與書(shū)中人物對話(huà)的作文的開(kāi)頭(與書(shū)中的人物對話(huà)為話(huà)題的作文)
1.與書(shū)中的人物對話(huà) 為話(huà)題的作文
我輕輕地把書(shū)合攏，回味著(zhù)書(shū)中的內容，想起心香的文雅，又想起活潑的可人，我忽然為這兩個(gè)女孩感到幸福，她們生活在兩個(gè)父母的關(guān)愛(ài)下，生活在兩個(gè)溫馨的家庭里，那是多么快樂(lè )。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，我閉上了眼，一邊享受這涼絲絲的感覺(jué)，一邊回想著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字…… 不知過(guò)了多久，我睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現自己在另外一個(gè)世界。我站在行人道上，離自己不遠處有幾個(gè)人，走近一看，只見(jiàn)一對衣著(zhù)樸素的夫妻與一對顯得高貴、富有的夫妻，旁邊還有兩個(gè)女孩，其中只有一個(gè)女孩臉上顯得憤怒，其他人都呆若木雞。
我忽然想起《窮女孩心香與富女孩可人》中的最后一個(gè)鏡頭，仔細看看那幾個(gè)人，真的很像。這時(shí)，那個(gè)梳披肩發(fā)的，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一個(gè)人走向公園。
那四個(gè)大人并沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，而那個(gè)氣憤的女孩也沒(méi)睬她。我追了過(guò)去。
“等等！”我喊住了她！“你是誰(shuí)？”那女孩眨著(zhù)美麗的大眼睛說(shuō)。“請問(wèn)你是心香嗎？”我問(wèn)道。
“對呀！”“太好了，心香，我要問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。”“請說(shuō)！”她微笑著(zhù)。
“剛才可人對你說(shuō)的那番話(huà)，你生氣嗎？”我迫不及待地問(wèn)道。“你怎么知道那么多？”心香疑惑地問(wèn)道。
“別問(wèn)了，快說(shuō)吧！”“好吧！”她意味深長(cháng)地嘆了一口氣說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么生氣的，你換種角度想，可人是個(gè)愛(ài)撒嬌，生活在富裕中的女孩，貧窮對她來(lái)說(shuō)是非常遙遠的，而現在，自己就生活在貧窮當中，她當然不能接受，這時(shí)，她第一個(gè)想到的人一定是我，因為我與她交換了一切，交換了不同的生活，交換了不同的父母，對她來(lái)說(shuō)，把幸福美好的東西全交換掉了，使她落入了一個(gè)貧窮的世界，而我卻與富貴交上了朋友，她當然惱火、妒忌。這是常人能夠理解的！” 我被心香的話(huà)給怔住了，我做夢(mèng)也沒(méi)想到心香會(huì )有如此大度，心香見(jiàn)我愣在那兒，微笑著(zhù)拍了拍我的肩膀說(shuō)：“你要明白，生活并不能想像得那樣簡(jiǎn)單，那里不僅僅只有愛(ài)，還有難堪的事和躲不了的誤解，怎樣理解和克服它，那必須要有寬大的心胸，不能斤斤計較！”說(shuō)完，她走了，我看著(zhù)她的背影，回味著(zhù)她的話(huà)，腦子里空蕩蕩的。
突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，幾粒沙子吹進(jìn)我的眼睛，我揉揉眼睛，睜開(kāi)時(shí)，發(fā)現已經(jīng)在家里了，此時(shí)，我好像懂得了許多、許多……。
2.與書(shū)中人物的對話(huà) 作文
翻過(guò)《窮人》的最后一頁(yè)，但我心中的情節還在延續。我的心，似乎已飛到山腳下，海灘旁，那一對勤勞而又善良，充滿(mǎn)愛(ài)心的夫婦身邊。
我揉了揉模糊的雙眼，眨了兩下。發(fā)現自己正躺在一個(gè)小木屋中，身邊還有兩個(gè)孩子，他們熟睡著(zhù)，睡得很深。小木屋顯然很簡(jiǎn)陋，門(mén)旁不規整地堆著(zhù)一些活魚(yú)，幾張破漁網(wǎng)，和一把篙。我搖了搖腦袋，懷疑自己這是在做夢(mèng)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了“咚咚”、“咚咚”的腳步聲。一對夫婦推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)。“孩子，你醒了！”我大吃一驚，差點(diǎn)從床上跌落下來(lái)。“咦，那不是《窮人》中的桑娜和漁夫嗎？難道這里就是他們的家，我怎么跑到這里來(lái)了？”我心里有著(zhù)一連串的疑問(wèn)。
這時(shí)，我突然想起了平時(shí)閱讀時(shí)的疑問(wèn)，現在正好可以向他們請教請教了。我下了床，快步走上前去，向他們問(wèn)好。然后趕忙提起我的問(wèn)題：“你們一定是《窮人》中所寫(xiě)的桑娜和漁夫吧！我很敬佩你們的善良，不拋棄別人家的孩子，當自己的孩子一樣照顧，我想問(wèn)一下，你們當時(shí)為什么會(huì )做出這個(gè)驚人的決定呢？”漁夫淡淡地說(shuō)：“街坊四鄰，誰(shuí)有難都得幫一把，何況西蒙已經(jīng)死了，我能感覺(jué)到他很不情愿，他不愿意讓孩子孤零零的，在世界上再也沒(méi)有親人，從此以后，成了孤兒！”我震撼了，沒(méi)想到他的心地竟是如此的善良.“那么，你和，一個(gè)鄰居家的孩子生活在一起，況且西蒙已經(jīng)死了，你們就不怕別人說(shuō)閑話(huà)嗎？”我又問(wèn)。漁夫更加堅定的回答：“別人有困難，就要盡自己所能去幫助別人，就算別人再怎么誤會(huì )，樂(lè )于助人的信念是永遠不會(huì )改變的”！我禁不住閉上了雙眼，再一睜眼，我回到了現實(shí)。
親，采納吧~
3.關(guān)于我和書(shū)中人物的對話(huà)的作文
晚上，我躺在床上甜甜的入睡了。
突然，一道亮光，將我送進(jìn)了童話(huà)世界。 我覺(jué)的得身上十分的疼，慢慢的，我睜開(kāi)了眼睛，一位美麗大方的女孩站在了我的面前。
“你還好嗎？”白雪公主擔心地問(wèn)我。 “沒(méi)事，咦！你不是白雪公主嗎？”我驚訝地問(wèn)。
“嗯，我就是白雪公主。你是？”白雪公主疑惑不解地問(wèn)。
“我是來(lái)自未來(lái)世界的小學(xué)生楊麗。”我興奮地回答，“我能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題可以嗎？白雪公主。
“嗯，好的！你就叫我白雪吧。”白雪公主興奮的說(shuō)。
“那白雪，你恨你的繼母嗎？”我疑惑的問(wèn)。 “我當然恨她啦！因為她我差一點(diǎn)就沒(méi)有生命了！但也因為她讓我遇到了怎么好的王子啊，所以我也得謝謝她啊！”白雪公主笑瞇瞇的回答。
“那你現在幸福嗎？”我笑呵呵的問(wèn)。 “嗯，我現在十分的幸福。
王子十分的愛(ài)我，我也十分的愛(ài)他。要不是繼母的毒藥，是我‘死’了，我也不會(huì )有遇到他了。”
白雪公主害羞的說(shuō)，“我們要舉行婚禮了，歡迎你來(lái)參加哦！” “恩，好的，咱們走吧！”我激動(dòng)地說(shuō)。于是，我們來(lái)到了城堡的大殿。
開(kāi)始了白須公主和王子的婚禮。我拿出隨聲攜帶的戒指送給了白雪公主。
“祝你們幸福快樂(lè )哦！王子要對白雪公主好啊！”我笑吟吟的說(shuō)。正當我說(shuō)完話(huà)后，出現了一道亮光，將我帶回了現實(shí)世界。
“快醒醒啊，起來(lái)寫(xiě)作業(yè)了！”一陣陣叫聲使我從美妙的夢(mèng)中醒來(lái)了。 “原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！”我笑容可掬地自言自語(yǔ)。
我輕輕地把書(shū)合攏，回味著(zhù)書(shū)中的內容，想起心香的文雅，又想起活潑的可人，我忽然為這兩個(gè)女孩感到幸福，她們生活在兩個(gè)父母的關(guān)愛(ài)下，生活在兩個(gè)溫馨的家庭里，。和書(shū)中人物對話(huà)晚上，我躺在床上甜甜的入睡了.突然，一道亮光，將我送進(jìn)了童話(huà)世界.我覺(jué)的得身上十分的疼，慢慢的，我睜開(kāi)了眼睛，一位美麗大方的女孩站在了我的面前。
.網(wǎng)站首頁(yè) | 個(gè)人首頁(yè) | 注冊新帳戶(hù) | 通行證登錄 [原創(chuàng )] 和書(shū)中人物對話(huà)，和書(shū)中人物作對比 標簽： 書(shū)中 人物 對話(huà) 作對 你好！查理·巴克特，我叫白鏡燁，是一名小學(xué)生，當我看到。..。
4.與書(shū)中人物的對話(huà) 作文
和書(shū)中人物對話(huà)晚上，我躺在床上甜甜的入睡了.突然，一道亮光，將我送進(jìn)了童話(huà)世界.我覺(jué)的得身上十分的疼，慢慢的，我睜開(kāi)了眼睛，一位美麗大方的女孩站在了我的面前.“你還好嗎？”白雪公主擔心地問(wèn)我.“沒(méi)事，咦！你不是白雪公主嗎？”我驚訝地問(wèn).“嗯，我就是白雪公主.你是？”白雪公主疑惑不解地問(wèn).“我是來(lái)自未來(lái)世界的小學(xué)生楊麗.”我興奮地回答，“我能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題可以嗎？白雪公主.“嗯，好的！你就叫我白雪吧.”白雪公主興奮的說(shuō).“那白雪，你恨你的繼母嗎？”我疑惑的問(wèn).“我當然恨她啦！因為她我差一點(diǎn)就沒(méi)有生命了！但也因為她讓我遇到了怎么好的王子啊，所以我也得謝謝她啊！”白雪公主笑瞇瞇的回答.“那你現在幸福嗎？”我笑呵呵的問(wèn).“嗯，我現在十分的幸福.王子十分的愛(ài)我，我也十分的愛(ài)他.要不是繼母的毒藥，是我‘死’了，我也不會(huì )有遇到他了.”白雪公主害羞的說(shuō)，“我們要舉行婚禮了，歡迎你來(lái)參加哦！”“恩，好的，咱們走吧！”我激動(dòng)地說(shuō).于是，我們來(lái)到了城堡的大殿.開(kāi)始了白須公主和王子的婚禮.我拿出隨聲攜帶的戒指送給了白雪公主.“祝你們幸福快樂(lè )哦！王子要對白雪公主好啊！”我笑吟吟的說(shuō).正當我說(shuō)完話(huà)后，出現了一道亮光，將我帶回了現實(shí)世界.“快醒醒啊，起來(lái)寫(xiě)作業(yè)了！”一陣陣叫聲使我從美妙的夢(mèng)中醒來(lái)了.“原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！”我笑容可掬地自言自語(yǔ)。
5.與書(shū)中人物密語(yǔ),作文,要有開(kāi)頭的
親愛(ài)的老師：
您好！
老師，在這六年的學(xué)習就要結束了，不過(guò)在這漫長(cháng)的小學(xué)學(xué)習生活中，老師您那誨人不倦的形象，給我留下了很多的印象，此時(shí)我有很多話(huà)要和您說(shuō)：
老師是帶著(zhù)我從那不懂事的低年級小學(xué)生，帶到高年級的學(xué)生，但在您的眼里，我永遠都是一位不懂事的低年級的學(xué)生，不過(guò)老師我們一定會(huì )懂事的，老師是把我們當成那一些風(fēng)箏一樣，因為你教了我們怎樣去飛翔，讓我們飛到中學(xué)、高中、大學(xué)，老師您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，讓我們走那光明的路，在那路上我們迷路了，您都會(huì )出來(lái)指引我們怎樣的走那前面的路，不讓我們繼續的迷路下去，老師在這六年的時(shí)間里，您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷在任何地方，但是隨著(zhù)時(shí)間的變化，我們已經(jīng)是一個(gè)在中學(xué)和小學(xué)的中間，我多么希望時(shí)間可以倒流，讓我還是一個(gè)不懂事的學(xué)生，讓我可以和老師您的師生之情再繼續下去，永遠永遠也不要改變，讓我在您的身邊聽(tīng)您的教誨，其實(shí)老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教導，六年就快結束了，在結束的一瞬間，我想對您說(shuō)：“老師我愛(ài)您！”
祝：您青春長(cháng)駐，身體健康！
您的學(xué)生：xxx
6.與書(shū)中的人物對話(huà)作文300字
晚上，我躺在床上甜甜的入睡了。
突然，一道亮光，將我送進(jìn)了童話(huà)世界。 我覺(jué)的得身上十分的疼，慢慢的，我睜開(kāi)了眼睛，一位美麗大方的女孩站在了我的面前。
“你還好嗎？”白雪公主擔心地問(wèn)我。 “沒(méi)事，咦！你不是白雪公主嗎？”我驚訝地問(wèn)。
“嗯，我就是白雪公主。你是？”白雪公主疑惑不解地問(wèn)。
“我是來(lái)自未來(lái)世界的小學(xué)生楊麗。”我興奮地回答，“我能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題可以嗎？白雪公主。
“嗯，好的！你就叫我白雪吧。”白雪公主興奮的說(shuō)。
“那白雪，你恨你的繼母嗎？”我疑惑的問(wèn)。 “我當然恨她啦！因為她我差一點(diǎn)就沒(méi)有生命了！但也因為她讓我遇到了怎么好的王子啊，所以我也得謝謝她啊！”白雪公主笑瞇瞇的回答。
“那你現在幸福嗎？”我笑呵呵的問(wèn)。 “嗯，我現在十分的幸福。
王子十分的愛(ài)我，我也十分的愛(ài)他。要不是繼母的毒藥，是我‘死’了，我也不會(huì )有遇到他了。”
白雪公主害羞的說(shuō)，“我們要舉行婚禮了，歡迎你來(lái)參加哦！” “恩，好的，咱們走吧！”我激動(dòng)地說(shuō)。于是，我們來(lái)到了城堡的大殿。
開(kāi)始了白須公主和王子的婚禮。我拿出隨聲攜帶的戒指送給了白雪公主。
“祝你們幸福快樂(lè )哦！王子要對白雪公主好啊！”我笑吟吟的說(shuō)。正當我說(shuō)完話(huà)后，出現了一道亮光，將我帶回了現實(shí)世界。
“快醒醒啊，起來(lái)寫(xiě)作業(yè)了！”一陣陣叫聲使我從美妙的夢(mèng)中醒來(lái)了。 “原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！”我笑容可掬地自言自語(yǔ)。
7.和書(shū)中人物對話(huà)的作文咋么寫(xiě)
我輕輕地把書(shū)合攏，回味著(zhù)書(shū)中的內容，想起心香的文雅，又想起活潑的可人，我忽然為這兩個(gè)女孩感到幸福，她們生活在兩個(gè)父母的關(guān)愛(ài)下，生活在兩個(gè)溫馨的家庭里，那是多么快樂(lè )。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，我閉上了眼，一邊享受這涼絲絲的感覺(jué)，一邊回想著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字…… 不知過(guò)了多久，我睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現自己在另外一個(gè)世界。我站在行人道上，離自己不遠處有幾個(gè)人，走近一看，只見(jiàn)一對衣著(zhù)樸素的夫妻與一對顯得高貴、富有的夫妻，旁邊還有兩個(gè)女孩，其中只有一個(gè)女孩臉上顯得憤怒，其他人都呆若木雞。
我忽然想起《窮女孩心香與富女孩可人》中的最后一個(gè)鏡頭，仔細看看那幾個(gè)人，真的很像。這時(shí)，那個(gè)梳披肩發(fā)的，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一個(gè)人走向公園。
那四個(gè)大人并沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，而那個(gè)氣憤的女孩也沒(méi)睬她。我追了過(guò)去。
“等等！”我喊住了她！“你是誰(shuí)？”那女孩眨著(zhù)美麗的大眼睛說(shuō)。“請問(wèn)你是心香嗎？”我問(wèn)道。
“對呀！”“太好了，心香，我要問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。”“請說(shuō)！”她微笑著(zhù)。
“剛才可人對你說(shuō)的那番話(huà)，你生氣嗎？”我迫不及待地問(wèn)道。“你怎么知道那么多？”心香疑惑地問(wèn)道。
“別問(wèn)了，快說(shuō)吧！”“好吧！”她意味深長(cháng)地嘆了一口氣說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么生氣的，你換種角度想，可人是個(gè)愛(ài)撒嬌，生活在富裕中的女孩，貧窮對她來(lái)說(shuō)是非常遙遠的，而現在，自己就生活在貧窮當中，她當然不能接受，這時(shí)，她第一個(gè)想到的人一定是我，因為我與她交換了一切，交換了不同的生活，交換了不同的父母，對她來(lái)說(shuō)，把幸福美好的東西全交換掉了，使她落入了一個(gè)貧窮的世界，而我卻與富貴交上了朋友，她當然惱火、妒忌。這是常人能夠理解的！” 我被心香的話(huà)給怔住了，我做夢(mèng)也沒(méi)想到心香會(huì )有如此大度，心香見(jiàn)我愣在那兒，微笑著(zhù)拍了拍我的肩膀說(shuō)：“你要明白，生活并不能想像得那樣簡(jiǎn)單，那里不僅僅只有愛(ài)，還有難堪的事和躲不了的誤解，怎樣理解和克服它，那必須要有寬大的心胸，不能斤斤計較！”說(shuō)完，她走了，我看著(zhù)她的背影，回味著(zhù)她的話(huà)，腦子里空蕩蕩的。
突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，幾粒沙子吹進(jìn)我的眼睛，我揉揉眼睛，睜開(kāi)時(shí)，發(fā)現已經(jīng)在家里了，此時(shí)，我好像懂得了許多、許多……。
8.對話(huà)的作文開(kāi)頭和結尾
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著(zhù)你的思路走。
總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設計懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì )進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà)。
我已經(jīng)習慣了，我不會(huì )有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著(zhù)窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
（陜西省中考滿(mǎn)分作文《感受生活之美》） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設計了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì )想，他怎么會(huì )快要死了死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì )怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。 技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn) 朋友，當你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎。
痛苦的時(shí)候，你會(huì )回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì )回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè )；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達出來(lái)。為全文定下了基調。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)…… 小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿(mǎn)分作文《當我面對“溶溶月色”的時(shí)候》） 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開(kāi)頭就導用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開(kāi)頭，洋溢著(zhù)一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 “常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著(zhù)。
東子拿著(zhù)父親的信，淚水溢滿(mǎn)了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿(mǎn)分文《常回家看看》） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書(shū)記趁早別當了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《“民主墻”的風(fēng)波》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 “今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。
“買(mǎi)空調，買(mǎi)空調，你只知道享受！應該節約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì )打算。”奶奶嘮叨著(zhù)，臉上沒(méi)有了笑容。
“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著(zhù)：他們有時(shí)說(shuō)話(huà)不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。
（選自重慶市中考滿(mǎn)分文《責任》） 技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì )有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì )大大加強。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下了堅實(shí)的基礎。
技巧五：巧用修辭，展示文采 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿(mǎn)分文《把愛(ài)心帶給他人》） 假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印；假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺校踔量梢話(huà)仐壸约海幸粯訓|西是不可泯滅的——那就是回報。
（選自貴陽(yáng)市中考滿(mǎn)分文《詮釋回報》。
