教師工作感受隨筆

教師工作感受隨筆

我出生在一個(gè)教師家庭，從小就跟著父親上學(xué)，所以對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有一種崇敬之情。我經(jīng)常和朋友玩的游戲是模仿老師，而我則到處努力當(dāng)老師。而在這個(gè)角色體驗(yàn)的過程中，有一種自豪和喜悅。這種情感是日積月累的，長(zhǎng)大后當(dāng)老師成了我的夢(mèng)想。16歲高中畢業(yè)后，如愿以償進(jìn)入了一所師范學(xué)校。從此與老師結(jié)下了不解之緣。走在教育的征途上，一路感悟教育的真諦，不知不覺，走過了二十多年?；叵肫饋?lái)，最深的感受就是教育可以讓老師和學(xué)生變得更好。

我還清楚地記得一個(gè)學(xué)生在作文里寫的一段話：“我最難忘的是石榴老師，他給了我信心。因?yàn)榭傆X得自己丑，對(duì)自己沒信心，抬不起頭。我本來(lái)很會(huì)唱歌，但是參加學(xué)校組織的“想唱就唱”歌手大賽的時(shí)候不敢放開嗓子，結(jié)果很慘。直到有一天，打開作文，看到石老師在我《我》作文后寫道：‘我一直覺得你很美！其實(shí)自信是一種美?！拔蚁Ｍ阌行判模　笨赐曛?，我很驚訝。我在老師心目中很漂亮，但她是第一個(gè)夸我漂亮的人。突然，我的心如此激動(dòng)。后來(lái)，這位學(xué)生的母親在發(fā)給我的郵件中寫道：“感謝石老師對(duì)我的大力幫助！孩子小的時(shí)候有點(diǎn)胖，不如姐姐們，所以對(duì)自己的長(zhǎng)相不滿意，所以不自信。遇到陌生人或在公共場(chǎng)合，她從不低頭，也不笑。我們盡力讓她自信起來(lái)，在家里從來(lái)不說“胖”字，怕傷了她的自尊心。我經(jīng)常以各種方式和她談?wù)撨@個(gè)問題，但幾乎沒有效果?；貒?guó)的時(shí)候也經(jīng)歷了三所學(xué)校，直到遇到了你們的老師，——師，他真的變了一個(gè)人?，F(xiàn)在我們?cè)诩依锊慌抡f‘胖’，因?yàn)樗凶銐虻男判娜?duì)待這個(gè)曾經(jīng)讓她討厭的東西。“現(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生在加拿大讀高中，她和她媽媽通過電子郵件和我保持聯(lián)系。她媽媽告訴我：我女兒現(xiàn)在陽(yáng)光自信，班級(jí)各方面都很優(yōu)秀。

什么是教育？我以前總是不停地問和想。后來(lái)在教育的過程中，我逐漸意識(shí)到，當(dāng)學(xué)生迷失方向時(shí)，可以把他們引向正確的方向；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們可以變得堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)學(xué)生失去信心的時(shí)候，可以喚起他們的精神力量……這就是教育。教育存在于生活的細(xì)微之處，存在于人與人之間的距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)聲的觸碰中.

我很享受這種生動(dòng)活潑的教育過程，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，教師的教育理念、專業(yè)能力和專業(yè)智慧得以充分展現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生積極健康的發(fā)展。在這個(gè)過程中，教師不斷豐富和完善自己，從而感受到一種內(nèi)心的尊嚴(yán)和快樂。

我很高興自己成為了一名教育家，因?yàn)槲蚁Ｍ刻煨蕾p和等待花開，這讓我和我的學(xué)生變得越來(lái)越美麗。