往事難忘擰情作文開頭(往事難忘的作文的好開頭)
1.往事難忘的作文的好開頭
往事，是歲月的濃縮；是時間的記憶；是生命憂傷而甜美的一張張書簽.
一路向前，一路回首，時光匆匆，歲月漫漫，存在的也只有往事.沉甸甸的往事里裝滿了兩只晶瑩的淚眼和辛酸的過往，等到花飛雪落時，就可以用往事燃起一只爐子，依偎著取暖.
往事只是時間的記憶罷了，只是時間的匆匆罷了，只感到又悲又喜，眼前盡是飄揚的長發(fā)、遠去的背景，還有無言的紅葉.而就在此時，仿佛看到天空正飄著細
雨，大地上剛才還在覓食的群鳥飛回山林.眼前浮現(xiàn)的一件件往事似乎就是一樁樁心事，沒有了形式與過程，只有內(nèi)容，往事不就是我的歲月嗎？
江南
雨，纏綿而親切，撐傘走過，身后便留下一串往事，傘能隔斷雨天，卻隔不開連綿的時間.時間是多么的快??！能證明她曾經(jīng)存在過的也就是往事了吧！遠道而來的
紅蜻蜓，小心地拈走冬的殘片，催醒一池睡蓮的時候，她來了；陽春桃花盛開又凋零時，她來了；迎來滿山飄逸的紅葉時，她來了；秋風(fēng)帶來的枯蝶，悄悄地帶走了
金色，胖嘟嘟的雪人帶來白色童話時；她來了，但她并沒停留，她一直向前，永不回首，剩下的，也就是往事罷了.
往事無花，卻能結(jié)憧憬的果，滋養(yǎng)著歲月.
往事無味，卻能飄悠長的香，裝飾著時光.
2.往事難忘的作文的好開頭
往事，是歲月的濃縮；是時間的記憶；是生命憂傷而甜美的一張張書簽. 一路向前，一路回首，時光匆匆，歲月漫漫，存在的也只有往事.沉甸甸的往事里裝滿了兩只晶瑩的淚眼和辛酸的過往，等到花飛雪落時，就可以用往事燃起一只爐子，依偎著取暖. 往事只是時間的記憶罷了，只是時間的匆匆罷了，只感到又悲又喜，眼前盡是飄揚的長發(fā)、遠去的背景，還有無言的紅葉.而就在此時，仿佛看到天空正飄著細雨，大地上剛才還在覓食的群鳥飛回山林.眼前浮現(xiàn)的一件件往事似乎就是一樁樁心事，沒有了形式與過程，只有內(nèi)容，往事不就是我的歲月嗎？ 江南雨，纏綿而親切，撐傘走過，身后便留下一串往事，傘能隔斷雨天，卻隔不開連綿的時間.時間是多么的快??！能證明她曾經(jīng)存在過的也就是往事了吧！遠道而來的紅蜻蜓，小心地拈走冬的殘片，催醒一池睡蓮的時候，她來了；陽春桃花盛開又凋零時，她來了；迎來滿山飄逸的紅葉時，她來了；秋風(fēng)帶來的枯蝶，悄悄地帶走了金色，胖嘟嘟的雪人帶來白色童話時；她來了，但她并沒停留，她一直向前，永不回首，剩下的，也就是往事罷了. 往事無花，卻能結(jié)憧憬的果，滋養(yǎng)著歲月. 往事無味，卻能飄悠長的香，裝飾著時光。
3.以往事難忘為題寫一篇不少于六百字的作文
往事難忘
在我學(xué)習(xí)生活中，有許多留在記憶中的往事。我不曾留意，在有半年小學(xué)就要畢業(yè)，回憶起這幾年來的學(xué)習(xí)生活，有許多值的我回憶的往事。
記得二年級到三年級時，我由本部轉(zhuǎn)到分部學(xué)習(xí)。原來的班主任不再教我們了。調(diào)來一位新的班主任---李老師。我第一次見到李老師是報名那天。
她高高的個子，慈祥的臉上嵌（qiàn）著一雙炯（jiǒng）炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，高高的鼻梁，穿著樸素大方。當見到新老師，我膽怯地遞上暑假作業(yè)本。她那雙眼睛中流露出一股溫和的目光，飽含著期望，使我不安的心馬上安定了下來。剛教我們語文課時，我非常膽小，上課不敢大膽發(fā)言，老師就鼓勵我：不要怕，第一次發(fā)言我的聲音太小，李老師對我說：“別害怕、也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責(zé)備你的，只要敢于回答問題就好”這時，你的眼睛里流露出鼓勵的目光。老師對我慈母般的關(guān)懷，使我深深地喜歡上了我們敬愛的李老師，學(xué)習(xí)期間，老師不但教我們看世界，她還時刻關(guān)心著我的每一天。只要學(xué)習(xí)上有一點進步，老師就會及時給予鼓勵，讓我信心大增，從而對學(xué)習(xí)也增加了興趣。當我為失敗而傷心時，她總是用溫柔的話語安慰我，”一次沒考好，下一次再來……”一句句關(guān)懷的話，使我冰冷的心也會被融化。我時常上課管不住自己，愛說話，影響課堂紀。老師語重心長的與我交流，給我講道理，讓我知道自己的行為不好，不但影響了同學(xué)，而且自己也沒有學(xué)到知識.從那以后我時刻牢記上課不說話。漸漸的我改掉了自己的壞毛病，在學(xué)習(xí)上也有了很大的進步。
在有半年我們將結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入中學(xué)，愉快的小學(xué)生活，使我難忘，感謝尊敬的老師在各方面對我們的辛勤培養(yǎng)，使我在知識的澆灌下茁壯成長。
還有一篇
一年一度的暑假又來臨了，在這將近兩個月的時間里，我想學(xué)一些本領(lǐng)充實一下自己，可學(xué)什么呢？這時，正在游泳的小烏龜給我了靈感。對呀！就去學(xué)游泳！
晚上，我吞吞吐吐地向爸爸提出了這個要求。沒想到，爸爸居然一口答應(yīng)，他還對我說：“學(xué)游泳是件不容易的事??！你要堅持下去，千萬不能半途而廢?！?/p>
就這樣，我?guī)е职值亩趤淼搅擞斡攫^。一看碧藍的池水，不知怎么的，我一下子心跳加速，有種想放棄的感覺。這時，我的耳邊有響起了爸爸的話，便鼓起勇氣下了水。剛開始下水的時候，胸有點悶。不過，這種現(xiàn)象很快就消失緊接著，教練教我蹬腿、劃水和呼吸。掌握要領(lǐng)之后，教練讓我自己練習(xí)。突然，一個大浪向我撲來。我嗆了一口水，急忙向水池邊游去?！皠e怕！這是正?，F(xiàn)象，來繼續(xù)！”突然教練從旁提點道。聽了他的一番話，我又回到了池中。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我終于掌握了一些技巧。突然，“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我戀戀不舍的離開了游泳池。
雖然那次游泳已經(jīng)過去一年了，但我還對這件事記憶猶新，他讓我體會到做任何事情都要有信心與恒心，要有勇氣去接受挑戰(zhàn)。
4.往事難忘 作文提綱怎么寫
提綱格式敘事類作文： 一. 提綱 1. 起因 2. 經(jīng)過 3. 結(jié)果 二. 主要內(nèi)容 三. 中心思想編輯本段注意如下 1.先結(jié)合審題，記下立意的內(nèi)容，也就是議論文的中心思想或記敘文的主題，然后根據(jù)這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。
2.提綱的內(nèi)容應(yīng)包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結(jié)構(gòu)完整，詳略得當 。
3.提綱結(jié)構(gòu)。編列作文提綱總要先找個依據(jù)，以記敘文為例。
依據(jù)有以下四個： ①按事情的過程（開始、經(jīng)過、結(jié)果）來擬定。 ②按時間的轉(zhuǎn)折（早晨、中午、晚上）來擬定。
③按人物的活動過程（先做什么，接著做什么，最后做什么）來擬定。 ④按照空間的變換（如家中、途中、學(xué)校）來擬定。
4.提綱的語氣不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏詞，錯別字，也應(yīng)放到正式行文時去琢磨。詳細的提綱和簡單的提綱 列提綱，又有詳略之分。
最簡單的提綱稱一級提綱。較詳細的提綱稱為二級提綱，很詳細的提綱為三級提綱。
簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要的部分。編輯本段相關(guān)問題第一，形式可以靈活。
總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。
自己滿意了，才可以動筆行文。第三，一定要先列提綱后作文。
制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實用性。
有的同學(xué)對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。
結(jié)果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。
作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。
這就提示同學(xué)們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。
要重視從五年級第二學(xué)期開始，練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。編輯本段提綱例子一級提綱《爸爸睡著了》（記敘文） 第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩第二段：寫爸爸是一個風(fēng)趣、不顧家、工作上不要命的人。
（全文重點、詳寫） 第三段：寫爸爸在公園睡著了?！厄湴潦谷寺浜蟆罚ㄗh論文） 第一段：提出論點。
第二段：用古今中外的事例去論證論點。第三段：進一步舉例說明論點。
第四段：結(jié)語上面兩個簡單的一級提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這樣的提綱著手成文，一般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時間又往往不允許，弄不好會處于進退兩難的地步。因此作文考試時最好能編列稍詳細一點的二級提綱。
二級提綱仍以上述兩題為例：《爸爸睡著了》第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩 1.寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。 2.爸爸不為晴天所動，睡得正香。
3.爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。第二段：寫爸爸是一個風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。
1.爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度（突出工作上不要命） 2.爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。（不顧家） 3.爸爸向媽媽“賠罪”。
（風(fēng)趣） 第三段：爸爸睡著了。 1.爸爸的工作取得了成績。
由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。 2.公園的景色描寫 3.爸爸睡著了。
《驕傲使人落后》第一段：提出論點：驕傲使人落后，是無數(shù)事實已經(jīng)證明了的真理，它是成功和進步的大敵 ，特別 是在“四化”建設(shè)中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落后于世界先進水平 。第二段：用典型論據(jù)去論證論點。
1.凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。如明末農(nóng)民 革命將領(lǐng)李自成，推翻明朝后就自以為了不起，驕傲自滿，放松了警惕，結(jié)果慘遭失敗。
2.1989年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續(xù)勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了 驕傲情緒，放松了訓(xùn)練，導(dǎo)致奧運會上的慘敗。 3.愛迪生早年有一千多項發(fā)明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說：“你們不必再說什么，任何高明的建議都超越不了我的思維?！?/p>
結(jié)果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什么發(fā)。
5.作文讓我心存感激的往事難忘500
讓我心存感激的往事
天空的雪花鋪天蓋地地落下來，如鵝毛般大小，此刻太陽的光芒似乎也被遮擋起來。
“媽，您叫我自己上學(xué)吧！”我已經(jīng)不耐煩了?！皟鹤?，今天的雪太大了，我還是送你吧！”媽媽的眼睛透著溫暖的光，照到我的心里。“媽，就讓我自己走吧！”看著我這樣堅定的樣子， 母親無語，終于放開了我，說道：“那好吧，自己注意安全。”媽媽一邊拍著我的肩膀，一邊憂心忡忡地望著烏云密布的天空。我立刻背上了書包沖出了家門。
天真冷，嗖嗖的寒風(fēng)讓我不禁打起了哆嗦，我硬著頭皮一步一步地走向車站。風(fēng)在咆哮著，我的羽絨大衣也起不到任何作用。望著四周空蕩蕩的，我的心里犯起了嘀咕：是自己走，還是回去讓媽媽送？這個念頭一閃，很快就被我否定了。不，我要自己去上學(xué)。我已經(jīng)長大了，怎么能像個小孩子？正想著，一對母親和孩子手拉著手，說說笑笑地從我身邊走過，我的心理真的有一種說不出來的滋味。
雪越下越大，風(fēng)吹得更加猛烈了，街上的行人也是稀稀落落?？粗帐幨幍乃闹?，我不由自主地想起了母親，想起了那個深愛著我的母親。為了我，母親不畏嚴寒，不畏酷暑，不畏辛苦。無論是早起，還是放學(xué)歸來，等待我的總是香噴噴的飯菜；無論我的成績好壞，媽媽總是耐心地給我講解，告訴我學(xué)習(xí)的重要性，幫助我分析身上的問題；當我氣餒的時候，媽媽總是給我鼓勵，讓我重拾信心；上學(xué)、放學(xué)的路上，總有媽媽的陪伴，讓我倍感安全和呵護。媽媽是多么的偉大??！看著眼前一棵棵高高的大樹，我想起了它枝繁葉茂的樣子。在它還是小樹的時候，人們把它栽到這里，不就是為了讓它長成參天大樹嗎？其實，媽媽的愛，不也正是希望我茁壯成長，成為國家的棟梁之材嗎？我真的應(yīng)該感激我的媽媽，感激她為我付出的愛……
天空的烏云漸漸散開了，太陽慢慢地露出了往日的笑臉，風(fēng)婆婆也收斂了火爆的脾氣，慢慢地變得平靜起來。我不經(jīng)意地回了一下頭，天呢，一個那么熟悉的身影竟然就在我的身后。我知道那就是——我偉大的母親。她就一直那樣地跟著我，像我的保護神一樣，我的心顫抖了。
“母愛是偉大的”。是啊，這句話是多么的貼切。無論是刮風(fēng)還是下雨，只要有母愛，一切都會風(fēng)平浪靜。
我感激我的母親。
6.六年級上冊第五單元作文好的開頭和結(jié)尾
1、往事難忘：開頭：在我的寫字臺上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。
迄今還是十分新，因為那是我所珍惜的。結(jié)尾：雖然這事已過去了很久，但這張照片始終是我的愛物。
它是我心靈的寄托，是我孤獨時的撫慰。2、一起走過的日子：開頭：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發(fā)梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。
轉(zhuǎn)眼到了六年級，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。結(jié)尾：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來。
3、友情： 開頭： 緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。
是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。
4、親情：開頭：親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋……”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。
我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。
結(jié)尾：親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經(jīng)過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。
5、《珍藏》。
開頭：照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會像陳年老酒，愈久彌純 。 結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動力和愛的溫暖。
6、童年：開頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架。
，就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！ 結(jié)尾：而當我在童年的夢中暢游時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄。
?。⊥耆な抡孀屛一匚稛o窮。
范文： 親情： 母愛無價 母親，一個獨特而神圣的字眼；一組辛苦而甜蜜的詞匯；一句永恒而崇高的稱呼；一位平凡而偉大的人物………… ——題記 孟母三遷，育兒擇鄰。家喻戶曉，久傳不衰。
岳母刺字，教子報國。婦孺皆知，膾炙人口。
并非每位母親都有過這樣家喻戶曉，千古流芳的壯舉，但他們?yōu)閮号畷r刻掛念的那份情愫，在愛的天平上，它們等值。 母愛纏綿，似涓涓細流，母愛溫馨，似和煦春風(fēng)。
母愛是殷切的目光，是幸福的懷抱， 是熱情的吻別。在遭受挫折困窘落魄是，誰不期望母親那關(guān)切目光的鼓舞，語重心長的扶持；在闊別家鄉(xiāng)衣錦還的時候，誰不希望與母親深情的擁抱，真情的傾吐；在辭鄉(xiāng)投異的送別時，誰不渴望母親那深深的吻別，殷殷的叮嚀。
母親，就是給你鼓舞，給你關(guān)懷的那個人。她的愛給人以歸宿的溫暖，擁抱的快樂。
母愛無私，母愛偉大。母親是人世間最美麗的女人。
無須胭脂水粉，自然超凡脫俗。母親，就是幫你換尿布，送你上幼兒園的人，是你沉淪迷惘時為你打氣的人，是你事業(yè)有成時為你祝福的人，是你百忙工作后為你準備好晚餐的人。
她是你的生命給予者，也是你的終身維權(quán)者，在強敵入侵你的時候，她不惜豁出自己的老命來使你獲得重生。而這一切一切，當你不經(jīng)意擷起往事里的一粒沙塵，細細回味，它已變得熠熠發(fā)光，儼然珍珠的光澤。
母愛真誠，母愛永恒。母愛就像一個圓圈，沒有起點也沒有終點。
它沒有棱角，可以包容你的好與不好。她永遠記得作為胎兒的你調(diào)皮的用小腳揣她的肚皮，也永生難忘你牙牙學(xué)語，第一次喊她作“媽媽”的興奮與激動，你成長的一幕幕就像好看的電視劇一樣在她的腦海里常年上演，讓她品味到幸福的滋味。
在你呱呱墜地的那一瞬間，她就認定了你是她的世界，是她的希望，是她的永恒。這就是母親，一個給你樂土，并永遠為你撐開人生旅途上的一片綠蔭的人，一個為你導(dǎo)航，并永遠為你展出一片供你遮風(fēng)避雨的港灣的人！ 人世間最割舍不斷的情感莫過于親情，而凌駕于親情之上的莫過于母愛。
因此，母愛偉大，母愛永恒。
