寫橋的開(kāi)頭和結(jié)尾怎么寫作文(橋作文開(kāi)頭)

1.橋作文開(kāi)頭

橋，是那么的平凡，多少人走過(guò)橋，卻不想贊美橋，人們贊美過(guò)鮮艷的花；贊美過(guò)執(zhí)著的小草；贊美過(guò)豪華的汽車；贊美過(guò)挺立的白楊；贊美過(guò)四季常青的松樹(shù)，卻從沒(méi)贊美過(guò)橋.

橋下面是流不盡的河，橋上面是過(guò)往的汽車和人，走向橋的人，走上橋的人，走過(guò)橋的人，他們都瞧不起這平凡的橋.可橋卻不介意，因?yàn)樗褳槿藗兇钇鹜ㄏ虮税兜牡缆樊?dāng)做自己的快樂(lè)和幸福.

橋沒(méi)有高樓大廈的挺拔，沒(méi)有房屋的豪華，沒(méi)有汽車的小巧玲瓏.橋，它雖然沒(méi)有豪華的外表但它卻非常堅(jiān)固.

橋不是人們的目的地，而橋卻是人們通往目的地的必經(jīng)之路.

橋是那么的辛勤，清晨，橋迎來(lái)第一輛早班汽車.中午橋上的人和車非常多，晚上，橋和路燈送走最后一輛晚班汽車，橋這樣不知辛苦地為人們服務(wù)，不分日夜不停地工作著.橋立在江邊，過(guò)往的行人在橋邊欣賞著流不盡的江水，看著遠(yuǎn)方的景物，游客們覺(jué)得很美，可是他們卻注意不到在他們腳下的橋，讓他們可以站在這里觀賞風(fēng)景的橋.他們完全把橋忘記了，可是橋卻一點(diǎn)也不灰心，它用全身的力氣支撐著它身上的人和橋.

一想到橋，我就會(huì)想到與橋有著同樣品質(zhì)的人——老師.

老師教育著學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的道理，他們不像明星那樣耀眼，他們不像英雄那樣舉世聞名，他們?cè)谙掳鄷r(shí)候?qū)W(xué)生的作業(yè)批出來(lái)，那本子上用筆勾出來(lái)的紅筆印，就是他們辛勤勞動(dòng)的成果.

我們敬愛(ài)的老師有著與橋一樣辛勤的品質(zhì).

我贊美橋，更要贊美我敬愛(ài)的老師！

2.寫古老的橋怎么開(kāi)頭和結(jié)尾

權(quán)阻止任何東西；橋下流著的水把橋當(dāng)成了弱者，“嘩嘩”地琉著，這是一種嘲笑，笑橋無(wú)法阻止它那洶涌的波濤。

2、橋身直跨大河兩岸，像一條飛虹。

3、那是一座擁有高齡的石拱橋，橫跨在低吟淺唱的新安江上。水美，江美，橋也美，橋上那青石板路被行人的足履磨得珠圓玉潤(rùn)了。

4、歲月像過(guò)濾的篩網(wǎng)，篩去記憶中的泥土，留下了閃光的金子。我早已欣賞過(guò)趙州橋的古樸蒼老，領(lǐng)略過(guò)長(zhǎng)江大橋的矯健雄偉。然而，我卻總是時(shí)時(shí)惦記著家鄉(xiāng)古城那座小橋，記著我童年夢(mèng)幻的小橋。一到放假，縷縷牽掛總是促使我去尋找那溫馨甜蜜的童年回憶。

5、小橋橫跨小河兩岸，橋上的石板還略顯濕潤(rùn)，上面結(jié)著墨綠的青苔，細(xì)細(xì)的露珠散落在上面，清晨的微光蕩漾在橋上，如仙歌般的世外桃源。

6、大橋給我有趣的童年染上了瑰麗的色彩。然而，轉(zhuǎn)學(xué)、搬家、升高中及住校，旋轉(zhuǎn)的生活車輪帶走了我的童年和無(wú)邪。當(dāng)我再次走向大橋時(shí)，愉悅平靜的感情湖水，不免泛起點(diǎn)點(diǎn)惆悵的漣漪。

7、聽(tīng)，橋下傳來(lái)鳴琴一般淙淙的水聲。它，就是太平橋，一座飽含我童年與親情的橋。

3.橋的作文結(jié)尾

時(shí)代在發(fā)展.世界各地都有各式各樣新穎別致的現(xiàn)代大橋建起，極富時(shí)代感.但我依舊更喜歡山水間的竹橋或石橋.那優(yōu)美的弧度就似水上的一道虹，在兩岸間連著輕紗般起源迷離的夢(mèng).但夢(mèng)還是夢(mèng)，至今我尚未在橋上遇到什么太浪漫的事.大概浪漫不屬于我，而且年少無(wú)知的我尚未懂愛(ài)情為何物. "你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你".橋上的風(fēng)景尤是獨(dú)特韻致.橋把兩個(gè)相互隔開(kāi)的地方連接起來(lái)，使過(guò)渡的象征，其間風(fēng)景最異，最美，也最浪漫.人與人之間，也應(yīng)有道橋吧.我愿久久倚橋看那只在橋上才可看到的風(fēng)景，等那只在橋上才有的浪漫的事——即使與愛(ài)情無(wú)關(guān)。