二年級(jí)學(xué)生課程能聽(tīng)懂，但是做家庭作業(yè)太慢，怎么辦？
這里面我們需要明白一個(gè)問(wèn)題，那就是課程能聽(tīng)懂，但是作業(yè)做的太慢，這里面可能包含著兩個(gè)含義。 第1個(gè)含義就是課程根本就沒(méi)有聽(tīng)懂，在完成作業(yè)的過(guò)程中，不斷的在尋求救治之時(shí)，卻不能夠穩(wěn)固掌握，就知是無(wú)法解決新問(wèn)題的前提下，作業(yè)的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。 第2個(gè)含義我們理解為孩子的性格問(wèn)題，有的孩子做事極為認(rèn)真，他對(duì)于作業(yè)要求是盡善盡美，這種情形下，孩子的作業(yè)速度有可能會(huì)非常的慢，如果屬于這種情形的話(huà)，家長(zhǎng)大不可擔(dān)心，很快孩子就會(huì)改變自己的作業(yè)速度。 面對(duì)第1種情形，就是表面上的一種表面上的一種會(huì)學(xué)習(xí)，其實(shí)根本就沒(méi)有掌握知識(shí)，才是家長(zhǎng)所必須擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)椴唤鉀Q這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，對(duì)于孩子在以后高年級(jí)階段甚至整個(gè)人...
