音樂(lè )教學(xué)設計開(kāi)題報告(音樂(lè )開(kāi)題報告)

本課題將分為四個(gè)部分來(lái)進(jìn)行研究。

第一章 選題的背景及目的意義

第二章 湘西土家族苗族自治州中小學(xué)音樂(lè )教育概況

第三章 湘西土家族苗族自治州中小學(xué)音樂(lè )教育現狀調查與分析

第四章 湘西土家族苗族自治州中小學(xué)音樂(lè )教育發(fā)展策略

本課題是通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，對湘西自治州地區的中小學(xué)進(jìn)行農村與城市的分層發(fā)放，并對這些學(xué)校的音樂(lè )教師與學(xué)生進(jìn)行隨機抽樣來(lái)進(jìn)行該地中小學(xué)目前的音樂(lè )教育情況的了解。通過(guò)對部分縣市的教育局領(lǐng)導，學(xué)校領(lǐng)導、音樂(lè )教師、學(xué)生以及走訪(fǎng)部分學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行調查。從對學(xué)校的教學(xué)設備、師資力量以及教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)方式方法等情況來(lái)研究。努力分析出教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的情況和影響的因素，剖析學(xué)生學(xué)習的心理狀況和影響因素。對以上問(wèn)題產(chǎn)生的原因做出客觀(guān)分析，為湘西自治州音樂(lè )教育的健康發(fā)展找出切實(shí)可行的對策。

(五)難點(diǎn)和創(chuàng )新之處

1.研究難點(diǎn)

湘西自治州轄吉的首市和花垣、保靖、永順、龍山、瀘溪、鳳凰、古丈這七個(gè)縣。其各個(gè)縣市的中小學(xué)都較分散，且都距離較遠。由于這里特殊的地理位置原因，整個(gè)湘西的教育都較發(fā)達城市薄弱。據本人所了解，湘西州里面發(fā)展較快較好，教育也相對比其他縣發(fā)達一點(diǎn)的城市中小學(xué)，對音樂(lè )課的重視程度不夠，在這個(gè)只關(guān)注學(xué)習分數的教育大浪潮里，大部分學(xué)校比較重視學(xué)生的主科教學(xué)，因為這影響著(zhù)他們的升學(xué)率。而在落后偏僻一點(diǎn)的農村中小學(xué)里由于教學(xué)設備以及師資的缺乏，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)則難以順利開(kāi)展。這給湘西自治州中小學(xué)音樂(lè )教育的研究增加了很多難題。

2.創(chuàng )新之處

首次系統的全面地從各個(gè)方面對湘西土家族苗族自治州中小學(xué)音樂(lè )教育的情況進(jìn)行調查與分析。采用發(fā)放回收問(wèn)卷得到最新的數據來(lái)統計，掌握一手資料，并客觀(guān)的分析當地的實(shí)際情況。

(六)擬采取研究思路與方法

1.研究思路

第一步，搜集整理湘西自治州中小學(xué)音樂(lè )教育的文獻資料。

第二步，實(shí)地調查當地中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)情況。

第三步，分析所得調查情況，研究其中的問(wèn)題，并給出建議。

2.研究方法

本論文在研究相關(guān)的文獻資料基礎上，結合現狀的實(shí)際調查，以理論與實(shí)際相結合。

(1)文獻研究法：主要通過(guò)圖書(shū)館書(shū)刊查閱以及網(wǎng)絡(luò )電子書(shū)刊、資源等方法搜集文獻資料，努力占有第一手資料，力求系統、全面地搜集與研究論題相關(guān)的教育資料來(lái)進(jìn)行客觀(guān)、全面和細致的梳理。

(2)訪(fǎng)談法：選擇性的對本課題有關(guān)的領(lǐng)導、教師、學(xué)生、部分家長(cháng)及各相關(guān)人員進(jìn)行各種方式的訪(fǎng)談，包括面談或者電話(huà)等。并對所得到的回答進(jìn)行客觀(guān)的分析來(lái)獲取所需的資料。

(3)問(wèn)卷調查法與抽樣法：采用發(fā)放的問(wèn)卷，對湘西自治州地區的中小學(xué)進(jìn)行農村與城市的具有代表性的學(xué)校來(lái)分層發(fā)放，并對這些學(xué)校的音樂(lè )教師與學(xué)生進(jìn)行隨機抽樣調查來(lái)獲取所需資料。

(七)研究計劃進(jìn)度

20XX.5—20XX.8 選題并收集資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報告

20XX.9.16 畢業(yè)論文開(kāi)題報告答辯

20XX.10—20XX.3 撰寫(xiě)畢業(yè)論文，完成初稿

20XX.3—20XX.5 修改畢業(yè)論文，定稿

20XX.6 畢業(yè)論文答辯

(八)參考文獻

1.著(zhù)作類(lèi)

[1]周純祿.跨世紀的奠基禮：湘西州教育綜合改革研究[M].成都：成都科技大學(xué)出版社，1993.04

[2]孟鑄群，陳紅濤：湘西民族教育研究[M].北京：中央民族學(xué)院出版社，1988.07

[3]秦平著(zhù)：民族教育探索與實(shí)踐[M].長(cháng)沙：湖南教育出版社，2008.01

2.論文類(lèi)

[1]侯杰.湘西多民族雜居地區中小學(xué)音樂(lè )課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究[D].湖南：湖南師范大學(xué)，2007

[2]王躍輝.湘西自治州農村中小學(xué)音樂(lè )教育現狀調查與對策思考[D].湖南：湖南師范大學(xué)，2008

[3]陳育梅.湘西土家族苗族自治州中小學(xué)環(huán)境教育現狀分析與對策研究[D].北京：中央民族大學(xué)

3.期刊類(lèi)

[1]王躍輝.基礎教育傳承民族文化—湘西中小學(xué)本土音樂(lè )教育發(fā)展的新思路[J].音樂(lè )教育與創(chuàng )作，2013,9

[2]王蓉芳，唐寅玲.論少數民族地區音樂(lè )教育的文化功能—以湘西自治州為例[J].商情，2010,15

[3]周慧.論湘西多民族地區中小學(xué)音樂(lè )課程資源的開(kāi)發(fā)與利用[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報，2012,02

[4]楊蓉.湘西地方音樂(lè )課程內容資源的開(kāi)發(fā)利用[J].民族論壇，2005,8

[5]陳瑾.湘西農村音樂(lè )教育改革的思考[J].中國農業(yè)教育，2006,03

[6]田愛(ài)萍.湘西農村中小學(xué)音樂(lè )教育現狀[J].大觀(guān)周刊，2011,14

[7]肖翠.湘西自治州中小學(xué)音樂(lè )教育現狀與研究[J].文學(xué)界(理論版)，2012,2

[8]龍勤彪.湘西中小學(xué)音樂(lè )教育現狀調查：以?xún)珊又行男W(xué)為例[J].2013，7

[9]吳華強.湘西苗族聚居區農村音樂(lè )教育的現狀與思考[J].懷化學(xué)院學(xué)報，2008,6

[10]劉廷新.自治州農村中小學(xué)音樂(lè )教育的調查與思考[J].湖南教育，2002,16

[11]陳文靜.關(guān)于湘西農村音樂(lè )校本課程開(kāi)發(fā)的一點(diǎn)思考[J].中國音樂(lè )，2004,2

音樂(lè )開(kāi)題報告

音樂(lè )領(lǐng)域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、創(chuàng )作人才和理論人才，后來(lái)有了教育人才，發(fā)展到今天，又發(fā)掘了炙手可熱的市場(chǎng)管理人才。伴隨著(zhù)全民族文化素質(zhì)的全面提高和音樂(lè )教育的大力普及，以及高科技的飛速發(fā)展，大眾傳媒日益昌盛，各種各樣的選秀節目擴大了音樂(lè )表演人才的選拔范圍。下面是YJBYS小編收集的音樂(lè )開(kāi)題報告，希望可以幫到你!

音樂(lè )開(kāi)題報告一

一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：

歌唱作為一門(mén)藝術(shù)，它必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的專(zhuān)門(mén)訓練，以形成一種自覺(jué)掌握歌唱規律的能力，并滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)歌唱在表達思想感情和自如地運用聲音技巧的各種需要。

在西歐歌唱藝術(shù)長(cháng)期的歷史進(jìn)程中，很多優(yōu)秀的聲樂(lè )大師就對歌唱發(fā)聲訓練提出過(guò)權威的見(jiàn)解。如美國維克托.亞歷山大.菲爾菲所著(zhù)的《訓練歌聲》中就提到了嗓音練習的重要性，并列舉了各種嗓音教學(xué)法;弗.蘭皮爾蒂在《嗓音遺訓》中提出了元音發(fā)音初論，并以八大法則的形式重述練習歌唱過(guò)程中應嚴格遵循的要點(diǎn);意大利花腔女高音歌唱家迦麗.庫琪在嗓音訓練方面的經(jīng)驗之一就是把大部分時(shí)間專(zhuān)注于簡(jiǎn)單的，慢的發(fā)聲練習中。在國內，李晉媛在《沈湘聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)》中就提到了聲樂(lè )練習曲應有目的，有針對性地對聲樂(lè )教學(xué)目的起到良好的效果;周維民由中央音樂(lè )學(xué)院的教師喻宜萱、沈湘、郭淑珍及保加利亞著(zhù)名聲樂(lè )專(zhuān)家的指導下，依照歌唱醫學(xué)基本原理，總結了十八字的“發(fā)聲三字經(jīng)”，即氣息深、音位高、共鳴混、腔體開(kāi)、喉結穩、下顎松;聯(lián)想到我國戲曲界對于如何發(fā)聲的問(wèn)題也有類(lèi)似的口訣：“頭頂虛空，兩肩放松，氣走丹田，全憑腰轉，唱要栓腰”等等。

根據國內外對歌唱發(fā)聲的研究動(dòng)態(tài)來(lái)看，說(shuō)明了發(fā)聲練習是培養歌唱者掌握科學(xué)的歌唱方法的重要基礎訓練之一。它是歌唱者的發(fā)聲得到進(jìn)一步的發(fā)展與提高，并器官在合乎自然生理規律的狀態(tài)下，通過(guò)科學(xué)正確的指導，糾正錯誤的發(fā)聲方法和不良習慣，確立正確的發(fā)聲方法，為歌唱打下良好的基礎。

歌唱發(fā)聲練習的意義，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是調整鞏固科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，把良好的歌唱狀態(tài)保持到歌唱中去，使學(xué)唱歌的人把普通的聲帶磨練成能發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、有持久力的、合乎科學(xué)方法的及有藝術(shù)感染力的聲音來(lái)，是非常具有現實(shí)意義的。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：

(一).發(fā)聲練習的基本作用

1. 改善音質(zhì);

2. 擴展音域;

3. 調節音響;

4. 豐富音色;

(二).發(fā)聲練習曲的基本類(lèi)型

1. 連音練習

2. 頓音練習

3. 母音練習

4. 力度控制練習

5. 帶詞練習

(三).發(fā)聲訓練的基本方法

1. 歌唱發(fā)聲的姿勢和要求;

2. 發(fā)聲訓練的三個(gè)階段:

a.自然聲區的練習;

b.在鞏固自然聲區的基礎上擴大音域;

c.進(jìn)一步擴大音域，練唱較復雜的練習;

解決的主要問(wèn)題：

本論文寫(xiě)作的目的，主要是通過(guò)科學(xué)正確的發(fā)聲訓練，糾正錯誤的發(fā)聲方法和不良習慣，確立正確的發(fā)聲方法，為歌唱打下良好的基礎。

三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

1. 研究步驟

(1) 依據論文參考題目查閱資料

(2) 根據對收集到的資料的閱讀，構思論文提綱寫(xiě)出開(kāi)題報告

(3) 根據選定的論文題目繼續進(jìn)行資料收集與分析

(4) 進(jìn)行論文撰寫(xiě)

2. 研究方法及主要措施

(1) 到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料及前人寫(xiě)的相關(guān)文獻

(2) 網(wǎng)上查閱相關(guān)資料及文獻

(3) 與同學(xué)相互討論

(4) 請教論文指導老師(或走訪(fǎng)專(zhuān)家)

3. 進(jìn)度安排

(1)11月查詢(xún)相關(guān)資料

(2)11月28日確定研究方向，繼續在網(wǎng)上、圖書(shū)館查閱資料

(3)12月開(kāi)題報告并作好開(kāi)題答辯準備

(4)XX年1月開(kāi)始正文的寫(xiě)作(草稿)

(5)XX年3月中旬接受中期檢查

(6)XX年4月修改完善文稿

(7)XX年5月準備參加論文答辯

四、主要參考文獻：

[1]《科學(xué)練聲》 　 甄立夫著(zhù) 　中國傳媒大學(xué)出版社XX年

[2]《怎樣練習歌唱》 　 湯雪著(zhù) 　人民文學(xué)出版社1997年1月

[3]《聲樂(lè )學(xué)基礎》 　 石惟正著(zhù) 人民音樂(lè )出版社XX年

[4]《沈湘聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)》 　 李晉媛著(zhù) 　華東出版社XX年

[5]《訓練歌聲》 (美)菲爾茲著(zhù) 上海音樂(lè )出版社XX年

[6]《歌唱語(yǔ)音的訓練與表達》 雷禮著(zhù) 　上海音樂(lè )出版社

[7]《歌唱的基本要素》 沈湘著(zhù) 人民音樂(lè )出版社