這是青春期的一種反叛 要對(duì)癥下藥 其實(shí) 這是人不成熟的表現(xiàn) 他這時(shí)候的思想 完全不懂得什么是社會(huì) 什么又是打工的實(shí)質(zhì) 只是自己天馬行空呢 你現(xiàn)在能幫他的 就是努力的讓他明了社會(huì)上的艱難 搜集例子 講事例 不要光說(shuō)有多難 那是沒(méi)有用的 還有就是給予他在學(xué)習(xí)上面的信心 他之所以這樣是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有辦法提起信心了 細(xì)心發(fā)覺(jué)他的強(qiáng)項(xiàng) 給予鼓勵(lì)和幫助 對(duì)于弱項(xiàng) 給予簡(jiǎn)單的不過(guò)分要求的訓(xùn)練 使他建立信心 相信自己不用費(fèi)勁打工 而且可以憑自己有一片美麗的天空
我覺(jué)得你能提出這個(gè)問(wèn)題，就可以體現(xiàn)出來(lái)你還是很喜歡學(xué)習(xí)的。找個(gè)機(jī)會(huì)給自己放松一下吧，如果心里急躁肯定什么都學(xué)不進(jìn)去。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候聽(tīng)點(diǎn)無(wú)歌詞的曲子可以集中精神。短期內(nèi)有一個(gè)小的目標(biāo)，比如本周內(nèi)背下一篇課文什么的。有成果才會(huì)有動(dòng)力學(xué)習(xí)。每天有個(gè)小的計(jì)劃，如果老師課上的內(nèi)容跟不上可以有選擇性的放棄一些知識(shí)點(diǎn)，利用那些時(shí)間搞好基本知識(shí)。套題一定要按時(shí)做，中考的題型有很多固定的地方，這些是拿分點(diǎn)。上課聽(tīng)懂的部分一定要在課下看一遍，有能力的話(huà)就背一遍力求記住應(yīng)對(duì)方法。 有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我就是一直用自己對(duì)理想的那份渴望來(lái)激勵(lì)自己的。不用太過(guò)著急的，也許沒(méi)到時(shí)候而已。太過(guò)心急只會(huì)讓自己的厭學(xué)情緒更強(qiáng)烈。 這...
一、怎樣克服厭學(xué)的心理同學(xué)們好！有的同學(xué)向我提出對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦？今天我們來(lái)共同探討一下如何解決厭學(xué)的心理。厭學(xué)的心理是怎樣產(chǎn)生的呢？分析一下原因是什么呢？我想可能是由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣長(zhǎng)時(shí)間知識(shí)的欠缺，學(xué)不會(huì)；再一個(gè)原因是胸?zé)o目標(biāo)學(xué)習(xí)目的不夠明。解決的辦法應(yīng)從以下幾方面入手：第一、做一下自我分析。即分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。第二、要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。從小樹(shù)立遠(yuǎn)達(dá)理想，周總理曾說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)”。毛澤東為了鍛煉自己的毅志他特意到人多的地方看書(shū)。我們要心中有祖國(guó)，要為祖國(guó)而學(xué)習(xí)。大目標(biāo)確定之后，我們從眼前做起；實(shí)施小步目標(biāo)，目標(biāo)要適當(dāng)、明確、具體，上好每一節(jié)課，寫(xiě)好每天作業(yè)，學(xué)好每一...
你的厭學(xué)情緒可能來(lái)自學(xué)習(xí)進(jìn)步太??；要不然就是學(xué)習(xí)已經(jīng)跟不上了；一般學(xué)習(xí)感覺(jué)吃力，才會(huì)有抵觸的心態(tài)。如果得不到幫助的話(huà)，那就會(huì)留下很大漏洞。趁著漏洞還小，趕緊利用假期好好補(bǔ)補(bǔ)。 沒(méi)有什么技巧，只有踏踏實(shí)實(shí)的靠自己！ 加油，相信自己能做到。 怎樣改善我的厭學(xué)心理？ 調(diào)查資料表明，厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題，是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣；不認(rèn)真聽(tīng)課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書(shū)...
步驟/方法 嘗試堅(jiān)持讀書(shū)或者學(xué)習(xí)一會(huì)。通常這個(gè)手段在開(kāi)始讀書(shū)或者學(xué)習(xí)的時(shí)候比較奏效，如果你想去看書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)很難靜下來(lái)，那么就逼著自己坐下來(lái)看一會(huì)。我自己通常在5-10分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，不會(huì)想站起來(lái)了。如果是在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，那么這個(gè)手段可能并沒(méi)有那么好的效果，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)。 喝杯冰水，讓自己冷靜下來(lái)。這是我最經(jīng)常做的，通常在家里看書(shū)或者學(xué)習(xí)的時(shí)候，我都會(huì)接一杯冰水放在旁邊，一定要有冰塊的！通常在頭腦發(fā)熱，或者心里煩躁的時(shí)候，冰水就會(huì)有它的功效了。這種方法呢，一般來(lái)說(shuō)還是比較奏效的。其實(shí)還有一種類(lèi)似的手段，就是盡量讓自己在稍微冷的環(huán)境下學(xué)習(xí)，記得自己在本科的時(shí)候上自習(xí)通常都是去全校最大最...
您好，我是教大育小，關(guān)于孩子厭學(xué)這個(gè)問(wèn)題，我是這樣來(lái)看的： 關(guān)于孩子有“厭學(xué)”情緒，已經(jīng)不是極個(gè)別現(xiàn)象了，而是比率增多，并且最早出現(xiàn)厭學(xué)情緒的學(xué)生逐漸提早。也就是說(shuō)孩子出現(xiàn)這種情緒的孩子年級(jí)段越來(lái)越早。有一些孩子在小學(xué)一二年級(jí)就開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)情緒。我們來(lái)分析一下孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的原因： 厭是廠里關(guān)著的“犬”，養(yǎng)狗的人會(huì)發(fā)現(xiàn)如果常時(shí)間把孩子關(guān)在一個(gè)地方，每天不溜溜，它就會(huì)煩躁，開(kāi)始叫喚。這也就是厭煩的開(kāi)始。這是古人造字的智慧，形象生動(dòng)且給我們警示?，F(xiàn)在的孩子生活枯燥乏味，早早的呆在學(xué)校，下午放學(xué)，放學(xué)后還有很多作業(yè)要做，還要上興趣班，或者其它的補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)然假期也是，回家基恩就沒(méi)有朋友玩，社交少，玩...
你的心情完全可以理解，因?yàn)槲也鸥咧挟厴I(yè)，感覺(jué)你的情況跟我高一有點(diǎn)像吧，高中之前也算是佼佼者吧，到了高中環(huán)境有了很大的變化，開(kāi)始有些力不從心 ，有的同學(xué)選擇了放棄，但是我沒(méi)有，后來(lái)也一步步的開(kāi)始往前面趕了 ，所以你現(xiàn)在不用想太多，堅(jiān)持就好，個(gè)人認(rèn)為你不是不想學(xué)習(xí)，而是因?yàn)楦械搅藟毫ΓJ(rèn)為自己沒(méi)以前那么出眾，那么耀眼了。一顆金子放在一堆沙子中可以很輕松的找到，但是當(dāng)這顆金子放到一堆金子中時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)之前放的那顆金子沒(méi)那么容易找到了，你就是一顆被放進(jìn)了金子堆里的那顆金子，要想在金子中閃耀，你就必須做到比別人的光亮更大 如何處理學(xué)生厭學(xué)心里 （一）基本原則：對(duì)厭學(xué)與逃學(xué)生的教育，最根本的目的是培養(yǎng)起學(xué)...
作為一名教師，我談?wù)勛约旱南敕ò伞?欲學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，得先找到學(xué)生厭學(xué)的原因。我認(rèn)為，就中小學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校奉行“分?jǐn)?shù)至上”，乃是學(xué)生厭學(xué)主要原因。培養(yǎng)學(xué)生要“德智體美”全面發(fā)展。而事實(shí)上，我們?cè)S多學(xué)校甚至主管部門(mén)一直在奉行“智育第一”；更有甚者，是把“智育”等同于“考試成績(jī)”。 既然“分?jǐn)?shù)至上”，“一白遮百丑，一黑毀所有”，就必然導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生畸形發(fā)展。 為了出成績(jī)，“大考三六九，小考天天有”。課堂上教師“以練代講”，放學(xué)后家庭作業(yè)要寫(xiě)到半夜。熏陶，品味，潛移默化，統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn)了，只剩下急功近利。鴨子不肥，填食；豬肉分量不足，注水。 每臨期中期末，音樂(lè)美術(shù)體育課停開(kāi)，語(yǔ)數(shù)外教師上來(lái)。每逢節(jié)假日、星期天...
您好，我是袁勝，很榮幸來(lái)回答您的問(wèn)題。 您說(shuō)的關(guān)于農(nóng)村厭學(xué)的現(xiàn)象，我理解的是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的日漸不重視，如果是這樣，那我的想法如下，從三個(gè)方面試著解決一下： 首先：孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要 這里我說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要說(shuō)的是在家庭教育當(dāng)中的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，還有這里我想表達(dá)的環(huán)境，不只是硬件的設(shè)施和空間。而是孩子的父母是否也能夠做學(xué)習(xí)的表率，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。如果在每天孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以也能夠捧起一本書(shū)，能夠放下手機(jī)和電視，去做一個(gè)學(xué)習(xí)的表率，我想孩子們也會(huì)慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。 其次：讓孩子明白為什么而學(xué)習(xí) 一個(gè)人愿意不愿意去做一件事，我認(rèn)為需要滿(mǎn)足一個(gè)最基本的條件，那就是清晰的明白做這件事的...
