流行歌曲調查報告

流行歌曲調查報告

一、研究背景

隨著(zhù)大眾傳播媒體以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，使得人們對于音樂(lè )的欣賞與消費比以往的任何時(shí)代都更加迅速、有效和廣泛。在最近的幾年里，總是會(huì )不經(jīng)意的發(fā)現在電視里、電波中、internet上出現了越來(lái)越多的與音樂(lè )有關(guān)的節目和網(wǎng)頁(yè)，其數量以及被點(diǎn)擊數超過(guò)其他的節目與網(wǎng)頁(yè)，而且這些節目的數量、與時(shí)間也一直在不斷的增加。大大小小的演唱會(huì )也越來(lái)越多的出現在電視屏幕上。音樂(lè )排行榜、演唱會(huì )、歌友會(huì )等等音樂(lè )有關(guān)的名詞對于大多中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，而孫燕姿、周杰倫、blue等歌手以及音樂(lè )團體更是耳熟能詳。在大街上，在公車(chē)里，校園中經(jīng)常可以見(jiàn)到帶著(zhù)walkman的學(xué)生。喜歡追求新鮮事物和幻想未來(lái)使得中學(xué)生也迅速的成為了追捧流行音樂(lè )的一員，他們追求流行音樂(lè )的活力讓人欣賞，可是也不得不問(wèn)上一句：“是什么讓他們如此鐘愛(ài)流行音樂(lè )(或者叫通俗音樂(lè ))?”

二、研究目標

1、通過(guò)研究調查，了解流行音樂(lè )風(fēng)潮形成的原因，以及它為中學(xué)生帶來(lái)的利與弊，引導中學(xué)生對此現象保持正常的心態(tài)。

2、通過(guò)進(jìn)行研究調查，加深對研究性學(xué)習的認識，并且提高自身的綜合素質(zhì)。

三、研究過(guò)程

第一階段：了解有關(guān)的知識并搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行初步調查，擬訂課題。

第二階段：，制定《中學(xué)生“音樂(lè )風(fēng)潮”調查問(wèn)卷》，對城區幾所中學(xué)的各年級部分學(xué)生進(jìn)行調查，寫(xiě)出調查報告。

第三階段：綜合各方面的資料，寫(xiě)出書(shū)面報告。

四、調查結果

本研究小組在青浦高級中學(xué),實(shí)驗中學(xué),尚美中學(xué),東方中學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調查。在發(fā)放后收回有效問(wèn)卷450份，從中抽取100份，其中初中生高中生各為50人。整理后得以下資料：

1、你聽(tīng)音樂(lè )嗎?

2、你喜歡流行音樂(lè )嗎?

3、聽(tīng)流行音樂(lè )對學(xué)習有影響嗎?

4、你喜歡流行音樂(lè )的原因?

5、你從什么時(shí)候開(kāi)始了解并喜歡流行音樂(lè )的?

六、結論

“流行音樂(lè )”是生活中必不可少的精神食糧?還是洪水猛獸?對我們中學(xué)生到底有著(zhù)怎么樣的影響呢?我們是全盤(pán)接受，還是去發(fā)現、體會(huì )、成為音樂(lè )的主人?兩校學(xué)生的課題對此作了理性的思考。

青少年追星四種效應

青少年追星緣于以下幾種心理效應：

光環(huán)效應當人們被某人突出的外表和氣質(zhì)所吸引時(shí)，就會(huì )覺(jué)得他什么都是美的。

從眾心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出現從眾(即跟風(fēng))現象。

炫耀心理一些“追星族”為了顯示自己的氣質(zhì)、見(jiàn)識高人一等，經(jīng)常拿偶像作為炫耀的工具，以獲取一種莫名的滿(mǎn)足或虛榮心。

逆反心理，老師和家長(cháng)不讓我聽(tīng)歌，我偏聽(tīng);不讓我喜歡某明星，我偏喜歡。

“流行音樂(lè )”利耶?弊耶?

■從調查結果來(lái)看90%的學(xué)生對流行音樂(lè )是喜歡的，甚至有些還是狂熱的，對于選擇歌曲方面也有一定的見(jiàn)解，而且認為流行音樂(lè )對中學(xué)生影響是有利而無(wú)弊的。可見(jiàn)流行音樂(lè )在同學(xué)們心目中的地位是多么高!對于大多數“發(fā)燒友”而言，追星更是美好情感的宣泄，這些有聲有色的東西與普通人產(chǎn)生共鳴，音樂(lè )能使人心情舒暢，精神振奮。

■但是，如果中學(xué)生對偶像只是崇拜，不分好壞的一股腦兒地全盤(pán)照搬，那便會(huì )誤入歧途，得不償失。對“流行音樂(lè )”過(guò)于熱迷，荒廢學(xué)業(yè)，那么只有弊，所以喜歡任何事物都要有個(gè)限度，過(guò)分后果難以預料。

■選擇什么樣的“星”作為追逐對象，往往體現一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和人生取向。在振興祖國的今天，社會(huì )不僅需要文藝方面的影視歌星，還需要振興經(jīng)濟的“經(jīng)星”，發(fā)展文化事業(yè)的“文星”，獻身科學(xué)的“科星”。時(shí)代需要的是群星異彩紛呈，而不是一類(lèi)星的耀眼和無(wú)數的追隨者。追星熱于社會(huì )可能造成社會(huì )人才結構的失衡，于個(gè)人可能造成“獨木橋”上的擁擠。青少年選擇“星”時(shí)，決不能沒(méi)有理性的思考，而應根據社會(huì )需要和自身特長(cháng)的選擇追逐、效仿的對象，切不可只憑一時(shí)的興趣和躁動(dòng)。

音樂(lè )的傳播深刻的影響著(zhù)青少年欣賞音樂(lè )的內容方式和演唱的需求。欣賞音樂(lè )可以消除大腦的高度緊張和疲勞，使大腦各部分的興奮和抑制有序交替的出現，同時(shí)可以宣泄情感，使心理得到平衡。對于長(cháng)期進(jìn)行緊張學(xué)習的狀態(tài)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，適當的欣賞音樂(lè )可以使精神飽滿(mǎn)，活力旺盛，而且通過(guò)欣賞音樂(lè )可以培養人的氣質(zhì)和風(fēng)度，保持鮮明的個(gè)性，形成完美的人格。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，適當的聽(tīng)音樂(lè )是有利于中學(xué)生的身心健康的。

中學(xué)生對待流行音樂(lè )要保持良好的心態(tài)，不應該過(guò)分的追求所謂“流行”，流行音樂(lè )和明星熱潮一樣是一波接著(zhù)一波，前一陣流行的“八度空間”到“神奇”都是流行音樂(lè )的產(chǎn)物。流行始終就是流行，它是會(huì )自動(dòng)變化的。

在cd、磁帶上的花費屬于享樂(lè )性的消費，引進(jìn)版磁帶10元一盒，cd18元，如果購買(mǎi)正版，價(jià)錢(qián)更貴，累積起來(lái)也是一筆不小的開(kāi)支。中學(xué)生只是一個(gè)純粹的消費者，在享樂(lè )方面不應花太多的錢(qián)。

中學(xué)生正處在生理、心理的“轉型”期，接受能力強，喜歡快節奏，不甘于平淡，在這一時(shí)期接觸到的音樂(lè )內容必定會(huì )深刻的影響中學(xué)生的成長(cháng)。類(lèi)似于“哈狗幫”的另類(lèi)音樂(lè )，由于其內容不文明、素質(zhì)的低下，對中學(xué)生的身心發(fā)展也有著(zhù)不良的影響。

作為一個(gè)中學(xué)生完全拒絕流行音樂(lè )是不可取的、也是不可能的，對于流行音樂(lè )每一個(gè)中學(xué)生都應當保持正常的心態(tài)，不過(guò)分追逐，也不刻意去拒絕，每個(gè)人對音樂(lè )有著(zhù)不同理解，必須自己正確的把握。過(guò)分的沉迷流行音樂(lè )，也是精神生活不豐富的表現，中學(xué)生處在學(xué)習的大好階段，如果過(guò)分的追逐流行音樂(lè )，一定會(huì )花很多的時(shí)間在聽(tīng)音樂(lè )上，必定會(huì )影響正常的學(xué)習和生活。有些學(xué)生喜歡一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊做作業(yè)，這樣做分散精力、效率不高，非常的影響學(xué)習。

中學(xué)生一天到晚沉迷于音樂(lè )是不合時(shí)宜的，而且對于流行音樂(lè )的了解也并不是中學(xué)生價(jià)值的體現，作為一個(gè)中學(xué)生，對自己最好的證明是自身的才能和素質(zhì)，個(gè)性獨立、有上進(jìn)心、在學(xué)習上有發(fā)展潛力才是對個(gè)人價(jià)值的體現。對這樣的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是否了解流行音樂(lè )并不影響他們自身的素質(zhì)和個(gè)人的魅力。如果中學(xué)生對流行音樂(lè )過(guò)分追逐，我們所需要的就不再是音樂(lè )，而是對生活的反省。如果學(xué)生可以正確對待聽(tīng)音樂(lè )與學(xué)習的關(guān)系，相信流行音樂(lè )會(huì )成為搞好學(xué)習的催化劑。