1.讓心靈回歸校園 作文300字 八月，濃濃的桂花香，彌漫著整個(gè)校園，幽靜的賓山校道，我的心在飛翔，在尋找自己安詳?shù)臍w宿。 伴隨著輕快的腳步，走進(jìn)了校道旁的桂花林。清淡的暗香陶醉了我那顆漂浮的心。 這時(shí)，我選擇的是放情愜意，靠坐在樹(shù)下，秋風(fēng)微微吹過(guò)，隨風(fēng)飄落的花瓣清香依舊。我的心安逸地陷入了花的夢(mèng)鄉(xiāng)。 夢(mèng)里的我，在紛飛的花絮里，舞步輕盈，帶著年輕跳動(dòng)的心，踏進(jìn)洋洋的書(shū)海。寧?kù)o的夜晚，望著皎潔的月色，我慢慢沉睡。 原來(lái)，學(xué)習(xí)生涯亦可以這樣的詩(shī)意。伴隨著矯健的步伐，邁進(jìn)了郁郁蔥蔥的賓山跑道。 早晨清爽的風(fēng)，伴著涼亭里傳來(lái)的讀書(shū)聲，激起了我尋求與渴望學(xué)識(shí)的心。沖上山頂，山道邊挺立的參天樹(shù)木，鼓舞著我...
1.重返校園作文 [重返校園作文] 在家里，我度過(guò)了兩個(gè)月的假期，重返校園作文。不僅晚睡晚起還挑食。一想到要回學(xué)校又興奮又激動(dòng)。 我一路幾乎是用小跑來(lái)到前坪，我停住了腳步， 深 深的吸了一口氣，新鮮的空氣，翠綠的樹(shù)木這一切還是這么美好。我一蹦一跳的來(lái)到了教學(xué)樓。雖然嘈雜，可我卻覺(jué)得是溫馨的問(wèn)候，好像在問(wèn)：“唐詞，暑假過(guò)得愉快嗎？”我太想我們班的同學(xué)和老師了，來(lái)到四樓的樓梯口就聽(tīng)見(jiàn)張老師的朗朗書(shū)聲，小學(xué)六年級(jí)作文《重返校園作文》。這使我鉤起濃濃的相思。走進(jìn)教室，張老師對(duì)我點(diǎn)頭一笑就繼續(xù)讀書(shū)了。李依潔向我招手，又拍了拍她身后的桌子。我真想對(duì)她來(lái)個(gè)熱情的擁抱，可這樣會(huì)破壞張老師的雅興。我忍住了沖動(dòng)，...
1.多年以后重回校園作文 二十年后重回學(xué)校 每當(dāng)我聽(tīng)到《我的校園多么美麗》，我就不由自主地想起我的母校，真恨不得長(zhǎng)出雙翅，馬上飛回我的母校。一天，我真得重返學(xué)校了。 終于來(lái)到了母校，“咦，怎么了，以前用木頭做的大門(mén)，怎么變成一道寬闊的鐵門(mén)，差點(diǎn)讓我認(rèn)不出來(lái)了。 走進(jìn)校園，我準(zhǔn)備到我以前讀書(shū)的教室里去看一下。在路上，綠樹(shù)成蔭，百花齊放。它們遮掩著我以前的教室，讓我都差點(diǎn)走錯(cuò)路了。到了教室也發(fā)生了巨大的變化。那里的桌子、椅子……都成了現(xiàn)代的高科技了。只要你坐上椅子，以前在學(xué)校上課時(shí)彎腰陀背的習(xí)慣已經(jīng)改掉了。桌子也一樣，它就像你的一位好幫手，只要你說(shuō)出你想要的文具，它就會(huì)很恭敬的給你拿上來(lái)。 我又到...
1.疫情后走向文明的作文 可以寫(xiě)經(jīng)歷了這次疫情，我們學(xué)會(huì)了什么東西，應(yīng)該如何珍惜我們的美好生活，疫情過(guò)后我們?cè)撛趺礃印?疫情之后，我想去武漢看看……2020年的開(kāi)端，一場(chǎng)突如其來(lái)的肺炎，讓繁華的街道變得空曠，使喧嘩的商廈變得寧?kù)o，令熱鬧的公園變得沉寂。把整個(gè)世界都籠罩在一層薄薄的“白霧”之中……這次疫情，讓我感受到了人間最真摯的.情感——“愛(ài)”：無(wú)私的愛(ài)、純潔的愛(ài)、高尚的愛(ài)……那些逆行的白衣天使們的背影讓我們刻骨銘心，他們烙印在臉頰的紅痕令人忍不住地心疼，以及那些保衛(wèi)我們家園的軍人還有建筑師也在沒(méi)日沒(méi)夜的努力著。 恍惚間，我突然發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的生命是多么珍貴，同時(shí)卻又是那么的脆弱……經(jīng)過(guò)這次的“警鐘...
1.求一段描寫(xiě)老師的作文片段,要有細(xì)節(jié)描寫(xiě) 三年級(jí)的一天放學(xué)后，我并沒(méi)有立刻回家，而是與幾位同學(xué)留在學(xué)校.最近班上的同學(xué)都在說(shuō)：李老師經(jīng)常為了批改作業(yè)而留到很晚.我半信半疑，決定留在學(xué)校看看這平日里對(duì)我們格外嚴(yán)厲的老師有沒(méi)有那么好！ 夜?jié)u漸深了，好幾個(gè)同學(xué)都快要睡著了.突然李老師窗前的燈大開(kāi)了，李老師瘦弱的身影出現(xiàn)在了窗前.我彎下腰悄悄地向窗前移動(dòng)，生怕驚動(dòng)了老師，而其他幾個(gè)同學(xué)則跟在我的身后. 透過(guò)窗戶(hù)的縫隙，我看到了老師滄桑的背影.李老師正在批改作業(yè) ，不時(shí)地咳嗽幾聲. 在微弱的燈光下，我第一次如此近距離地觀察老師，老師此時(shí)正在吃力地為我們批改作業(yè)，她的兩鬢略顯斑白，兩只近視的眼睛瞇成了一...
