《粉筆》作文開(kāi)頭(六年級作文粉筆的自述600字,開(kāi)頭結尾要優(yōu)美)

1.六年級作文粉筆的自述 600字,開(kāi)頭結尾要優(yōu)美

粉筆的自述

記得有人曾夸我是潔白無(wú)暇的雪娃娃，有人曾稱(chēng)我是冰清玉潔的白雪公主，還有人贊揚我們是“到死粉方盡”的蠟燭。可現在，我什么也不是，只是一截躺在門(mén)角里布滿(mǎn)塵埃的可憐的粉筆頭。我苦悶極了，整天躺在灰暗的角落里，任憑骯臟的灰塵將我的身軀緊緊包裹，任憑風(fēng)霜在我的臉上蝕下深深的痕跡。“粉筆有淚不輕撣”，我強忍住淚水，不讓它輕輕滑落。我深知：“流淚只能讓我的價(jià)值在時(shí)光的推移中消失殆盡。”我有苦難言，思緒萬(wàn)千。記得第一次站在神圣的講臺上，看到外面的繽紛世界，我心潮澎湃，激動(dòng)不已。我真希望能在黑板的原野上跳起“知識”圓舞曲，去滋潤學(xué)生們求知若渴的心靈；我真想在智慧的花園里采擷朵朵艷麗的奇葩，去張揚孩子們聰慧的天資；我真想在創(chuàng )新的殿堂里摘取璀璨的珠寶，去放飛孩子們理想的翅膀。我發(fā)誓要用我所有的生命為人類(lèi)留下一些光輝的東西，哪怕是一句話(huà)、一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)，我也樂(lè )意無(wú)憾。終于有一天，一個(gè)小伙子將我從粉筆盒里抽出來(lái)，我興奮極了。小伙子用粗大的手指將我緊緊捏住，用力一揮，伴隨著(zhù)一陣猙獰的笑聲，“啪——”我被攔腰截斷，一陣撕心裂骨的疼痛使我頓時(shí)昏厥過(guò)去。。“啪——”又一個(gè)伙伴從九天拋來(lái)，打斷了我所有的回憶。看著(zhù)身邊傷痕累累的難友們，我抑制不住內心的悲憤，我真想大聲疾呼：“老師們，同學(xué)們，請珍惜我的生命吧！”

2.【以《粉筆》為題寫(xiě)1篇作文,寫(xiě)清楚它的特點(diǎn)和你的感悟500字】作業(yè)

《粉筆》 它，默默無(wú)聞，別人從沒(méi)有關(guān)注過(guò)它，沒(méi)有保護它，而它沒(méi)有任何埋怨，無(wú)私地讓人使用它，直到生命結束。

它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。

它總是沒(méi)有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)撿起來(lái)，放回桌子上。

而是從它身上踩過(guò)。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來(lái)，把它送到了遙遠的地方去了。

其實(shí)，有一種人，他們，以粉筆相似。

他們，就是——老師。老師，一個(gè)多么普通的名稱(chēng)啊！可是，老師，又是一個(gè)多么神圣的名稱(chēng)啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無(wú)私奉獻，任勞任怨。

她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢(mèng)鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺燈的光批改作業(yè)呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。

哪位同學(xué)從，成績(jì)有所提高，最高興的是誰(shuí)？是她，是那個(gè)面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上。

粉筆，那無(wú)私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？ 它，從沒(méi)抱怨，她，從沒(méi)后悔，因為，為了別人，她，付出了自己。

3.粉筆 作文

粉筆贊

一盒粉筆靜靜地躺在講桌上，其中一支修長(cháng)的粉筆被老師拿在手中，“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著(zhù)，漸漸地，它變成了一個(gè)點(diǎn)，當老師寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí)，粉筆徹底犧牲了，留下來(lái)的，只是一行行的知識，而用板擦把字擦掉時(shí)，粉筆留下的痕跡也消失變成飄落的粉末了。

忽然間，我讀懂了粉筆的生命。

黑板前的桌子上，零零碎碎地擺放著(zhù)許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。“丁零零”，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑回座位上，挺直胸板，等待著(zhù)老師的到來(lái)。老師邁著(zhù)大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫(xiě)著(zhù)。“沙沙沙，沙沙沙”，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。當這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一項知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻！

粉筆用默默無(wú)聞的精神，傳遞著(zhù)文學(xué)知識、數學(xué)解析、英語(yǔ)語(yǔ)法和科學(xué)奧秘。一支渺小的粉筆頭也有著(zhù)奇妙的未來(lái)，它天天在散發(fā)著(zhù)精髓，奉獻著(zhù)它短暫的一生

奉獻是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。哪里有汽車(chē)的笛鳴，那里就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)篮崾睿ㄋ┒荚趫允貚徫唬M(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

粉筆的生命，我終于讀懂了你……

4.描寫(xiě)粉筆作文

粉筆

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著(zhù)許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著(zhù)老師的到來(lái)。老師邁著(zhù)大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻。

奉獻是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)篮崾睿ㄋ┒荚趫允貚徫唬M(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌你，粉筆！

5.介紹粉筆的作文

“吱吱吱”每當聽(tīng)見(jiàn)這種聲音，總讓我想起那無(wú)私奉獻的粉筆。

粉筆又白又短，一點(diǎn)點(diǎn)也不起眼它不像鋼筆、水筆、鉛筆有華麗多變的外表，可是粉筆的用處卻是他們所不可比的，它默默地為人們奉獻著(zhù)，老師用它培養了一代又一代的人才。

你看：課堂上，粉筆在老師手中，在“吱吱”的伴唱聲中跳起了那美麗的“奉獻之舞。”在那獨特、整齊的步伐中，粉筆一點(diǎn)點(diǎn)奉獻出了它的生命，粉筆寫(xiě)完最后一次板書(shū)，默默無(wú)聞地結束了它那無(wú)私奉獻的可敬的一生。

粉筆總是默默地，不惜讓我們用盡它的全部的生命。老師用它教會(huì )學(xué)生們知識；同學(xué)們用它出黑板報帶給我們樂(lè )趣；媽媽用它給我們留言，告訴我們許多做人道理；小伙伴用它畫(huà)出漂亮的圖案，傳達彼此的心愿；畫(huà)家們，用它畫(huà)出更多的作品，呈現給大家……但是，它從來(lái)不抱怨自己漸漸被人們用盡，消失。它只知道自己可以讓人們獲得知識、快樂(lè )和幸福。所以，它一次次無(wú)私地奉獻給了需要它的人們。

你看這無(wú)私的粉筆，多像我們的老師呀！老師辛勤無(wú)私的奉獻，我們長(cháng)了知識、懂了道理，把自己的一生都奉獻給了學(xué)生，讓粉筆灰染白了頭發(fā)，而他卻一直默默無(wú)聞。