小學生作文校園交響詩(校園交響詩作文)

1.校園交響詩作文

蜂巢教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。

在老師的傳授中汲（jí）取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地。

時而書聲瑯（láng）瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。

像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶（yīng）嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。

?。∫恢惶鹈鄣姆涑?。鳥島下課了，校園，像一座鳥島。

美的交響曲回旋在這一片樂土?；▍矘湎?，草坪操場，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞，恬（tián）靜地棲（qī）息。

歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuàn）。同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。

?。∫粋€生機勃勃的鳥島?；ò暌荒暌欢冉處煿?jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。

你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁潔白的信。

老師欣喜地取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠飛天際，深情祝愿似欲隨它飛去。

?。★w來的花瓣，變成一朵朵馥郁（fùyù）的鮮花，開在老師的心間。噴泉校園里，一泓（hónɡ）不絕的噴泉。

晶瑩的水噴灑變幻，裊（niǎo）裊婷（tíng）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾（lěi）。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。

這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。

紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著磚。

我站在一旁，吮（shǔn）著冰棍，好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每次想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。

這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞動后的欣慰？?。±蠣敔斢肋h睡去了，而噴泉卻依然醒著。樹根我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。

當繁花滿枝，當碩果累[léi]累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。??！老師，您多么像樹根。

當我們用根來贊頌您時，您說：“落花會成為大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！”??！讓我們去做根的事業(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。

2.作文《校園交響詩》,小標題有：同學 老師 班級 保安 學校 ,運用比喻

校園交響詩

——蜂巢

教室像一個巨大的蜂巢。

排列整齊的桌椅，是一排一排的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，不吵也不鬧地坐好。在老師溫柔和藹的講解和傳授中吸取，在各類有趣的書籍中尋覓。時而隨著歷史的足跡回到遙遠的古代；時而遨游在先進的科學海洋；時而把美文或好詞好句用清脆的嗓音朗朗讀出；時而用短小的鉛筆寫出一行行美麗的字眼……就這樣，日復一日，年復一年。我們像蜜蜂一樣，在花叢中尋找、采摘著花蜜，儲進屬于自己的蜂房。

——鳥島

下課了，校園里像一個歡樂的鳥島。

美的交響樂回旋在這片樂土上?；▔瘶湎?，大小操場，運動衫，新球鞋……展翅高飛的、流動的身影，旋轉的步伐，亭亭玉立的姿態(tài)，像鳥兒飛翔，歡樂的躍動，像鳥兒跳的舞蹈，恬靜的棲息。歡聲笑語，在像大海一樣的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。

同沐浴著陽光雨露，共享著歡樂喜悅，又增添著溫暖，充實著幸福。

——樹根

我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩可口的果實，多么好的將來。當枝繁葉茂，花朵齊放，當碩果累累，我們也從不會忘記哺育我們成長的樹根，是它默默無聞地汲取大地的營養(yǎng)，無私地傳遞給我們。

啊！溫柔賢淑的老師，您就好比是樹根，樸實無華地為我們奉獻，奉獻……直到最后。

老師，花落了，會成為大地的營養(yǎng)，果核也會成為大樹的根！我會去做根的事業(yè)，長出高大挺拔，蒼翠欲滴的大樹。

3.仿照六年級課文校園交響詩寫一篇500字作文

我們學校是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。我就是這個大家庭的一員。

每天來到學校就會聽到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽上去讓人很精神。走進學校大門，遠遠就看見一簇簇紅色的牽?；ㄓ吃谖已矍?，散發(fā)著清香。校門兩側的圍墻上爬滿了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的后面就是迎風飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時，只見幾位高年級的大哥哥踏著有秩序的正步整齊的走來，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著榆樹，一棵棵挺拔的榆樹就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽，還美化了我們的校園，真是面面俱到。

再往里走就是我們的教學樓，由于剛剛粉刷過，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學樓煥然一新。就像給教學樓換了新裝。樓頂上插著五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進教學樓時，耳朵里遠遠就灌滿了同學們瑯瑯的讀書聲，真讓人如癡如醉！

參觀完教學樓，再往東走就來到了我們開心快樂的游戲場所——操場。這里寬闊無比，一圈就是四百米。每到六一運會的時候，在這寬闊的大操場上揮灑著多少同學的辛苦和汗水，無論操場多么大，他們都堅持跑下來，為班級爭得榮譽。操場中間是足球場，每到課間活動，這兒就是最熱鬧的地方，同學們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語，相互談話。細細想想，這兒既有同學們的歡呼聲，也有同學們的嘆氣聲，這些都代表著同學們的生活是多么豐富多彩！

我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學習環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著我們。我為我生活在這樣一個幸福快樂的大家庭而自豪。

我愛我美麗的學校——我的大家庭！

4.仿寫《校園交響詩》寫3段作文

兩顆榕樹，像兩位和藹的老爺爺。

一年四季，總穿著一身翠綠的衣服，到了秋天，才肯換下發(fā)黃的舊衣。他們總是默默的看著我們的來回。他們的歲數(shù)已近百了，但還是那么枝繁葉茂?；鹎虬愕奶枓煸跍\藍的天空中，火辣辣的烤著大地萬物。知了“知—知—知”的叫著，好像在說：“熱死了！熱死了！”同學們也熱得汗流浹背。大榕樹用他高大的身軀，為我們擋住利劍般的陽光，讓我們在樹蔭下乘涼、玩耍、看書學習……還時不時的擺動枝葉，扇來一陣又一陣的涼風，給我們帶來了愉快、涼爽。

??！兩位親切的樹爺爺。

精彩“六一”

在六（1）班里，擺放著整齊的桌椅，寬敞明亮，桌椅后面是漂亮的黑板報。這里的學生有些淘氣，有些聽話，只要一下課，教室就像菜市場一樣，又吵又亂。一到上課鈴響，開始早讀，同學們都回座位坐好，班干領讀，下面書聲朗朗。老師走來瞄兩眼，全班就認真地讀著。只要老師一離開，淘氣包們都坐不住了，偷偷走出座位，但很快就被班干拉回座位了。在這個班里，同學們相互幫助，很少發(fā)生矛盾。大家一起學習，一起在知識的海洋里遨游。

??！快樂的“六一”，淘氣的“六一”，都給我留下了最純真、最美好的回憶！

樂園

“叮鈴鈴…”下課了，校園，仿佛一個樂園。

美妙的交響曲回旋在這個校園里。樹下，操場上，處處充滿著快樂?？矗@球場上，男生們飛翔、跑動的身影，投進一個又一個漂亮的球，比賽非常激烈，終于，一方以一球之差勝利了！他們的臉上滿是勝利的喜悅。不僅在球場上，樹蔭下，女孩們跳著皮筋，男孩們打著乒乓球……同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。

?。∫粋€無限快樂的樂園！

赤誠的心

一年一度的教師節(jié)，老師的辦公桌上，堆滿了禮物，禮物里包含著學生的心意。你看，還有一封封感恩的信，也是一顆顆赤誠的心。老師一封封的讀著，信里的內容讓老師熱淚盈眶。讀到一封特別的信，這是班里最搗蛋的淘氣包寫的。她仔細地讀著，發(fā)現(xiàn)里面是深情的道歉，熱情的祝福。

??！這一件件禮物，一聲聲的祝福，宛如一罐罐蜜糖，在老師的心間，有著說不出的甜蜜！

老師是什么

是誰教我們做人？是誰把知識無私的傳授給我們？是誰教會我們感恩？那是老師。那么，老師是什么？老師是紅燭，為了照亮他人，自己無私奉獻。老師是辛勤的園丁，我們就是小小的花草，她用陽光雨露來培育我們，讓我們茁壯成長。老師是指路明燈，在迷茫的人生到路上，為我們指明方向。老師是…

啊！老師，不管比喻您是什么，都是偉大而高尚的！

5.模仿望安的《校園交響詩》寫一篇作文,字數(shù)在500左右,多用比喻、

畢業(yè)交響詩 開心開心，也許是我勉強加進去的情愫.可是我仍然卻覺得還算合理.全家人都說，我就是個樂觀主義者，永遠也不懂得嚴肅和悲傷，好像笑容總是掛在嘴角.是啊！我對于新鮮的事物總是很好奇，面對一個我從未接觸過的中學——我常常憧憬，那到底是一個怎樣的地方？美好？辛苦？或許都不是.可不管是怎樣，我都對中學抱有著一種美好的想象.一想到離中學生活就快要接近，可以學習更多的知識，自己的學習階段也即將上升，我就會覺得無比的激動，換個詞來說那應該是開心.不舍我想我現(xiàn)在的心情，不舍應該占了一大半.畢業(yè)了，面對教育自己多年的老師，陪伴自己多年的同學，養(yǎng)育自己多年的母校，我心中又泛起了酸澀的情感，也許這真的就是人們常說的“人只有在快要分別時才懂得珍惜.想著想著，老師和同學那一張張面孔，學校里的一個個角落，都浮現(xiàn)在了我的眼前，我舍不得殷切關心我們的老師，舍不得與我互相學習，互相幫助的同學，舍不得培育了千名優(yōu)秀學子的母校，每次想到這些，我心中就有無數(shù)的不舍，可這畢竟結束了，我卻永遠都忘不了，永遠.振奮想到這些，我的心突然又振奮起來.何不把這些情愫都融合起來，化為無窮的力量，去奮斗，用自己的努力去摘取一個個豐碩的果實，將來奉獻給我的母校，奉獻給我的祖國.這樣會比只有孤立立地自我傷心要好得多.對??！我應該樹起船只的風帆，勇敢地向前進，駛向金色的彼岸.。

6.校園交響詩仿寫作文500以成長

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（ji）取，在各科的書籍（ji）里尋覓（mi）。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲瑯（lang）瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集，探索，積累。像金色的小蜜蜂在花的海洋里采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲蓄著蜜。

?。∫恢惶鹈鄣姆涑?。

鳥 島

下課了，校園，像一座鳥島。

美的交響回旋在一片樂土?；▍矘湎拢萜翰賵?，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影、旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款（kuan）款的低飛，歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬（tian）靜的棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧（xuan）嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuan）。

同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。

啊，一個生機勃勃的鳥島。

花 瓣

一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽然，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁潔白的信。老師欣喜的取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當一串鴿哨響起，老師目送著白鴿飛翔天際深情地祝愿似欲隨他飛去。

?。★w來的花瓣，變成一朵朵馥（fu）郁的鮮花，開在老師的心間。

噴 泉

校園里，一泓（hong）不絕的噴泉。

晶瑩的水噴灑變幻，裊（niao）裊婷（ting）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。為學校早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，任頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮（shun）著冰棍，好奇的看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他？

望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂地歌伴著婀（e）娜（nuo）的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞動后的欣慰（wei）?

?。±蠣敔斢肋h睡去了，而噴泉卻依然醒著。

樹 根

我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。當繁花滿枝，當碩（shuo）果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，它是默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。

啊！老師，您多么像樹根。當我們用根來贊頌你時，您說：

落花會成為大地的營養(yǎng)，果核也會成為大樹的根！”

??！讓我們去做根的事業(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。