現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)開(kāi)題報(bào)告范文
現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)開(kāi)題報(bào)告范文
開(kāi)題報(bào)告是畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的一個(gè)重要依據(jù)材料，下面是小編搜集整理的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)開(kāi)題報(bào)告范文，歡迎閱讀參考。
題目：柔弱背后的強(qiáng)悍—《傾城之戀》中女主人公白流蘇形象分析
一、課題來(lái)源：
本課題為自選課題。選題理由:
主觀方面：經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和自身對(duì)文學(xué)學(xué)識(shí)的熱愛(ài)，在閱讀了一系列相關(guān)的書(shū)籍后，我對(duì)張愛(ài)玲筆下塑造的女性形象產(chǎn)生了濃厚的興趣 ，于是廣泛的收集了這一方面的探究資料，想對(duì)其經(jīng)典小說(shuō)之一《傾城之戀》中女主人公白流蘇進(jìn)行形象分析研究。
客觀方面：張愛(ài)玲是20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史上一位充滿(mǎn)傳奇色彩的作家，是中國(guó)文學(xué)史上的一個(gè)“異數(shù)”，同時(shí)其小說(shuō)創(chuàng)作是現(xiàn)代文學(xué)的巨大收獲。 拓展了女性批判新視野和女性文學(xué)的新天地?！秲A城之戀》中對(duì)主人公白流蘇女性的塑造，揭露女性在男權(quán)社會(huì)下被禁錮的悲慘命運(yùn)，對(duì)于女性自身社會(huì)地位的發(fā)展及女性婚戀情感思想變化歷程研究具有一定現(xiàn)實(shí)意義。
所以，我決定就這一探究話題來(lái)表述對(duì)這一經(jīng)典作品的個(gè)人之見(jiàn)。
二、研究目的與意義：
本課題研究的目的是：探究《傾城之戀》這部小說(shuō)向讀者展示了一位什么樣的女性形象。在男權(quán)社會(huì)下的女性，柔弱背后的堅(jiān)強(qiáng)，她的命運(yùn)是如何被扭曲的。研究意義是：對(duì)于解讀作家對(duì)于生命、社會(huì)及存在的思索具有重要意義，從而在一定程度上填補(bǔ)和完善前人相關(guān)研究。同時(shí)論文的寫(xiě)作對(duì)于自身文學(xué)素養(yǎng)的提升和邏輯思維能力的加強(qiáng)有很大幫助，也能夠培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)綜述：
2003年，楊澤編寫(xiě)出版了《閱讀張愛(ài)玲》一書(shū)，引起了文壇的廣泛重視。本書(shū)集結(jié)了臺(tái)灣。大陸及海外學(xué)者(康來(lái)新，池上貞子，周芬伶，羅久蓉，王德威，張小虹，平路，胡錦媛，梅家玲，蔡源煌...等)對(duì)張愛(ài)玲的討論。而這篇論文所引用的歷史材料及理論構(gòu)架，尤其可以見(jiàn)得張愛(ài)玲的啟發(fā)之深，影響之遠(yuǎn)。本書(shū)是“張學(xué)”研究最重要的里程碑。
作家錢(qián)亞玲在一書(shū)關(guān)于《傾城之戀》的另一種解讀中，敘述道無(wú)論是思想內(nèi)涵抑或藝術(shù)表現(xiàn)形式，作于1943年10月的《金鎖記》被公認(rèn)為是張愛(ài)玲中篇小說(shuō)之精髓。1944年出版的《傳奇》小說(shuō)集中，作者選《金鎖記》作為開(kāi)篇，足見(jiàn)張愛(ài)玲本人對(duì)這部中篇小說(shuō)的偏愛(ài)。為此人門(mén)較易忽略于集中位居第二的《傾城之戀》。對(duì)于《傾城之戀》的評(píng)論，不論是力度還是文字的長(zhǎng)度都遠(yuǎn)不及《金鎖記》。對(duì)于《傾城之戀》這部經(jīng)典文學(xué)之作，期探究?jī)r(jià)值更為明顯。
《傾城之戀》具有外向的唯美主義色彩，結(jié)局是范柳原于白流蘇共同走進(jìn)婚姻殿堂，表面上看似圓滿(mǎn)的結(jié)局背后卻隱匿著滄桑，透露著卡破紅塵的徹骨悲涼。白流蘇的“圓夢(mèng)”讓讀者覺(jué)得是一傳奇故事。正如作家張愛(ài)玲的人生一樣。
綜上所述，當(dāng)前，關(guān)于《傾城之戀》中白流蘇形象分析研究比較零散、狹隘。本選題對(duì)《傾城之戀》白流蘇形象分析的系統(tǒng)歸納，無(wú)論是對(duì)《傾城之戀》文本思想內(nèi)涵的探究還是對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)文筆的透析，都有一定的價(jià)值和意義。
四、本課題的主要研究?jī)?nèi)容及擬采取的技術(shù)路線、試驗(yàn)方案：
本課題的主要研究?jī)?nèi)容：
一是介紹作家張愛(ài)玲及其生平;二是分析張愛(ài)玲小說(shuō)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的影響研究?jī)r(jià)值;三是探究張愛(ài)玲筆下的女性形象;四是敘述《傾城之戀》的故事梗概;五是對(duì)主人公白流蘇的形象分析;六是研究《傾城之戀》中白流蘇女性形象的典型性——柔弱背后的堅(jiān)強(qiáng)。
研究路線：
反復(fù)閱讀相關(guān)書(shū)籍——查閱收集有關(guān)資料——分析并研究所得資料——完成開(kāi)題報(bào)告——擬定論文寫(xiě)作提綱——撰寫(xiě)論文初稿——修改定稿
本課題擬采用分析，比較法和綜合敘述，并根據(jù)前人研究的成果和研究白流蘇形象的有關(guān)知識(shí)以及指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，通過(guò)結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，來(lái)論述白流蘇形象分析的價(jià)值.
五、研究基礎(chǔ)：
(1)可參考的書(shū)籍有江肇欽的《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的女性悲劇形象》，戴玉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中女性形象的扭曲，胡梅《傾城之戀》中主人公白流蘇形象分析，等等。
(2)自身具備的條件：
A已具備的條件：對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)有一定的了解，已多次閱讀《傾城之戀》經(jīng)典之作以及前人研究的成果，已收集論文寫(xiě)作所需要的理論資料和國(guó)內(nèi)的一些研究成果
B未具備的條件及解決辦法：對(duì)于作品中白流蘇這一女性形象了解得還不夠全面，需要進(jìn)一步通過(guò)相關(guān)理論資料的閱讀來(lái)分析得更加透徹，對(duì)相關(guān)材料和見(jiàn)解進(jìn)行系統(tǒng)分析，并進(jìn)一步歸納出自己的觀點(diǎn)，現(xiàn)在正在努力學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)和研究相關(guān)材料。
六、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)及進(jìn)度安排：
預(yù)期目標(biāo):按時(shí)完成一篇符合要求的研究論文。該文結(jié)合他人研究成果，并通過(guò)分析，歸納等方法對(duì)其進(jìn)行研究闡釋?zhuān)η笥^點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論述有理有據(jù)。
進(jìn)度安排：
20xx年10月—20xx年11月：選題。
20xx年11月—20xx年12月：收集資料，確定選題方向，閱讀相關(guān)參考文獻(xiàn)。
20xx年12月—20xx年1月：在教師指導(dǎo)下確定題目，完成開(kāi)題報(bào)告。
20xx年1月—20xx年4月：撰寫(xiě)論文初稿。
20xx年4月1日—20xx年4月15日：撰寫(xiě)論文二稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱。
20xx年4月16日—20xx年4月30日：三稿。
20xx年 5月初：完成論文定稿、交稿。
20xx年5月中旬：參加論文答辯。
七、閱讀的主要文獻(xiàn)、資料
(1)盧云峰.《張愛(ài)玲小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格探析》[J]理論界.2006年第3期
(2)劉濤.張愛(ài)玲的觀念寫(xiě)作——《傾城之戀》細(xì)讀[J]青春2011年第9期
(3)姜群資.個(gè)體的流放——《傾城之戀》中的個(gè)人意識(shí)[J]青年文學(xué)家.2011年第12期
(4)周玉英.《論張愛(ài)玲的女性立場(chǎng)》[J]華夏星火.2005年Z1期
(5)胡梅.《傾城之戀》中白流蘇形象分析.文學(xué)教育(上)2010年第6期
(6)劉焱.張愛(ài)玲《傾城之戀》淺析.文學(xué)界(理論版)2010年第6期
(7)白春香.對(duì)《傾城之戀》的另一種解讀.社科縱橫.2010年第5期
(8)樓秋燕.論張愛(ài)玲小說(shuō)的愛(ài)情觀——基于《傾城之戀》的個(gè)案分析.中外企業(yè)家.2011年第24期
(9)戴玉.《論張愛(ài)玲小說(shuō)中女性形象的扭曲》湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào).2007年第1期
(10)吳宏聰 范伯群《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》武漢大學(xué)出版社。1999年11月
(11)張愛(ài)玲《張愛(ài)玲精品集》作家出版社。2008年1月
