校園生活的幾個(gè)片段作文題目(校園生活作文題目)

1.校園生活 作文題目

寫(xiě)作思路：采用順序寫(xiě)，先寫(xiě)回憶起校園生活，然后寫(xiě)校園的教室、老師、同學(xué)打鬧的場(chǎng)景和我?jiàn)^斗拼搏歲月。最后寫(xiě)我對校園生活的懷念。

仰望流云飄游的蔚藍天空，為竹蜻蜓插上翅膀，向遙遠的天際翱翔一一幀幀校園生活正是我并不孑然的逐夢(mèng)旅程。

薄霧溟濛，靜寂與凜寒蔓延在窗外的世界。明亮的教室內，我猶用紙筆追逐數學(xué)的清影。老師布置下一道頗難的證明題，我執筆默讀，思維順著(zhù)題目蔓延，卻不慎纏繞作繭。只聽(tīng)得旁側，一同學(xué)指卷侃侃而談，幾個(gè)聽(tīng)者卻謔弄著(zhù)質(zhì)疑，言語(yǔ)碰撞仿佛“舌戰群儒”，盡是少年驕傲。

我躊躇片刻，害怕被揶揄，卻還是鼓起勇氣湊前詢(xún)問(wèn)。那同學(xué)頗得意地戲謔數言，狡黠的笑卻藏著(zhù)溫暖的善意。他不吝賜教，重新講解，智慧的星光藏匿在眼中，手指勾勒出清晰的思路，那幾人也收斂了“桀驁不遜”，認真聆聽(tīng)著(zhù)。見(jiàn)我恍有所思，他晏晏輕笑，宛若透過(guò)迷霧的熹微晨光，留下一幀屬于友情的朦朧剪影。

透過(guò)繁盛的翠葉窺探噴薄的單光，熱浪翻滾的日子里，我有幸鼓舞拼搏的逐夢(mèng)者。立定跳遠充當中考的前鋒，決戰至時(shí)，我隨同學(xué)們簇擁到考場(chǎng)邊，眺望考試進(jìn)行。周?chē)瑢W(xué)滿(mǎn)眼殷勤的期盼。我大概與他們心照不宣，太清楚誰(shuí)基礎不佳，為追逐青春無(wú)悔的夢(mèng)想訓練許久，為祭奠流逝的汗水破釜沉舟。

當一同學(xué)觀(guān)察到那熟悉的側影時(shí)，她竟拋卻了拘謹，高喊起“加油！”尖細的聲音宛如箭鏃，讓我們都猛醒，竭力呼喊起來(lái)。哪管風(fēng)侵襲了聲音？哪管其他班級頻頻側目？我感受到凝聚的暗流，超越一切距離，在心際噴薄奔涌，為逐夢(mèng)的拼搏給予鼓舞。

跳起、落地——“過(guò)了！”那人激動(dòng)地振臂，而這邊早已歡呼雀躍。暖風(fēng)熏熏，拂過(guò)一幀屬于班級摯情的剪影。

猶記得在我妄自菲薄時(shí)，老師不容置疑的口吻，鞭策與慰藉，正若料峭春風(fēng)吹酒醒；依稀辨合唱比賽，我在隊伍中，竭力讓嗓音融入合唱的磅礴洪流，歌唱逐夢(mèng)的韶光……幀幀剪影在眼前掠過(guò)，宛若時(shí)光導演的電影，斑斕而讓人眷戀。

“只要你敢想就算沒(méi)到達理想，至少有回憶珍藏……”與那些最鮮活的身影相隨逐夢(mèng)，校園生活的幀幀剪影，都是我幸得的寶藏。

2.關(guān)于校園生活的作文、題目好 敘事類(lèi) 好套用

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不琺叮粹顧誄該達雙憚晶希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。

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3.校園生活的作文有那些? 題目自擬 500字

校園里的酸

秋風(fēng)卷起一地的落葉，劈頭蓋臉地吹在了我的臉上。小草褪去了碧綠的外衣，換上了一身枯黃的衣裳。我手里緊緊拿著(zhù)被汗水浸透的不光彩的試卷，嘴里像含了一棵青橄欖，酸酸的，難受極了……

下午數學(xué)課上，考試卷發(fā)下來(lái)了，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)喜悅、興奮的神情，我不禁東張西望，左右尋找著(zhù)屬于我的試卷。突然，一張蒼白的卷紙“飄”到了我的身旁：“班長(cháng)，這回你考得可不咋地呀！”我的心不覺(jué)一顫，豆大的汗珠從額頭邊滑落。顫抖的手輕輕接住了試卷，一個(gè)宛如炸雷般的分數出現在了我的眼前——83！我頓時(shí)蒙了，眼前一片昏暗。

天哪，我怎么會(huì )考出這么“爛”的成績(jì)？我一向都是考在95分之上的呀！不僅如此，卷紙上還顯眼地寫(xiě)著(zhù)一個(gè)“差”字！聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們那一聲聲冷嘲熱諷，看著(zhù)昔日對手們臉上那鄙視的目光，想著(zhù)這不光彩的分數帶來(lái)的嚴重后果，我徹徹底底地蒙了，不爭氣的淚水瞬間傾瀉下來(lái)，肆意地在臉上橫沖直撞……

“嘀——”一聲車(chē)笛驚醒了我，我到底該怎么辦？爸爸媽媽那陰沉的臉龐始終在我的眼前揮之不去。真沒(méi)想到，平日里樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的我也會(huì )落到這般田地。忽然，我想起來(lái)，同桌寫(xiě)的那紙條還在口袋里。我拿出紙條，那娟秀的字跡立刻出現在眼前：婷，考砸了，沒(méi)關(guān)系！不是還有下一次嗎？下一次考好就行了，沒(méi)什么要緊的。你要記住：校園生活就像一只五味瓶——酸甜苦辣咸樣樣俱全，我知道你傷心，你難受，心里酸酸的，想要哭，但校園生活就是這樣，成功的喜悅，失敗的酸楚，總是會(huì )有一樣光臨到你身上。你不能哭，要抬起頭，驕傲地說(shuō)：‘我下次會(huì )考好的！’——你的同桌欣”

看完后，我一下子釋然了，同時(shí)也有了一陣陣感動(dòng)。于是我抬起了頭，告訴自己：我能行！猛然，我發(fā)現，遙遠的西邊，一抹晚霞正掛在天邊，分外絢麗，像我那似錦的美好明天！頓時(shí)，那股酸酸的味

4.敘事校園生活的小標題作文

各位同學(xué)：

大家好！ 首先感謝同學(xué)們給予我這次展示自己的機會(huì )！班干部實(shí)行公平、公正、公開(kāi)的競爭上崗，我一是堅決擁護、二是積極參與。本著(zhù)鍛煉自己，為大家服務(wù)的宗旨我站在了這里，希望能得到大家的支持。； 我叫XX，現年X歲， 今天，我競爭的職位是xxx。理由有三點(diǎn)：第一點(diǎn)，我認為這有利于提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己。我覺(jué)得越是新的工作新的環(huán)境越富有吸引力和挑戰性，越是能夠學(xué)到新知識，開(kāi)拓新視野，挖掘新潛力。挑戰與機遇同在，壓力與動(dòng)力并存，這次競爭新的崗位，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，從而在今后更好的為同學(xué)們服務(wù)。 第二點(diǎn)，我認為自己具備擔當該職務(wù)所必須的政治素養和個(gè)人品質(zhì)。 首先，我有較強的敬業(yè)精神，工作認真負責，勤勤懇懇。其二，我興趣廣泛，思想活躍，接受新事物能力較強，工作中注意發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，具備一種勇于接受挑戰的信念。銳意進(jìn)取精神的十足，這將有利于開(kāi)拓工作新局面。 第三，我辦事穩妥，處世嚴謹，信奉“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”工作中遇到難以解決的問(wèn)題，懂得及時(shí)征求他人意見(jiàn)，相信集體的力量，而不會(huì )盲目的獨斷專(zhuān)行。； 第三點(diǎn)，我認為自己具備擔當該職所必須的知識和能力。 首先，我認為自己具有較好的的理解判斷能力。幾次上臺演說(shuō)的機會(huì )，使我懂得了一些與人交談、演講演說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)。不斷增強了自己的語(yǔ)言表達能力。 其三，我信奉誠實(shí)、正派的做人宗旨，善于將心比心，善于聯(lián)絡(luò )感情，能夠與人團結共處，具有良好的組織協(xié)調能力。贏(yíng)得他們的擁護。 綜上所述，我自認為已具備了擔任xxx的條件，如有幸競職成功，我將迅速找準自己的位置，在老師的領(lǐng)導下，堅持結合實(shí)際，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，把工作做細致，做全面.如果我應選上這個(gè)職位，我將會(huì )一如既往的勤奮學(xué)習、努力工作。最后我只想說(shuō)一句話(huà)，那就是：給我一次機會(huì )，我將還您一個(gè)滿(mǎn)意！ 謝謝大家！！

5.寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校生活的作文,題目該寫(xiě)什么

冬天的校園

冬天的校園是多么的妖嬈迷人，多么的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意！

漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著(zhù)大樓披上了潔白的素裝；小樹(shù)苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿(mǎn)了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

“瞧！”我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因為那兒實(shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作；銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉、悠揚、清新的樂(lè )曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢！

看！這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹(shù)，它總是以飽滿(mǎn)的精神，似火的熱情感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。

時(shí)間過(guò)得真快，東方已露出了魚(yú)肚白，不一會(huì )兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此迷人。

啊！我真希望永遠與這冬天的校園為伴。

冬天的校園

我愛(ài)熱情奔放的夏天，我愛(ài)迷人的秋天，但我更愛(ài)冷酷的冬天。

清晨，綠葉上有一顆顆小露珠，輕輕碰它一下，小露珠就滾到了中間，變成了一顆大明珠，像一個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，這是上天賜給我的最好的禮物。

寒冷的風(fēng)中，樹(shù)枝在瑟瑟發(fā)抖，一根根活像老人枯干的手，微微地伸向晨空。松柏和冬青依然翠綠，給冬日的大地增添了一份生氣。

中午，凜冽的狂風(fēng)像發(fā)怒的雄獅，仰天長(cháng)嘯。不久，晶瑩的雪花猶如翩翩起舞的玉蝶，紛紛揚揚。路邊的樹(shù)木，綴滿(mǎn)銀花；建筑物瓊樓玉宇似的閃著(zhù)耀眼的銀輝；落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，美極了！

啊，冬天的景色真美啊！

我愛(ài)冬天的校園

伴隨著(zhù)飄飄落下的雪花，跟隨著(zhù)呼呼吹來(lái)的冷空氣，她----冬姑娘，踏著(zhù)六角型的小精靈，悄悄地來(lái)到了我們金川公司三校。

在校門(mén)口，冬姑娘灑下了一層滑滑的水晶冰，讓師生們不由自主地滑一滑、樂(lè )一樂(lè )。走進(jìn)校園，教學(xué)樓被凍的瑟瑟發(fā)抖，下水管口也被冬姑娘凍上了銀條，亮晶晶地特別好看。靠近教學(xué)樓的小路也被冬姑娘灑上了一層薄薄的冰，花圃里的小花早就嬌氣地回到土地媽媽的懷抱里冬眠去了；而小草比小花堅強多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，雖然小草的上半身彎了下去，但下半身依然挺直，仿佛仰面向寒冷示威：我不會(huì )害怕的，我能夠堅持！再看看小樹(shù)，樹(shù)枝被冬姑娘追逐的左右打架，樹(shù)葉也被凍得抽巴到了一起。惟有那鐵欄桿，盡管凍得不停地打顫，但為了花草樹(shù)木不被人糟蹋，仍然堅強地在為它們站崗。幾個(gè)掃雪的老師和同學(xué)，忘記了冬姑娘設下的陷阱，拿著(zhù)掃把和鏟子忘情地扭起了迪斯科……

冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨舞……隨著(zhù)春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞臺，等待著(zhù)下一個(gè)冬天的到來(lái)。

冬姑娘雖然沒(méi)有春姑娘的嬌嫩，沒(méi)有夏姑娘的艷麗，沒(méi)有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無(wú)暇一樣給世界帶來(lái)了另一種風(fēng)采，也許這就是我喜歡有冬姑娘跳舞的校園的原因吧。

6.關(guān)于校園生活的作文,題目是風(fēng)景這邊獨好,在學(xué)校的成長(cháng)剪影

快樂(lè )的校園生活

快樂(lè )的校園生活

風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開(kāi)花謝，潮起潮落。不經(jīng)意間，我走過(guò)了五年的小學(xué)生涯。

我曾播種春天，收獲秋天；我曾用心學(xué)習，歡笑追逐，在碧藍的天幕下，用稚嫩的聲音，唱出一曲快樂(lè )的《生命進(jìn)行曲》。

五年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘懷。

在校園生活里，我感受到老師的無(wú)私奉獻，就像一根粉筆為他人化身成灰，卻寫(xiě)活了我立體的人生！

在操場(chǎng)上，每一個(gè)笑臉，都彼此銘刻。同學(xué)們在知識的海洋里你追我趕，像成千上萬(wàn)的脫韁的野馬自由的奔馳，去尋找心中的目標。

校園生活總是那樣奇妙，慢慢的，它漸漸成為我生活中不可獲缺的一部分。它時(shí)而使我笑臉相迎；時(shí)而哭臉相遇；時(shí)而憂(yōu)郁；時(shí)而歡樂(lè )。

在校園生活了，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人，可以沒(méi)有歷史豐碑般偉大，但應該奮斗終生；一個(gè)人，可以沒(méi)有智者觀(guān)察世界的悟性，但要懂得去熱愛(ài)生活，擁有生活。正如，給予小草溫暖的是春風(fēng)；給予鳥(niǎo)兒清脆啼聲的是樹(shù)林；給予我們快樂(lè )生活的是奮進(jìn)的心靈。

在校園生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿(mǎn)腔的熱血澆灌友誼的心田。

同學(xué)們，天天都與校園朝夕相對，誰(shuí)又能看到校園賜予我們的快樂(lè )生活呢？她歷經(jīng)滄桑只為給我們帶來(lái)快樂(lè )與幸福。

在剩下的一年校園生活里，我要努力學(xué)習，奮勇向前，讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。

7.要帶題目的關(guān)于校園生活的作文

校園生活點(diǎn)滴 “生活就像音樂(lè )，校園生活就好比音樂(lè )中的一個(gè)個(gè)美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫(xiě)出了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。”

學(xué)校美景 一走進(jìn)學(xué)校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木傲然挺立，好像是時(shí)刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著(zhù)薄霧，更仿佛在仙境。

綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無(wú)暇。寒風(fēng)吹過(guò)湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺(jué)寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。

學(xué)會(huì )學(xué)習 學(xué)生的主要任務(wù)，就是學(xué)習。學(xué)習不光是學(xué)習知識，還要學(xué)習學(xué)習的方法。

就好像釣魚(yú)，以前老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給我們吃，但是我們畢業(yè)了，誰(shuí)來(lái)釣給我們吃？誰(shuí)來(lái)燒給我們吃？所以我們要學(xué)習“釣魚(yú)的方式”以及“燒魚(yú)的方法。”所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”也許，在這點(diǎn)上我的感悟比較深刻一點(diǎn)，在此總結出三大特點(diǎn)：語(yǔ)文，多閱讀；數學(xué)，做習題；英語(yǔ)，多背誦。

除了要有正確的學(xué)習方法，還要學(xué)會(huì )把握時(shí)間。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，但是每個(gè)人使用的效果卻都不相同。

如果你沒(méi)有崇高的理想，就不能戰勝自己的惰性，“有能力把握每一天時(shí)間”的人，才能站在巔峰。 生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開(kāi)在百布蛇環(huán)視的山谷。

但是，從來(lái)不會(huì )有采蘭人因為百步蛇，就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的，勇氣與堅持都需要在最紛亂的時(shí)候，保持靜心 。

有了這點(diǎn)，我相信一定能學(xué)好，不信，你試試？ 學(xué)會(huì )做人 我，一個(gè)天性活潑，開(kāi)朗的“假小子”，也許是因為太霸道了，一直會(huì )和同學(xué)發(fā)生爭執。記得，七年級第一學(xué)期，我時(shí)常和生活老師發(fā)生爭執，把關(guān)系弄得很僵，現在回想起來(lái)，這些都是我的愚蠢表現。

俗話(huà)說(shuō)得好“在家靠父母，出門(mén)靠朋友。”以后的日子里，我努力改變自己，同學(xué)和老師也漸漸改變了對我的看法。

三年的初中生涯，我結識了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的溫馨和可貴。 這些就是我在這短暫的三年中在康橋學(xué)校的所思，所做，所想吧！至少我是這樣認為的，人生可以說(shuō)很漫長(cháng)，但也是很短暫的，就是那么幾步，也許就決定了一個(gè)人的一生命運。

8.作文中校園生活片段五段

彩虹出自烏云中，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

——題記

時(shí)間的年輪從未停止轉動(dòng)，風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)葉“沙沙”作響，記憶被悄悄喚起。

時(shí)間擱淺在去年的那一天，我頂著(zhù)失利的傷痛，漫步在校園的小路上。已是深秋，微風(fēng)拂過(guò)，掉下了幾片黃葉，任意散落。不想回到寢室，怕我這不堪入目的分數會(huì )會(huì )引來(lái)室友的不屑與嘲諷。幽靜小路獨自徘徊，進(jìn)亦退？?jì)呻y。走到寢室門(mén)口，“貓咪，你回來(lái)啦！”一聲輕柔亦急切的問(wèn)候在耳邊響起。“快點(diǎn)咯，等下都要熄燈了呢”你對這次的成績(jì)只字不提。

躺倒床上，抬頭看著(zhù)窗外，沉悶的天空中飄散著(zhù)幾朵黑壓壓的云，眼淚終于不受控制地流下，你見(jiàn)了說(shuō)，“哭吧、哭了就沒(méi)事了。”

第二天，天剛蒙蒙亮，室友都還在睡覺(jué)，你起床了，拉著(zhù)我的手：“貓咪，帶你去一個(gè)地方吧。”還記得你的手心是溫熱的，如同嬰兒肌膚那般柔軟。你將我帶到校園外一大片向日葵的花田中，對我說(shuō)，你喜歡這樣為了夢(mèng)想堅定不移的植物。

是的，我已經(jīng)看到了，柔潤的土壤中，它們的根深深的深深的嵌進(jìn)去，它們吸收著(zhù)養分快活地生長(cháng)，就像我們，吸取著(zhù)知識與歡樂(lè )并痛苦的成長(cháng)著(zhù)。它們的桿始終是筆直的，花盤(pán)是金燦燦的，始終向著(zhù)太陽(yáng)。

你轉過(guò)身來(lái)對我說(shuō)：“我喜歡向日葵色彩，充滿(mǎn)動(dòng)感與生命力，特別是它有那么足的勇氣去追逐陽(yáng)光，失敗了不可怕，可怕的是不敢失敗。”我望著(zhù)你，笑了。

“若葵莞之傾葉，太陽(yáng)雖不為之回光，饒有興趣終向之者，城也。”

我的夢(mèng)想就是讓所有愛(ài)我的人感動(dòng)，帶給她們勇氣，讓她們敢于去追尋暴風(fēng)雨之后的彩虹。我呆呆的坐在窗口回想著(zhù)當時(shí)你信誓旦旦的說(shuō)著(zhù)的夢(mèng)想。

向日葵，一朵對著(zhù)太陽(yáng)咧嘴傻笑的花。它執著(zhù)、堅定的笑著(zhù)……