聽(tīng)報(bào)告會(huì)(聽(tīng)名師報(bào)告會(huì)有感)
聽(tīng)報(bào)告會(huì)
聽(tīng)報(bào)告會(huì)
章貢區(qū)西津路小學(xué)五年級(jí) 班 鄭瑞峰
今天，天氣特別晴朗，我早早地來(lái)到贛南劇院聽(tīng)北京大學(xué)和清華大學(xué)狀元作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)。
一到目的地，我就看到了幾個(gè)工作人員在搬桌子，還有幾個(gè)工作人員在調(diào)整多媒體屏幕呢！聽(tīng)他們說(shuō)，好像要來(lái)三個(gè)狀元呢！
報(bào)告會(huì)開(kāi)始了。主持人宣布第一個(gè)作報(bào)告的是北京大學(xué)中文系狀元?jiǎng)㈣€介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，觀眾鼓起了熱烈的掌聲。劉鑰姐姐作的報(bào)告很有吸引力，我都聽(tīng)得入了迷。她不僅講授了語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)方法還講授了寫(xiě)好作文的方法。她講語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要利用興趣，重視積累，還要肯下苦功，勤于背誦。
第二個(gè)作報(bào)告的是一個(gè)英語(yǔ)過(guò)了八級(jí)的狀元，名字叫柴山山的姐姐，她講的英語(yǔ)非常流利，全場(chǎng)都鴉雀無(wú)聲。
最后一位作報(bào)告的.是數(shù)學(xué)理綜滿(mǎn)分狀元林渾欽，是四川人。他告訴我們學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而學(xué)習(xí)方法是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的；一旦擁有了屬于自己的學(xué)習(xí)方法，它將伴隨自己一生的學(xué)習(xí)；而別人的學(xué)習(xí)方法是屬于別人的，雖然你可以仿效，但那是不深刻的，也不是很有效的。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，林哥哥希望我們能拋開(kāi)所謂的捷徑，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每門(mén)課、每節(jié)課。
聽(tīng)了三個(gè)狀元的報(bào)告，使我收獲很大，如果我也能像劉姐姐一樣能發(fā)表好多文章，像林哥哥一樣考滿(mǎn)分那該多好啊！
老師點(diǎn)評(píng)：作文有序。寫(xiě)作文要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，才能做到層次分明。小作者就是按照?qǐng)?bào)告會(huì)的議程來(lái)寫(xiě)，并做到了重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
聽(tīng)名師報(bào)告會(huì)有感
聽(tīng)名師報(bào)告會(huì)有感
聽(tīng)了日向友好學(xué)校z老師的講座《直擊教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。王老師從成為一名優(yōu)秀教師的心態(tài)，做法，如何實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具體我該怎么做等方面講述了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程。
王老師說(shuō)工作的品質(zhì)決定著生活的品質(zhì)，是的，一個(gè)人只有有了自己喜歡的工作，有了追求的目標(biāo)才能夠找到生活的價(jià)值和意義，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是自己的事情。那么對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)提高自己工作的品質(zhì)是什么呢？王老師說(shuō)就是將教師從普通人變成專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的.過(guò)程。是指教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)技能和道德素養(yǎng)方面。
那么如何實(shí)現(xiàn)教師找到專(zhuān)業(yè)發(fā)展呢？首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作為一名教師要有奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。教育工作是人與人的細(xì)致入微的心靈接觸，是以人格教育人格,以性情培養(yǎng)性情,以心靈感動(dòng)心靈的過(guò)程。因此奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是非常重要的。其次，王老師強(qiáng)調(diào)在教育教學(xué)的過(guò)程中要善于反思。反思自己平日教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找出背后的原因。再就是要積極探索教學(xué)方法，堅(jiān)持教科研，不斷加強(qiáng)反思和交流。
那么具體我該怎么做呢?曾經(jīng)有一位我們教育學(xué)界的泰斗說(shuō)過(guò)“要給學(xué)生一杯水，自己先要一桶水”。這句話(huà)也曾在教育界流行，那么在新時(shí)期，只有一桶水是不夠的，大多數(shù)的教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)，都已經(jīng)具有一桶水看了，但是不是裝滿(mǎn)了這桶水就表示能勝任教師的工作呢。其實(shí)光滿(mǎn)了是不夠的，還牽涉到水的質(zhì)量以及能不能把水倒出來(lái)的問(wèn)題。
現(xiàn)實(shí)中，很多教師盡管滿(mǎn)腹經(jīng)綸，但是卻不能將自己的知識(shí)交給學(xué)生，這樣的老師當(dāng)然不能算是合格了。另外光有一潭死水也是不行的， 新時(shí)期的教師要有一眼活泉，要不斷學(xué)習(xí)，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。
最后王老師提到了教育的終極目標(biāo)：幸?？鞓?lè)地享受高品質(zhì)的教育生活。我也想將這個(gè)作為我的目標(biāo)，但是要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我還有很長(zhǎng)的路要走。