交流詩(shī)歌的方法(詩(shī)歌的寫(xiě)作方法有那些)

1.詩(shī)歌的寫(xiě)作方法有那些

詩(shī)歌的寫(xiě)作方法 作詩(shī)有法，但無(wú)定法。

詩(shī)歌創(chuàng )作的過(guò)程可劃分為“發(fā)現”——“構思”——“表達”三個(gè)步驟。我們只有深入生活，用心觀(guān)察和體味，才能在平凡的世界里發(fā)現詩(shī)意。

發(fā)現詩(shī)意只是詩(shī)歌創(chuàng )作最初的階段，接下來(lái)我們要仔細謀劃和構思詩(shī)歌的篇章結構，將散漫的詩(shī)情集中起來(lái)。詩(shī)歌創(chuàng )作的最后階段是表達，也就是將詩(shī)情語(yǔ)言化的過(guò)程。

概括起來(lái)，詩(shī)歌寫(xiě)作應該掌握的基本要求是： （一）、注意觀(guān)察生活，敏銳捕捉瞬間感受和體驗。 “生活是多么廣闊，/生活是海洋。

/凡是有生活的地方就有快樂(lè )和寶藏。”這是詩(shī)人何其芳在《生活是多么廣闊》里寫(xiě)下的詩(shī)句。

可以說(shuō)，是生活的寬廣博大和詩(shī)人對生活的真切體驗與細致觀(guān)察觸發(fā)了何其芳蓬勃的創(chuàng )作靈感。如海洋般廣闊的生活不僅處處有快樂(lè )和寶藏，而且處處充滿(mǎn)了詩(shī)情和詩(shī)意。

不過(guò)，這詩(shī)情詩(shī)意只有善于觀(guān)察生活的眼睛才能發(fā)現，只有異常敏銳的心靈才能捕捉。詩(shī)人艾青說(shuō)：“生活實(shí)踐是詩(shī)人在經(jīng)驗世界里的擴展，詩(shī)人必須在生活實(shí)踐里汲取創(chuàng )作的源泉，把每個(gè)日子都活動(dòng)在人世間的悲、喜、苦、樂(lè )、憎、愛(ài)、憂(yōu)愁與憤懣里，將全部的情感都在生活里發(fā)酵，醞釀，才能從心的最深處，流出無(wú)比芬芳與濃烈的美酒。”

很顯然，艾青把生活實(shí)踐看作詩(shī)歌創(chuàng )作重要的源泉。當然，對于詩(shī)歌創(chuàng )作來(lái)說(shuō)，“生活”的含義應該是廣義上的，不僅包括社會(huì )實(shí)踐，而且包括內心生活，二者的配合才構成了詩(shī)人的全部生活內容。

在生活中，我們必須注意敏銳地捕捉瞬間的感受和體驗，及時(shí)將它積淀在思維的信息庫中，以備日后的詩(shī)歌構思和詩(shī)歌創(chuàng )作之用。藏克家《歇午工》寫(xiě)道：“睡著(zhù)了，/鋪一面大地，/蓋一身太陽(yáng)，/頭枕著(zhù)一條疏淡的樹(shù)蔭” ，可以說(shuō)，沒(méi)有對生活的細致觀(guān)察和深厚積累，是寫(xiě)不出這樣的詩(shī)句來(lái)的。

（二）、注重靈感的培育和意象的提煉 古今中外，人們對于創(chuàng )作靈感的解釋是很多的。柏拉圖認為靈感是附著(zhù)在詩(shī)人身上的神力，蘇格拉底把靈感解釋為詩(shī)人天生特有的稟賦。

美學(xué)家朱光潛認為，靈感有兩個(gè)重要的特征：第一，它是突如其來(lái)的；第二，它是不由自主的。對于詩(shī)歌創(chuàng )作來(lái)說(shuō)，靈感的意義是非凡的，靈感的作用是巨大的，正如艾青所說(shuō)：“靈感是詩(shī)人對于外界事物的一種無(wú)比調協(xié)、無(wú)比歡快的遇合；是詩(shī)人對于事物的禁閉的門(mén)的偶然的開(kāi)啟。”

“靈感是詩(shī)的受孕。” 靈感盡管很重要，但它并不能輕易獲得，只有長(cháng)期積累才可以偶爾得之。

所以，詩(shī)歌創(chuàng )作要注意靈感的培育，注意在日常生活中留心觀(guān)察，錘煉詩(shī)思，集聚生活感受和生命體驗，只有做到了這些，詩(shī)歌靈感才會(huì )在我們的創(chuàng )作活動(dòng)中不期而至。 同時(shí)，還要重視對詩(shī)歌意象的采擷與提煉。

詩(shī)情表達必須借助典型的意象，而典型意象的得來(lái)必須依靠我們平時(shí)對生活的觀(guān)察與積累。春夏秋冬，時(shí)序更替，天南地北，空間轉換，在不同的時(shí)間與不同的空間中，我們所處的生存環(huán)境各自不同，我們對于世界的感受和理解也迥然有別，優(yōu)秀的詩(shī)人都善于在不同的時(shí)空里提取獨特的意象，把自己對于世界與自我的獨特認識與理解用語(yǔ)言來(lái)物化。

比如詩(shī)人李金發(fā)，從1919年（當時(shí)他年僅19歲）起開(kāi)始離開(kāi)祖國，到法國求學(xué)長(cháng)達5年，出于對異域生存的深刻理解，他擇取了許多獨具個(gè)性的意象來(lái)寫(xiě)自己的生命境遇，他以“棄婦”隱喻自己卑微的人生地位，以“寒夜”來(lái)寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境，以“可死的生物”交代自己孤苦的靈魂，等等。對意象的詩(shī)化采擷和精心提煉，使李金發(fā)的詩(shī)歌達到了很高水平，具有突出的審美價(jià)值。

（三）、以超常化的語(yǔ)言構造來(lái)呈現意象 意象在詩(shī)歌中的呈現需要借助超常化的語(yǔ)言，一般來(lái)說(shuō)，呈現意象的語(yǔ)言方式包括下列幾種情形： 1，動(dòng)詞精選 對于詩(shī)意呈現來(lái)說(shuō)，動(dòng)態(tài)的意象比靜態(tài)意象作用更大，它能使詩(shī)歌更顯得情緒流溢，力度擴張，意蘊生動(dòng)，充滿(mǎn)飽滿(mǎn)的內在張力。動(dòng)態(tài)意象還能抓攫住讀者的閱讀視線(xiàn)，撩發(fā)他們豐富的審美聯(lián)想與想象。

一個(gè)恰切的動(dòng)詞會(huì )讓詩(shī)歌意象變得靈動(dòng)鮮活，從而使整首詩(shī)歌的藝術(shù)水準躍升到更高層次。如陳敬容的《哲人與貓》：“雨鎖住了黃昏的窗，/讓白日靜靜凋殘吧” ，“鎖”這個(gè)動(dòng)詞形象地點(diǎn)化了大雨的滂沱和給人的心靈造成的陰影，白日因這雨的緊“鎖”而靜靜凋殘；藏克家的《難民》：“日頭墮到鳥(niǎo)巢里，/黃昏還沒(méi)溶盡歸鴉的翅膀。”

“溶”字準確而生動(dòng)地寫(xiě)出了夜幕慢慢降臨的情形；還有“濃云把悶氣寫(xiě)在天上。” “背上的壓力往肉里扣” ，“寫(xiě)”與“扣”也極為傳神，富有表現力。

2，詞類(lèi)活用 詞類(lèi)活用在詩(shī)歌作品中是相當平常的現象。詩(shī)歌中的詞類(lèi)活用一般是名詞、動(dòng)詞和形容詞之間相互的詞性轉換，通過(guò)活用，擴大了現代漢語(yǔ)詞匯的意義空間，充分挖掘了詞語(yǔ)的表達潛能，同時(shí)也增強了詩(shī)歌的審美表現力。

“田畝已荒蕪了——/狼藉著(zhù)犁翻了的土地” ，“請停下來(lái)，停下你疲勞的奔波” ，“我喝了一口街上的朦朧” ，“但它的生命內部/卻貯滿(mǎn)了這么多的芬芳” ，其中“狼藉”、“奔波”、“朦朧”、“芬芳”都屬于詞類(lèi)活用，表意效果很明顯。 3，一詞多義 一詞多義，一語(yǔ)雙關(guān)，這也是詩(shī)歌創(chuàng )作中常用的表現手法。

我們知道，古詩(shī)中常用自然之“絲”來(lái)表達心理之“思。

2.詩(shī)歌的寫(xiě)作方法有那些

藝術(shù)地組合與疊加多個(gè)意象

在詩(shī)歌的藝術(shù)表現中，詩(shī)人常常需要采用多種方式，將采擷來(lái)的意象進(jìn)行0心的組合與疊加，以達到最佳的表達效果。詩(shī)歌組構意象時(shí)采取的方法主要有下面幾種：

1，感覺(jué)挪移

感覺(jué)挪移也就是我們常說(shuō)的“通感”，在詩(shī)歌創(chuàng )作中，通感的運用也極為頻繁。通感是詩(shī)人的藝術(shù)思維被調動(dòng)起來(lái)后出現的一種心理現象，這個(gè)時(shí)候，詩(shī)人的各種感官都溝通了，它們互相挪移、借用，把奇妙的心象描摹出來(lái)。通感也就成了詩(shī)歌中常用的一種表現手法。

如何其芳《圓月夜》：“你的聲音柔美如天使雪白之手臂。” “柔美的聲音”如“雪白的手臂”這是以視覺(jué)來(lái)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)；郭沫若《新月與白云》：“白云呀！你是不是解渴的凌冰？/我怎能把你吞下喉去，/解解我火一樣的焦心。” 既有以味覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)（“白云”是“解渴的凌冰”），也有用觸覺(jué)寫(xiě)心靈感覺(jué)（“火一樣的焦心”）。當詩(shī)人的各種感覺(jué)溝通后，詩(shī)中的意象常常出現奇妙的組合，詩(shī)歌也變得搖曳多姿，韻味實(shí)足。

色彩錯雜

詩(shī)人在組合詩(shī)歌意象時(shí)，常常將許多顏色錯雜在一起，在五彩斑斕的色彩世界里呈現繁復的詩(shī)意。如何其芳的《歡樂(lè )》：“告訴我，歡樂(lè )是什么顏色？/像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？” 以“紅”與“白”兩種顏色來(lái)比喻歡樂(lè )；穆旦的《野獸》：“在堅實(shí)的肉里那些深深的/血的溝渠，血的溝渠灌溉了/翻白的花，在青銅樣的皮上！” 三種顏色交錯出一個(gè)極富野性的獸類(lèi)來(lái)；艾青《大堰河，我的保姆》：“呈給你黃土地下紫色的靈魂。” “黃色”的土地，“紫色”的靈魂，兩種顏色非常富有藝術(shù)表現力，它們組合在一起，將貧寒土地上生存的、受盡了生活折磨和鞭打的保姆形象準確地描畫(huà)出來(lái)。

博喻與鋪陳

所謂博喻，就是從不同的角度寫(xiě)同一個(gè)事物意象，以各不相同的喻體來(lái)喻指同一個(gè)本體，如：“一個(gè)年輕的笑/一股蘊藏的愛(ài)/一壇原封的酒/一個(gè)未完成的理想/一顆正待燃燒的心” ，分別以“年輕的笑”、“蘊藏的愛(ài)”、“原封的酒”、“未完成的理想”、“正待燃燒的心”來(lái)比喻含苞欲放的花蕾；再如：“一幅色彩繽紛但缺乏線(xiàn)條的掛圖，/一題清純然而無(wú)解的代數，/一具獨弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠，/一雙達不到彼岸的槳櫓。” 用四個(gè)比喻句寫(xiě)出“思念”的各種意蘊。

所謂鋪陳，就是對同一事物意象從不同側面反復鋪寫(xiě)，以達到意義強化和情緒渲染的目的，如：“網(wǎng)撒在河上。/網(wǎng)住了月光嘛？/網(wǎng)住了河水嘛？/還是網(wǎng)住了風(fēng)？/呵，什么都網(wǎng)不住！/但網(wǎng)住的是一江春水的柔情，/網(wǎng)住了魚(yú)蝦，/網(wǎng)住了夢(mèng)，/網(wǎng)住了夜來(lái)迎接黎明。” 用兩個(gè)疑問(wèn)句和四個(gè)陳述句來(lái)寫(xiě)漁網(wǎng)的“網(wǎng)住”，表達效果異常突出。

悖謬與突反

悖謬可以說(shuō)是詩(shī)歌中獨特的表達手段，所謂悖謬就是將相反或相對的語(yǔ)詞并排在一起，使詩(shī)歌出現一種語(yǔ)義含混和打破常規的審美效果。如“是不情愿的情愿，不肯定的肯定” ， “這是痛苦，是幸福，要說(shuō)出它/需要以冰雪來(lái)充滿(mǎn)我的一生” ，等等。這些語(yǔ)義相對或相反的詞語(yǔ)并置在一處，表面看來(lái)似乎違反了生活世界的物理邏輯，但實(shí)際上符合了心理世界的體驗真實(shí)，它們的出現，使詩(shī)歌呈現出更大的藝術(shù)魅力。

所謂突反，就是詩(shī)歌首先圍繞一個(gè)核心的意象，使用若干相近的意象將詩(shī)意層層展開(kāi)，步步深入，等到核心意象的烘托和詩(shī)意的渲染到達一定程度后，再拈出一個(gè)與之相對或相反的意象，“卒章顯意”，從而將前面的詩(shī)意全面顛覆。如艾青的《礁石》：“一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地撲過(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎末，散開(kāi)……//它的臉上和身上/像刀砍過(guò)一樣/但它依然站在那里/含著(zhù)微笑，看著(zhù)海洋……” 前面六句極力鋪寫(xiě)洶涌海浪對礁石的撲打與摧折，最后兩句寫(xiě)了礁石對待海浪摧折的泰然處之，一個(gè)勇敢面對逆境、敢于克服重重苦難的英雄形象驀地出現在我們面前。突反的使用強化了詩(shī)歌語(yǔ)言的“出其不意”特征，也增強了其陌生化的表達效果。

3.現代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法有哪些

有通感、白描、象征、襯托、渲染、對比、抑揚、動(dòng)靜結合、正側結合、虛實(shí)結合，通感自然是有的，而且還很重要。

在此介紹一下通感，把兩種（含兩種以上的）感覺(jué)互通，即為通感。進(jìn)一步說(shuō)，通感就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)借聯(lián)想引起感覺(jué)轉移，“以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué)”。

人在不同的情況之下，會(huì )生發(fā)出不同的思想情感，或悲，或喜，或優(yōu)雅，或憂(yōu)傷。

詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，要想出好的篇章，首先就要給不同的思想情感找到不同的最妙站位，是以人的身份說(shuō)話(huà)，還是以物的身份說(shuō)話(huà)；是以地球的身份說(shuō)話(huà)，還是以太陽(yáng)的身份說(shuō)話(huà)；是以中國的身份說(shuō)話(huà)，還是以美國的身份說(shuō)話(huà)等等。凡此種種的替身考慮，在源頭上決定著(zhù)一首詩(shī)好或壞的發(fā)展趨勢。

人要是死站在人這個(gè)位置上說(shuō)話(huà)，能有多大的發(fā)展空間？詩(shī)人的最低要求，就是要掌握借景抒懷、托物映射這些最基本的藝術(shù)手法。

4.詩(shī)歌鑒賞的表達方式有幾種,是什么

詩(shī)歌鑒賞的表達方式有四種：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。

一、抒情：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒、借景抒情、借物抒情、借事抒情 二、描寫(xiě)：正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)、虛實(shí)結合、動(dòng)靜結合 二、議論 四、敘述 鑒賞詩(shī)歌的表達技巧 1、表現手法： 托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對比、襯托、虛實(shí)結合、動(dòng)靜結合、正側面結合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等； 2、修辭手法： 比喻、比擬、借代、對偶、夸張、象征、對比、襯托、雙關(guān)、設問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、通感、互文、用典、化用、疊詞等； 3、表達方式： 敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。 寓理于事： 詩(shī)歌分抒情詩(shī)和敘事詩(shī)兩大種，其中還有一種說(shuō)理詩(shī)，雖數量不多，但影響頗大。

這些詩(shī)都是通過(guò)具體事物來(lái)說(shuō)理。幾大詩(shī)人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經(jīng)常可以看到深含理趣的句子。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

（《題西林壁》蘇軾）——說(shuō)明陷在里面不能跳出來(lái)，往往被各種現象所迷惑，看不到事件的真相。 朱熹《觀(guān)書(shū)有感》里的“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。” 陸游的《游山西村》“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”

王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓。” 修辭： 詩(shī)文中運用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。

要發(fā)現修辭，直接說(shuō)明作用。 比喻——更形象生動(dòng)（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。）

擬人——把事物人格化（羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。） 反問(wèn)——強調（兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？） 夸張——強調和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)） 對偶——增強詩(shī)詞的音樂(lè )美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩(shī)歌外在形式美（無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)） 巧用典故，化用前人詩(shī)句——精煉含蓄；擴展內容；富有文采。

（這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高，但有時(shí)十分明顯。） 例如：姜夔《揚州慢》中杜牧的詩(shī)句； 辛棄疾《永遇樂(lè )？京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事； 王實(shí)甫《長(cháng)亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。”

明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。” 修辭中有一點(diǎn)尤其要引起注意，即反襯。

專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)“以靜襯動(dòng)”，“以響襯靜”。 如：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”。

“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。 正襯（白居易《長(cháng)恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，以美襯美。）

對比（李白《越中覽古》前三句與最后一句） 通感，感覺(jué)器官的溝通。（李白“瑤臺雪花數千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香。”

此時(shí)的雪花仿佛是春風(fēng)中盛開(kāi)的梨花，香飄萬(wàn)里。視覺(jué)與嗅覺(jué)溝通，詩(shī)人的情意飽含其中。）