有關(guān)意志的作文開(kāi)頭
1.頑強(qiáng)的意志成就人生巔峰作文開(kāi)頭結(jié)尾
在世界上，所有人，包擴(kuò)生物，都有自己的潮起潮落，我們?yōu)槭裁床蝗ィ▕^斗）呢，原因我是說(shuō)不完的，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)自己的理解都不同，有的人自甘墮落，有的人自信滿滿；有的人則是喜歡先甜后苦，而有的人是苦盡甘自來(lái).我理解來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是苦 甜 甘 樂(lè)
這4個(gè)字，可以有不同的含義，不同的理解。
苦 ：比喻人生的最低潮，象征著當(dāng)時(shí)的境
甜：是人生的第二階梯，有著異常的變化，但不是很大。
甘：第三階梯，是人生當(dāng)中，最旺相的時(shí)候，就向?qū)⒔形绲奶?yáng)，正是蓬勃的好時(shí)間.
樂(lè)：就是極樂(lè)，就是人生的完結(jié)期，這時(shí)的人，都是經(jīng)歷了人生的彩虹風(fēng)雨。。..
2.關(guān)于愛(ài)好,志向,意志,知識(shí)的作文開(kāi)頭和結(jié)尾有哪
一個(gè)人生活中，如果沒(méi)有書(shū)這個(gè)朋友，那他的生活就沒(méi)有色彩，沒(méi)有生機(jī)。因?yàn)槲矣袝?shū)這個(gè)知心的朋友，所以我的生活充滿活力，充滿色彩。
當(dāng)我空閑的時(shí)候，我會(huì)坐在書(shū)桌前拿起童話故事書(shū)，去感受童話人物的精彩故事。那些人物真是活靈活現(xiàn)，他們的每一句話，都讓我深深地思考，我知道他們心靈深處的想法。
當(dāng)我煩惱時(shí)，我會(huì)拿著《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，去探索每一個(gè)秘密，那一個(gè)個(gè)很難的問(wèn)題，讓所有人都想不出來(lái)，但讓我想急切知道這些問(wèn)題的答案。每一個(gè)問(wèn)題，好像一直指引著我，前方是有你要找的答案。所以一直使我探索下去，去找我想要的答案。
當(dāng)我孤單寂寞時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地拿起《腦筋急轉(zhuǎn)彎》或。《笑話故事》。《腦筋急轉(zhuǎn)彎》它不僅使我動(dòng)起腦筋來(lái)，而且讓我也知道了一個(gè)人要?jiǎng)幽X思考，這樣才能回答出各種各樣的難題。去解開(kāi)那些難題，使你變的更聰明些。《笑話故事》它使我開(kāi)懷大笑，捧腹大笑。我一看里面的笑話故事，就忍不住笑出聲來(lái)。每一個(gè)故事中的人物，他們都非常幽默，搞笑。每當(dāng)我孤單，寂寞時(shí)，《笑話故事》它總陪我一起度過(guò)那美好時(shí)光。
書(shū)，你是我的好朋友，沒(méi)有了你，我我不知道我現(xiàn)在的生活該多么的低調(diào)。有了你就不一樣了，因?yàn)槟惆槲页砷L(zhǎng)，和我一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3.關(guān)于愛(ài)好、志向、意志、知識(shí)的作文開(kāi)頭和結(jié)尾有哪些
作文結(jié)尾五大技巧 文章結(jié)尾不僅要筆法簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地，也應(yīng)該追求美感，給予讀者美的享受。
特別是對(duì)于考場(chǎng)作文而言，閱卷教師在臨打分之前看到一個(gè)美妙的結(jié)尾，獲得了審美快感，定會(huì)“龍顏大悅”，打出較高分?jǐn)?shù)。 下面通過(guò)滿分作文的“鳳尾”進(jìn)行分析和說(shuō)明，介紹一些實(shí)用技法。
第一招：首尾照應(yīng)，篇末點(diǎn)題 開(kāi)頭：花一樣的年華，花一樣的校園，我更為花一樣燦爛的校園生活而陶醉！ 結(jié)尾：我們?yōu)樾@生活而陶醉！ 湖北荊州《為校園生活而陶醉》 開(kāi)頭：語(yǔ)文是每個(gè)人的心靈樂(lè)園，它像一陣風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包圍著你。 結(jié)尾：語(yǔ)文無(wú)處不在，它在不經(jīng)意間從我身邊輕輕走過(guò)，讓我變得充實(shí)，不再空虛。
它確如 一陣風(fēng)，擁抱著我，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，都從我身邊走過(guò)。我大喊一聲，對(duì)天地公開(kāi)：“語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過(guò)。”
江蘇省鹽城市《語(yǔ)文從我身邊悄悄走過(guò)》 亮點(diǎn)揭秘： 首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，即先在開(kāi)頭提出中心，開(kāi)篇點(diǎn)題，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。在上面片斷中，作者運(yùn)用首尾照應(yīng)方式，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨。
第二招：發(fā)出號(hào)召，直接抒情 有了夢(mèng)想還得志存高遠(yuǎn)，因?yàn)閴?mèng)想決定態(tài)度.態(tài)度決定成就。年輕的朋友們，請(qǐng)珍惜你所擁有的夢(mèng)想吧，用自己不懈奮斗的青春，讓夢(mèng)想在我們的生命中開(kāi)出燦爛的花朵！ 安徽《珍惜所擁有的夢(mèng)想》 亮點(diǎn)揭秘： 考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。
這種情感可在文章結(jié)尾處真摯地呼喚，號(hào)召大家一起去迫尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面這段文字作者用直接抒情的表達(dá)方式，表達(dá)內(nèi)心的真情呼喚，表現(xiàn)自己對(duì)擁有夢(mèng)想的珍惜之情。
此法適合各種文體。 第三招：言盡意深，引發(fā)思考 昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。
我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠(yuǎn)處延伸的腳印。這腳印，與其說(shuō)印在雪地上，倒不如說(shuō)烙在我的心坎上。
這一行腳印，越來(lái)越遠(yuǎn)，腳印的盡頭，父親的背影也愈來(lái)愈小…… ——山東省萊西市《那腳印，那親情……》 亮點(diǎn)揭秘： 一篇好文章結(jié)尾要做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻味。
上面這段結(jié)尾中，作者運(yùn)用細(xì)致的描寫(xiě)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化，體現(xiàn)出作者對(duì)親情思考的具體性與獨(dú)特性。此法適合各種文體。
第四招：借助修辭，卒章顯志 精彩片段一：我是暗地里的孩子，擁有冷漠如獸的神情，似傾斜墻角的一道風(fēng)景，如果你用心體會(huì)，就會(huì)讀懂他想展示的畫(huà)面：孤獨(dú)是快樂(lè)，放棄是擁有，而平淡才是幸福…… 山東省淄博《暗地的孩子》 精彩片段二：“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。”范仲淹說(shuō)得多么好啊！在人生輕舟剛剛啟航的時(shí)候，我開(kāi)始向往，以一顆赤誠(chéng)的心，追逐那些憂國(guó)憂民的前人。
湖北省仙桃《位置斷想》 精彩片段三：星，夢(mèng)的開(kāi)始；月，情的寄托；雨，心的寧?kù)o；雪，純潔無(wú)污。星、月、雨、雪，與我常相伴，星、月、雨、雪，我做人的原則。
四川省眉山《星?月?雨?雪》 亮點(diǎn)揭秘： 作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙運(yùn)用修辭手法，不僅可以顯示出作者的寫(xiě)作目的，還能使文章增色許多。上面片段一采用了比喻、排比；片斷二運(yùn)用了引用；片段三采用了排比、反復(fù)，在文章結(jié)尾運(yùn)用多種修辭手法，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。
此法適合各種文體。 第五招：抒發(fā)見(jiàn)解，升華中心 精彩片段一： 如果說(shuō)生命如花，那么陽(yáng)光就是一種養(yǎng)分，一種現(xiàn)實(shí)與精神上的養(yǎng)分！花離不開(kāi)養(yǎng)分，生命離不開(kāi)陽(yáng)光！ 江蘇南通《生命?陽(yáng)光》 精彩片段二： 感悟幸福，讓我快樂(lè)地告訴你：讓青春的歲月刻下生動(dòng)，讓挫折的心靈堅(jiān)毅起來(lái)，讓追求的信念寫(xiě)滿心胸，讓幸福的感悟永遠(yuǎn)真誠(chéng)！ 亮點(diǎn)揭秘： 這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用引用、排比修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾升華中心。
片段一用“生命如花，那么陽(yáng)光就是一種養(yǎng)分”表明觀點(diǎn)，升華中心；片斷二借助排比揭示出感悟幸福的內(nèi)涵。此法結(jié)尾適合各種文體。
友情提醒： 一篇作文要在中考中脫穎而出，講究寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧是非常重要的。從以上的例子就可以看出，這些精巧的開(kāi)頭和結(jié)尾并非只是簡(jiǎn)單套用某種技巧才顯示出新意來(lái)，而是結(jié)合了幾種或多種技巧。
從優(yōu)秀考場(chǎng)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾中，我們可以感受到這些考生駕馭語(yǔ)言的能力和良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，這才是他們獲高分的根本原因。所以，希望同學(xué)們?cè)趥淇歼^(guò)程中，既要有意識(shí)地借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，也要厚實(shí)自己的知識(shí)積淀。
4.關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的作文的開(kāi)頭與結(jié)尾
1、生命短暫的，生命是有限的，但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的生命價(jià)值。
2、小草的生命力最頑強(qiáng)。秋天到了，校園里的小草穿上了金黃的衣裳，枯萎了。校園里到處可見(jiàn)到黃色的小草，像鋪上了一張黃地毯。但我們對(duì)著些小草很惋惜，認(rèn)為小草已經(jīng)沒(méi)有生命力了，我們很悲傷。
3、春姑娘邁著輕盈的步子又回到了學(xué)校。哇！春風(fēng)一吹，小草綠了，好像剛從大地媽媽的懷抱里蹦出來(lái)。綠油油的，多美呀。小草時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而跳舞，時(shí)而招手。就像詩(shī)人所說(shuō)的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
4、有一次下午，天陰沉沉的，隨后伴著涼風(fēng)下起了傾盆大雨。雨過(guò)天晴了，我想：小草肯定被風(fēng)吹得奄奄一息了吧，就跑到操場(chǎng)上看看。我心頭怦然一震，小草原來(lái)沒(méi)有死，只是躺在地上。我相信過(guò)不了一會(huì)兒它就會(huì)慢慢站起來(lái)的。果然不出我所料。小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。它們仿佛在驕傲地說(shuō)：“你看，我們多么頑強(qiáng)！”
5、是的，誰(shuí)都有生活的權(quán)力，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己五彩斑斕的世界。小草表面看起來(lái)軟弱，但內(nèi)心卻堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比！這些不起眼的小草任人踩，任人踏，它無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得我學(xué)習(xí)。普普通通的小草給了我這樣的啟示。
5.關(guān)于意志開(kāi)頭的句子
天行健，君子需自強(qiáng)不息。
人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。 ——歌 德
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！！！ ——高爾基
學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜?日?法拉茲
學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。 ——烏申斯基
當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。 ——利希頓堡
游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。 ——約?貝勒斯
千里之堤，潰于蟻穴。（《韓非子》）
最本質(zhì)的人生價(jià)值就是人的獨(dú)立性。 —— 布迪曼
凡事只要看得淡些，就沒(méi)有什么可憂慮的了；只要不因憤怒而夸大事態(tài)，就沒(méi)有什么事情值得生氣的了。 —— 屠格涅夫
誰(shuí)若想在困厄時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。 —— 薩迪
如果我們把每個(gè)人的不幸堆成一堆由大家均分，大多數(shù)人都會(huì)甘愿接受一份，欣然離去。 —— 蘇格拉底
6.以《意志》為題的作文
人生需要堅(jiān)強(qiáng)意志人的一生是要經(jīng)過(guò)出生到死亡的漫長(zhǎng)時(shí)間，它就像一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的道路拌饒著我們的人生。然而這條道路并不好走，所以我們需要堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)帶領(lǐng)我們走入人生道路深處。 0 00
古人曰：“契而不舍，朽木不折；契而不舍，金石可鏤。”可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)于人生有著極大的作用。莎士比亞的“我們的身體就像一個(gè)園圃，我們的意志就是這園圃的園丁。無(wú)論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨(dú)培育一種草木，或者把全國(guó)種得萬(wàn)卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好，那權(quán)利都在于我們的意志。”也是從某種角度上說(shuō)明了人生需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。 0 00
人的人生道路，到處步滿了荊棘，有著各種各樣的挫折。人走在這條崎嶇的人生道路上，如果他沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么他將沒(méi)有得到真正的人生，平庸一生。如果一個(gè)人有捉堅(jiān)強(qiáng)的意志，即使遇到挫折和失敗，也不會(huì)停下來(lái)，跌到了爬起，跌到了再爬起。就這樣，他獲得了真正的人生，從而走向成功的彼岸。正是如此我們遇到挫折的時(shí)候，要堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，去拼搏，這樣就會(huì)像第二個(gè)人一樣地獲得了真正的人生和成功。 00
0就像張海迪一樣，她在人生的道路上剛開(kāi)始就遇到了殘疾的巨大挫折，但她知道要像戰(zhàn)勝挫折，就要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，所以她鼓起勇氣，最終戰(zhàn)勝了挫折，被國(guó)家評(píng)為“中國(guó)十佳青年”的光榮稱號(hào)，人們都稱她為“身殘志堅(jiān)”，所以我們要像她學(xué)習(xí)，勇敢地跟挫折抗?fàn)幍降住?0 00
面對(duì)滿地荊棘的人生道路，我們需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。
意志的考驗(yàn)
今年寒假，我從那本《中國(guó)圓了航天夢(mèng)》書(shū)里認(rèn)識(shí)了一位航天英雄——楊利偉。
中國(guó)以前就有嫦娥奔月的傳說(shuō)，所以在航天上當(dāng)然不能落后。神舟五號(hào)成功的背后，楊利偉付出了許多艱辛的汗水。因?yàn)楹教靻T的選拔條件近乎茍刻。首先要經(jīng)過(guò)十分嚴(yán)格的身體檢查；其次要在飛速旋轉(zhuǎn)的離心機(jī)上測(cè)試各種超重耐力；最后還要在低壓試驗(yàn)艙內(nèi)測(cè)試一些上升到5000米，10000米的耐低氧能力測(cè)試。
每次訓(xùn)練時(shí)，都會(huì)使楊利偉產(chǎn)生心跳加快，呼吸困難。每一次的測(cè)試都是對(duì)人的意志力的一種考驗(yàn)。其實(shí)每次訓(xùn)練時(shí)，楊利偉的左手邊，都有一個(gè)紅色的按鈕，如果他覺(jué)得支撐不住的話，就可以按按鈕。但是，他從來(lái)沒(méi)有按過(guò)。就這樣，他具備了獨(dú)立執(zhí)行航天飛機(jī)飛行任務(wù)的能力。
楊利偉鍥而不舍的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，假如我能學(xué)他這種鍥而不舍的精神就好了，可惜我這人見(jiàn)到困難就想退縮，不敢拼搏。就拿英語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)吧，幾次心里都想打退堂鼓，不敢去和人家實(shí)力比我強(qiáng)的同學(xué)比賽。
楊利偉的成功告訴我們：人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，去迎接每一次的挑戰(zhàn)，只有不怕困難，艱苦拼搏，才能成為真正的勝利者。
今年寒假，我從那本《中國(guó)圓了航天夢(mèng)》書(shū)里認(rèn)識(shí)了一位航天英雄——楊利偉。
中國(guó)以前就有嫦娥奔月的傳說(shuō)，所以在航天上當(dāng)然不能落后。神法訂瘁寡誆干搭吮但經(jīng)舟五號(hào)成功的背后，楊利偉付出了許多艱辛的汗水。因?yàn)楹教靻T的選拔條件近乎茍刻。首先要經(jīng)過(guò)十分嚴(yán)格的身體檢查；其次要在飛速旋轉(zhuǎn)的離心機(jī)上測(cè)試各種超重耐力；最后還要在低壓試驗(yàn)艙內(nèi)測(cè)試一些上升到5000米，10000米的耐低氧能力測(cè)試。
每次訓(xùn)練時(shí)，都會(huì)使楊利偉產(chǎn)生心跳加快，呼吸困難。每一次的測(cè)試都是對(duì)人的意志力的一種考驗(yàn)。其實(shí)每次訓(xùn)練時(shí)，楊利偉的左手邊，都有一個(gè)紅色的按鈕，如果他覺(jué)得支撐不住的話，就可以按按鈕。但是，他從來(lái)沒(méi)有按過(guò)。就這樣，他具備了獨(dú)立執(zhí)行航天飛機(jī)飛行任務(wù)的能力。
楊利偉鍥而不舍的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，假如我能學(xué)他這種鍥而不舍的精神就好了，可惜我這人見(jiàn)到困難就想退縮，不敢拼搏。就拿英語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)吧，幾次心里都想打退堂鼓，不敢去和人家實(shí)力比我強(qiáng)的同學(xué)比賽。
楊利偉的成功告訴我們：人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，去迎接每一次的挑戰(zhàn)，只有不怕困難，艱苦拼搏，才能成為真正的勝利者。
