寫(xiě)外觀(guān)作文的開(kāi)頭和結尾(描寫(xiě)媽媽外貌作文的開(kāi)頭和結尾)

1.描寫(xiě)媽媽外貌作文的開(kāi)頭和結尾

我愛(ài)我的媽媽。我的媽媽一頭漂亮的長(cháng)發(fā)（短發(fā)）圓圓的臉上嵌著(zhù)兩顆寶石般的大眼睛，一張櫻桃小嘴，讓人一見(jiàn)，就覺(jué)得是一位“絕世美女”。我的媽媽很愛(ài)我。一次，我發(fā)高燒了，外面還下著(zhù)雨、打著(zhù)雷、閃著(zhù)電，這種天氣令人感到害怕。媽媽正準備叫我起床，見(jiàn)我臉紅，就摸了摸我的額頭，知道我是發(fā)燒了，背著(zhù)我，就往附近的醫院跑。外面好冷，好可怕！媽媽一手拿著(zhù)傘，一手抱著(zhù)我，背上都被雨淋濕了，我真心痛媽媽?zhuān)∥覇?wèn)媽媽冷不冷，媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，我不冷。”到了醫院我打了針，燒漸漸的退了，媽媽才放來(lái)。媽媽卻因為我，而感冒了。我愛(ài)媽媽?zhuān)业膵寢屖鞘澜缟献詈米詈玫膵寢專(zhuān)寢專(zhuān)覑?ài)您

名師點(diǎn)評：第一段著(zhù)重對媽媽的外貌進(jìn)行了描寫(xiě)，將眼睛比喻成寶石，不僅寫(xiě)出了媽媽眼睛的大和美麗，也體現出了媽媽精神奕奕的神采。第二段記敘了媽媽在大雨夜不顧自己而背著(zhù)小作者去醫院看病的經(jīng)歷，進(jìn)一步充實(shí)了媽媽的形象刻畫(huà)。但，老師覺(jué)得這段的描寫(xiě)還不是很好，缺少了對媽媽行為、神態(tài)、語(yǔ)言的具體刻畫(huà)，而且選擇的事件不夠經(jīng)典，因為這個(gè)事件已經(jīng)被寫(xiě)爛了，不能很有代表性的突出媽媽的個(gè)性。

2.寫(xiě)景作文的開(kāi)頭和結尾

冬天田野上的風(fēng)景

開(kāi)頭：

生活在城市里，冬天能看到什么景色呢？其實(shí)沒(méi)什么景色，因為到處都是車(chē)水馬龍。但是在田野，或許有另一番收獲也說(shuō)不定哦。寒假去鄉下的奶奶家，看到的情景。

結尾：

這就是冬天的田野，別樣的風(fēng)景。

校園冬色

開(kāi)頭：

春天，百花盛開(kāi)，柳樹(shù)也漸漸蘇醒，柔軟的枝條上抽出了綠芽；嚇天，枝繁葉茂，知了不停的在樹(shù)上叫“熱死了，熱死了”；秋天，殘葉斷枝，一片片火紅的楓葉向你發(fā)出秋天的明信片。而冬天，白雪皚皚，大地被披上了一層銀色的盛裝……

結尾：

這個(gè)冬天我知足了，在雪地里玩了這么多有意思的，無(wú)悔。每一年都會(huì )有冬天，但像今年的冬天還會(huì )有幾個(gè)呢？！

開(kāi)頭

1、對比總起式。

例：有人喜愛(ài)艷麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花。

2、歌詞、名句總起式。

例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小草。

例2 人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”金秋十月，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。

3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式。

例1：我家養了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛(ài)它。例2：你一走進(jìn)校園就會(huì )看見(jiàn)一棵參天大樹(shù)——梧桐樹(shù)。聽(tīng)老師說(shuō)它已經(jīng)100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺啊！我愛(ài)梧桐樹(shù)。

例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

4、懸念式。

例1：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹(shù)嗎？

例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒(méi)有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹(shù)木……

5、激趣式。

例1：親愛(ài)的朋友，你一定喜愛(ài)吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉來(lái)。

例2：“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，鉆進(jìn)水里看不見(jiàn)。”小朋友，你猜這是什么？對，這就是我喜愛(ài)的雨。

6、抒情式。

例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、擬人抒情式。

例：啊！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光。

8、倒憶式。

例：家鄉秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。

結尾：

1、抒情式：

例：啊！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。

2、總結式。

例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛(ài)夾竹桃。

3、歌詞、詩(shī)句式。

例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。”例2：“你出污泥而不染，全身奉獻一絲無(wú)悔。啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。

4、聯(lián)想贊美式。

例：我贊美凌寒獨自開(kāi)的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。

5、隨想式。

例：望著(zhù)眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻的梧桐樹(shù)，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？

6、自然意境式。

例：夕陽(yáng)獻出了最后一絲余輝，笑著(zhù)離開(kāi)了。然而，明天

朝霞又會(huì )冉冉升起……

7、回味式。

例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋

斗。故鄉的柿子林如此地誘人。

8、自然總結式。

例：好幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，夾竹桃也長(cháng)高了。望著(zhù)潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。

開(kāi)頭結尾可以說(shuō)有一定格式，也可以說(shuō)沒(méi)一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行……

希望可以幫到你！

3.最美風(fēng)景作文開(kāi)頭與結尾

美，縈繞人間，用善于發(fā)現的眼光去關(guān)注生活，你會(huì )感嘆——人間何處無(wú)風(fēng)景。

人間何處無(wú)風(fēng)景。讀，厚重的文化史。

“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄渾壯闊是一道風(fēng)景；“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的傷感惆悵是一道風(fēng)景；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”的豪情自信是一道風(fēng)景；“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁腸如水是一道風(fēng)景。厚重深邃的文化是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。

人間何處無(wú)風(fēng)景。瞧，人類(lèi)智慧的結晶。

雄偉壯觀(guān)綿延萬(wàn)里的長(cháng)城是一道風(fēng)景；神奇詭異文明奇跡的金字塔是一道風(fēng)景；無(wú)限廣闊的寬帶世界是一道風(fēng)景；飛向外星的宏偉藍圖是一道風(fēng)景。古今中外，人類(lèi)智慧的結晶是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。

人間何處無(wú)風(fēng)景。聽(tīng)，生活的回音。

一位青年掏出百元大鈔遞給一個(gè)不足1米的乞丐。半晌，乞丐一瘸一拐地走向30米遠的捐款箱邊，把百元大鈔塞進(jìn)箱中，還從自己的衣兜中掏出幾枚硬幣放進(jìn)箱中。

那硬幣發(fā)出的聲響，正是那乞丐善良真誠的心聲，生活的回音，內在的心聲，是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。 睜開(kāi)雙眸，以發(fā)現美好的眼光和熱烈的情懷去回觀(guān)世界，你會(huì )發(fā)出感嘆——人間處處是風(fēng)景 春 一年四季，春夏秋冬，有規可循。

但我漸漸發(fā)現，我愛(ài)春勝過(guò)夏冬。 冬天過(guò)去了，春姑娘悄無(wú)聲息地到來(lái)了，她走到田野，田野中的積雪融化了，麥苗醒來(lái)了，它們舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，感謝春姑娘用溫暖的春風(fēng)喚醒它們。

春笑了，笑得那樣迷人；那樣燦爛；那樣開(kāi)心。春走到草地，向草兒招了招手，雪融化了，草兒直起了身子向春點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示感謝，春又笑了，笑得那么頑皮，那么可愛(ài)。

春來(lái)到柳樹(shù)林中，對柳樹(shù)輕輕微笑，柳樹(shù)擺了擺了頭，恢復了婀娜多姿的姿態(tài)，柳樹(shù)笑了，春也笑了。春來(lái)到小溪邊，用手點(diǎn)了一下厚厚的冰，冰花開(kāi)了，水流動(dòng)了，小溪唱著(zhù)歡快的歌向春致謝，之后歡樂(lè )的流向遠方，歌聲在天空中回蕩，那樣清脆、動(dòng)聽(tīng)。

春滿(mǎn)意地笑了。春來(lái)到了學(xué)校聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們正在吟誦詩(shī)人穆旦的《春》，心里無(wú)比激動(dòng)，不禁流下了眼淚，這便是春雨了。

雨不大，但是每一滴都是春對大家的感謝，她感謝萬(wàn)物歡迎他的到來(lái)，她感謝萬(wàn)物因他的到來(lái)而生機盎然，春雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，不一會(huì )兒停了，天邊出現了一道美麗的彩虹，這是春獻給萬(wàn)物的禮品。春回到農田，老農感謝春天，勤奮耕作；春來(lái)到草地，草而用最優(yōu)美的姿態(tài)迎春，向她致謝；春回到柳樹(shù)林，柳樹(shù)好像少女一般害了羞似的，不動(dòng)聲色，只是柳條在空中隨風(fēng)擺動(dòng)，春會(huì )意了，點(diǎn)了點(diǎn)頭離開(kāi)了；春來(lái)探望小溪，小溪高興的建起小小的水花，魚(yú)兒蝦兒不停地躍出水面，春十分感動(dòng)。

三個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，春下班了，夏接替了春的任務(wù)…… 夏 夏，像一個(gè)調皮、淘氣的小孩兒。趁我們不注意，悄悄地溜到了人間。

夏，使太陽(yáng)光失去了春天般的柔和，像一個(gè)火辣辣的大圓球，向世界發(fā)射出所有的光芒。烤紅了人們的臉蛋，曬干了地上的水珠…… 每個(gè)人都討厭夏，女士們穿著(zhù)各種裙子，戴著(zhù)形狀不一的墨鏡；男士們穿著(zhù)薄襯衣……而賣(mài)冰棒的老爺爺可不這樣認為，他只顧自己吆喝，覺(jué)得天氣越熱越好。

因為，天氣越熱，他賣(mài)的冰棒也就越多。 最熱的時(shí)候，我們放暑假了，我們雖然穿著(zhù)背心，赤著(zhù)胳膊，可還是不敢和夏天的太陽(yáng)比呀！只有清晨和夜晚太陽(yáng)不在的時(shí)候，我們才敢露面。

晚上，夏可真夠朋友，送來(lái)了一陣陣涼爽的風(fēng)。我們知道后，家家戶(hù)戶(hù)都在陽(yáng)臺上放涼床，到?jīng)龃采先ニX(jué)。

夏，請你不要匆匆過(guò)去，多給我們一點(diǎn)歡樂(lè )！ 秋 深綠的幕布很快變成了金黃色，這預示著(zhù)美麗的秋將出場(chǎng)了。幕布緩慢地拉開(kāi)了。

美麗的秋，身著(zhù)金黃色的衣衫，出現在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。

秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實(shí)，向臺下拋去。那只袋里像有無(wú)窮無(wú)盡的果實(shí)，拿也拿不盡，取也取不竭。

沉甸甸的果實(shí)飛向大地，墜滿(mǎn)金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！ 秋像一位滿(mǎn)含羞澀的少女，害羞地笑著(zhù)，款款步下臺去. 冬 冬天來(lái)了！冬像一位愛(ài)干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著(zhù)雪白的絨帽，渾身穿著(zhù)白色的絨衣褲，腳上著(zhù)一雙白皮靴，就像一個(gè)可愛(ài)的白絨球一般。

她用胖胖的小手，指揮著(zhù)雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽(tīng)從冬的指揮，舞動(dòng)著(zhù)美麗的六角形身體，飄落在大地上。

不一會(huì )兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。 冬看著(zhù)大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現兩個(gè)小小的酒窩。

她蹦著(zhù)、跳著(zhù)、拍著(zhù)小手，如一個(gè)快活的小絨球，滾下臺去。 蕭索單調的冬季里，總是在盼望春天。

盼望她的草長(cháng)鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹(shù)瓊花，碧波漣漪，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿(mǎn)園，落紅如雨。 如今，春天即在眼前了，一伸手便可觸摸到她濕潤的發(fā)梢，感受到她溫暖的呼吸，可春天，到底是怎樣的呢？ 春是悠然自得嗎？“春水碧于天，隔船聽(tīng)雨眠。”

春水粼粼煙雨蒙蒙的江波之上，人兒悠哉游哉地在畫(huà)舫里聽(tīng)雨而眠，雨也怡然，風(fēng)也繾綣，是何等的愜意。

4.寫(xiě)形形色色人的作文開(kāi)頭和結尾

1、舉例式開(kāi)頭

身邊有很多不同的人：書(shū)迷爸爸、愛(ài)唱歌的媽媽、熱心腸的奶奶、愛(ài)下象棋的爺爺、喜歡哭鼻子的弟子、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的妹妹、勇敢的同學(xué)、愛(ài)吹牛的小明、愛(ài)講故事的小紅、嚴厲的老師等。

2、描寫(xiě)議論式結尾

有人說(shuō)爸爸是個(gè)書(shū)迷，其實(shí)這說(shuō)法不準確，應該叫書(shū)蟲(chóng)才對。我的理解，書(shū)迷是對書(shū)著(zhù)迷，如果不迷的時(shí)候，還會(huì )置身書(shū)外，而書(shū)蟲(chóng)是鉆在書(shū)里面，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )鉆著(zhù)，偶爾探出頭來(lái)瞧一瞧，就又縮頭回去了，大概書(shū)中成是它的家吧，爸爸就有點(diǎn)以書(shū)為家了。

擴展資料：

寫(xiě)人作文的寫(xiě)作技巧

1、抓住特征，細膩描寫(xiě)

由于年齡、職業(yè)、性格的不同，每個(gè)人自然都各具特色，因此，寫(xiě)人的文章一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。而人物的特點(diǎn)可以通過(guò)外貌、語(yǔ)言、心理等細節描寫(xiě)表現出來(lái)。

成功的外貌描寫(xiě)，能夠第一時(shí)間在讀者的腦海中勾勒出一個(gè)人的形象，引起讀者聯(lián)想。語(yǔ)言是一個(gè)人心靈的投射。語(yǔ)言描寫(xiě)可以反映人物的思想感情，突出人物的個(gè)性。如果外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)是“表”，那么心理描寫(xiě)就是“里”。只有表里結合，才能讓人物形象更加豐滿(mǎn)。

2、人物出場(chǎng)的幾個(gè)技巧

人物刻畫(huà)鮮明，對于表現人物個(gè)性，推動(dòng)文章發(fā)展，增加文章的感染力，具有不可替代的作用。先聲奪人式先描寫(xiě)人物的聲音，使讀者未見(jiàn)其人，先聞其聲。特寫(xiě)式讓人物從模糊到清晰，最后在一個(gè)特寫(xiě)鏡頭中突現出來(lái)的出場(chǎng)方式。

誤會(huì )式讓人物在誤會(huì )中出場(chǎng)，使情節懸念迭起，達到強烈的藝術(shù)效果。渲染式用鋪墊的方式渲染人物的出場(chǎng)，使故事情節發(fā)生急劇的轉折，從而反襯主題。烘托式描寫(xiě)了一定的環(huán)境或畫(huà)面，以景物來(lái)烘托人物，借以表現作者對人物的感情。

5.幫忙一下：找外貌描寫(xiě)開(kāi)頭的作文

外貌描寫(xiě)：也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。

即是人物的貌特（包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛(ài)憎，加深讀者對人物的印象。 外貌描寫(xiě)的要求是：根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫(huà)性格，顯示靈魂。

其關(guān)鍵在于： 第一，進(jìn)行肖像描寫(xiě)，據情節發(fā)展的需要去寫(xiě)，不寫(xiě)到人就必寫(xiě)人的肖像。有的作者不懂得這個(gè)道理，因而他筆下的肖像描寫(xiě)有時(shí)是不必要的。

寫(xiě)肖像，不能眉毛胡子一把抓 。魯迅告訴我們，要"畫(huà)眼睛"。

"畫(huà)眼睛"是寫(xiě)人物像關(guān)鍵。魯迅是很善于"畫(huà)眼睛 "的。

他在《祝福》中14次寫(xiě)到樣林嫂的眼睛，而一次眼神的變化，都透露出人物當時(shí) 的 心理和性格的變化需要著(zhù)重指出的是："畫(huà)眼睛"，這是比喻的說(shuō)法，并不意味著(zhù)描寫(xiě)人 物外貌非得畫(huà)眼睛不可。 魯迅所說(shuō)的"畫(huà)眼睛"意思是：善于細致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄 與表現人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。

魯迅寫(xiě)祥林嫂是"畫(huà)眼睛"，但也寫(xiě)了祥林嫂 "花白的頭發(fā)"；寫(xiě)阿Q則著(zhù)重寫(xiě)他頭上的瘌瘡疤，卻比寫(xiě)眼睛更能表現出他的精神勝利法 ；寫(xiě)閏土，在寫(xiě)眼睛的同時(shí)也寫(xiě)到閏土的手："那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻 又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。"反映了閏土生活的艱辛和痛苦。

寫(xiě)孔乙己卻沒(méi)有寫(xiě)眼 睛，而是寫(xiě)他那件"又舊又破的長(cháng)衫。" 寫(xiě)肖像的高要求是刻劃、顯示靈魂。

魯迅曾立志畫(huà)出中國國民的“活的靈魂”，列夫 托爾斯泰了寫(xiě)出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內心世界，曾對瑪絲洛娃的外 貌描寫(xiě)修改了二十次。 第二，外貌描寫(xiě)切忌公式化、臉譜。

一般情況下，"人如其面"。然而人的內心與并 不一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，"知人知面不知心"。

優(yōu)秀作品中寫(xiě)的好人 外貌不一定都是漂亮、英俊；寫(xiě)的壞人也并不一定都是麻子、瞎子、跛腳。如《牛虻》中的 中年牛虻，就是瘸腿，面部有刀傷痕。

法捷耶夫的《毀滅》中的英雄萊奮生卻矮小而 背脊稍微彎曲。這都說(shuō)明，作家即使描寫(xiě)心愛(ài)的人物也不是"臉譜化"地一味美化人物而 是嚴格地尊重生活的真實(shí)。

在寫(xiě)批判人物時(shí)，有時(shí)常常以外形美來(lái)反襯人物的心靈丑，如《 毀滅》中的反面人物美諦克，他風(fēng)度翩翩，動(dòng)搖變節。《紅樓》的王熙風(fēng)美麗俊俏， 卻心毒手狠。

例：王嘉鑫那張鵝蛋形的臉蠟黃蠟黃的，像大病初愈的老太婆。兩跟粗辮子依著(zhù)圓圓的面孔，就像兩條黑蛇盤(pán)著(zhù)一個(gè)菠蘿。

生氣時(shí)嘴角微微顫動(dòng)著(zhù)，嘴半張著(zhù)，胸脯一起一伏，眼里閃爍著(zhù)一股無(wú)法遏止的女?huà)z，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子。原本面如土色的臉漲了通紅，頭一甩，就甩出一句罵人的話(huà)，回蕩在校園上空…… 1）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ) 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿(mǎn)面紅光 滿(mǎn)頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著(zhù)得體 （2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ) 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開(kāi) 滿(mǎn)面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒(méi)精打采 淚流滿(mǎn)面 （3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ) 心花怒放 滿(mǎn)心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂(yōu)心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫(xiě)人物的句子 她的臉上有一雙帶著(zhù)稚氣的、被長(cháng)長(cháng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著(zhù)一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。

他那紅嘟嘟地臉蛋閃著(zhù)光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。 他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱(chēng)，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。

她那張小嘴巴蘊藏著(zhù)豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話(huà)，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色地光環(huán)。 我地同學(xué)蕭紅，梳著(zhù)一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。

（1）描寫(xiě)學(xué)習態(tài)度的詞語(yǔ) 勤奮 刻苦 認真 專(zhuān)注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問(wèn) 精益求精 刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專(zhuān)心學(xué)習的詞語(yǔ) 聚精會(huì )神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專(zhuān)心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專(zhuān)注 （3）描寫(xiě)學(xué)習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。 曉鴻恰好面對窗戶(hù)坐著(zhù)，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著(zhù)腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著(zhù)，豐滿(mǎn)的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數學(xué)題時(shí)，為數學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。

每當我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。” 她站了起來(lái)，回答得那么準確，那么。

6.寫(xiě)四季景色的作文的開(kāi)頭和結尾

四季景色

一年有四個(gè)季節，每一個(gè)季節都綻放著(zhù)獨特的美麗。春天，花兒開(kāi)了，它們的顏色可多了：有金燦燦，有紅彤彤，有紫瑩瑩，還有粉嘟嘟。花的樣子也很多，有的像臉，有的像喇叭，還有的像發(fā)夾。 夏天，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉蕩漾著(zhù)，花兒在跳舞，小草吹彎了腰。風(fēng)兒吹呀吹——秋天，雨最最多了，淅淅瀝瀝，像花針，像牛毛。用手接一滴雨，是無(wú)色的，透明的。什么味道也沒(méi)有。下雪啦！一朵朵，一片片，像眉毛，像鵝毛

2。 瞧那櫻花，正開(kāi)得轟轟烈烈。它們是一種叫不上名字來(lái)的櫻花樹(shù)：有的是淺粉紅色的，像一個(gè)個(gè)害羞的紅臉頰；有的枝頭上是又紅又白的，好似一樹(shù)的桃花；有的是一樹(shù)的白色，它們都像是得了病似的，臉色蒼白。櫻花千姿百態(tài)，圣潔如百合，清純于荷花，絢爛于向日葵，嬌艷于玫瑰。我在開(kāi)花，它們在笑，我在開(kāi)花，它們嚷嚷。櫻花美得無(wú)奈，美得張揚，美得超凡脫俗。人們把“沉魚(yú)落雁、閉目羞花”獻給了四位美女（貂禪、楊玉環(huán)、西施、王昭君），而我卻更愿意將它獻給眼前的繁花，這萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的櫻花！

3。夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍天白云下，描繪著(zhù)一幅幅多彩多姿的畫(huà)卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著(zhù)，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現。它充滿(mǎn)激情地吸納著(zhù)烈烈的陽(yáng)光，悠悠的呼吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護中，神清氣爽，盡享清涼。 可是那天也有不測風(fēng)云，帶了陰和陽(yáng)電的云朵在午后熱吻，閃電是不經(jīng)意露出的含情脈脈的目光，雷聲是他們快樂(lè )的笑語(yǔ)，而雨后七色的彩虹呢是他們愛(ài)的結晶。藍的天，白的云，絢麗的彩虹，交織盛夏日最美的風(fēng)景。

7.作文好的開(kāi)頭和結尾

一、作文的開(kāi)頭

開(kāi)頭遵循的原則：

1.向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。

2.精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病：

1.拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。

2.千篇一律格式固定。開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話(huà)。

3.追求花樣弄巧成拙。寫(xiě)得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。

常見(jiàn)的作文開(kāi)頭：

1.點(diǎn)題式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，開(kāi)頭第一句就點(diǎn)文章的題目。

初學(xué)者最好用這種方法。如《翠鳥(niǎo)》的開(kāi)頭：“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛(ài)迪生》。

2.交代式。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開(kāi)頭：“一九三一年深秋（時(shí)間），王若飛同志（人物）在包頭（地點(diǎn)）不幸被捕（事件）”

3.描寫(xiě)式。或描寫(xiě)人物外貌，或描寫(xiě)動(dòng)物外形，或描寫(xiě)建筑外觀(guān)，或描寫(xiě)周?chē)h(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。如《燕子》的開(kāi)頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快……”

4.設問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開(kāi)頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”

5.引用式。開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。如《桂林山水》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。”

6.抒情式。開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛(ài)的中國》的開(kāi)頭：“別了，我愛(ài)的中國，我全心愛(ài)著(zhù)的中國！”愛(ài)國深情一下子就出來(lái)了。

7.總起式。開(kāi)頭總領(lǐng)全文。如《偉大的友誼》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同……”

8.聯(lián)想式。文章的開(kāi)頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，供以烘托要寫(xiě)的事物。如《春蠶》，開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養蠶，從養蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養蠶的情景。

9.倒敘式。從事情的結果寫(xiě)起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。如《十六年前的回憶》的開(kāi)頭：“一九二七年四月十八日，我永遠忘不了那一天，那是父親的被難日，離現在已經(jīng)有十六年了。”

二、作文的結尾

結尾常見(jiàn)的毛病：

1.畫(huà)蛇添足。添上一些無(wú)關(guān)緊要的東西。

2.公式化。空喊中號。

常見(jiàn)的作文結尾：

1.自然式。事情結束了，文章也結尾了。如《麻雀》的結尾：“我急忙喚回我的獵狗， 帶著(zhù)它走開(kāi)了。”

2.照應式。結尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應；或與開(kāi)頭相照應，收攏全文。如《頤和園》的結尾是：“頤和園的景色可真美啊！”與開(kāi)頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應，有力地突出了中心。

3.引申式。結尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；

或總結提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹(shù)》的結尾：“想著(zhù)，想著(zhù)，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”

4.抒情式。結尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見(jiàn)了，親人》的結尾：“再見(jiàn)了，親人，我們的心永遠跟你們在 一起”。

5.評價(jià)式。結尾對人物或事物進(jìn)行總結、評價(jià)，表達作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結尾：“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。”

8.寫(xiě)想象作文的開(kāi)頭、結尾

原發(fā)布者：度米文庫

想象的作文開(kāi)頭和結尾【篇一：小學(xué)作文開(kāi)頭結尾】小學(xué)生作文開(kāi)頭方法一、外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著(zhù)打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內容。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(cháng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界二、性格特征式開(kāi)頭。即以人物的性格、習慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，如：我有一個(gè)怪媽媽?zhuān)液脮r(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時(shí)，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。三、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。四、環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭。即開(kāi)篇就描寫(xiě)與文章內容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著(zhù)灰塵彌滿(mǎn)了整個(gè)天空。每個(gè)車(chē)站點(diǎn)里都站了許多候車(chē)人。五、巧設問(wèn)題式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：1、反問(wèn)式開(kāi)頭。2、設問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。六、心理描寫(xiě)式開(kāi)頭。七、形象比喻式開(kāi)頭。即寫(xiě)在文章時(shí)不直接描寫(xiě)人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內容或人物，然后再逐步深入地寫(xiě)內容。如：老師，您是永