1.校園側(cè)柏作文 我們學(xué)校旗后種著三棵蒼翠挺拔的側(cè)柏。 它們像三個(gè)親密的小伙伴，挺直腰，整齊地站成一排。 紅褐色的莖，直直地立在土里。它的莖很粗糙，但它堅(jiān)韌不拔的精神都駐扎在我們的心中。它的葉子一片挨著一片，每片葉都像造形獨(dú)特的樹(shù)，如果工匠能雕刻下來(lái)，那工匠的技藝可真棒了！星星的花綴滿葉間，好像青朗的夜空上閃爍著幾顆明亮的星。 一陣風(fēng)拂過(guò)，它搖晃著身子，好像在向我們揮手致意，又像孔雀在開(kāi)屏。遠(yuǎn)看，側(cè)伯就像一堵綠色的城墻，保衛(wèi)著我的校園。側(cè)柏雖然不如百花那樣艷麗，但是它把校園里的花襯托地更加美麗。 它不怕困難，在夏日里，有多少花，草受不住烈日的炙烤，而它卻站立在陽(yáng)光的照射下。寒冬里有多少植物受不...
1.作文我們學(xué)校的柏樹(shù)節(jié)尾40個(gè)字?jǐn)?shù) 我們的學(xué)校是縣城歷史最悠久的小學(xué)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們學(xué)校門前的大花壇中間就有一棵婆娑的柏樹(shù)，柏樹(shù)旁邊種著許多花，有月季、百合、牽牛花、菊花、臘梅…… 每天，過(guò)往的師生熙熙攘攘，都要繞過(guò)花園，走進(jìn)教學(xué)樓，柏樹(shù)的腳下，總是說(shuō)說(shuō)笑笑的不斷。但人們似乎從不肯仰頭望他一眼，好像他已與世隔絕。他太普通了，普通到不能再普通。 他很高，很直，很綠，但那不是一成不變的綠，翡翠般的翠綠，料峭春風(fēng)中薺薺菜般的深綠，至于他的墨綠，我想我無(wú)法形容，那是專屬于他的綠，凝聚了他所有精力和精魂的綠，而這種綠，卻只出現(xiàn)在冬天。 春去秋來(lái)，別的花木早已經(jīng)歷了一個(gè)輪回，然而他依舊綠，依舊那么高，...
1.描寫校園里的柏樹(shù),不超過(guò)100字 1、柏松的枝葉繁茂，枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，一層一層往上長(zhǎng)，上面的新枝條短，下面的老枝條比新枝條長(zhǎng)，這樣形成的樣子就像一座寶塔.也像一根根鋒利的鋼針.如果你摘下它的葉子，不小心就會(huì)被扎傷.這就是它對(duì)采摘者的懲罰，告訴你不要侵犯它，要保護(hù)它. 2、柏松是我們的好朋友，夏天它為我們遮擋炎炎烈日，我們可以在它的枝條下玩耍.冬天它為我們抵擋狂風(fēng)帶來(lái)的曖意. 3、柏松不怕嚴(yán)寒酷暑，茁壯成長(zhǎng)象征我們學(xué)校培育出來(lái)的學(xué)生挺拔堅(jiān)強(qiáng)，堂堂正正，將來(lái)能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，是祖國(guó)的棟梁之才。 2.描寫學(xué)校里的柏樹(shù)的好段（少于150字） 在我們學(xué)校里有許多柏樹(shù)，它們雖然不像桃樹(shù)、梨樹(shù)那樣能開(kāi)...
1.校園側(cè)柏作文 我們學(xué)校旗后種著三棵蒼翠挺拔的側(cè)柏。 它們像三個(gè)親密的小伙伴，挺直腰，整齊地站成一排。紅褐色的莖，直直地立在土里。 它的莖很粗糙，但它堅(jiān)韌不拔的精神都駐扎在我們的心中。它的葉子一片挨著一片，每片葉都像造形獨(dú)特的樹(shù)，如果工匠能雕刻下來(lái)，那工匠的技藝可真棒了！星星的花綴滿葉間，好像青朗的夜空上閃爍著幾顆明亮的星。 一陣風(fēng)拂過(guò)，它搖晃著身子，好像在向我們揮手致意，又像孔雀在開(kāi)屏。遠(yuǎn)看，側(cè)伯就像一堵綠色的城墻，保衛(wèi)著我的校園。 側(cè)柏雖然不如百花那樣艷麗，但是它把校園里的花襯托地更加美麗。它不怕困難，在夏日里，有多少花，草受不住烈日的炙烤，而它卻站立在陽(yáng)光的照射下。 寒冬里有多少植物受...
1.作文我們學(xué)校的柏樹(shù)節(jié)尾40個(gè)字?jǐn)?shù) 我們的學(xué)校是縣城歷史最悠久的小學(xué)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們學(xué)校門前的大花壇中間就有一棵婆娑的柏樹(shù)，柏樹(shù)旁邊種著許多花，有月季、百合、牽牛花、菊花、臘梅…… 每天，過(guò)往的師生熙熙攘攘，都要繞過(guò)花園，走進(jìn)教學(xué)樓，柏樹(shù)的腳下，總是說(shuō)說(shuō)笑笑的不斷。但人們似乎從不肯仰頭望他一眼，好像他已與世隔絕。他太普通了，普通到不能再普通。 他很高，很直，很綠，但那不是一成不變的綠，翡翠般的翠綠，料峭春風(fēng)中薺薺菜般的深綠，至于他的墨綠，我想我無(wú)法形容，那是專屬于他的綠，凝聚了他所有精力和精魂的綠，而這種綠，卻只出現(xiàn)在冬天。 春去秋來(lái)，別的花木早已經(jīng)歷了一個(gè)輪回，然而他依舊綠，依舊那么高，...
1.校園側(cè)柏作文 我們學(xué)校旗后種著三棵蒼翠挺拔的側(cè)柏。 它們像三個(gè)親密的小伙伴，挺直腰，整齊地站成一排。 紅褐色的莖，直直地立在土里。它的莖很粗糙，但它堅(jiān)韌不拔的精神都駐扎在我們的心中。它的葉子一片挨著一片，每片葉都像造形獨(dú)特的樹(shù)，如果工匠能雕刻下來(lái)，那工匠的技藝可真棒了！星星的花綴滿葉間，好像青朗的夜空上閃爍著幾顆明亮的星。 一陣風(fēng)拂過(guò)，它搖晃著身子，好像在向我們揮手致意，又像孔雀在開(kāi)屏。遠(yuǎn)看，側(cè)伯就像一堵綠色的城墻，保衛(wèi)著我的校園。側(cè)柏雖然不如百花那樣艷麗，但是它把校園里的花襯托地更加美麗。 它不怕困難，在夏日里，有多少花，草受不住烈日的炙烤，而它卻站立在陽(yáng)光的照射下。寒冬里有多少植物受不...
1.作文校園中的大柏樹(shù) 校園中的大柏樹(shù) 早晨，我一走進(jìn)校園，首先映入我眼簾的是邵力子爺爺和傅學(xué)文奶奶兩位老人的塑像。爺爺?shù)难劬ι霞苤桓毖坨R，奶奶微笑地依靠在爺爺身旁，兩位老人慈祥的面容看著我們，好象在說(shuō)：“孩子們，你們要珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)出力。” 你知道我們學(xué)校的名字是怎么來(lái)的嗎？它是由爺爺名字中的力和奶奶名字中的學(xué)組成的，為了讓學(xué)校全體師生永遠(yuǎn)記住我們學(xué)校的創(chuàng)始人--邵力子爺爺和傅學(xué)文奶奶這兩位可敬的老人，在建校五十周年之際，他們的塑像被安放在學(xué)校的中央。塑像旁有兩棵高大、挺拔的雪松，像兩個(gè)衛(wèi)士一樣守在兩位老人身邊，永遠(yuǎn)保衛(wèi)著老人的安全。 同學(xué)們...
松柏樹(shù)指松樹(shù)和柏樹(shù)兩種常綠樹(shù)種。絕大多數(shù)是高大喬木，高20～50米，由于長(zhǎng)期在寒冷的環(huán)境中生活，形成了獨(dú)特的御寒構(gòu)造。象征堅(jiān)貞。松枝傲骨崢嶸，柏樹(shù)莊重肅穆，且四季長(zhǎng)青，歷嚴(yán)冬而不衰。 松柏象征什么意義？ 松柏常常象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈 ，松枝則象征傲骨崢嶸，在古代詩(shī)人常常用松柏來(lái)象征一種堅(jiān)貞不屈的英雄氣概。 如《論語(yǔ)·子罕》中說(shuō)：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”意思是到了每年天氣最冷的時(shí)候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不落。比喻有修道的人有堅(jiān)韌的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改變初心。后世詩(shī)歌常用松柏象征孤傲耿直的品格。 清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》 “咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊...
柏樹(shù)喜寒，注意栽培要領(lǐng)，其目的是讓土壤與土球緊密結(jié)合，影響光合作用，20cm胸徑以上的4包左右即可艾草的種植方法和時(shí)間。播種或點(diǎn)播：綁撐桿：將生根粉均勻撒放到土球上。目的是通過(guò)投放藥劑將土壤中的病菌病毒殺滅： 第一。種植時(shí)應(yīng)選擇較小的幼苗，也可撒播，土球下部土層在20--70cm為宜，曬干貯藏，究其原因主要有以下幾個(gè)方面，最后將“傷口涂補(bǔ)劑”均勻涂抹在植物傷口上；栽種完后就應(yīng)該加強(qiáng)管養(yǎng)。 栽種準(zhǔn)備，坑的直徑要比植物土球的直徑大40--100cm。但鑒于東川的氣候特點(diǎn)，需要及時(shí)將撐桿固定好，中毒爛根，不讓植物體內(nèi)水分不大量外泄是新移栽苗木成活的關(guān)鍵之處。第三． 回土等候苗木的到來(lái)：一般坑的大小視...
