入調(diào)查，準(zhǔn)備邀功時(shí)，乘機(jī)切斷她的計(jì)劃，反咬她一口。

【隔岸關(guān)火】當(dāng)對(duì)方正發(fā)展著矛盾沖突時(shí)，采取靜觀其變的態(tài)度，故意讓一步，坐待對(duì)方矛盾繼續(xù)向?qū)剐园l(fā)展，以致出現(xiàn)自相殘殺的現(xiàn)象。

【樹(shù)上開(kāi)花】當(dāng)自己力量薄弱時(shí)，可以借其它有勢(shì)力的妃子或某種因素，讓自己看起來(lái)強(qiáng)大，以此虛張聲勢(shì)。

5.求對(duì)付人的辦法

也許某個(gè)辦法能報(bào)復(fù)她，解你們的一時(shí)的氣。也許換一個(gè)老師會(huì)更不好呢？

像這樣的人，通常缺乏自信，人際關(guān)系不好。她自己生活得很痛苦，但又不知道怎樣解決自己的問(wèn)題，甚至看不到自己的問(wèn)題。他們活得很可憐。

要不要試著理解她，體諒她的難處？

是不是你們同學(xué)們聯(lián)合給她寫(xiě)一封信，說(shuō)出你們的感受？不要有任何的指責(zé)，或任何負(fù)面的言語(yǔ)。只是為了相互溝通，相互理解。

她應(yīng)該知道她對(duì)你們可以不善。如果你們能理解她，原諒她，請(qǐng)求她對(duì)你們的理解和原諒，事情的結(jié)局也許會(huì)很美。

你們相信校長(zhǎng)就真的代表公義嗎？

公義在上帝手里。上帝要我們饒恕得罪我們的人，愛(ài)那不可愛(ài)的人，

6.怎樣對(duì)付挑撥離間的人

可以借鑒一下！如何與你討厭的人共事？ 如何與笑里藏刀或愛(ài)挑撥離間的人共事？應(yīng)付笑里藏刀這類(lèi)同事并不難，表面上跟他維持友好關(guān)系，但暗地里卻要防范他，一切與他有關(guān)之公事決策匯報(bào)均要召開(kāi)會(huì)議，并請(qǐng)來(lái)有關(guān)人等出席；其他公事上的情報(bào)則一律采取避而不談的策略，同時(shí)與他的交往只限于公事，個(gè)人私隱甚至其他同事等是非一概守口如瓶，只要凡事有所保留，他便無(wú)法向你下手了！ 至于愛(ài)挑撥離間的人，最佳方法是在工作時(shí)間以外跟他們保持距離，并切記言行要謹(jǐn)慎，避免有任何“痛腳”給他抓著，可能的話，大可聯(lián)同其他同事一起孤立他，令他變得勢(shì)孤力弱。

碰上好生麻煩的同事，怎么辦？ 這類(lèi)人好生事端，常因某事大發(fā)雷霆，小事要化大，遇上這等與你無(wú)關(guān)的事情或談?wù)?，切莫提意?jiàn)或妄下斷語(yǔ)；要是事件與你有關(guān)的亦只宜保持低姿態(tài)，所有公文必須依足手續(xù)，要做報(bào)告的話，好好將事件始末以白紙黑字呈報(bào)上級(jí)，是與非就由他去裁決好了，當(dāng)然別忘了維持你的風(fēng)度，事后也應(yīng)保持緘默。=========================================== 付小人有處方 Office里總是有一個(gè)角色不甘寂寞，那就是小人。

他們上躥下跳，或在明處，或在暗處，無(wú)論你怎么小心謹(jǐn)慎，也難免被他們盯上，輕則踩你的腳，重則踩著你的肩膀往上爬，害你難逃劫難。 但是，你能就此忍氣吞聲嗎？絕對(duì)不行，否則，他們會(huì)越發(fā)囂張，你會(huì)愈加倒霉。

惟一的辦法是打起精神、鼓起勇氣和他們斗智斗勇。讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，一起給小人診斷診斷，開(kāi)個(gè)有效的處方。

處方1：讓惡行曝光 小人表現(xiàn)：掠奪別人的勞動(dòng)成果 小人級(jí)別：***** 發(fā)言人：那娜 性別：女 年齡：22歲 職業(yè)：策劃 剛進(jìn)這家房地產(chǎn)公司時(shí)我還是新人，為了得到公司的認(rèn)可，我?guī)缀醭闪斯ぷ骺瘢⒊３Ｄ芟氤龊芏嘈路f實(shí)惠的點(diǎn)子來(lái)。我的第一次策劃得到經(jīng)理的“有創(chuàng)意、很新穎”的表場(chǎng)。

經(jīng)理的嘉獎(jiǎng)讓我更加自信大膽地工作。 同事麗麗是我自認(rèn)的好朋友，在我忙得天昏地暗時(shí)，她會(huì)適時(shí)地遞上一杯咖啡；我加班時(shí)她又會(huì)送來(lái)一盒盒飯；當(dāng)我的兩只手恨不得當(dāng)八只手用的時(shí)候，她總是自動(dòng)拿起材料幫我打印好。

她就是這樣在一點(diǎn)一滴的小事中感動(dòng)著我。 一次，我很滿(mǎn)意地完成了一個(gè)策劃交給經(jīng)理。

誰(shuí)知第二天他找到我：“那娜，我本來(lái)很看重你的才華和敬業(yè)精神，沒(méi)有新點(diǎn)子也沒(méi)什么，但你不該抄襲其他同事的創(chuàng)意?！苯?jīng)理看我一臉驚訝，遞給我一份策劃書(shū)。

天哪，竟然和我那份驚人地相似，而策劃人竟是麗麗。 面對(duì)經(jīng)理的不滿(mǎn)和我好朋友的“心血”，我啞口無(wú)言，因?yàn)槲覜](méi)有任何證據(jù)證明我的清白。

機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我接了一個(gè)很重要的案子，我比平時(shí)更忙碌，我從自己的新點(diǎn)子里篩出了兩個(gè)方案，做出A、B兩份策劃書(shū)，明里麗麗還是經(jīng)常主動(dòng)來(lái)幫我做A策劃書(shū)，但暗地里我已把B策劃書(shū)做好交給了經(jīng)理，并請(qǐng)經(jīng)理配合我先不說(shuō)出去。果然，不久麗麗交上一份和A書(shū)頗為相似的策劃，明白真相后的經(jīng)理非常惱火，請(qǐng)麗麗另謀高就了。

其實(shí)麗麗走后，我一點(diǎn)也不高興，因?yàn)槲也恢皇チ艘粋€(gè)朋友，還失去了對(duì)同事的信任。 處方2：團(tuán)結(jié)起來(lái)，讓其當(dāng)眾出丑 小人表現(xiàn)：有成果就攬，有責(zé)任就推 小人級(jí)別：**** 發(fā)言人：可木 性別：男 年齡：24歲 職業(yè)：工程師 辦公室有小人好比公廁里的蒼蠅，嗡嗡作響，到處亂飛，抓之不著，揮之不去，受擾者有心拍拍屁股走人，又不情愿為這么個(gè)東西耽誤了大事。

對(duì)付小人，方法因人而異：手段高的，用小人以驅(qū)馳；能力高的，還小人以顏色；品德高的，待小人以寬容；血壓高的，怕只有被小人氣死的份兒了。 “小潘太過(guò)分了！”瞧，剛被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)了一頓的小楊氣呼呼地發(fā)牢騷，“成績(jī)都是他的，責(zé)任都是我的，跟他一組算我倒霉，這月獎(jiǎng)金又泡湯了！”小楊的話立刻引起Office里其他同事的共鳴。

小潘做事確實(shí)不夠磊落，大家一起做項(xiàng)目，他不僅挑肥揀瘦，而且占他人之功為己功，責(zé)任卻往別人頭上推，可他每月報(bào)告寫(xiě)得天花亂墜，偏偏領(lǐng)導(dǎo)就信他的。因?yàn)樗淖嬔员豢郦?jiǎng)金，小楊也不是第一人了。

為了遏制小人的勢(shì)頭，我們決定懲戒小潘，也讓領(lǐng)導(dǎo)擦亮眼睛。 小楊和小潘共同負(fù)責(zé)界面顯示模塊的開(kāi)發(fā)，我們?cè)跍y(cè)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)小潘的部分代碼存在問(wèn)題，可能導(dǎo)致界面無(wú)法正常顯示，但我們誰(shuí)也沒(méi)有告訴他。

在給領(lǐng)導(dǎo)演示開(kāi)發(fā)成果的時(shí)候，大家異口同聲地夸獎(jiǎng)界面模塊完成得好，領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)是誰(shuí)的功勞，小潘立刻挺身而出。 演示開(kāi)始還算順利，但小潘的那段代碼終于出了問(wèn)題，界面怎么也出不來(lái)，他情急之下故技重演：“這部分是小楊寫(xiě)的吧？”領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了不禁皺起眉頭：“到底是誰(shuí)的？”小楊假裝茫然，小潘一看有機(jī)可乘干脆金蟬脫殼，推卸責(zé)任。

小楊胸有成竹地上臺(tái)，沉著地找到了問(wèn)題所在，領(lǐng)導(dǎo)終于恍然大悟，原來(lái)小楊才是幕后英雄。從此以后，小潘的那套小人手段再也沒(méi)有殺傷力了。

事實(shí)證明，對(duì)付小人的關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮才智，讓他當(dāng)場(chǎng)現(xiàn)形，遏制住他的勢(shì)頭。如果礙于情面或講君子風(fēng)范，吃虧的只能是自己。

處方3：引導(dǎo)小人拍馬腿挨踢 小人表現(xiàn)：厚此薄彼的馬屁精 小人級(jí)別：*** 發(fā)言人：水靈兒 性別：女 年齡：25歲 職業(yè)：統(tǒng)計(jì) 要說(shuō)拍馬屁也許算不上小人，但。