小學(xué)一級(jí)基礎(chǔ)拼音知識(shí)(求小學(xué)一年級(jí)要學(xué)習(xí)的所有拼音)

1.求小學(xué)一年級(jí)要學(xué)習(xí)的所有拼音

聲母（23）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韻母（24）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

其中 單韻母6個(gè)

a o e i u ü

復(fù)韻母9個(gè)

ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韻母5個(gè)

an en in un ün

后鼻韻母4個(gè)

ang eng ing ong

整體認(rèn)讀音節(jié) 16個(gè)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

2.小學(xué)一年級(jí)拼音學(xué)什么

a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 單韻母表 a o e i u ü 復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 順序 a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin。

3.一年級(jí)拼音班培訓(xùn)哪些內(nèi)容

1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。 3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。 難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)， 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。 二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音 1.教學(xué)單韻母a (l)演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（小姐姐在練嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音） 這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 指名讀，齊讀a。

(2)認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào) “a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。 我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 ?。阂宦暺?。

（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。 （出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學(xué)單韻母o (l)看圖，指明說(shuō)圖意。 （公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。 （2）掌握o的四聲 依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)單韻母e (1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。 （2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲 分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音挺難找的，我現(xiàn)在真的需要小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音，誰(shuí)要是可以找到小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音，就告訴我小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音網(wǎng)址吧，謝謝告訴我小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音，找到小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音挺不容易的啊，這兒有小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音啊，這里有小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音，我還是找不到小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音，到處問(wèn)哪里有的話告訴我小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音的網(wǎng)址吧，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音挺難找的，我現(xiàn)在真的需要小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音，誰(shuí)要是可以找到小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音，就告訴我小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音網(wǎng)址吧，謝謝告訴我小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音，謝謝了！ 1.出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。 2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

4.如何教一年級(jí)學(xué)生學(xué)拼音

一年級(jí)的孩子學(xué)拼音，對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是對(duì)一部分孩子尤其是男孩存在很大困難。因?yàn)槠匆舳际菦](méi)有意義的符號(hào)，只是賦予了他們規(guī)定的讀音，是為了服務(wù)于日后識(shí)字和閱讀的。如果對(duì)于拼音掌握的扎實(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)尤其是孩子盡早的閱讀存在很大幫助，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀還可以反作用于拼音，讓拼音掌握的更扎實(shí)。但是如果孩子就是學(xué)不會(huì)拼音，也沒(méi)有辦法，只能家長(zhǎng)多費(fèi)心了，在學(xué)生一年級(jí)的時(shí)候可能考試成績(jī)會(huì)受到很大影響但是隨著年級(jí)的增高，對(duì)拼音的依賴會(huì)慢慢減輕，學(xué)生就能自主學(xué)習(xí)了。不過(guò)，學(xué)好拼音是樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因?yàn)樵诘湍昙?jí)如果拼音學(xué)不好，不但語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到影響數(shù)學(xué)也會(huì)受到影響。

孩子學(xué)習(xí)拼音，家長(zhǎng)要耐心輔導(dǎo)，可能學(xué)校學(xué)了但是很快又忘記了，可以不要只是死板的讀課本上的音節(jié)，而是找一些帶音節(jié)的讀物，帶著孩子一起拼一起讀，因?yàn)楹⒆舆€是想讀一些故事的。在運(yùn)用的過(guò)程中學(xué)習(xí)鞏固拼音。

5.教一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音,拼讀,最簡(jiǎn)單易懂的方法

一、適度要求，靜心等待。

面隊(duì)孩子們，家長(zhǎng)心中有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的度。

新課標(biāo)指出學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音要做到：（一）讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

（三）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。對(duì)剛?cè)雽W(xué)，剛接觸拼音的孩子，我們家長(zhǎng)不要拔高要求，急于求成。

如果孩子有了一定的拼音基礎(chǔ)則可針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況適當(dāng)提高要求。只要我們每位家長(zhǎng)心中有一把適合自己孩子發(fā)展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

其次，這把尺子能正確衡量自己孩子前進(jìn)的腳步?！巴映升垺薄巴渗P”的是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。

可我們的孩子卻僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。

稚氣的孩子們還沒(méi)來(lái)得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日常規(guī)，一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給一點(diǎn)時(shí)間讓孩子們適應(yīng)，給一個(gè)過(guò)程讓孩子們發(fā)展。

——“急于求成”“拔苗助長(zhǎng)”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進(jìn)步。

二、耐心細(xì)致，教給方法。入學(xué)前，學(xué)生對(duì)單韻母或多或少有所接觸，普遍認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)了，其實(shí)并非如此，學(xué)生對(duì)發(fā)音的口形、舌位、音調(diào)等概念模糊，若不及時(shí)糾正，隨其形成習(xí)慣，要準(zhǔn)確拼出音節(jié)，阻礙很大。

比如：發(fā)a o e 的音時(shí)，雖然孩子們會(huì)背“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”，但卻不清楚發(fā)這幾個(gè)單韻母時(shí)，口形不能變動(dòng)。發(fā)ai 音時(shí)，是先發(fā)a 的音，這個(gè)a比單念a時(shí)舌位偏前。

發(fā)a 后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時(shí)停止。其實(shí)有一個(gè)a 到i滑動(dòng)的過(guò)程。

只要掌握了一個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音方法，其他的復(fù)韻母的發(fā)音就會(huì)水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)音的正確方法。

特別是有些似懂非懂的孩子。當(dāng)然，術(shù)有專攻，人各有所長(zhǎng)，如果對(duì)漢語(yǔ)拼音不是特別清楚的，可以打電話請(qǐng)教老師，或收聽(tīng)錄音磁帶等。

切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。三、想方設(shè)法，多多陪練。

當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達(dá)到讀準(zhǔn)字音，正確拼讀，還需較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，鞏固。剛?cè)胄５男W(xué)一年級(jí)學(xué)生，情緒性強(qiáng)，自我控制能力較差。

他們多采用形象思維，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。形象直觀的具體事物和生動(dòng)活潑的形式容易引起兒童的注意。

所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)如果為思想感情、創(chuàng)造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂(lè)事。”

因此，我們應(yīng)該讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。結(jié)合許多家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，談以下幾種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的愉快學(xué)拼音方法。

1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚(yú)”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲?！按髅弊印啊Y(jié)合學(xué)校老師教學(xué)進(jìn)度，每天給孩子做拼音卡片。

如教學(xué)了單韻母a o e ，媽媽爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可發(fā)揮孩子繪畫(huà)、想象等特長(zhǎng)，讓孩子給拼音字母配上美麗的圖，生動(dòng)的景。

然后做出四個(gè)聲調(diào)“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習(xí)。）

“小貓釣魚(yú)”——把學(xué)過(guò)的拼音卡片別上別針?lè)胚M(jìn)“池塘”，然后讓孩子們拿起帶磁鐵的釣魚(yú)桿去釣魚(yú)。釣到一個(gè)大聲地告訴家人，讓全家分享孩子釣魚(yú)收獲的喜悅。

“找朋友”——如鞏固a 的四聲，媽媽拿起卡片a扮演a媽媽。a 媽媽著急地說(shuō)我的大寶寶在哪里？孩子找到a 的一聲說(shuō)，您的大寶寶在這里ā ā ā 。

“玩拼音撲克牌”——指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽（爸爸）拿寫(xiě)有聲母的撲克牌，孩子拿寫(xiě)有韻母的撲克牌。兩個(gè)人同時(shí)出牌。

拿聲母撲克牌的父母出一張寫(xiě)有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫(xiě)有韻母的撲克牌，兩個(gè)人誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰(shuí)。最后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。

2、聯(lián)系日常生活常編兒歌、找碴兒、貼標(biāo)簽。“編兒歌”——如：阿姨阿姨a a a； 生日快樂(lè)l l l…… “找碴兒”——小朋友雙休日在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到大街小巷去“找碴兒”──找出寫(xiě)錯(cuò)的拼音，并記錄下來(lái)。

讓孩子告訴親人，告訴老師，甚至告訴有關(guān)部門(mén)。貼標(biāo)簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書(shū)寫(xiě)聲母、韻母的能力后，還需要經(jīng)常加強(qiáng)鞏固。

這時(shí)可鼓勵(lì)孩子把在家庭所見(jiàn)到的事物，用拼音寫(xiě)下來(lái)制作成標(biāo)簽，貼在家里相應(yīng)的物品上。四、及時(shí)評(píng)價(jià)，多多鼓勵(lì)。

“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)”，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜索到孩子的成績(jī)和進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。哪怕是您的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一句稱贊，一個(gè)“小蘋(píng)果”，一顆五角星……都會(huì)讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)或一種拼讀方法，我們就及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的。

6.小學(xué)一年級(jí)拼音字母表

現(xiàn)在是新改的，有些字母的讀音都變了，沒(méi)辦法。

漢 語(yǔ) 拼 音 聲 母 表 b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [資] c[；雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩(shī)] y [醫(yī)] w [巫] 漢 語(yǔ) 拼 音 韻 母 表 a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[歐] e[鵝] en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[烏] un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用] uai[外] uan[彎] uang[往] 整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

7.一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音練習(xí)題

一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音試卷

漢語(yǔ)拼音（1---9）

一、默寫(xiě)六個(gè)單韻母。（6分）

二、按順序默寫(xiě)二十三個(gè)聲母。（23分）

三、按要求分類寫(xiě)下來(lái)。（12分）

a g u t m e r ü p i c o

單韻母：

聲母：

四、照樣子寫(xiě)音節(jié)。（7分）

b-ù→（ bù ） zh-è→（ ）

x-ǜ→（ ） d-u-ǒ→（ ）

n-ǚ→（ ） h-u-à→（ ）

q-ǜ→（ ） z-u-ō→（ ）

五、把圖與對(duì)應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。（4分）

shīzi

dú shū

shāfā

luò tuo

六、看圖，選擇合適的音節(jié)寫(xiě)下來(lái)。（10分）

shū bàbɑ dàshù guóqí yéye

七、看圖，給音節(jié)加上合適的聲調(diào)。（10分）

bi yifu da xia hua duo da mi

八、看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。（10分）

īg y l h á ìch zh i

九、把圖與對(duì)應(yīng)的字連起來(lái)。（8分）

足 金 耳 谷 貝 鳥(niǎo) 龜 鹿

十、給下面的字選擇正確的讀音，寫(xiě)下來(lái)。（10分）

yú má yá hé tǔ mù pí zhú huǒ shí

土 魚(yú) 火 麻 牙 禾 目 石 竹 皮

漢語(yǔ)拼音（10----復(fù)習(xí)）

一、請(qǐng)你幫ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，組成8個(gè)復(fù)韻母寫(xiě)在四線三格里。（8分）

二、讀一讀，按要求分類寫(xiě)下（15分）

p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan

聲母：

韻母：

整體認(rèn)讀音節(jié)：

三、下列音節(jié)的標(biāo)調(diào)哪種是正確的，在后面的括號(hào)里打"√"。（8分）

xié（ ） shǔi( ) niú（ ） hǔan( )

xíe( ) shuǐ（ ） níu( ) huǎn( )

què（ ） bái( ) léi( ) zhúo( )

qùe( ) baí（ ） leí（ ） zhuō（ ）

四、填空。（8分）

b-（ )→（ bái） q-（ )→què

x-un→（ ） j-ü-àn→（ ）

l-üè→（ ） ɡ-（）-ó→ɡuó

（ )-ín→mín x-i-ǎo→（ ）

五、看圖，選音節(jié)寫(xiě)下來(lái)。（20分）

dúshū mǔjī qìqiú huāgǒu yuèliàng

báitù nàozhōng xiānhè chēlún lǎohǔ

六、看圖選擇正確的音節(jié)。（8分）

shǔiguǒ（ ） xǐquè（ ）

shuǐguǒ（ ） xǐqüè xǐqüè（）

zhúzi( ) hémáo( )

zúzi( ) hémiáo( )

七、看圖加上聲調(diào)。（12分）

(dɑbɑicɑI) ( fuwuyuɑn)

( shenɡɡuoqi ) (xiɑojiɑoche)

chifɑn zhishu

八、讀一讀，找一找，把符合圖意的句子和圖連起來(lái)。（8分）

九、把字和音節(jié)連起來(lái)。（10分）

臥 zuò 舟 mài

坐 nán 麥 shǐ

南 hòu 矢 chǐ

前 wò 齒 gē

后 qián 戈 zhōu

十、讀兒歌，回答問(wèn)題。（用拼音回答）（3分）

wǒ yào shànɡ xué le

wǒ yào shànɡ xué le ,

yī jiā rén dōu chònɡ wǒ xiào.

lí kāi le yòu ér yuán,

wǒ jiù yào jìn xué xiào,

yòu ér yuán lǐ zhēnɡ hónɡ huā ，

zài xué xiào yào zhēnɡ sān hǎo。